Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.96
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) AKSIOMA MALIH PEDDAS Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Beta: Jurnal Tadris Matematika PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Basicedu Journal on Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pena : Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pemberdayaan Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Euclid JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Matematika Lensa Pendas Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Guru Profesional Pena Edukasia
Aryo Andri Nugroho
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 151 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 151 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Efektivitas Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil) Dan Means Ends Analysis (Mea) Berbantuan Question Card Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Margarita Margarita; Intan Indiati; Aryo Andri Nugroho
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 3 (2021): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v3i3.7576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran POGIL berbantuan Question Card, model pembelajaran MEA berbantuan Question Card,  dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian post test only control design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMAN 1 Gubug. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yaitu kelas X IPS 1, X IPS 2, X IPS 3. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dokumentasi, dan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) pembelajaran POGIL dan MEA dapat tuntas klasikal dan individual; (2) terdapat pengaruh keaktifan siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah pada kelas POGIL sebesar 43% dan kelas MEA sebesar 56%; (3) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa antara ketiga model pembelajaran tersebut; (4) pembelajaran POGIL  berbantuan Question Card lebih baik dari pembelajaran konvensional; (5) pembelajaran MEA berbantuan  Question Card lebih baik dari pembelajaran konvensional; (6) tidak terdapat perbedaan model pembelajaran POGIL dan MEA.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Tema 8 Peristiwa Alam melalui Model Kooperatif Tipe STAD di Masa Pandemi Covid-19 Tsausand Banafsas Taqiya; Tri Sugiyono; Aryo Andri Nugroho
Jurnal Paedagogy Vol 8, No 3 (2021): Jurnal Paedagogy (July 2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v8i3.3892

Abstract

This study aims to improve student activities and learning outcomes on the theme of 8 natural events through the STAD type cooperative model in grade 1 SDN Pandean Lamper 02 Semarang in the 2020/2021 school year. This study used a classroom action research method which is carried out in three cycles which include the planning, action implementation, observation, and reflection stages. This research instrument used observation, tests, and interview. The data analysis technique used descriptive analysis. The results of this study indicate that the application of the STAD type cooperative learning model can improve learning activities and learning outcomes for grade 1 students at SDN Pandean Lamper 02 Semarang. This is evidenced by the data on the results of student learning activities in the first cycle is 65.85%, in the second cycle it increases by 5.58% then in the third cycle it increases by 11.16% which initially the second cycle is 71.43% then it becomes 82 ,59%. Learning outcomes using the STAD type cooperative learning model in the first cycle were 54%, the second cycle increased by 71%, and in the third cycle increased up to 89%.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN HEROIK DAN TURNAMEN MATEMATIKA Muhammad Ilyas Yusuf; Aryo Andri Nugroho; Amalia Fitri
Pena Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Vol 19, No 2 (2010): Pena September 2010
Publisher : LPPM Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/jurnalpena.v19i2.20

Abstract

Penyebab rendahnya prestasi belajar matematika siswa SMP Satu Atap Kaliombo Kabupaten Pekalongan diduga kuat adalah rendahnya keaktifan belajar siswa dikelas, sehingga perlu mencari model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di SMP tersebut. Gaya kepemiminan heroik adalah gaya kepemimpinan yang memiliki kesadaran seperti seorang pahlawan (hero). Sedangkan turnamen belajar matematika digambarkan oleh Robert Slavin dengan mengadakan kompetisi antar tim untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran heroik dan turnamen. Penelitian ini dilakukan di SMP SA Kaliombo Kabupaten Pekalongan, dengan subyeknya adalah siswa kelas VII. Metode penelitian menggunakan prosedur PTK dengan model siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan dan tes. Analisis datanya dilakukan dengan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran heroik dan turnamen dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. 
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS SMART DENGAN STRATEGI TAI PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII Aryo Andri Nugroho
Pena Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Vol 20, No 2 (2011): Pena Maret 2011
Publisher : LPPM Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/jurnalpena.v20i2.37

