Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.96
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) AKSIOMA MALIH PEDDAS Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Beta: Jurnal Tadris Matematika PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Basicedu Journal on Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Paedagogy Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pena : Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pemberdayaan Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Euclid JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Matematika Lensa Pendas Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Guru Profesional Pena Edukasia
Aryo Andri Nugroho
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 151 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 151 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SDN Sampangan 02 Semarang Nur Rohmawati; Aryo Andri Nugroho; Endang Wuryandini; Tin Siana Dayu Murti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III di SDN Sampangan 02 melalui model Problem Based Learning. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Data yang digunakan tes dan non tes (observasi dan dokumentasi). Data awal banyak peserta didik yang nilainya belum tuntas KKM. Hal ini dikarenakan guru belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Hasil penelitian pada prasiklus jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 10 (34,48%). Siklus I terjadi peningkatan sebesar 34,49% sehingga peserta didik yang tuntas sebanyak 20 (68,97%) . Siklus II pemahaman peserta didik meningkat sehingga hasil belajar juga meningkat yaitu sebesar 20,69% atau bertambah 6 peserta didik tuntas. Sehingga terdapat sebanyak 26 (89,66%) peserta didik tuntas. Adanya peningkatan hasil belajar peserta didik juga didukung dengan adanya jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan. Hal tersebut menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III di SDN Sampangan 02.
STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KEMAMPUAN DAN SIKAP PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Sri Ratna Pratiwi; Sumarno; Aryo Andri Nugroho
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.713

Abstract

The purpose of this study was to compare the effectiveness of the Think Pair Share (TPS) learning model with the Problem Based Learning (PBL) learning model in terms of problem solving abilities and attitudes in thematic learning class IV Theme 8 Sub theme 3 Learning 3. This research is a comparative research that compares the results research on the ability and attitude of problem solving in the experimental class 1 (SD Negeri Kalibalik 01) with the TPS model and the experimental class 2 (SD Negeri Sembung 02) with the PBL model. The data collection instruments used were problem-solving ability assessment sheets, problem-solving attitude observation sheets, self-assessment sheets for problem-solving attitudes, peer-to-peer assessment sheets for problem-solving attitudes. This instrument was developed based on the supervisor's review, the assessment of expert lecturers and practitioners. Based on the assessment of problem solving abilities, an average value of 69 was obtained in the experimental class 1 with the TPS model and an average value of 81 in the experimental class 2 with the PBL model. The results of the assessment of problem solving attitudes in the TPS class which consisted of 18 students had an average score of 81.18 from observations, 58.72 and 57.83 for assessments between friends and self-assessment of problem solving attitudes. While the results of the attitude assessment in the PBL class which consisted of 16 students had an average score of 85.62 from observations, 61.18 and 60.06 from assessments between friends and self-assessment of problem solving attitudes. For the effectiveness test used is the normality test, homogeneity test and the Independent Sample t-Test. The results of the normality test have a significance value of more than 0.05, so H0 is accepted, which means that the data is normally distributed. The results of the homogeneity test obtained a significance value of more than 0.05 so that H0 was accepted which means that the two classes were homogeneous or there was no difference in variance. The test results of the Independent Sample t-Test show that the significance of 2-tailed is less than 0.05, so there are differences in problem solving abilities and attitudes of students in thematic learning using the TPS and PBL learning models
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Gilang Asri Pratiwi; Aryo Andri Nugroho; Ngatmini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i1.727

