Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.854
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Jurnal Ilmiah Al-Hadi Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences ALACRITY : Journal Of Education Education Achievement: Journal of Science and Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal Cakrawala Ilmiah Mudabbir: Journal Research and Education Studies Indonesian Research Journal on Education JPLED Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Golden Generation Education Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM Genta Mulia
Nurmairina
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 101771 Tembung Lubis, Dita Pradilla Melenia; Nurmairina, Nurmairina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.51 KB) | DOI: 10.31004/irje.v2i2.311

Abstract

The low mastery of student learning on the competence of speaking skills in Indonesian class IV subjects at SD Negeri 101771 Tembung. This is evidenced from the results of observations and interviews of researchers in the pre-study with field teachers, where there are only 9 or 30% of 30 students who get scores above the KKM > 75 in the complete category. So that there are still many fourth grade students at SD Negeri 101771Tembung who have not completed or have not achieved scores above the KKM <75, there are 21 or 70% of the 30 students who get marks in the incomplete category. The purpose of this research is to improve students' speaking skills in Indonesian subjects by applying a role-playing learning model in class IV SD Negeri 101771 Tembung. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles and each cycle is carried out in two meetings. Each meeting is divided into 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were class IV SD Negeri 101771 Tembung, totaling 30 people. Data collection techniques used in this study were observation sheets as instruments for teacher and student activities and an assessment rubric to calculate students'speaking skills and also documentation. The results of this study indicate that there is an increase in student learning outcomes from para-cycle activities, in the pre-cycle the percentage of completeness is 30% of the number of students and the first cycle has increased with the number of completeness 74% until the final cycle the increase is seen to be more significant with the percentage of student completeness is 93% . So itcan be concluded that the role playing learning model can improve students' speaking skills.
Penerapan Model PBL Menggunakan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa V SD Negeri 066666 Medan Denai Lubis, Nurainun; Nurmairina, Nurmairina; Lestari, Nila; Fridani, Nanda; Sarah, Sutri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada 16 siswa di Kelas V SD Negeri 066666 Medan Denai selama Semester II Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan PTK, yang terdiri dari tiga siklus: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah rendahnya keterlibatan dan pencapaian pembelajaran siswa menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan media pembelajaran interaktif melalui aplikasi Canva. Temuan penelitian mengungkapkan Penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dan media Canva berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Data menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan hasil tes formatif telah meningkat dari awal sampai siklus III. Keterlibatan siswa meningkat, dan hasil belajar juga menunjukkan perbaikan yang konsisten. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL yang diintegrasikan dengan media interaktif seperti Canva sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan mereka, menjadikannya sebagai strategi yang optimal serta bermanfaat untuk pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN 060925 Medan Amplas Anjani, Mila; Siregar, Horia; Nurjannah, Nurjannah; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran audio visual didasari adanya masalah rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran yang menyebabkan siswa menjadi kurang aktif dalam memperhatikan pelajaran sehingga berdampak pada ketidaktercapian tujuan pembelajaran. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 060925 Medan Amplas, Kota Medan. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas II yang berjumlah 25 siswa di SD Negeri 060925 Medan Amplas. Berdasarkan hasil penelitian pada tahap pra siklus proses pembelajaran masih tergolong rendah. Pada hasil siklus I dengan menggunakan media audio visual mendapatkan hasil yaitu 65,5%. Dilanjutkan dengan siklus II grafik motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus sebelumnya yaitu dengan perolehan persentase sebesar 85% yang dikategorikan sangat tinggi. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II A SD Negeri 060925 Medan Amplas.
Pemanfaatan Sampah Anorganik sebagai Solusi Kreatif Bersama Ibu PKK Desa Durin Tonggal untuk Mengurangi Sampah dan Melindungi Lingkungan Ningsih, Ayu Melati; Siregar, Nurhafni; Nurmairina, Nurmairina; Harianja, Greace; Marbun, Mega Sari; Azzarah, Nurhalimah; Sihaloho, Sagita Br; Zumarnis, Wan Azizah Azra; Surbakti, Rori Sandri Dewi Br
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di zaman era globalisasi ini dimana kehidupan masyarakat menjadi kehidupan yang lebih praktis dan modern, tidak jarang masyarakat tidak menggunakan kembali barang yang sudah digunakan. Terutama permasalahan saat ini yang sering terjadi di lingkungan adalah penumpukan sampah plastik. Penumpukan sampah dan pembuangan sampah sembarangan yang sering terjadi adalah botol bekas minuman yang sering digunakan masyarakat. Pemanfaatan botol bekas ini biasa dilaukan dengan menggunaka teknik recycle. Dimana kita akan melakukan kegiatan mendaur ulang barang tersebut menjadi barang yang lebih berguna dan bermanfaat. Maka dari ini melakukan kegiatan sosialisasi dan pelatihan bersama Ibu PKK dengan menggunakan metode penyuluhan, demonstrasi, pelatihan, pendampingan dan evaluasi. Hasil yang diperoleh adalah dengan memberikan pengetahuan pemanfaatan sampah anorganik, dengan adanya hasil akhir berupa produk yang diciptakan. Seperti kotak tissue dari tutup botol, tempat sampah, dan bunga dari botol bekas minuman plastik.