Abstract

Abstract  This study is aimed to increase the students’ achievement in learning mathematics on grade VII SMP Islam Pekalongan using SMART-Based Mathematics Learning by  TAI  Strategy.  It  is  a  Queasy  Experimental  model.  The  population  is  the students  of  grade  VII  SMP  Islam  Pekalongan  that  consists  of  eight  classes.  The writer  uses  the  random  sampling  to  choose  the  samples;  there  are  two  classes, class  VII  1  as  the  experimental  class  and  class  VII  2  as  the  control  class.  The variables  are  the  students’  activeness  (X1)  and  skill  process  (X2)  as  the independent  variables,  meanwhile  the  students’  achievement  (Y)  is  as  dependent variable.  The  methods  of  collecting  data  are  by  observation  and  learning achievement  test.    The  data  analyses  are  by  comparison  and  influence  test.  The result  of  this  study  shows  that  the  students’  achievement  is  77,59.  It  means  that the students’ achievement is good. There is a difference between the experimental and  control  class.  The  variables  of  students’  activeness  and  skill  process  have positive  influences on the students’ achievement with  the regression  y^= -33,964 +  1,003  X1  +  0,434  X2  and  the  influence  is  as  much  as  39%.  That  shows  the experimental class learning is effective.    Keywords: SMART, TAI, Cooperative Learning  
EFEKTIVITAS KEGIATAN SAINS TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA 5-6 TAHUN Pangestuti Pangestuti; Muhtarom Muhtarom; Aryo Andri Nugroho
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 18, No 2 (2022): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v18i2.12470

Abstract

Guru perlu merancang inovasi suatu bentuk pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan melalui strategi yang menarik dan berpotensi memperbaiki pembelajaran keterampilan bercerita dan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun, serta memperoleh pencapaian student wellbeing yang baik. Upaya yang dilakukan dalam meningkatkan keterampilan bercerita dan kepercayaan diri anak adalah dengan menerapkan kegiatan sains dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan sains terhadap keterampilan bercerita dan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun serta pencapaian student wellbeing. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelompok B TK ABA Bendan Kota Pekalongan yang memiliki karakteristik usia 5-6 tahun dengan sampel sebanyak 32 anak dari 2 kelas menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif. Pengujian penelitian terdiri dari uji validitas dan reliabilitas instrument, uji prasyarat, dan uji hipotesis yang meliputi uji normalitas, homogenitas, uji t, uji manova, dan uji N-gain score. Untuk menganalisis data menggunakan bantuan program komputer SPSS 16.0 for windows dan microsoft excel.Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa ada pengaruh penerapan kegiatan sains terhadap keterampilan bercerita dan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun dalam kelas eksperimen. Hasil uji prasyarat dari data penelitian diperoleh data berdistribusi normal, homogen, dan tidak ada perbedaan antara rata-rata nilai pada kelompok data. Sedangkan dari uji hipotesis ditemukan bahwa uji manova pada tabel box's M test diperoleh nilai signifikannya 0,208 yaitu kovarian kelompok data adalah sama, tabel multivariate test dan test of between subject effect diperoleh nilai signifikannya 0,000 yaitu menunjukkan adanya pengaruh kegiatan sains terhadap keterampilan bercerita dan kepercayaan diri, serta uji N-gain score berada pada kategori cukup efektif terhadap keterampilan bercerita dengan N-gain score senilai 0,67 dan kategori efektif terhadap kepercayaan diri dengan N-gain score senilai 0,79. Hasil pencapaian student wellbeing melalui kegiatan sains terhadap keterampilan bercerita dan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun pada kelas eksperimen berkategori baik ditunjukkan dari hasil rata-rata prosentase dari rekap nilai student wellbeing senilai 92,57 %. .Semoga dengan adanya penelitian ini sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru untuk memilih metode pembelajaran yang tepat terhadap keterampilan bercerita dan kepercayaan diri, serta pencapaian student wellbeing anak usia dini sehingga perkembangan yang dicapai dapat maksimal.
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian Sanguinis dan Melancholis Siswa SMP Farida Rahmaningtyas; Heni Purwati; Aryo Andri Nugroho
Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/square.2021.3.2.8527