Abstract

The purpose of this development research was to determine the validity, practicality, and effectiveness of the PBL-based E-LKPD to improve the Mathematical Problem-Solving Ability of Class V Students at SDN Batiombo 01. This research was research and development with a design from Borg and Gall. The instruments used were validity sheets for experts and practitioners, teacher and student response questionnaires, E-LKPD validation sheets, validation sheets for solving mathematical problem solving skills, pretest and posttest questions. The validity test was carried out by experts with a value of 87.5% in the very valid category. The practicality test which was stated as practical by students with a score of 82 in the very good category and the practicality/readability response of the practitioner by the class teacher obtained a score of 83.75 in the very good category, and peer assessment obtained a score of 86.26 in the very good category. The effectiveness test used is the paired sample t test and n-gain. The result of the paired sample t test is 0.000, which means that there is an average difference between the learning outcomes of the pretest and posttest, which means the use of PBL-based E-LKPD to improve the mathematical problem solving ability of fifth grade elementary school students. The N-Gain result is 0.63 in the medium category.
PROSES BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SMP BERDASARKAN GAYA BELAJAR Aryo Andri Nugroho; Ida Dwijayanti; Winda Ardyani
JIPMat Vol 8, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v8i1.15250

Abstract

Keberhasilan peserta didik dalam menerima dan memproses informasi pada saat belajar sangat dipengaruhi oleh gaya belajar yang dimiliki dari masing-masing peserta didik, sehingga berdampak dalam proses berpikir kreatif yang kurang maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses berpikir kreatif peserta didik dengan gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik berdasarkan tahapan Wallas. Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif dengan subyek yang digunakan adalah peserta didik SMP kelas VIII. Intrumen yang digunakan terdiri dari instrumen angket gaya belajar, instrumen soal uraian divergen dan pedoman wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi waktu yaitu membandingkan hasil informasi yang diperoleh berupa tes dan wawancara dengan waktu yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Subyek dengan gaya belajar visual mampu memenuhi semua aspek yang terdapat pada indicator fluency dan flexibility tahapan wallas, sedangkan pada indicator originality hanya mampu memenuhi tahap preparasi dan pada indikator elaboration hanya mampu memenuhi 2 tahap yaitu inkubasi dan iluminasi. 2) Subyek dengan gaya belajar auditorial mampu memenuhi semua aspek yang terdapat pada indikator fluency, flexibility dan elaboration tahapan wallas, sedangkan pada indikator originality hanya mampu memenuhi tahap preparasi saja. 3) Subyek dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi semua aspek yang terdapat pada indikator fluency tahapan wallas. Pada indikator flexibility subyek hanya mampu memenuhi 3 indikator yaitu inkubasi, iluminasi dan verifikasi, sedangkan pada indicator elaboration hanya mampu memenuhi tahapan preparasi. 
PENINGKATAN KESIAPAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL DI SEKOLAH DASAR Alivian Emilia Putri; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.42 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i3.27294

Abstract

Abstract : The background of this research was by the low readiness and learning outcomes of students in class IV SDN Sokokulon 01 Pati. Based on the results of the initial research activity data, it is known that the learning readiness of students in the pre- cycle is 59% of each variable aspect and 60% of students have low learning outcomes. The purpose of this study is to improve learning readiness and learning outcomes through discovery learning models assisted by audio-visual media. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of three cycles, each cycle consisting of two meetings. The subjects of this study were the fourth grade students of SDN Sokokulon 01 Pati totaling 20 people, 9 girls and 11 boys. learners. Data collection techniques used are questionnaires, documentation and observation. Data analysis used qualitative data analysis and quantitative data analysis. The results showed that there was an increase in each learning cycle, namely for the learning readiness variable, respectively, from 59% to 64%, 76% 80%. Meanwhile, the learning outcomes variable increased from 40% to 65%, 80% and 85%. The research reached the indicator of success in the third cycle. The conclusion of this research is that there is an increase in learning readiness and learning outcomes through discovery learning models assisted by audio- visual media.Keywords: readiness, learning outcomes, discovery learning.Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesiapan dan hasil belajar peseta didik di kelas IV SDN Sokokulon 01 Pati. Berdasarkan hasil data kegiatan awal penelitian diketahui bahwa kesiapan belajar peserta didik pada prasiklus adalah 59% dari setiap aspek variabel serta 60% peserta didik memiliki hasil belajar yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kesiapan belajar dan hasil belajar melalui model discovery learning berbantuan media audio visual. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Sokokulon 01 Pati berjumlah 20 orang, 9 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada setiap siklus pembelajaran yaitu untuk variabel kesiapan belajar secara berturut-turut dari 59% menjadi 64%, 76% 80%. Sedangkan untuk variabel hasil belajar mengalami peningkatan dari 40% menjadi 65%, 80% dan 85%. Penelitian mencapai indikator keberhasilan pada siklus ke III. Simpulan penelitian ini adalah terdapat peningkatan kesiapan belajar dan hasil belajar melalui model discovery learning berbantuan media audio visual.Kata Kunci: kesiapan, hasil belajar, discovery learning.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 9 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL DI KELAS IV SDN PARAKAN Akhsanul Haifa Sani; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (512.772 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i3.26545

