Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.666
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Jurnal Ilmiah Al-Hadi Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal Cakrawala Ilmiah Mudabbir: Journal Research and Education Studies Indonesian Research Journal on Education Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Nurmairina
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Buku Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Sumatra Utara Tema Daerah Tempat Tinggalku Untuk Kelas IV SD Isnaini Wigunani, Nurmairina
Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat Volume 3 Nomor 2 Mei 2023
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jpspr.v3i2.1383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) pembelajaran mengenalkan kearifan lokal Sumatra Utara untuk kelas IV SD, (2) mengetahui kelayakan pada pengembangan buku ajar tematik berbasis kearifan lokal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mencakup lima Langkah antara lain : 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Data, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi Desain. Subjek pada penelitian ini adalah validator ahli kelayakan bahasa, ahli materi dan siswa kelas IV SD. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu angket,. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Buku Ajar Tematik Berbasis Karifan Lokal Sumatra Utara Tema Daerah Tempat Tinggalku Untuk Kelas IV SD “Sangat Layak” dengan rincian persentase kelayakan yang diberikan oleh ahli kelayakan bahasa sebesar 82,1% dengan kategori “Layak”, ahli materi sebesar 90,9% dengan kategori “Sangat Layak”, Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa Buku Ajar Tematik Berbasis Karifan Lokal Sumatra Utara Tema Daerah Tempat Tinggalku Untuk Kelas IV SD “sangat layak” digunakan kepada siswa saat proses pembelajaran.
SOSIALISASI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DI UPT SD NEGERI 067250 MEDAN Nurhafni Siregar; Rofiqoh Hasan Harahap; Yulia Sari Harahap; Nurmairina Nurmairina; Nila Lestari
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.16545

Abstract

Pada kegiatan pengabdian masyarakat yang menjadi mitra adalah UPT SD NEGERI 067250 Medan yang beralamat di Jl.mangaan I Gg Amal I kelurahan Mabar Hilir Kecamatan Medan Deli Kota Medan. Masalah mitra dari hasil observasi diketahui masih banyak guru yang belum memahami proses Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan baik dan benar hal ini dapat dilihat dari seluruh jumlah guru yang hadir pada kegiatan PKM sebanyak 30 Guru yang akan mengikuti Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) hanya 3 orang saja yang pernah mendengar Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) sedangkan 27 orang guru belum mengetahuinya. Metode kegiatan ini : (1) Penyajian materi mengenai pembelajran berbasis Culturally Pesponsive Teaching (CRT). , (2) Pendampingan sosialisasi pembelajaran berbasis budaya, (3) Evaluasi kegiatan dengan memberikan angket, (4) Refleksi hasil kegiatan. Dari keseluruhan rangkaian proses kegiatan pelatihan yang dilakukan, jumlah guru yang hadir yang ada berjumlah 30 orang, sehingga total dari kegiatan tersebut adalah 100% guru ikut berpartisipasi dan antusias dalam mengikuti pelatihan pembuatan Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Sebanyak 90% guru memberikan respon berupa pertanyaan dapat memahami Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT). Dan 10 % memberikan pernyataan belum memahami dengan baik terkait kegiatan tersebut di UPT SD NEGERI 067250.
Pengembangan Media Video Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Aplikasi Capcut di Kelas V SD Luvita Fariska Deriyan; Nurmairina
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1332

Abstract

Peneliti yang digunakan menggunakan pengembangan (Research and Development). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Wawancara, Data Dokumentasi, Angket. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan pengembangan media Pembelajaran Sistem pencernaan tubuh dengan menggunakan Media Capcut Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V SD Penulis menggunakan Model Pengembangan 4D (Define,Design, Develov, dan Disseminate.) yang dimana hasil dalam penelitian tersebut adalah Media pembelajaran interaktif ini sebelumnya telahdiverifikasi oleh Validator media, Validator materi, dan Validtor pembelajaran, yang telah memenuhi tahapan pengembangan. Hasil yang diperoleh dari tes siswa memenuhi standar sangat baik sebesar 97%. Dari Akhir produk pengembangan ini memiliki keunggulan dan kelemahan. Keunggulan menggunakan Capcut ini antara lain: 1) Menyediakan berbagai menu praktis yang dapat membuat kuis lebih menarik dan memudahkanmahasiswa untuk berinteraksi langsung dan mendemonstrasikan materi penelitian, 2)isi yang dikembangkan oleh Lectora Inspire dapat diunggah dimana saja, 3) Perangkatlunak otak cerdas sederhana yang memiliki program tutorial interaktif yang dapatdipublikasikan secara offline atau online melalui templat, sehingga pengguna dapat lebih mudah menggunakan Web pribadi, CD, pengolah kata.
Pengaruh Media Pembelajaran Mistery Box Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Kelas III SD Negeri 106184 Lubuk Pakam Muhammad Khoiry, Nurmairina
ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.172