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis yang ditinjau dari tipe kepribadian sanguinis dan melancholis siswa SMP. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan data dilakukan pada siswa SMP Negeri 22 Semarang kelas VII F pada tahun ajaran 2019/2020. Fokus pemilihan subjek dalam penelitian ini yaitu pada tipe kepribadian sanguinis dan melancholis. Penilitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa angket tipe kepribadian, tes, wawancara serta dokumentasi untuk mengabadikan semua hal-hal penting yang dilakukan saat penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Validasi data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian dianalisis mengacu pada indikator kemampuan koneksi matematis yaitu: 1) menemukan hubungan dari berbagai representasi tentang konsep dan prosedur matematika; 2) memahami hubungan antar topik dalam matematika; 3) mampu menggunakan matematika dalam menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari. Hasil dari penilitian ini menunjukkan bahwa subjek sanguinis mampu memenuhi semua indikator dan subjek melancholis mampu memenuhi dua indikator yaitu indikator ke 1 dan 2.
Self-regulated learning of prospective mathematics teachers with different learning styles Aryo Andri Nugroho; Dwi Juniati; Tatag Yuli Eko Siswono
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 13 No. 1 (2020): Beta May
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/betajtm.v13i1.344

Abstract

[English]: Self-regulated learning and learning styles are two of the various factors which contribute to students' achievement in learning at each level of education, including mathematics teacher education. This study examined the self-regulated learning of prospective mathematics teachers (PMT) with different learning styles (visual, auditory, kinesthetic). It involved 66 PMTs who enrolled on a linear program course in the 4th semester. Data were collected through a questionnaire, a test, and a semi-structured interview. The test was used to select PMTs who have high mathematics ability as the subjects. They were provided with the questionnaire to examine their fulfilment of cognition, motivation, behaviour, and context in the four stages of self-regulated learning. The interview was administered to confirm and thoroughly explore subjects' responses in the questionnaire. The results of the questionnaire and interview were qualitatively analyzed. This study found that PMT with different learning styles fulfils four aspects of self-regulated learning in the stage of (1) planning, forethought, and activation, (2) monitoring, (3) control, and (4) reaction and reflection in different extent, preference, and strategies. The differences are possibly affected by their different learning styles. Keywords: Self-regulated learning, Learning styles, Prospective mathematics teachers [Bahasa]: Kemandirian belajar dan gaya belajar merupakan dua dari banyak faktor yang mempengaruhi capaian siswa dalam pembelajaran di setiap level pendidikan termasuk pendidikan guru matematika. Penelitian ini bertujuan menganalis kemandirian belajar mahasiswa calon guru matematika yang memiliki gaya belajar berbeda (visual, audio dan kinestetik). Penelitian melibatkan 66 mahasiswa pendidikan matematika semester 4 yang sedang mengambil kuliah program linier. Pengumpulan data dilakukan dengan tes kemampuan matematika, angket kemandirian belajar, dan wawancara semi struktur. Tes digunakan untuk memilih calon guru yang memiliki kemampuan matematika tinggi sebagai subjek. Subjek terpilih diberikan angket untuk mengetahui tingkat capaian kognisi, motivasi, perilaku dan konteks dalam empat tahap kemandirian belajar. Wawancara dilakukan untuk mengonfirmasi dan memperdalam pilihan subjek pada angket. Data hasil angket dan wawancara dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa calon guru matematika dengan gaya belajar berbeda memenuhi empat aspek kemandirian belajar pada tahap (1) perencanaan, pemikiran, dan aktivasi, (2) pengawasan, (3) kontrol, dan (4) reaksi dan refleksi dalam tingkatan, pilihan, dan strategi yang berbeda. Perbedaan tersebut kemungkinan dipengaruhi oleh kecenderungan gaya belajar yang dimiliki calon guru. Kata kunci: Kemandirian belajar, Gaya belajar, Calon guru matematika
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS QUANTUM TEACHING MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMPN 4 KOTO BARU Auliya Rahman; Aryo Andri Nugroho; Fenny Roshayanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v7i2.6840

Abstract

The research aims to determine the effect of the problem-based learning model assisted by audio-visual media on students' critical thinking skills and learning outcomes. This type of research is a quasi-experimental research or quasi-experimental research with the Nonequivalent Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were students of class VI SD Negeri Tulis 01, Tulis District, Batang Regency, totaling 42 students who were divided into two classes, namely the experimental class and the control class. The instrument in this study used tests of critical thinking skills and student learning outcomes in the form of pretest and posttest questions. Data analysis techniques were performed using the Independent Sample t-test to test the hypothesis. Based on the research, it can be concluded that there is an increase in learning outcomes through the pretest and posttest in the experimental and control classes and there is an increase in attitudes indicating increased critical thinking skills. This means that there is an effect of the use of audio-visual-assisted problem-based learning models on students' critical thinking skills and student learning outcomes. There is a relationship between critical thinking skills and student learning outcomes.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SDN Pandeanlamper 03 Kota Semarang Lutnatul Jannah; Ikha Listyarini; Aryo Andri Nugroho; Susilo Adi Saputro
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2198

