Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu IKRA-ITH ABDIMAS Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan BENING Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam JURNAL CERDAS PROKLAMATOR El-kahfi : Journal of Islamic economics Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Education Achievement: Journal of Science and Research Education and Counseling Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Teknologi dan Vokasi Jurnal Al-ittifaq Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Journal Education And Islamic Studies kawanad Jurnal Edumatika: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Matematika
Hendrizal Hendrizal
STKIP ADZKIA Padang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KONSEP PERENCANAAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM: SEBUAH STUDI LITERATUR Fitrilioni, Fitrilioni; Lesmana, Inda; Yuriszulmi, Yuriszulmi; Nengsih, Ratna; Hendrizal, Hendrizal
Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam Vol 7, No 1 (2024): Maret
Publisher : PABKI (Perkumpulan Ahli Bimbingan dan Konseling Islam) Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59027/alisyraq.v7i1.505

Abstract

This research aims to describe the concept of planning in education using literature studies. The method used in this research is a qualitative method with a literature study approach. The results of this research show that educational planning is the basis for implementing activities in education by looking at the future to develop education so that it can be more effective and efficient in accordance with community needs to achieve educational development targets, so that the goals of education can also be realized according to expectations. Apart from that, in Islam, educational planning starts from the preparation, practical and evaluation stages.
Pendidikan sebagai Investasi dalam Meningkatkan Kesejahteraan Ekonomi Masyarakat Hendrizal, Hendrizal; Joni, Muhammad; Hijrat, Kasim; Indra Wandi, Joni; Afnita, Nora
El-kahfi | Jurnal Ekonomi Islam Vol 5 No 01 (2024): economics and islamics economics
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58958/elkahfi.v5i01.232

Abstract

Pendidikan sebagai investasi telah menjadi fokus utama dalam diskusi pembangunan ekonomi dan sosial. Penelitian ini menyelidiki peran pendidikan sebagai modal manusia yang vital dalam meningkatkan kesejahteraan ekonomi masyarakat. Dengan menggunakan pendekatan peninjauan literatur, penelitian ini mengeksplorasi bukti empiris yang mendukung hubungan positif antara investasi dalam pendidikan dengan pertumbuhan ekonomi, penciptaan lapangan kerja, peningkatan produktivitas, dan pengurangan disparitas pendapatan. Hasil penelitian menyoroti pentingnya akses pendidikan yang merata, kualitas pendidikan yang tinggi, dan relevansi kurikulum dengan tuntutan pasar kerja dalam memperkuat efek positif pendidikan terhadap kesejahteraan ekonomi. Implikasi kebijakan yang diidentifikasi menekankan perlunya investasi yang berkelanjutan dalam pendidikan, penguatan pelatihan keterampilan, dan penciptaan lingkungan yang mendukung inovasi dan kewirausahaan. Jurnal ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana pendidikan dapat menjadi katalisator utama dalam meningkatkan kesejahteraan ekonomi masyarakat serta memberikan landasan bagi pengembangan kebijakan yang berorientasi pada pertumbuhan inklusif dan berkelanjutan.
Efektifitas Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Usia 7-8 tahun Hendrizal, Hendrizal; Puspita, Vivi; Zein, Riwayati
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1280

Abstract

Hasil belajar merupakan tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran yang dilakukan. Hasil belajar di sekolah dasar khususnya pengetahuan masih rendah. Penelitian ini mengukur pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar pengetahuan siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan   dalam bentuk quasy eksperimental design.  Desain quasy eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu nonequivalent control group design. Satu kelas menggunakan model pembelajaran saintific dan kelas percobaan menggunakan discovery learning. Subjek penelitian adalah keseluruhan siswa kelas II SD N 26 Jati Utara Kota Padang. Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan tes.  Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh data sebagai berikut.  Terdapat perbedan hasil belajar antara siswa siswa yang menggunakan model discovery learning dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintific. Dengan demikian model discovery learning dapat digunakan pada pembelajaran tematik guna meningkatkan hasil belajar pengetahuan siswa.
Pelatihan Pemograman Dengan Aplikasi Scratch Untuk Mengenalkan Keterampilan Berpikir Komputasional Bagi Guru-Guru SD di Gugus III Kecamatan Tilatang Kamang Satria , Erwinsyah; Hendrizal, Hendrizal; Daswarman, Daswarman; Nora, Yulfia; Jusar, Ira Rahmayuni
IKRA-ITH ABDIMAS Vol. 7 No. 3 (2023): Jurnal IKRAITH-ABDIMAS Vol 7 No 3 November 2023
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37817/ikra-ithabdimas.v7i3.2990

