Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.914
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pena: Sains dan Ilmu Pendidikan MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Journal Research and Multidisciplinary (JRM) Jurnal Ilmiah Ecosystem M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Abdimas Langkanae Issues in Mathematics Education (IMED) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Social and Educational Studies Journal of Scientific Research, Education, and Technology Innovative: Journal Of Social Science Research Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Journal of Contemporary Issues in Elementary Education Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Issues in Mathematics Educations (IMED)
Hamzah Upu
Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Kreativitas dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswa di Kelas VIII Smp Negeri 7 Bulukumba Hamzah Upu; Asdar Asdar; Ivan Adrian
Issues in Mathematics Education (IMED) Vol 7, No 2 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/imed51349

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh kreativitas dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto. Penelitian ini dilakasanakan di SMP Negeri 7 Bulukumba. Teknik pengumpulan data menggunakan angket gaya belajar, angket motivasi belajar, tes kreativitas belajar, dan tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) gaya belajar siswa terbagi menjadi gaya belajar visual dan auditorial, (2) kreativitas siswa berdasarkan gaya belajar visual dan auditorial tergolong ke dalam kategori baik, (3) motivasi belajar siswa berdasarkan gaya belajar visual dan auditorial tergolong ke dalam kategori sangat baik, (4) hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar visual tergolong kedalam kategori cukup, sedangkan berdasarkan gaya belajar auditorial tergolong ke dalam kategori baik, (5) kreativitas dan motivasi belajar memberikan pengaruh secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar visual dan auditorial, (6) kreativitas memberikan pengaruh positifterhadap hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar visual dan auditorial, (7) motivasi belajar memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika berdasarkan gaya belajar visual dan auditorial.Kata kunci: Gaya belajar, kreativitas, motivasi belajarThis research was conducted to determine the effect of creativity and learning motivation on mathematics learning outcomes based on students' learning styles. This research is an ex-post facto research. This research was conducted at SMP Negeri 7 Bulukumba. Data collection techniques used learning style questionnaires, learning motivation questionnaires, learning creativity tests, andmathematics learning outcomes tests. The results of this research indicate that (1) students' learning styles are divided into visual and auditory learning style, (2) students' creativity based on visual and auditory learning style are in the good category, (3) students' learning motivation based on visual and auditory learning style is classified in the very good category, (4) learning outcomes of mathematics based on visual learning style are classified into the sufficient category, while based on auditory learning style are classified into good categories, (5) creativity and learning motivation have a joint effect on mathematics learning outcomes based on visual and auditory learning style, (6) creativity has a positive effect on mathematics learning outcomes based on visual and auditory learning style, (7) learning motivation has a positive effect on mathematics learning outcomes based on visual and auditory learning style.Keywords: Learning styles, creativity, learning motivation
Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Strategy Genius Learning Nur Furqan Ahmad Hasan; Hamzah Upu; Rosidah
Journal of Contemporary Issue in Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/jciee.v1i1.5054

Abstract

This study aims to determine whether there is a significant difference in the application of jigsaw type cooperative learning method with genius learning strategy on mathematics learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri Biringkaloro Pallangga. Pseudo-experimental research method. Research design pretest-posttest comparison group design. The study population was all fifth grade students of SD Negeri Biringkaloro Pallangga totaling 160 students. The research sample amounted to 80 students obtained using simple random sampling. Data collection techniques using learning outcomes test instruments and observation sheets. Data analysis techniques using descriptive statistical analysis and inferential statistics. The results of descriptive statistical analysis obtained the average mathematics learning outcomes of students with jigsaw type cooperative method 74.00 and genius learning strategy 76.88. The results of inferential statistical analysis showed that the sign value obtained was 0.000 in the sense that (0.000 <0.05) so that it was concluded that there was a significant difference in mathematics learning outcomes by applying the jigsaw type cooperative method and the genius learning strategy in fifth grade students of Biringkaloro Pallangga State Elementary School. The conclusion of the study shows that the application of the jigsaw type cooperative learning method with the genius learning strategy is very influential on students' mathematics learning outcomes, especially students' ability to solve math problems easily and quickly.
The Development of Mathematics e-Module to Facilitate Numeracy and Digital Literacy Skills Hamzah Upu; Rahmat Syam; Nurhiqmah Takbir; Agusalim Juhari; Muhammad Yusran Basri
Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jdm.v12i2.66362