Abstract

Abstract: During the pandemic, the learning outcomes of students in grade IV at SDN Parakan were quite low. This study aims to determine how to improve learning outcomes through a Problem Based learning model assisted by audio-visual media for fourth grade students at SDN Parakan on the theme 9 Kayanya Negeriku. This research is a Classroom Action Research conducted in the fourth grade of SDN Parakan. In this study carried out as many as 3 cycles with a subject of 20 children. The results of the research that have been carried out show that learning outcomes have increased every cycle. The percentage increase in the value of student learning outcomes before being given action is 40% complete KKM and the average achievement is 59.5 then in the first cycle it increases as much as 60% complete KKM with an average achievement obtained by 68.65, increasing again at cycle II as much as 75% complete KKM with an average achievement obtained of 79.3 and increased again in cycle III with KKM completeness of 90% with an average achievement obtained of 88.22. The conclusion of the learning outcomes shows that learning themes through Problem Based Learning learning models assisted by audio-visual media can improve student learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, PBL, Audiovisual MediaAbstrak: Pada masa pandemi, hasil belajar peserta didik di kelas IV SDN Parakan cukup rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar melalui model Problem Based learning berbantu media audio visual siswa kelas IV SDN Parakan pada tema 9 Kayanya Negeriku. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di kelas IV SDN Parakan. Dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan subjek sebanyak 20 anak. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa hasil belajar mengalami peningkatan setiap siklusnya. Peningkatan presentase nilai hasil belajar peserta didik sebelum diberikan tindakan yaitu sebanyak 40 % tuntas KKM dan capaian rata-rata diperoleh 59,5 kemudian pada siklus I meningkat sebanyak 60% tuntas KKM dengan capaian rata-rata yag diperoleh sebesar 68,65, meningkat kembali pada siklus II sebanyak 75% tuntas KKM dengan capaian rata-rata yang diperoleh sebesar 79,3 dan meningkat kembali pada siklus III dengan ketuntasan KKM sebesar 90 % dengan capaian rata-rata yang diperoleh sebesar 88,22. Simpulan hasil pembelajaran menunjukkan bahwa pembelajaran tema 9 Kayanya Negeriku melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Parakan.Kata Kunci : Hasil Belajar, PBL, Media audiovisual
MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA DALAM TEMA 7 KEBERSAMAAN MELALUI MODEL DISCOVERYLEARNING DI KELAS 2 SDN PANDEAN LAMPER 02 Muhammad Muhyiddin; Aryo Andri Nugroho; Tri Sugiyono
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (753.201 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i3.26380