Abstract

Guru SD perlu dilatih untuk bisa menguasai keterampilan abad 21 yang dibutuhkan dalam mengajar siswa SD, diantaranya keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan pemograman (ICT). Untuk itu penulis perlu berbagi ilmu pengetahuan pada para guru agar dapat mengenal dan menerapkan keterampilan pemograman dasar untuk bisa berpikir secara komputasional, yang nanti bisa mereka gunakan dalam pembelajaran mereka di kelas. Salah satunya dengan memberikan pelatihan pemograman blok dengan aplikasi Scratch kepada para guru SD di wilayah Gugus III Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam dengan membuat satu proyek pemograman dengan aplikasi Scrath yang bisa digunakan nantinya oleh mereka sebagai salah satu media pembelajaran. Pelatihan yang dilakukan mendapat sambutan yang cukup baik dari para guru yang hadir dan mereka menyatakan aplikasi yang dipraktekkan sangat cocok untuk diterapkan dalam mengajar dan digunakan oleh anak SD serta mereka sangat berminat sekali untuk dapat nantinya menerapkannya pada siswa mereka dalam pembelajaran di kelas masing-masing. Elementary teachers need to be trained to be able to master the 21st century skills needed in teaching elementary students, including critical thinking, creative, and programming (ICT) skills. For this reason, the authors need to share knowledge with teachers so they can recognize and apply basic programming skills to be able to think computationally, which they can later use in their learning in class. One of them is by providing block programming training with the Scratch application to elementary school teachers in the Cluster III area, Tilatang Kamang District, Agam Regency by creating a programming project with the Scrath application which they can later use as a learning medium. The training that was carried out received a fairly good response from the teachers present and they stated that the applications practiced were very suitable to be applied in teaching and used by elementary school children and they were very interested in being able to later apply them to their students in learning in their respective classes.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM DAN ?PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA ?PESERTA DIDIK Hendri, Jon; Susanti, Tuti; Hamdina, Weni; Idris, Doni Aizus; Hendrizal, Hendrizal
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.23447

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi pendidikan Islam dan pendidikan multikultural dalam konteks pendidikan pada peserta didik. Pendekatan ini bertujuan untuk memahami bagaimana integrasi nilai-nilai Islam dengan keragaman budaya mampu mempengaruhi pemahaman, sikap, dan perilaku peserta didik dalam lingkungan pendidikan(Mashuri, 2021). Metode penelitian yang digunakan mencakup analisis literatur, survei, dan pengamatan langsung untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pengajaran yang terintegrasi antara nilai-nilai Islam dengan budaya multikultural dilaksanakan, serta dampaknya pada peserta didik. Temuan penelitian menyoroti bahwa implementasi pendidikan Islam yang terbuka terhadap nilai-nilai universal seperti toleransi, keadilan, dan empati, bersamaan dengan pendekatan multikultural yang menghargai keragaman, dapat memperkaya pengalaman belajar peserta didik. Melalui pendekatan ini, peserta didik dapat mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang pluralisme, menghargai perbedaan budaya, dan memperkuat nilai-nilai kemanusiaan yang berlaku universal. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif dalam mengintegrasikan ajaran Islam dengan nilai-nilai multikultural dalam lingkungan pendidikan. Strategi ini mencakup penggunaan kurikulum yang terbuka terhadap keragaman, pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta memfasilitasi dialog dan interaksi antarbudaya. Kesimpulannya, integrasi pendidikan Islam dengan pendidikan multikultural memiliki potensi besar untuk memperkaya pengalaman pendidikan peserta didik. Hal ini tidak hanya memperkuat identitas keislaman, tetapi juga mendorong pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan budaya, mempromosikan kerjasama antarbudaya, dan mempersiapkan peserta didik menjadi individu yang inklusif, toleran, dan menghargai keragaman dalam masyarakat yang semakin global.
PERAN PEMBELAJARAN IPAS TERIGRASI NILAI PENDIDIKAN ISLAM DISEKOLAH DASAR Hendrizal, Hendrizal; Purnama S, Anggun; Lovita, Nuria; Irdawati, Irdawati; Ratnawati, Ratnawati; Juita, Desma
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran dan implementasi pendekatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) yang terintegrasi dengan pendidikan Islam melalui sebuah peninjauan literatur kualitatif. Melalui pendekatan deskriptif analitis, penelitian ini melakukan penelusuran artikel dan jurnal nasional serta internasional yang relevan untuk mengidentifikasi tren, pendekatan, dan temuan terbaru dalam integrasi IPAS dan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi IPAS dengan pendidikan Islam dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep ilmiah sekaligus memperkuat nilai-nilai moral dan spiritual dalam Islam. Hal ini mendorong perkembangan sikap berpikir kritis, apresiasi terhadap keanekaragaman alam semesta sebagai manifestasi kebesaran Allah, serta rasa tanggung jawab sosial dan lingkungan. Implikasi dari peninjauan literatur ini adalah pentingnya pengembangan kurikulum yang holistik, yang tidak hanya menggabungkan ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai agama, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan siswa secara komprehensif, baik secara intelektual maupun moral.
Integrasi Nilai-Nilai Karakter Mohammad Hatta Pada Pembelajaran Kokurikuler Siswa Sekolah Dasar Sari, Mila; Hendrizal, Hendrizal; Nursi, M; Syahfitri, Diana; Rusyadi, Dewi Citra
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.4091

