Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.876
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Mimbar PGSD Undiksha Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Publikasi Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Unnes Science Education Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUCATIO : Journal of Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Penelitian These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Vokasi Mekanika Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar KOLONI Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Elementaria Edukasia Indonesian Journal of Primary Education e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Indonesian Journal of Science and Education
Risda Amini
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 168 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together Di Kelas III SD nadia khairun nisa; Risda Amini
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 2 (2023): juni
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i2.5499

Abstract

In Class III SDN 01 Sungai Geringging, the Numbered Head Together Type Cooperative Model to Improve Learning Outcomes in Integrated Thematic Learning is the focus of this study. 25 participant including teachers and class III students—were used as research subjects. By combining qualitative and quantitative methods, this study is a classroom action research (CAR). Research findings demonstrate: (1) RPP increased from cycle I's average percentage of 81.25% with a good predicate (B) to cycle II's very good (A) percentage of 97.5%. (2) Cycle I had an implementation rate of 82.81% with a good predicate (B), whereas cycle II had an implementation rate of 93.75% with an excellent predicate (A). The characteristics of the pupils increased from cycle I, where the average percentage was 82.81% with an excellent predicate (B), to cycle II, when the proportion was 93.75% very good (A). (3) Cycle I had an average percentage of 77.82% with an excellent predicate (B), and cycle II had an average percentage of 87.17% with a very good predicate (A) in student learning outcomes. Thus, in class III SDN 01 Sungai Geringging, Padang Pariaman Regency, the cooperative model of the Numbered Head Together type was able to enhance student learning results in integrated thematic learning.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Book Creator di Kelas III Sekolah Dasar Latifah Hanum; Risda Amini
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i4.7963

Abstract

interest and attention in learning. This purpose of this research is to determine the validity and practicality of develop E-LKPD using the Book Creator application based on Problem Based Learning in integrated thematic learning in class III elementary schools. This research is Research and Development (R&D) with ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The results of this research obtained from the results of validity and practicality tests. Validity test results obtained from material, media and language expert validators. The validity test results obtained results in the very valid category with a validity percentage of 96,15% from material experts, 98,48% from media experts, and 96,66% from language experts. Practicality test results obtained from teacher and student response questionnaires. The results of the practicality test at the trial school obtained results in the very practical category with a practicality percentage of 90,63% from the teacher response questionnaire and 90,16% from the student response questionnaire. The implementation school obtained results in the very practical category with a practicality percentage of 93,75% from the teacher response questionnaire and 92,97% from the student response questionnaire.
LKPD-Based Development Thematic Students of Grade II Elementary School Zelmi Kaffa; Risda Amini
Indonesian Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2023): Indonesian Journal of Primary Education : December 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v7i2.31659

Abstract

This study aimed to produce products in the LKPD and analyze the effectiveness of LKPD thema of caring for animals and plants. The approach used in the research and development based on the model developed by Borg and Gall. The population in this research were the students at class two of elementary 30 Ps. Lakitan and elementary 24 Koto Raya. The collecting technique was done by using observation, interview, questionnaire and written test. And then the data were analized school and quantitatively and qualitatively. The last product of this research is LKPD already evaluated by master of matery , master of design and also limited test. Result of this research are: (1) Produced of work sheet to student, (2) the thematic material effective for studying looked from the result of study achieving standard maximum class.
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN ADOBE FLASH UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Rahmawati, Eka; Irdamurni, Irdamurni; Amini, Risda
Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.29

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan proses pengembangan modul berbasis pendekatan kontekstual dengan adobe flash yang valid, praktis dan efektif untuk siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis desain penelitian 4D oleh Thiagarajan, Semmel, dam Semmel (1974). Penelitian ini dilakukan dalam empat fase, yaitu melakukan pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran di sekolah dasar. Data dikumpulkan menggunakan analisis dokumen, observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, modul telah memenuhi kriteria dari segi isi, pendekatan, format, dan bahasa dengan persentase 83% dalam kriteria sangat valid. Hasil observasi, angket, dan wawancara menunjukkan bahwa modul dari segi kemudahan penggunaan, penggunaan waktu, dan keterbacaan oleh guru dan siswa memperoleh persentase 86% dengan kriteria sangat praktis. Selain itu, modul yang dikembangkan meningkatkan hasil belajar siswa dengan presentase efektifitas 70,27% dalam kriteria efektif.
Penggunaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran IPA DI Sekolah Dasar Zairmi, Ulil; Fitria, Yanti; Amini, Risda
Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 4 (2019)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i4.221