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh setelah adanya media mistery box yang digunakaan pada pembelajaran tema 2 terhadap hasil belajar siswa kelas III di SD Negeri 106184 Lubuk Pakam, khususnya pada tema 2 subtema 2 pembelajaran 5. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan bentuk design nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 40 siswa. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dua kelas dari kelas III, yaitu kelas IIIA dan IIIB. Dari dua kelas tersebut, kelas IIIA dikelompokkan menjadi kelas eksperimen (20 siswa) dan kelas IIIB dikelompokkan menjadi kelas kontrol (20 siswa). Kelas eksperimen menerapkan media mistery box dan kelas kontrol menerapkan buku paket tema 2. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Data yang dikumpulkan adalah pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah analisis uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: berdasarkan hasil perhitungan uji t kelompok terpisah pada saat posttest menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa kelas kontrol, karena thitung = 5,12 lebih besar dari pada ttabel = 1,68 (thitung > ttabel). Hal tersebut menunjukkan bahwa penelitian ini berhasil membuktikan bahwa media mistery box lebih efektif dari pada buku paket, serta memberikan pengaruh yang signifikan penggunaan media mistery box terhadap hasil belajar siswa pada tema 2 kelas III di SD Negeri 106184 Lubuk Pakam, yaitu sebesar 11 (Z=87,5–76,5 =11). Hal tersebut menunjukkan bahwa media mistery box memberikan pengaruh besar terhadap hasil belajar siswa kelas III pada Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan.
Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Multimedia Interaktif Sebagai Inovasi Pembelajaran Bagi Siswa SD Chumairah, Lely; Nurmairina, Nurmairina
Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 5 Nomor 1 Januari 2024
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/cjerss.v5i1.1844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran IPS berbasis powerpoint pada kelas IV SD Negeri 064991 Medan Amplas.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terdapat pemanfaatan media pembelajaran yang belum optimal karena keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang ada disekolah.Penggunaan metode pembeljaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dengan hanya menggunakan bahan ajar berupa buku.Kterbatasan waktu juga menjadi salah satu kendala dalam mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan bagi peserta didik.Peneliti menggunakan metode penelitian pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation).Teknik penelitian yang digunakan yaitu angket dan wawancara.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dengan adanya pengembangan media powerpoint yang tlah dilakukan, peserta dididk antusias dalam mengikuti pembelajaran dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.Selama kegiatan blajar siswa merespon dengan baik materi yang telah disajikan dengan penggunaan media.Dengan demikian penggunaan media powerpoint mampu meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dan menjadi inovasi pemebelajaran bagi siswa SD.
Pengembangan LKPD Tematik Model Picture and Picture Berbasis Budaya Lokal Tema 7 Materi Indahnya Keragaman Di Negeriku Kelas IV SD Nurjannah; Nurmairina
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v8i2.2350

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena belum di terapkannya nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran disekolah sehingga peserta didik kurang mengetahui kearifan lokal yang ada di daerahnya dan Kurangnya minat siswa dalam menggunakan bahan ajar lembar kerja peserta didik (LKPD dikarenakan tampilan bahan ajar yang hanya menggunakan kertas buram dan dikemas biasa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk Mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) Tematik dengan Model Picture and Picture Berbasis Budaya Lokal Pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku Kelas IV SD. Dengan adanya lembar kerja peserta didik (LKPD) Tematik dengan Model Picture and Picture Berbasis Budaya Lokal peserta didik lebih tertarik dan termotivasi dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian yang dilakukan oleh penulis, yaitu penelitian Reseacrh and Development (R&D) yang dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu (1) Analisi (Analysis) Tahap analisis yang dilakukan mencakup tiga hal yaitu analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis karakter peserta didik (2) Perancangan (Design) Acuan dalam penyusunan pembuatan media buku cerita bergambar adalah spesifikasi produk yang telah dibuat, (3) Pengembangan (Development) Pada tahap ini pengembangan media akan dilakukan uji validitas Oleh Telaah bahasa, Ahli materi dan guru. Berdasarkan penjelasan yang Rata-rata penilaian secara keseluruhan terhadap respon guru terhadap media didapatkan persentase sebesar 75% Persentase ini termasuk kriteria cukup layak untuk digunakan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran siswa. Rata-rata penilaian secara keseluruhan terhadap Telaah Bahasa mendapatkan persentase sebesar 90% Persentase ini termasuk kriteria layak untuk digunakan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran siswa. Rata-rata penilaian secara keseluruhan terhadap telaah ahli materi mendapatkan persentase sebesar 83%. Persentase ini termasuk kriteria layak untuk digunakan sebagai media dalam aktivitas pembelajaran siswa kelas IV SD tema indahnya keragaman dinegeriku. Kata Kunci: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Indahnya Keragaman di Negeriku
Pengembangan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Pecahan Dikelas IV SD Negeri 101810 Biru-Biru Ulina, Sri; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat Volume 4 Nomor 3 Agustus 2024
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jpspr.v4i3.2051

