Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Indonesian Journal of Educational Science (IJES) JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education JPLED Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
Yesi Anita
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Elemen Mengenal Lingkungan Sekitar Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SDN 03 Malepang Santifa, Viza; Masniladevi, Masniladevi; Astimar, Nelly; Anita, Yesi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.4088

Abstract

This study aims to describe the improvement in student learning outcomes in the element of recognizing the surrounding environment using the Problem-Based Learning (PBL) model in Grade IV of SDN 03 Malepang. The approaches used are qualitative and quantitative. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with Cycle I consisting of 2 meetings and Cycle II consisting of 1 meeting. Each cycle includes four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques include observation, tests, non-tests, and document analysis. The results of the study showed improvements in every aspect. The preparation of teaching modules increased from 93.7% to 100% (SB), teacher performance from 89.28% to 96.42% (SB), and student performance from 85.71% to 96.4% (SB). Students' narrative writing skills also improved from 75.4% (C) to 83.96% (B). Thus, the Problem-Based Learning (PBL) model effectively enhances learning outcomes for fourth-grade students at SDN 03 Malepang.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis Canva pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Persatuan di Kelas IV Sekolah Dasar Atika, Diadara; Masniladevi, Masniladevi; Anita, Yesi; Fitria, Yanti
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.4090

Abstract

The purpose of this research is to develop Canva-based video learning media for learning. This research is a research development study or Research and Development (R&D) using the ADDIE model which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. After analyzing the facilities and infrastructure, curriculum, needs, and materials, the researcher designed Canva-based video learning media, which was then validated by material experts, language experts, and media experts. The results showed that the Canva-based learning video media is very valid with a score of 96% by material experts, 98% by language experts, and 91% by media experts, with an average validity of 95%. The practicality test results showed that the learning video media is very practical with a score of 96% by teachers and 93% by students at SD N 02 Pasaman, as well as 93% by teachers and 92% by students at SD N 09 Pasaman. The effectiveness test results showed that the learning video media is very effective to use at SDN 02 Pasaman with an N-Gain score of 86% (high) and at SDN 09 Pasaman with an N-Gain score of 80% (high). Therefore, the Canva-based learning video media is stated to be valid, practical, and effective for use in Pancasila education learning in the fourth-grade elementary school.
Enhancing Student Learning Achievement in Pancasila Education through the Implementation of Student Teams Achievement Division Model Ferdinal, Hanafa Putri; Indrawati, Tin; Anita, Yesi; Mansurdin, Mansurdin
Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 7 No 2 (2025): Indonesian Journal of Educational Science (IJES)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/ijes.v7i2.4911

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Student Teams Achievement Division di kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang. Pada penelitian ini menerapan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru (peneliti) dan peserta didik berjumlah 12 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Hasil penelitia ini menunjukkan peningkatan pada: a) modul ajar siklus I dengan rata-rata 87,5% (B) dan siklus II 95,83% (SB). b) pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru dengan rata-rata 85,71% (B) dan siklus II 92,85% (SB). c) pelaksanaan pembelajaran pada aspek peserta didik dengan rata-rata 85,71% (B) dan siklus II 92,85% (SB). d) penilaian terhadap hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 75,57 (C) dan siklus II dengan rata-rata 91,65 (SB). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Student Teams Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV.
Validity and Practicality of Developing Heyzine Digital Interactive Flipbook Media in Teaching Pancasila Value Elements in Grade IV Elementary School Anastasia, Mawarni; Reinita, Reinita; Anita, Yesi; Mansurdin, Mansurdin
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 5 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.5.p.3352-3367

Abstract

This study aims to develop and evaluate the validity and practicality of an interactive digital flipbook-based learning media for teaching Pancasila Education in fourth-grade elementary school students. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model. Media validity was assessed by a subject matter expert (94.6%), a language expert (89%), and a media expert (91.25%), resulting in an average score of 91.63%, categorized as highly valid. Practicality testing was conducted at five elementary schools: SDN 11 Kampung Jua, SDN 03 Lubuk Begalung, SDN 10 Lubuk Begalung, SDN 27 Kampung Jua, and SDN 07 Pulau Air. Teacher responses ranged from 87.50% to 95.83%, while student responses ranged from 94.16% to 98.11%, all falling into the highly practical category. In addition, the effectiveness test showed an average N-Gain score of 0.63, categorized as moderate. These findings indicate that the digital flipbook media is valid, highly practical, and reasonably effective for supporting Pancasila Education learning in elementary schools.
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dengan Model Inquiry Berbantuan Media Audio Visual di Kelas IV SD Negeri 16 Padang Besi Kota Padang Monalisa Septrianingsih; Ari Suriani; Yesi Anita; Mansurdin Mansurdin
Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/morfologi.v3i5.2325