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar aspek kognitif dan afektif siswa IPA dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan metode konvensional di kelas V SDN 34 Air Pacah Padang. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Jumlah sampel penelitian ini ada dua kelas yaitu siswa kelas V A dan V B dengan jumlah siswa 49 siswa. Penentuan kelas sampel menggunakan sampling jenuh. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan random sampling. Teknik analisis menggunakan uji-t.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar aspek kognitif rata-rata IPA di kelas eksperimen adalah 86,25 dan kelas kontrol adalah 74,8. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan thitung > ttabel , dengan thitung 2,91 dan nilai ttabel sebesar 1,68 pada taraf signifikan signifikan 0,05. Hasil belajar dari aspek afektif kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan kelas eksperimen adalah 75,83 dan 70,63. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan thitung > ttabel , dengan nilai thitung sebesar 1,81 dan nilai ttabel sebesar 1,68 pada taraf signifikan 0,05. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara aspek kognitif dan afektif siswa kelas eksperimen dan kontrol menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray.  
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TURNAMEN DI SEKOLAH DASAR Yati, Widia; Amini, Risda
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i1.335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan bahan ajar pendekatan Cooperative Learning Tipe Turnamen siswa pada kelas IV SD Negeri 14 Belanti Barat. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Developement). Subjek uji coba adalah peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 14 Belanti Barat dan Penyebaran di SDN 13 Lolong sebanyak 25 siswa. Berdasarkan hasil uji coba Kevalitan dapat dilhat dari validasi isi, bahasa, penyajian, kegrafikaan dan RPP, keseluruhan 4.24 dengan kategori sangat valid. Pratikalitas bahan ajar dilihat dari respon pendidik, 84 % respon peserta didik 80 % sedangkan efektifitas bahan ajar 96%.  Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar valid, praktis dan efektif pada kelas IV SD.
Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Integrated di Sekolah Dasar Sari, Fetra Bonita; Amini, Risda; Mudjiran, Mudjiran
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik menngunakan model integrated, yang valid, praktis, dan efektif, pada kelas IV SD. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model 4-D, dengan tahap tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate). LKPD yang dikembangkan divalidasi oleh ahli dibidang isi, konstruk, bahasa,dan kegrafikan. Kemudian LKPD tematik terpadu diujicobakan untuk melihat kepraktisan dan keefektifan dari LKPD tematik terpadu tersebut. Kepraktisan LKPD dilihat dari angket respon guru dan siswa, keefektifan dilihat dari observasi aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil yang diperoleh, validasi LKPD diperoleh rata-rata 3,6 dengan kategori sangat valid. Pada tahap praktikalitas, diperoleh hasil bahwa LKPD sudah praktis untuk digunakan. Penggunaan LKPD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Tingkat ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 83%. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid, praktis dan efektif digunakan sebagai salah satu LKPD di kelas IV sekolah Dasar.
Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Model Learning Cycle 5E di Sekolah Dasar Imran, Ali; Amini, Risda; Fitria, Yanti
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i1.691

Abstract

Bahan ajar yang digunakan belum menuntun siswa untuk mengembangkan konsep yang telah dipelajari untuk menemukan pengetahuan baru itu sendiri. Untuk mengatasi hal tersebut maka diperlukan solusi untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA dengan menggunakan pembelajaran siklus tipe 5E. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan modul pembelajaran IPA dengan menggunakan pembelajaran siklus tipe 5E. Model pengembangan menggunakan model 4D yang terdiri dari define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, angket, tes hasil belajar, sehingga modul pembelajaran IPA termasuk dalam kategori valid. Modul pembelajaran IPA termasuk kategori praktik. Penggunaan modul pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa. Artinya, modul pembelajaran IPA efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di Sekolah Dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran The Six Thinking Hats Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar Safitri, Ulandari; Amini, Risda; Fitria, Yanti
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.765

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Design Static-Group Comparisson. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas di SD Istiqamah Sicincin sekaligus menjadi sampel. Terpilih kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah tes sedangkan data penelitian ini adalah hasil tes dan data observasi pelaksanaan penelitian yang diamati oleh observer untuk melihat jalannya pelaksanaan penelitian. Sesuai dengan analisis data akhir pada penelitian yang telah dilakukan, diperoleh nilai rata-rata pada dimensi pengetahuan di kelas eksperimen 72,61 sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh di kelas kontrol yaitu 59,38. Nilai rata-rata kedua kelas menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang pembelajarannya dengan penggunaan model The Six Thinking hats nilai rata-ratanya lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.Hasil uji t didapatkan t hitung adalah 3,17. Dan t tabel dengan derajat kebebasan dk 45 dari tabel t(0.975)(45)= 0,521 Kriteria pengujian hipotesis adalah terima Ho jika thitung < ttabel. Dalam penelitian ini thitung > ttabel , berarti tolak Ho dan terima Ha. Dapat disimpulkan model The Six Thinking hats berpengaruh terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Istiqamah Sicincin
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kuantum di Sekolah Dasar Mairina, Vivi; Amini, Risda
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.766