Abstract

The independent curriculum's problem-based learning model promotes the development of a skill called critical thinking, which is necessary for learning in the twenty-first century. This study uses a model of problem-based learning to describe the critical thinking abilities of fourth grade students. Descriptive qualitative research is the method employed. 28 fourth-grade students at SDN Pandeanlamper 03 in Semarang City served as the study's participants. Data for the study were gathered from documentation, class teacher interviews, and observations. Data reduction, data presentation, and conclusion-drawing techniques are used when analyzing research data. Observations of critical thinking abilities in class IV students who have adopted the independent learning curriculum. Students engage in discussions and problem-solve while presenting issues connected to the material being taught in order to improve their critical thinking abilities.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Canva pada Siswa Kelas V SDN Pandeanlamper 03 Mentari Dharma Santi; Farida Nursyahidah; Aryo Andri Nugroho; Estiyani Estiyani
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2199

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes for fifth grade students at SDN Pandeanlamper 03 using the Problem Based Learning (PBL) model with the help of Canva media. This study uses a class action research method with a research design in the form of two cycles. Each cycle applies four steps according to Kemmis and M.K. Taggart in Arikunto (2010), namely planning (planning), implementation of action (action), observation (observation) and reflection (thinking). The dependent variable is student learning outcomes and the independent variable is the Canva-assisted Problem Based Learning model. Data collection methods used include interviews, observation, tests and documentation with quantitative and qualitative analysis techniques. The research subjects were fifth grade students at SDN Pandeanlamper 03 consisting of 28 students. The results of the study show that the application of the PBL model with the help of Canva media can improve student learning outcomes in science subjects. In Cycle I, the percentage of students who successfully completed the subject was 57%, while in Cycle II it increased to 79%. This increase in learning outcomes meets the success indicator of 70%. In addition, observations also show that students are more active and involved in the learning process when using the PBL model with the help of Canva media.
Co-Authors Achmad Buchori Achmad Buchori Afina Farkhahani Afina Farkhahani Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Sutono Ahmad Nashir Tsalatsa Ahmad Puji Prastiyo Aidha Aprilia Puji Lestari Aini Istikomah Akbar Tsabet Al-Bahr Harmika Akhsanul Haifa Sani Alfiyah, Siti Alivian Emilia Putri Amalia Fitri Aminatun, Ida Anggi Tristianti Anita Dian Pratiwi Anto, Andi Timor Lusiyati Anton Sukarno, Anton Anton Sukarno,, Anton Aries Tika Damayanti Ariyoso Ariyoso Arri Handayani Arri Handayani Ashry, Tiara Nur Auliya Rahman Aurora, Clodia Cindi Ayu Febriana Bagus Ardi Saputro Baskoro, Achmad Bagus Candra Purnama Dewi Choirul Huda Cici Wulandari, Cici Dewi Rizky Amalia Dewi, Maria Immaculata Christiana Dhian - Endahwuri Dhian Endahwuri, Dhian Dhidik Joko Purnomo Diharto Diharto Dina Prasetyowati Dini Firda Novita Putri Dini Rahmawati, Noviana Dini Rakhmawati Dini Rakhmawati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Anggraeni Dwi Juniati