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IV SD Negeri 101810 Biru Biru. Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar LKPD yang memuat materi bilangan pecahan dan bentuk pecahan. Model penelitian pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE yang meliputi Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi) dan Evaluation (evaluasi). Pada penelitian pengembangan ini, peneliti membatasi tahap pengembangan sampai pada tahap Development (pengembangan). Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar uji validitas, lembar praktikalitas serta soal pretest dan postest pemecahan masalah. Data hasil validitas, praktikalitas dan efektifitas yang diperoleh dianalisis dengan teknik statistika deskriptif. Berdasarkan hasil uji validitas, LKPD berbasis RME untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah masuk dalam kategori sangat valid dengan perolehan skor rata-rata 3,83 sedangkan hasil uji praktikalis untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah masuk dalam kategori sangat praktis dengan skor 3,45 serta kefektifan LKPD ditinjau dari nilai pretest dan postest hasil belajar peserta didik diperoleh nilai gain 0,65 kategori sedang dengan persentase peningkatan 65% yang berarti memenuhi kriteria keefektifan.
IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES BY USING PROBLEM BASED LEARNING MODEL IN LEARNING THEMATIC CLASS III THEME OF GROWTH AND DEVELOPMENT OF LIVING CREATURES Tantia; Nurmairina
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 2 No. 03 (2024): AUGUST 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes by using the Problem Based Learning model in class III thematic learning with the theme "Growth & Development of Living Creatures". This research is Classroom Action Research (PTK) or classroom action research. This research was conducted at SDN 105330 Bangun Sari Tanjung Morawa. The subjects of this research were 32 class III students at SDN 105330 Bangun Sari. To collect data in this research, researchers used observation, provided test instruments and carried out documentation. The use of the Problem Based Learning model in thematic learning on the theme "Growth and Development of Living Creatures" in class III at SDN 105330 Bangun Sari Tanjung Morawa is carried out in 2 cycles. From the research results, it is known that in cycle I, of the 32 class III students at SDN 105330 Bangun Sari Medan, 10 students got an average score above the KKM. Meanwhile, 22 other students did not get a score above the KKM. In cycle II, of the 32 class III students, 15 students got an average score above the KKM and 17 other students still got a score below the KKM. In cycle III, out of 32 students, 25 students had scores above the KKM, only 7 students had scores below the KKM. The percentage of learning outcomes for class III students at SDN 105330 Bangun Sari at the time of observation was 25%. In cycle I, the percentage of learning outcomes for class III students increased to 43.75%. In cycle II the learning outcomes of class III students again increased to 53.12% and in cycle III there was a significant increase in the learning outcomes of class III students, namely to 93.75%. The Problem Based Learning model can improve the learning outcomes of class III students at SDN 105330 Bangun Sari in thematic learning with the theme "Growth & Development of Living Things".
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUMATRA UTARA PADA MATERI INDONESIAKU KAYA BUDAYA KELAS IV SD Miftah Aulia Zahrani; Nurmairina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.18310