Abstract

Abstract: The background that drives this research is that students' self-confidence is still low, learning is still on the teacher's side. The purpose of this research is to increase students' self-confidence in Theme 7 Togetherness through the Discovery Learning Model in grade 2 SDN Pandean Lamper 02 Academic Year 2020/2021. This type of research is classroom action research (CAR). This research was conducted at SDN Pandean Lamper 02 in class II. The results of the pre-cycle self-confidence were 10.7% in very high category, 21.4% in high category, 35.7% in moderate category, 32.1% in low category. The result of the percentage of self-confidence in Cycle I was 28.6% in very high category, 28.6% in high category, 17.8% in moderate category, 25% in low category. The results of the percentage of self-confidence in Cycle II are 50% very high category, 25% high category, 14.3% medium category, 10.7% low category. The results of the percentage of self-confidence in Cycle III 64.3% in the very high category, 25% in the high category, 10.7% in the medium category. The conclusion is that this classroom action research has succeeded in increasing students' self-confidence.Keywords: Classroom Action Research, Discovery Learning Model, Students' Self-ConfidenceAbstrak: Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah sikap percaya diri siswa masih rendah, pembelajaran masih bersifat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa dalam Tema 7 Kebersamaan melalui Model Discovery Learning dikelas 2 SDN Pandean Lamper 02 Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di SDN Pandean Lamper 02 pada kelas II. Hasil presentase sikap percaya diri Prasiklus 10,7% kategori sangat tinggi, 21,4% kategori tinggi, 35,7% kategori sedang, 32,1% kategori rendah. Hasil presentase sikap percaya diri Siklus I 28,6% kategori sangat tinggi, 28,6% kategori tinggi, 17,8% kategori sedang, 25% kategori rendah. Hasil presentase sikap percaya diri Siklus II 50% kategori sangat tinggi, 25% kategori tinggi, 14,3% kategori sedang, 10,7% kategori rendah. Hasil presentase sikap percaya diri Siklus III 64,3% kategori sangat tinggi, 25% kategori tinggi, 10,7% kategori sedang. Kesimpulannya bahwa penelitian tindakan kelas ini berhasil meningkatkan sikap percaya diri siswa.Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Model Discovery Learning, Sikap Percaya Diri Siswa
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas III Materi Bilangan Cacah Berdasarkan Teori Polya Ahmad Puji Prastiyo; Aryo Andri Nugroho; Dina Prasetyowati; Rafika Nuriafuri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.524 KB)

Abstract

Peineilitian ini beirtujuan untuk meindeiskripsikan dan meinganalisis peimeicahan masalah mateimatis pada siswa keilas III SD N 2 Seindangmulyoi pada mateiri bilangan cacah beirbasis teioiri Poilya. Peineilitian ini dilatarbeilakangi oileih hasil teis dan hasil wawancara yang meinunjukkan bahwa keimampuan peimeicahan masalah mateimatis siswa keilas III masih reindah. Subjeik peineilitian teirdiri dari 6 siswa deingan kateigoiri tinggi, seidang, dan reindah. Instrumein yang digunakan untuk peingumpulan data adalah doikumeintasi hasil teis keimampuan peimeicahan masalah dan leimbar wawancara. Hasil peineilitian meinunjukkan bahwa (1) siswa deingan kateigoiri tinggi mampu meimahami masalah, meireincanakan peinyeileisaian masalah, meilaksanakan reincana peinyeileisaian, dan meimeiriksa keimbali jawaban seisuai tahapan Poilya. (2) Siswa kateigoiri seidang hanya mampu meimahami masalah, meireincanakan dan meilaksanakan reincana peinyeileisaian masalah, teitapi tidak mampu meilakukan peingeiceikan ulang teirhadap jawaban. (3) Siswa kateigoiri reindah keisulitan meimahami soial, tidak meinuliskan reincana peinyeileisaian, keisulitan meilakukan peirhitungan, dan tidak mampu meimeiriksa keimbali jawaban.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Mobile Learning Dengan Pendekatan Scientific Aryo Andri Nugroho; Heni Purwati
Euclid Vol 2, No 1 (2015): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (611.398 KB) | DOI: 10.33603/e.v2i1.355

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini yaitu merancang dan mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis mobile learning dengan pendekatan scientific untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Luaran yang dihasilkan adalah sebuah produk berupa media pembelajaran matematika berbasis mobile learning dengan pendekatan scientific pada SMP materi Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV). Penelitian pengembangan media pembelajaran matematika ini mengacu pada teori Thiagarajan. Proses pengembangan media dimulai dari tahap pendefinisian, proses merancang media yang dikembangkan berdasarkan informasi yang diperoleh dari tahap analisis awal-akhir, peserta didik, materi, tugas yang mendukung kemudian dilakukan tahap perancangan atau design, selanjutnya tahap terakhir adalah tahap development. Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis mobile learning dengan pendekatan scientific pada SMP materi PLDV yang dikembangkan teruji valid secara isi dengan hasil penilaian untuk media rata-rata sebesar 91,3% . Sedangkan penilaian validator untuk materi PLDV dengan pendekatan scientific rata-rata sebesar 93,6%. Hasil tersebut berdasarkan penilaian validator memberikan nilai baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Keyword: pengembangan, mobile learning, pendekatan scientific,PLDV
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS WOLFRAM MATHEMATICA PADA MATA KULIAH ALJABAR LINIER Aryo Andri Nugroho; Lukman Harun; Noviana Dini Rahmawati
Euclid Vol 3, No 1 (2016): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2391.389 KB) | DOI: 10.33603/e.v3i1.326