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai karakter tokoh Mohammad Hatta agar dapat diintegrasikan dalam kegiatan kokurikuler sebagai upaya penguatan karakter siswa Sekolah Dasar (SD). Fokus penelitian ini adalah bagaimana nilai-nilai keteladanan tersebut dapat memperkuat moralitas siswa di tengah tantangan dekadensi moral dan dampak negatif teknologi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan observasi terhadap perilaku keseharian yang relevan dengan dunia anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat empat nilai karakter utama Mohammad Hatta yang sangat relevan untuk diterapkan di tingkat sekolah dasar, yaitu: pecinta buku, disiplin, jujur, dan sederhana. Melalui kegiatan kokurikuler, siswa dapat meneladani karakter tersebut dengan cara pembiasaan literasi (pecinta buku), kepatuhan terhadap aturan sekolah (disiplin), mengerjakan tugas secara mandiri tanpa mencontek (jujur), serta berperilaku rendah hati dan tidak berlebihan (sederhana). Pengintegrasian ini dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan program yang terstruktur, pelaksanaan melalui kegiatan pendalaman materi di luar kelas, serta evaluasi berbasis pengamatan sikap dan tindakan nyata siswa dalam kehidupan sehari-hari.
DARI ANGKA KE NORMA: PENALARAN NUMERIK MEMBENTUK PERTIMBANGAN MORAL DAN KEWARGAAN ANAK SD Hendrizal, Hendrizal; Marjohan , Marjohan; Zuzano, Fazri; Afizah, Afizah; Daswarman, Daswarman
Cerdas Proklamator Vol 13 No 2 (2025): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v13i2.368

Abstract

This study critically explores the urgency of integrating numerical reasoning into the development of moral judgment and civic awareness among elementary school students. Using a qualitative approach through comprehensive literature analysis, the research examines how numeracy skills interact with ethical decision-making processes and the internalization of civic values within the context of civic and citizenship education. The findings reveal that numeracy should not merely be understood as technical arithmetic skills but as a cognitive framework influencing children’s ability to weigh fairness, solidarity, and social responsibility. The integration of numeracy with moral reasoning enables students to evaluate alternatives more systematically, construct arguments supported by data, and reflect on the broader social implications of their decisions. Furthermore, the study highlights that embedding numeracy in civic education fosters critical thinking, data literacy, and reflective attitudes essential for nurturing democratic citizenship. The implications suggest a need for cross-disciplinary collaboration in curriculum design, ensuring that students not only master quantitative logic but also develop moral sensitivity and civic commitment. In this way, elementary education can play a pivotal role in shaping future generations who are numerically literate, ethically grounded, and socially responsible.
Integrating STAD and Quizizz to Enhance Learning Outcomes and Creativity in Elementary Social Studies Education Andi, Andri; Hendrizal, Hendrizal; Aisyah, Siti; Kurniawan, Romi
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i2.84153

Abstract

This study aimed to investigate the influence of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model assisted by the Quizizz application on learning outcomes and student creativity in Social Studies for Grade V elementary students. Employing a quantitative quasi-experimental design with a nonequivalent control group, the research involved 36 students divided into an experimental group (STAD + Quizizz) and a control group (conventional instruction). Data were collected through pretests and posttests measuring cognitive learning outcomes and creativity, with creativity assessed via open-ended tasks using Munandar’s fluency, flexibility, originality, and elaboration indicators. Data analysis utilized Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) followed by independent t-tests after verifying parametric assumptions. The results revealed that the STAD-Quizizz intervention significantly and simultaneously improved both learning outcomes and creativity (Pillai’s Trace = 0.675, p = 0.002). Follow-up tests confirmed significant positive effects on learning outcomes (p = 0.002, d = 1.47) and creativity (p = 0.002, d = 1.98), with large effect sizes indicating strong practical impact. Students in the experimental group achieved substantially higher posttest scores and demonstrated enhanced creative thinking compared to the control group. In conclusion, integrating STAD with Quizizz effectively fosters academic mastery and creative dispositions, supporting its adoption as an innovative, student-centered pedagogical strategy in elementary Social Studies.  
TRANSFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL DALAM MENJEMBATANI IDEALITAS NILAI ISLAMI DAN REALITAS KELEMBAGAAN Hendrizal, Hendrizal; Sumarni, Titin; Nopriadi, Nopriadi; Yuliandi, Tomi Desra; Sumiati, Cici; Munandar, Anhar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53512