Abstract

This study aims to develop flashcard media based on North Sumatra local wisdom that is feasible in the IPAS subject matter of “Indonesiaku Kaya Budaya”, strengthening students' knowledge of local wisdom in North Sumatra. This research is a type of research (Research and Development) using the ADDIE development model. The instrument used to collect data is a questionnaire or questionnaire given to media expert validators, material expert validators, teachers and students. This research uses five stages: (1) analysis stage, which involves analysis the needs for learning media, student analysis (situation) and material analysis. (2) the design stage, which involves designing products that are in accordance with the needs. (3) the development stage, which involves creating designs that is in accordance with the material. The subjects in this study were material expert validators and media expert validators. Based on the data analysis obtained through the material expert validity test, the percentage of 87% categorized as very valid/very appropriate. While the media expert validator obtained a percentage of 88% categorized as very very valid/very appropriate. (4) The implementation stage involves conducting research directly to schools to get teacher responses and student responses to the flashcard media that has been developed. Based on the data analysis obtained through the teacher response questionnaire, a percentage of 86% was obtained, categorized as very valid/very appropriate. Through the student response questionnaire, a percentage of 84% - 100% was obtained from 6 students and 64% - 83.9% from 21 students. These results state that flashcard learning media based on local wisdom of North Sumatra can provide new information, make it easier for students to understand the material, increase learning motivation, encourage interest in learning, attract attention, are fun, easy and safe to use. (5) the evaluation stage, at this stage it was concluded that the flashcard media based on North Sumatra's local wisdom on the material of “Indonesiaku Kaya Budaya” for grade IV is declared very valid/very appropriate to use in the learning process.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA TEMA PENGALAMANKU KELAS I SEKOLAH DASAR Rani Ravika Dewi; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol. 4 No. 2: Oktober 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aims to develop a product worksheet based on Discovery Learning with the theme "My Experience" which is suitable for use in the learning process. This research is a type of development research (Research and Development) using the ADDIE development model. In this study, researchers carried out the ADDIE development model only up to the development stage. The instrument used to collect data was a questionnaire or questionnaire given to several expert validators, namely LKPD expert validators, material expert validators and learning expert validators. Based on the validation results from the LKPD expert validator, a score of 82 was obtained with the "Very Eligible" criteria. From the results of the material expert validation, a score of 90 was obtained with the criteria of "Very Eligible". From the results of the validation of learning experts, a score of 95 was obtained with the criteria of "Very Eligible". The average score from the results of the assessment of the three expert validators obtained a score of 89. According to the scoring criteria, it can be said that the LKPD based on Discovery Learning "My Experience" which was developed is "Very Eligible" for use in the learning process.
Co-Authors Alfaraha, Hanan Amira, Shopia Anglia, Dilla Anjani, Mila Antika, Dina Arrini Shabrina Anshor Aryana, Nisa Ayu Melati Ningsih Ayu Utami Br Simbolon Azzarah, Nurhalimah Batubara, Masnilam Bella Puspita Beta Rapita Silalahi Br Panjaitan, Maifah Hanim Butar, Dantoni Butar Chumairah, Lely Dahlyyatun Asmy Dalimunte Dara Fitrah Dwi Dedy Juliandri Panjaitan Devi Safitri Dewi Fitria Dewi, Ika Sandra Dinda Yarshal Dinda Yarshal, Dinda Dita Pradilla Melenia Lubis Dwi, Dara Fitrah Eflin, Rut Enda Jerina Br Tarigan Enelta Dian Filma Erika Syahnum Ester Agnes Jovanka Simamora Febiola Natasya Simangunsong febriyanti, Dwifebriyanti Feli Finna Sitinjak Fridani, Nanda Gea, Erika Handayani Haiyu, Selvy Noer Harahap, Ardhansyah Putra Harahap, Yulia Sari Harianja, Greace Hasanah Hasanah Hasanah Hasarah, Hasarah Hasibuan, Munawaroh Husna, Tiflatul Khairani Khairani Khairina Ulfa Syaimi Khairina Ulfa Syaimi Khairunnisa Fanjava Lestari , Nila Lestari, Nila Lia Syafitri Lubis, Dita Pradilla Melenia Lubis, Nurainun Luvita Fariska Deriyan Marbun, Mega Sari Mardhatillah , Mardhatillah Miftah Aulia Zahrani Mimi Rosadi Muhammad Ridwan Munthe, Chepbriandi Nadhia Shaqila Dhinia Nasution, Hidayati Hijjah Nasution, Jovan Bangsawan Nasution, Putri Khairina Nelvita Purba Niken Andini Nila Lestari Nila Lestari Nur Andayani, Lam Nurhafani Siregar Nurhafni Siregar Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurlaili Nurlaili Nurmairina, Dea P, Sulisti Khairani Prawiyata, Yugi Diraga Purnama, Dwi Purwaningsih - Putri Mandasari Putri, Elia Ramadhani, Windy Rani Ravika Dewi Rofiqoh Hasan Harahap Safrida Napitupulu Saragih, Agung Evansiyus Sarah, Sutri Sari, Diah Artha Sihaloho, Effriana F. Sihaloho, Sagita Br Simamora, Ester Agnes Jovanka Siregar, Horia Sitepu, Irmaya Br. Sitepu, Natasyah Br Sri Hartati Sujarwo Sulisti Khairani P Surbakti, Rori Sandri Dewi Br Sutikno Sutikno Tantia Tarigan, Anjelia Try Ayunda Tasya Uci Adinda Ulina, Sri Yulia Sari Harahap Yuna Chairuna Pulungan Zumarnis, Wan Azizah Azra