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar mahasiswapendidikan matematika semester 2 tahun 2014/2015 Universitas PGRI Semarangdengan menggunakan bahan ajar berbasis wolfram mathematica pada mata kuliahaljabar linear.Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental. Populasi dalampenelitian ini adalah mahasiswa semester 2 tahun 2014/2015. subjek penelitian initerdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemilihan subyekpenelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Variabel penelitian yaitukreativitas dan prestasi belajar. Cara pengambilan data dengan observasi dan tesprestasi belajar.Dari hasil penelitian dapat disimpukan bahwa pembelajaran denganmenggunakan bahan ajar berbasis wolfram mathematica pada mata kuliah aljabarlinear melalui uji statistika memenuhi kriteria efektif dengan ketuntasan belajarlebih dari 65 yaitu 73,09 dan kreativitas mempunyai pengaruh terhadap hasilbelajar sebesar 17,5%. Selain itu, kelas eksperimen mempunyai rata-rata sebesar73,09 dan kelas kontrol mempunyai rata-rata sebesar 62,81. Dengan demikian,kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.Keyword: wolfram mathematica, Aljabar linear, bahan ajar
Co-Authors Achmad Buchori Achmad Buchori Afina Farkhahani Afina Farkhahani Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agus Sutono Ahmad Nashir Tsalatsa Ahmad Puji Prastiyo Aidha Aprilia Puji Lestari Aini Istikomah Akbar Tsabet Al-Bahr Harmika Akhsanul Haifa Sani Alfiyah, Siti Alivian Emilia Putri Amalia Fitri Aminatun, Ida Anggi Tristianti Anita Dian Pratiwi Anto, Andi Timor Lusiyati Anton Sukarno, Anton Anton Sukarno,, Anton Aries Tika Damayanti Ariyoso Ariyoso Arri Handayani Arri Handayani Ashry, Tiara Nur Auliya Rahman Aurora, Clodia Cindi Ayu Febriana Bagus Ardi Saputro Baskoro, Achmad Bagus Candra Purnama Dewi Choirul Huda Cici Wulandari, Cici Dewi Rizky Amalia Dewi, Maria Immaculata Christiana Dhian - Endahwuri Dhian Endahwuri, Dhian Dhidik Joko Purnomo Diharto Diharto Dina Prasetyowati Dini Firda Novita Putri Dini Rahmawati, Noviana Dini Rakhmawati Dini Rakhmawati Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Anggraeni Dwi Juniati Dwi Kurnianti Dwi Pamungkas Dwi Dwijayanthi, Ida Dwijyanti, Ida Endang Wuryandini Estiyani Estiyani Estiyani Estiyani, Estiyani Fajarsari, Dewi Aprilia Farida Nursyahidah Farida Rahmaningtyas Farkhahani, Afina Fenny Roshayanti Fenyvesi, Kristof Fine Reffiane Fine Reffiane Fine Refiane Fitriyana, Anifatul FX. Didik Purwosetiyono Ghufron Abdullah Gilang Asri Pratiwi Haidar, Hilal Handayani, Painah Handayaningsih, Susi Hanifa, Alfirda Nur Hapsari, Estima Titi Harmika, Akbar Tsabet Al-Bahr Heni Purwati Heni Purwati Heni Purwati Hermawan, Tommy Candra Hidayah, Nilla Tri Husni Wakhyudin Ida Dwijayanti Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indanarti, Indanarti Intan Indiati