Abstract

Islamic Educational Management (IEM) plays a strategic role in developing educational institutions that excel not only in academic achievement but also in moral and spiritual values. However, the rapid advancement of globalization, digitalization, and increasing demands for professionalism have created significant challenges, leading to a gap between the ideal principles of Islamic educational management and its actual implementation. This article aims to analyze the paradigm of Islamic educational management from the perspectives of ideality and reality, identify the factors contributing to the existing gaps, and formulate strategies to strengthen management practices in Islamic educational institutions. This study employs a qualitative approach using a literature review method by examining various scholarly books, journal articles, and relevant academic sources. The findings reveal that, ideally, Islamic educational management emphasizes the principles of trustworthiness (amanah), justice, professionalism, accountability, and consultation (shura). In practice, however, many Islamic educational institutions continue to face challenges related to human resource quality, leadership effectiveness, curriculum integration, and the utilization of information technology in institutional governance. Therefore, a comprehensive transformation of Islamic educational management is required by integrating Islamic values with modern management principles to improve educational quality, institutional competitiveness, and responsiveness to contemporary challenges. Such transformation is expected to bridge the gap between ideality and reality while strengthening the contribution of Islamic education to the development of future generations.
Co-Authors Afizah, Afizah Afnita, Nora Afriza, Afriza Agustin, Reska Alkhaira, Syofia Amris, Firda Khairati An Shoriah, Kamilah Andi, Andri Andriasari, Septi Anggraeni, Aisyah anhar, Aus Anindita, Mutia Arif, Fadli Asmelawati, Asmelawati astarini, dyah Auzar Ali Beggy, Miranda Bismi, Bismi Buzarmi, Buzarmi Darwianis, Darwianis Daswarman Daswarman Dede Rosyada Desfitri, Eni Effendi, Heri Ellya Roza Erlina Erlina Fahmi, Apriliano Fajri N, Eldi Farida , Farida Ariani Fazri Zuzano Fekasuri, Iin Fitrilioni, Fitrilioni Gusneti, Irza Gusrita, Silvia Habibullah, Makmur Hafidh, Muhenda Hamdina, Weni Herdianti, Noviani Hijrat, Kasim Humam, Aldo Idris, Doni Aizus Ihsan, Sartika Fortuna Ira Rahmayuni Jusar Irdawati Irdawati Irpan Fauzi, Fikri Islamidar, Islamidar Ismira, Ismira Jon Hendri Juita, Desma Khairana, Cind Khairunisa, Ghea Aina Krisnawati, Ike Kurnia, Asraf Kurniasih, Nanda Bella Kurniawan, Romi Laili, Iman Lesmana, Inda Linora, Linora Litra Diantara Lovita, Nuria Manovtri, Reni Marjohan , Marjohan Masduki Masduki Matanari, Thamara Putriani Br Mayadesti, Putri Misbah Misbah Muhammad Joni Muhammad Yahya Muhammad Zalnur Muslim Muslim Mustafa Kamal Nazar, Desti Nora Nengsih, Ratna Neviyarni, Neviyarni Ningsih, Fitria Dian Nopriadi Nopriadi Novelia, Liza Nursi, M Nursi, M. Pebriyenni Pebriyenni Pikri, Hayatul Purnama S, Anggun Puspita, Vivi Putri, Dinni Widya Putri, Librina Tria Putri, Rini Irmata Qadar, Amri Rahmadani Putri, Yolanda Rahmania, Fadilla Ratnawati Ratnawati Riwayati Zein Roosmalina, Anita Rusyadi, Dewi Citra Sakti, Faradiela Salfen Hasri, Salfen Sari, Mila Sari, Nell Puspita Sari, Satria Angraini Sasmiyarti, Sasmiyarti Satria , Erwinsyah Shafrani Dizar Shoriah, Kamilah An Siti Aisyah Sohiron, Sohiron Sriatun Sriatun Sugiono Sugiono Sumiati, Cici susanti, Tuti Syafitri Amizi, Devira Syafruddin Syafruddin Syahfitri, Diana Tantri, Risa Taqwima, Ahsani Titin Sumarni Utami, Monita Wandi, Joni Indra Wati, Juliarika WIDIASTUTI - Yanti , Nadra Yatma, Ade Yenti, Afrida YP, Angga Dwi Pranata Yulfia Nora Yulia Yulia Yuliana, Resti Yuliandi, Tomi Desra Yuliane, Yuliane Yuriszulmi, Yuriszulmi Yussianne, Adilla Zen, Zelhendri