Abstract

Model pembelajaran kuantum adalah suatu model pembelajaran yang menekankan pentingnya peranan lingkungan dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif dan optimal dan memudahkan keberhasilan tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Kuantum dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa dan memaparkan cara pelaksanaan model pembelajaran Kuantum dalam meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya, dengan jumlah 30 orang, 16 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes dan lembaran observasi. Dari hasil penelitian diperoleh, hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai meningkati dengan menggunakan model kuantum terlihat dari aspek kognitif, afektif dan psikomotoriknya yaitu: pada tes awal 17%, tes siklus I 53%, dan mengalami peningkatan pada tes siklus II menjadi 87%
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afrianti, Rekha Afrinariza, Afrinariza Afriya Mahdalena Afriza Media Agus Suyatna Al an Sori, Muhammad Redho Alfirzan, Aulia Ali Imran Ali Imran Amirah Nur Reski Anggraeni, Aisyah Anni Shaza, Nadya Aperta, Meljatu Apriwati, Resi Ari Kiswanto Ariani, Yetti Armainia, Nella Asrizal Atri Waldi Aulia, Zahra Azzahidatul Hasanah Chintya Oktaviani Chintya Oktaviani Daharnis Daharnis Darnies Arief Darnis Arief Darnis Arief Delfi Eliza Desi Oktaviani Desi Oktaviani, Desi Desyandri Desyandri Desyandri Dina Amsari Eka Rahmawati eka rahmawati Elfia Sukma, Elfia Elsa Tinova Elva Neti Erisa Wandriyati Ezi Angraini Fatimah Fauzana Nelmi Feby Kharisna Feby Kharisna Feri Novriadi Fetra Bonita Sari Fitri Meilona Fitri, Ummiatul Fitria, Yanti Fitria, Yanti Foni Yulia Putri Foni Yulia Putri Hadiyanto Hadiyanto, Hadiyanto Hairani, Sunita Hanafi Hanafi Handayuni, Dea Handika, Refiona Hary Raswel Hevria, Silvi Hilda Marta Husni Wulandari indah kartika Insih Wilujeng Irdamurni Irdamurni Isky, Puja Laila Islamiati, Ade Juina Rasima khairun nisa, nadia Kharisna, Feby Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Ladiva, Hasmai Bungsu Latifah Hanum Lili Iswari Linda Juliharti Lindri Martinopa Lizra Afrilia Mai Sri Lena Mai Sri Lena Mairina, Vivi Mansrudin Mansurdin Mardhatilla Marsen C maryah, helvi Masniladevi, Masniladevi Media , Afriza Melva Zainil Mesy Kurnia Mudjiran Mudjiran Mudjiran Muhammad Kristiawan Muhammadi, Muhammadi nadia khairun nisa Nadiva Putri Ananda Nelly Astimar Neviyarni Neviyarni Neviyarni Neviyarni Ningsih, Mega Putri Ningsih, Yarisda Nisa, Sahrun Nur Atikah Nurhastuti Nurhastuti Oktarisma, Saniyah Oktaviani, Wulan Putri Fauziah Yazmin Putri Fauziah Yazmin Putri, Tiffa Ardiana Rahma Taher Rahma Taher Rahma Yulis Rahmia Tulljanah Ramadani, Yona Desri Ramalis Hakim Raudhotul Jannah Reinita Reinita Reinita Reski, Amirah Nur Resmi Darni Riska Ahmad Ritawati Mahyuddin S. Mardhyyah Safitri, Ulandari Saniyah Saniyah Saniyah, Saniyah Santia Indah Purnama Sari, Fetra Bonita Sari, Rahmadian Fonika Sari, Rici Nofia Satrio, Andre Shintia, Putri Siska Tresia Oktari Sonia Loliza Sunita Hairani Suryanti, Retno Dwi Syafri Ahmad Syafri Ahmad, Syafri Syafriatma, Widia Syarif , Muhammad Ilham Syofianti Engreini Taufina Taufina, Taufina Taupik, Riska Putri Tiara Utari Trisno Trisno Tulljanah, Rahmia Ulandari Safitri Ulil Zairmi Usmeldi Usmeldi Vianes Muliza Putri Vianes Muliza Putri Vivi Lusidawaty Vivi Mairina Wahyuni, Yulia Septi Waldi, Atri Wandriyati, Erisa Wanti, Chindy Yuginta Widia Yati Winda Elvita Yalvema Miaz Yanti Fitria Yarisda Ningsih Yati, Widia Yeni Erita Yeni Erita Yogi Dian Alfana Yullys Helsa Yunita Nurmala Sari Zainil, Melva Zainil, Melva Zainil Zairmi, Ulil Zelmi Kaffa Zuardi, Zuardi Zulkarnaini, Aissy Putri Zuryanty, Zuryanty