Irkhamni, Indika Irma Yunita Islamiyati, Iis Ismatul Khasanah J. Sustaminawhanti Joko Sulianto . . Juharti, Juharti Kanti Kartika Sari Karimah, Fijanatul Kartinah Kartinah, Kartinah Kholifah, Putri Nor Koumaidah Koumaidah Kurnia, Anis Kustadi, Amalia Putri La Suha Ishabu, La Suha Larasati, Chlaresa Larasati, Diah Ayu Lilik Ariyanto Listari, Listari Listyaning Sumardiyani Listyaning Sumardiyani Lukman Harun Lutnatul Jannah Mahmudin, Nanang Ali Mardhiyana, Naila Alfa Margarita Margarita Maryati Maryati Maula, Naila Rahma Mentari Dharma Santi Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Ilyas Yusuf Muhammad Muhyiddin Muhammad Prayito Muhammad Raffly Iqbal muhtarom Muhtarom Mujadid, Hakim Murniati . Naila, Farikha Anindya Nailusaulakhah, Nailusaulakhah Najmah Istikaanah Najmah Istikaanah Ngatmini Ngatmini Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nizarrudin . Nizarrudin . Nizaruddin Nizaruddin Noordin, Muhammad Khair Novi Istiqomah Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Nur Rohmawati Nurhidayah, Apriliani Nuriafuri, Rafika Nurlailiyah, Luluk Nuruliarsih, Nuruliarsih Okta Viana, Vina Pangastuti, Dyah Arum Pangestuti Pangestuti Parlinah, Parlinah Pathonah, Siti Pramuditya, Lalu Calvian Prasetyo Yuda Atmoko Prasetyo, Ade Salim Prasetyo, Andra Jihan Prastyo, Kartiko Dian Pratiwi, Ayu Endah Pratiwi, Yogi Indah Purwasih, Yunita Puspitasari, Nesa Bunga Putri, Fara Prissilia Putriyanti, Lina Qoriati Mushafanah Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafika Nuriafuri Rahmaningtyas, Farida Rasiman . Retno Nety Sofiati Riannisa Arumasharroh Rina Dwi Setyawati Rina Dwi Setyawati Ristanti, Ristanti Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizqiyah, A’isyah Arroobi’atu Romadhon Bagaskara Rozinita, Azizah S Sumarno Safitri, Sekar Ayuning Sagala, Anita Candra Dewi Sari, Guntoro Bayu Sari, Savira Galuh Kumala Sasangka, Purnama Adi Sekti, Ambar Setyaningsih, Ariani Nur Silvia Trisnawati Siskawati Siti Chodijah Siti Fitriana Siti Fitriana Siti Helmyati Siti Hidayatus Sholehah Siti Marfuah, Siti Siti Salimah, Siti Soedjono Soedjono Sri Mulyani Sri Rahayu Sri Ratna Pratiwi Sudadi Sudadi Sudarbi, Muhammad Hilal Sudargo Sumarno Sumarno Sumarno Supandi Surya, Adi Darma Susilo Adi Saputro Susilo Raharjo Suwarni Suwarni Suwita Ningrum Syafaah, Dwi Suryaning Nurus Tajqiyah, Lina Tatag Yuli Eko Siswono Tin Siana Dayu Murti Titik Haryati Tri Indah Hariyani Tri Sugiyono Tri Sugiyono Tri Sugiyono Tri Sugiyono Trisna Fifit Aziyah Tristianti, Anggi Tsausand Banafsas Taqiya Tsumniyati, Siti Nur Tusono Utami, Nanik Veronika, Maria Afwa Viana, Vina Okta Wahyu Azim Utomo Wajiyo, Wajiyo Warih, Warih Wicaksono Widiantoro, Moch Galuh Widyadhana, Titi Cahyaningrum Wijayanti, Anggun Rizqi Wijiatmiko, Anjar Winda Ardyani Yanti, Yenni Asma Yenny Rachmawati Yoga Azhari Wicaksono Yogi Indah Pratiwi Yuli Aristianto