Dwi Kurnianti Dwi Pamungkas Dwi Dwijayanthi, Ida Dwijyanti, Ida Endang Wuryandini Estiyani Estiyani Estiyani Estiyani, Estiyani Fajarsari, Dewi Aprilia Farida Nursyahidah Farida Rahmaningtyas Farkhahani, Afina Fenny Roshayanti Fenyvesi, Kristof Fine Reffiane Fine Reffiane Fine Refiane Fitriyana, Anifatul FX. Didik Purwosetiyono Ghufron Abdullah Gilang Asri Pratiwi Haidar, Hilal Handayani, Painah Handayaningsih, Susi Hanifa, Alfirda Nur Hapsari, Estima Titi Harmika, Akbar Tsabet Al-Bahr Heni Purwati Heni Purwati Heni Purwati Hermawan, Tommy Candra Hidayah, Nilla Tri Husni Wakhyudin Ida Dwijayanti Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indanarti, Indanarti Intan Indiati Irkhamni, Indika Irma Yunita Islamiyati, Iis Ismatul Khasanah J. Sustaminawhanti Joko Sulianto . . Juharti, Juharti Kanti Kartika Sari Karimah, Fijanatul Kartinah Kartinah, Kartinah Kholifah, Putri Nor Koumaidah Koumaidah Kurnia, Anis Kustadi, Amalia Putri La Suha Ishabu, La Suha Larasati, Chlaresa Larasati, Diah Ayu Lilik Ariyanto Listari, Listari Listyaning Sumardiyani Listyaning Sumardiyani Lukman Harun Lutnatul Jannah Mahmudin, Nanang Ali Mardhiyana, Naila Alfa Margarita Margarita Maryati Maryati Maula, Naila Rahma Mentari Dharma Santi Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Ilyas Yusuf Muhammad Muhyiddin Muhammad Prayito Muhammad Raffly Iqbal Muhtarom muhtarom Mujadid, Hakim Murniati . Naila, Farikha Anindya Nailusaulakhah, Nailusaulakhah Najmah Istikaanah Najmah Istikaanah Ngatmini Ngatmini Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nizarrudin . Nizarrudin . Nizaruddin Nizaruddin Noordin, Muhammad Khair Novi Istiqomah Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Rohmawati Nurhidayah, Apriliani Nuriafuri, Rafika Nurlailiyah, Luluk Nuruliarsih, Nuruliarsih Okta Viana, Vina Pangastuti, Dyah Arum Pangestuti Pangestuti Parlinah, Parlinah Pathonah, Siti Pramuditya, Lalu Calvian Prasetyo Yuda Atmoko Prasetyo, Ade Salim Prasetyo, Andra Jihan Prastyo, Kartiko Dian Pratiwi, Ayu Endah Pratiwi, Yogi Indah Purwasih, Yunita Puspitasari, Nesa Bunga Putri, Fara Prissilia Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafika Nuriafuri Rahmaningtyas, Farida Rasiman . Retno Nety Sofiati Riannisa Arumasharroh Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Ristanti, Ristanti Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqiyah, A’isyah Arroobi’atu Romadhon Bagaskara Rozinita, Azizah S Sumarno Safitri, Sekar Ayuning Sagala, Anita Candra Dewi Sari, Guntoro Bayu Sari, Savira Galuh Kumala Sasangka, Purnama Adi Sekti, Ambar Setyaningsih, Ariani Nur Silvia Trisnawati Siskawati Siti Chodijah Siti Fitriana Siti Fitriana Siti Helmyati Siti Hidayatus Sholehah Siti Marfuah, Siti Siti Salimah, Siti Soedjono Soedjono Sri Mulyani Sri Rahayu Sri Ratna Pratiwi Sudadi Sudadi Sudarbi, Muhammad Hilal Sudargo Sumarno Sumarno Sumarno Supandi Surya, Adi Darma Susilo Adi Saputro Susilo Raharjo Suwarni Suwarni Suwita Ningrum Syafaah, Dwi Suryaning Nurus Tajqiyah, Lina Tatag Yuli Eko Siswono Tin Siana Dayu Murti Titik Haryati Tri Indah Hariyani Tri Sugiyono Tri Sugiyono Tri Sugiyono Tri Sugiyono Trisna Fifit Aziyah Tristianti, Anggi Tsausand Banafsas Taqiya Tsumniyati, Siti Nur Tusono Utami, Nanik Veronika, Maria Afwa Viana, Vina Okta Wahyu Azim Utomo Wajiyo, Wajiyo Warih, Warih Wicaksono Widiantoro, Moch Galuh Widyadhana, Titi Cahyaningrum Wijayanti, Anggun Rizqi Wijiatmiko, Anjar Winda Ardyani Yanti, Yenni Asma Yenny Rachmawati Yoga Azhari Wicaksono Yogi Indah Pratiwi Yuli Aristianto