Peningkatan Keterampilan dan Kreativitas Anak Melalui Pelatihan Ecoprint dengan Memanfaatkan Alam Sekitar Sitepu, Irmaya Br.; Haiyu, Selvy Noer; Nasution, Jovan Bangsawan; Hasibuan, Munawaroh; Anjani, Mila; Anglia, Dilla; Purnama, Dwi; Dewi, Ika Sandra; Siregar, Nurhafni; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ecoprint merupakan batik yang memanfaatkan pewarna dari bahan alami seperti dedaunan dan bunga. Pelatihan ini dilatarbelakangi dalam karena kurangnya ruang bagi anak untuk bereksplorasi untuk meningkatkan keterampilan dan kreativitas. Selain itu, kurangnya pengetahuan untuk memanfaatkan alam sekitar. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan anak melalui ecoprint dan menjahit hasil kain ecoprint. Pelatihan ini diberikan kepada 16 anak dengan rentang usia 12-16 tahun yang tergabung antara anak perempuan dan laki-laki di Yayasan Al-Kahfi Medan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen dengan bertujuan untuk melihat keterampilan seni dan kreativitas peserta sebelum dan setelah pelaksanaan kegiatan ecoprint. Prosedur penelitian ini dimulai dari persiapan, pelaksanaan, evaluasi, dan analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil yang sangat signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan anak di Yayasan Al-Kahfi Medan. Peserta semula belum mengetahui tentang ecoprint, setelah mengikuti pelatiham sekarang peserta sudah terampil dalam membuat batik ecoprint mulai dari menyiapkan, menata, teknik pounding, fiksasi, hingga menjahit tas totebag sendiri.
Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Media Pembelajaran Digital Pada Materi Gaya di Sekitar Kita Kelas IV Sekolah Dasar Harianja, Greace; Rosadi, Mimi; Purwaningsih, Purwaningsih; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) di kelas IV UPT SD Negeri 060935 Medan Johor melalui penerapan strategi pembelajaran berbasis teknologi digital. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, dan wawancara. Media pembelajaran yang digunakan meliputi aplikasi Wordwall, Canva, poster, dan mind mapping.Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar peserta didik meningkat secara signifikan dari pra-siklus (71%, kategori "cukup") menjadi 75% pada siklus I, 81% pada siklus II, dan 86% pada siklus III (kategori "sangat baik"). Peningkatan ini dicapai melalui penerapan pembelajaran yang inovatif, menyenangkan, dan interaktif. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran tidak hanya meningkatkan keterlibatan peserta didik tetapi juga memperkuat kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas mereka.Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi digital dalam pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Strategi ini dapat dijadikan model dalam menghadapi tantangan pendidikan di era globalisasi.
Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Cerita Rakyat Siswa Kelas 5 SDN 060817 Sakti Lubis Sitepu, Natasyah Br; Ningsih, Ayu Melati; Nurmairina, Nurmairina; Khairani, Khairani; Amira, Shopia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi atas dasar rendahnya hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas 5 SDN 060817 Sakti Lubis, Kecamatan Medan Kota. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siklus I dilaksanakan pada 15 Juni 2024 dan Siklus II dilaksanakan pada 19 Agustus 2024. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas 5 SDN 060817 Sakti Lubis, Kecamatan Medan Kota dengan jumlah 26 Siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 15 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat pada siswa kelas 5 SDN 060817 Sakti Lubis, Kecamatan Medan Kota. Peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia materi cerita rakyat diketahui hasil tes Siklus I dan Siklus II yang menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dan presentase ketuntasan secara klasikal. Pada siklus I, persentase siswa yang berhasil mengerjakan soal adalah 65%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 92%. Peningkatan hasil belajar ini memenuhi indikator keberhasilan yaitu minimal 70 (Nilai KKM).