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students caused by the lack of learning activities involving students, as the learning process is still centered on the teacher. This makes students less active in participating in learning. This study aims to describe the improvement in student learning outcomes in Pancasila and Citizenship Education learning using the Inquiry model assisted by audio-visual media in class IV of SDN 16 Padang Besi, Padang City. The type of research used is classroom action research (CAR) with qualitative and quantitative approaches, carried out in two cycles. The research procedure consists of planning, implementation, observation, and reflection. The data obtained are related to learning outcomes using the Inquiry model assisted by audio-visual media. Data collection techniques include observation, tests, and non-tests. The research subjects involved class teachers as observers, researchers as practitioners, and 26 class IV students. The results of the study show that: first, the cycle I teaching module obtained an average of 85.3% (B), increasing in cycle II to 95% (SB). Second, the implementation results of the teacher's learning aspects in cycle I reached 82% (B), increasing in cycle II to 96% (SB). Third, the implementation results of the students' learning aspects in cycle I were 82% (B), increasing to 96% (SB) in cycle II. Fourth, the average student learning outcomes in cycle I were 77 (C), increasing to 89 (B) in cycle II. Thus, it can be concluded that the Inquiry model can improve student learning outcomes in Pancasila and Citizenship Education learning.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V A SDN 18 Kinali Kabupaten Pasaman Barat Devi Elia; Anita, Yesi; Febryan Putera, Rafhi; Muhammadi, Muhammadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas V A SDN 18 Kinali Kabupaten Pasaman Barat. Pada penelitian ini menerapkan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru (peneliti) dan peserta didik berjumlah 21 peserta didik terdiri dari 10 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada: a) modul ajar siklus I dengan rata-rata 83,33% (Baik) dan siklus II 91,66% (Sangat Baik) pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 85,71% (Baik) dan siklus II 92,85% (Sangat Baik), sedangkan pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 89,28% (Baik) dan siklus II 92,85% (Sangat Baik), c) penilaian terhadap peserta didik dalam peningkatan hasil belajar pada siklus I diperoleh 75% dan siklus II dengan rata-rata 87,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkakan hasil belajar Pendidikan Pancasila dikelas V A.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Powtoon Kelas V SDN 13 Payakumbuh Kecamatan Payakumbuh Selatan Kota Payakumbuh Suhairi, Irsan; Anita, Yesi; Reinita, Reinita; S, Farida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning berbantuan Media Animasi Powtoon untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 13 Payakumbuh Kecamatan Payakumbuh Selatan Kota Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dilakukan dalam II siklus dimana siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Data penelitian ini diperoleh dari penilaian modul ajar, pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, tes dan nontes. Subjek penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik kelas V sebanyak 19 orang, yang terdiri dari 10 orang peserta didik laki-laki dan 9 orang peserta didik perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek pengamatan modul ajar siklus I memperoleh persentase rata-rata 81,25 % dengan kualifikasi Baik (B) meningkat pada siklus II menjadi 95,84 % dengan kualifikasi sangat baik (A). Pada hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran, aspek pendidik siklus I memperoleh rat-rata persentase 78,56% dengan kualifikasi Cukup (C) meningkat pada siklus II menjadi 92,85% dengan kualifikasi Sangat Baik (A). Pada aspek peserta didik siklus I adalah 82,14 % dengan kualifikasi Baik (B) dan meningkat pada siklus II menjadi 96,42 % dengan kualifikasi sangat baik (A). Penilaian terhadap peserta didik dalam peningkatan hasil belajar pada siklus I diperoleh rata-rata 76,98 % dengan kualifikasi cukup (C) dan meningkat pada siklus II menjadi 91,34 % dengan kualifikasi sangat baik (A). Berdasarkan data hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media animasi Powtoon dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD Negeri 09 Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar Monika, Randa; Anita, Yesi; Reinita, Reinita; Waldi, Atri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yang menunjukkan bahwa kurangnya pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran sehingga mengakibatkan hasil belajar peserta didik yang rendah. Tujuan dari Penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SD Negeri 09 Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, subjek penelitian adalah guru dan 21 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan pada pengamatan modul ajar siklus I memperoleh rata-rata 85,71% (Baik), kemudian meningkat pada siklus II 92,85% (Sangat Baik). Penilaian aspek guru siklus I memperoleh rata-rata 80,35% (Baik), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% (Sangat Baik). Penilaian aspek peserta didik pada siklus I memperoleh rata-rata 80,35% (Baik), dan meningkat pada siklus II 96,42% (Sangat Baik). Hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 73,65 (Cukup) dan pada siklus II 86,84 (Baik). Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SD Negeri 09 Padang Ganting Kabupaten Tanah Datar.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas IV SD Negeri 05 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya Wardahtun Aisyah, Silvi; Anita, Yesi; Waldi, Atri; Mansurdin, Mansurdin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dikarenakan guru belum memberikan pengalaman bekerja sama yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Kooperatif Tipe Think Pair Share. Penelitian ini merupakan penilitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV. Data penelitian diperoleh dari penilaian Modul Ajar, pelaksanaan, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan non-tes. Hasil penelitian siklus I aspek modul ajar rata-rata 85,4% meningkat pada siklus II 95,8%. Pelaksanaan siklus I aspek aktivitas guru memperoleh rata-rata sebesar 87,5% meningkat pada siklus II menjadi 95%. Pelaksanaan aktivitas peserta didik meningkat rata-rata sebesar 87,5% dan meningkat pada siklus II menjadi 95%. Hasil belajar peserta didik siklus I rata-rata 71,9 meningkat siklus II menjadi 87,7%. Dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SDN 20 Binuang Kampung Dalam Kota Padang Azzahra, Gebiana; Anita, Yesi; Reinita, Reinita; Erita, Yeni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning di kelas V SDN 20 Binuang Kampung Dalam Kota Padang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik yang berjumlah 19 peserta didik yang terdiri dari 7 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada modul ajar, siklus I diperoleh nilai rata-rata 87,4% meningkat pada siklus II menjadi 95,8%. Pengamatan aktivitas guru pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 89,2% meningkat pada siklus II menjadi 96,4%. Pengamatan hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 85,6% meningkat pada siklus II menjadi 96,4%. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas V.
Co-Authors Akmal, Atika Ulya Aldri Frinaldi Anastasia, Mawarni Anisa Yudita, Anisa Ari Suriani Arwin Arwin Arwin Asmaul Husna Atika, Diadara Atri Waldi Azkiyah, Nurzhila Azzahra, Gebiana Chandra Chandra Ciptro Handrianto, Ciptro Desyandri Desyandri Devi Elia Dzakiya Zahra Fadhila Eliyasni, Rifda Elpina Ensuriati Etri Wahyuni Farida Febriani, Rahmi Dwi Febryan Putera, Rafhi Ferdinal, Hanafa Putri Fikhen Tri Wulandari Fitria, Yanti Gustifal, Rahmi Gustina, Misra Hamimah, Hamimah Hana Shilfia Iraqi Hanafi, Andre Satrio Handika, Refiona Harni, Harni Ikhsan Ikhsan Iraqi, Hana Shilfia Kasih, Jenny Kenedi, Ary Kiswanto Kharisma, Annisa Kiswah, Wahyudi Ladiva, Hasmai Bungsu Leni Zahara M Harvinas Alim Mansurdin mansurdin mansurdin Mansurdin, Mansurdin Mardin, Asna Masniladevi, Masniladevi Melva Zainil Monalisa Septrianingsih Monika, Randa Muhammad Habibi Muhammadi Muhammadi, Muhammadi Nababan, Kesnawati Naftalika, Prilly Nelly Astimar Ningsih, Yarisda Noor, Fadila Norista Ndare Novariza, Rika Nurman Nurman Nursella Nuryanis, Nuryanis Putri, Siti Gahara Putri. L, Sabrina Novita QOLBI, NURUL Rafhi Febryan Putera Rafhi Febryan Putera Rahayu, Shintia Rahmatina Rahmatina, Rahmatina Raika Nabila Zamri Ramli, Natasya Refina, Bunga Reinita Reinita Reinita Rizki, Dwi S, Farida Saa’dah, Munnadiya Safitri, Serly Santifa, Viza Sari, Ultari Amanda Shilfia Iraqi, Hana Sitorus, Hiskia Sonya Stevany Suhairi, Irsan Sulastri, Juliana Syafri Ahmad, Syafri Syahanz Nazira Tin Indrawati Wadina, Rahma Waldi, Atri Wardahtun Aisyah, Silvi Widya Reza Wulandari, Fikhen Tri Yanti Fitria Yeni Erita Yona, Yona Adila Zahratul Azizah Zainal Abidin Zainil, Melva Zuardi, Zuardi Zulmiyetri Zulmiyetri Zuryanty, Zuryanty