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Melihat Karena Cahaya Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V-B SD Negeri 064034 Sitepu, Irmaya Br.; Rosadi, Mimi; Ridwan, Muhammad; Nurmairina, Nurmairina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada materi Melihat Karena Cahaya di kelas V-B SD Negeri 064034. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK). Penelitian Tindak Kelas ini dilaksanakan di kelas V-B SD Negeri 064034 dengan subjek penelitian yaitu guru (peneliti) dan siswa yang berjumlah 25 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian Tes tertulis dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatakan pada aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dari 45% pada siklus I menjadi 92% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Model Problem Based Learning mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa, 2) model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa, 3) model Problem Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa. Dapat ditarik kesimpulan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam upaya meningkatkan aktivtas dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VI Pada Materi IPAS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning SD Negeri 106831 Bakaran Batu Butar, Dantoni Butar; Sutikno, Sutikno; Nurmairina, Nurmairina; Munthe, Chepbriandi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31433

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VI SD Negeri 106831 Bakaran Batu pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang masih didominasi metode ceramah sehingga siswa cenderung pasif. Permasalahan ini mengakibatkan keterlibatan peserta didik rendah dan hasil belajar belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila rata-rata aktivitas guru dan peserta didik mencapai ≥ 86% (kategori sangat baik) dan ketuntasan hasil belajar mencapai rata-rata 80%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari pra-siklus hingga siklus II. Pada pra-siklus, ketuntasan belajar hanya 56% dengan rata-rata 73,20. Setelah penerapan PBL pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 76% dengan rata-rata 79,40. Peningkatan lebih lanjut terjadi pada siklus II, di mana seluruh siswa (100%) mencapai KKM dengan rata-rata 87,60. Penerapan PBL terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MODEL VCT BERBASIS BERDIFERENSIASI Eflin, Rut; Nurmairina, Nurmairina; Siregar, Nurhafni; Hartati, Sri; Alfaraha, Hanan
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i2.461

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V-A UPT SD Negeri 060910 Medan Denai melalui model VCT berbasis berdiferensiasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik. Pada setiap siklus, peserta didik dibagi kedalam dua bagian berdasarkan hasil asesmen diagnostik kognitif yaitu peserta didik dengan kemampuan belajar tinggi dan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, peserta didik dengan kemampuan belajar tinggi dan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar masih ada yang belum memenuhi indikator dari proses kemampuan berpikir. Tetapi pada siklus kedua, untuk peserta didik dengan kemampuan belajar tinggi telah memenuhi semua indikator pada proses kemampuan berpikir. Untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, masih terdapat satu indikator yang belum terpenuhi yaitu mengelaborasi pemahaman lain dalam menyelesaikan masalah. Walau masih ditemukan kelemahan dalam penelitian ini, model VCT dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai model pembelajaran yang meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik
Co-Authors Adinda Sahara, Rahma Ahmad Landong Alfaraha, Hanan Amira, Shopia Anglia, Dilla Anjani, Mila Antika, Dina Arrini Shabrina Anshor Aryana, Nisa Ayu Melati Ningsih Ayu Utami Br Simbolon Azzarah, Nurhalimah Batubara, Masnilam Bella Puspita Beta Rapita Silalahi Br Panjaitan, Maifah Hanim Butar, Dantoni Butar Chumairah, Lely Dahlyyatun Asmy Dalimunte Dalimawaty Kadir Dara Fitrah Dwi Dara Fitrah Dwi Dedy Juliandri Panjaitan Devi Safitri Dewi Fitria DEWI FITRIA, DEWI Dinda Absi Harahap Dinda Arianti Dinda Yarshal Dinda Yarshal, Dinda Dita Pradilla Melenia Lubis Dwi, Dara Fitrah Eflin, Rut Enda Jerina Br Tarigan Enelta Dian Filma Erika Syahnum Ester Agnes Jovanka Simamora Fatimah Azahro Damanik Febiola Natasya Simangunsong febriyanti, Dwifebriyanti Feby Carera Feli Finna Sitinjak Fridani, Nanda Gea, Erika Handayani Haiyu, Selvy Noer Harahap, Ardhansyah Putra Harianja, Greace Hasanah Hasanah Hasanah Hasarah, Hasarah Hasibuan, Munawaroh Hizmi Wardani Husna, Tiflatul Ika Sandra Dewi Isnan Nisa Nasution Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu Khairani Khairani Khairina Ulfa Syaimi Khairina Ulfa Syaimi Khairunnisa Fanjava Lestari , Nila Lestari, Nila Lia Syafitri Lubis, Dita Pradilla Melenia Lubis, Nurainun Luvita Fariska Deriyan M. Faisal Husna Marbun, Mega Sari Mardhatillah , Mardhatillah Miftah Aulia Zahrani Mimi Rosadi Muhammad Faisal Husna Muhammad Ridwan Munthe, Chepbriandi Muthia Aprilianty Nadhia Shaqila Dhinia Nailah Zahiyyah Nasution, Hidayati Hijjah Nasution, Jovan Bangsawan Nasution, Putri Khairina Nelvita Purba Niken Andini Nila Lestari Nila Lestari Nila Lestari Nur Andayani, Lam Nur Hidayahti Nurhafani Siregar Nurhafni Siregar Nurjannah Nurjannah Nurjannah Nurlaili Nurlaili Nurmairina, Dea P, Sulisti Khairani Prawiyata, Yugi Diraga Purnama, Dwi Purwaningsih - Putri Anzani Putri Juwita Putri Mandasari Putri, Elia Ramadhani, Windy Rani Ravika Dewi Rofiqoh Hasan Harahap Safrida Napitupulu Saragih, Agung Evansiyus Sarah, Sutri Sari, Diah Artha Sari, Dwi Novita Sella Safitri Sella Safitri Sihaloho, Effriana F. Sihaloho, Sagita Br Simamora, Ester Agnes Jovanka Siregar, Horia Sitepu, Irmaya Br. Sitepu, Natasyah Br Sri Hartati Sujarwo Sulisti Khairani P Surbakti, Rori Sandri Dewi Br Sutikno Sutikno Tantia Tarigan, Anjelia Try Ayunda Tasya Uci Adinda Ulina, Sri Yulia Sari Harahap Yuna Chairuna Pulungan Zihan Rahmayani Zumarnis, Wan Azizah Azra