Abstract

This type of research was Research and Development (R & D) aimed to produce teaching modules referring to the ADDIE model development process (analysis, design, development, implement, and evaluate). The test subjects was selected by purposive sampling technique from students of class 7th SMP Negeri 1 Pallangga, Gowa. The results of the assessment by the two validators is 4.5 of from the ideal score 5.0 with valid criteria. Analysis of teacher response questionnaire data on the teaching module obtained a score of 91% in the first trial and 93.8% in the second trial with the respective criteria being very practical and the teaching module implementation observation sheet showed an average score for the first trial of 1.8 and 1.9 on the second trial with the respective criteria being fully implemented so that the teaching module was declared practical. The level of effectiveness assessed from the results of learning achievement showed that 100% of students in each trial successfully exceeded the Learning Objective Completeness Criteria, the results of positive student responses above an average of 3.5 and the results of observations of student activity obtained 91.9% very active criteria in the first trial and 92.6% very active criteria in the second trial fulfilled the effectiveness criteria so that the teaching module of data and diagram material was declared effective. So it can be concluded that the teaching module of data and diagram material is valid, practical and affective to be used in learning activities.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Self-Confidence Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Makassar Hamda, Hamda; Upu, Hamzah; Labbase, Muthia Azfirah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang ditinjau dari tipe kepribadian introver dan ekstrover dan self-confidence pada siswa kelas X di SMA Negeri 10 Makassar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu kelas X MIPA 1 sebanyak enam siswa. Instrumen dalam penelitian ini yaitu peneliti, angket, tes tertulis, dan pedoman wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Indikator komunikasi matematis terdiri atas tiga indikator yaitu (1) Kemampuan menyatakan ide matematis secara tertulis menggunakan simbol, (2) Kemampuan menyatakan ide matematis secara tertulis menggunakan gambar, (3) Kemampuan menganalisis dan mengevaluasi ide matematis secara tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence tinggi dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis (2) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence sedang dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis. (3) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence rendah dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis. (4) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence tingi dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis (5) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence sedang dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis. (6) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence rendah dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis.  Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Introver, Ekstrover, Self-Confidence.
PKM Pelatihan dan Pendampingan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru-Guru di SMP Negeri 3 Majene Hamzah Upu; Muhammad Darwis; Agusalim Juhari; Muhammad Yusran Basri; Andi Syukriani
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i2.5866

Abstract

. Implementasi penelitian dalam kegiatan mengajar telah menjadi kebutuhan penting bagi guru. Melalui penerapan penelitian sambil mengajar, guru tidak hanya mengajarkan materi, tetapi juga memperoleh wawasan terkait aspek-aspek pembelajaran yang perlu diperbaiki. Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini berfokus pada SMPN 3 Majene, Kabupaten Majene, yang menghadapi beberapa masalah, antara lain: (1) rendahnya penulisan karya ilmiah, sehingga pembelajaran jarang dievaluasi melalui riset, (2) kurangnya pengetahuan dan minat guru dalam menulis karya ilmiah, dan (3) minimnya pendampingan dalam membuat karya tulis ilmiah yang baik dan benar. Metode yang digunakan dalam program ini meliputi pelatihan dan pembimbingan guru dalam menulis proposal, mengembangkan instrumen penelitian, mengumpulkan dan menganalisis data, serta menyusun laporan hasil penelitian. Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa: (1) guru memahami konsep dasar karya tulis ilmiah dan penelitian, (2) guru mampu menyusun perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian, (3) keterampilan mengumpulkan dan menganalisis data hasil penelitian, serta (4) keterampilan menyusun laporan penelitian. Secara keseluruhan, 90% guru yang mengikuti pelatihan memahami cara melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dan penelitian kuantitatif di kelas mereka
Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Upu, Hamzah; Minggi, Ilham; Juhari, Agusalim; Basri, Muhammad Yusran; Supardi, Herman
Indonesian Journal of Social and Educational Studies Vol 5, No 2 (2024): Indonesian Journal of Social and Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijses.v5i2.68667

Abstract

Abstract. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan mengungkap bagaimana kreativitas pada siswa kreatif, cukup kreatif, dan kurang kreatif dalam memecahkan masalah geometri. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai perencana penelitian, pengumpul, penganalisis data, dan penafsir data serta pelapor hasil penelitian. Instrumen pendukung dalam penelitian ini berupa tes pemecahan masalah matematika dan pedoman wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang, yaitu 1 siswa kreatif, 1 siswa cukup kreatif dan 1 siswa kurang kreatif. Pemilihan subjek berdasarkan pengkategorian dari hasil tes pemecahan masalah matematika. Data yang terkumpul divalidasi menggunakan triangulasi teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukan perbedaan kreativitas siswa dalam memecahkan masalah geometri ditinjau dari tingkat berpikir kreatif dan cukup kreatif. Subjek kreatif cenderung mengaitkan masalah yang dihadapi dengan konsep matematika yang relevan dalam menyelesaikan masalah dan selalu menguji kebenaran jawaban yang diperoleh untuk dapat memberikan kesimpulan yang valid, sementara subjek cukup kreatif tidak selalu menguji kebenaran jawaban yang diperoleh untuk dapat memberikan kesimpulan yang valid. Berbeda dengan kedua subjek tersebut, siswa yang kurang kreatif tidak mengaitkan dengan konsep yang relevan dan tidak melakukan pengujian terhadap kebenaran jawaban yang diperoleh dari penyelesaian masalah geometri yang dilakukan. Keywords: Kreativitas, Pemecahan Masalah, dan Geometri.
Pengembangan Modul Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika Upu, Hamzah; Minggi, Ilham; Juhari, Agusalim; Syam, Sriwahyuni
Indonesian Journal of Social and Educational Studies Vol 5, No 2 (2024): Indonesian Journal of Social and Educational Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijses.v5i2.68670

Abstract

Abstract. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Numerasi yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Proses pengembangan model mengacu pada model 4-D, yakni define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tapango pada semester genap, Tahun Pelajaran 2023/2024. Uji coba terbatas dilakukan di Kelas X-B yang terdiri dari 30 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif mengenai kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan:(1) hasil penilaian Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Numerasi dari ahli media diperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid dan hasil penilaian Modul Ajar dari ahli materi diperoleh persentase sebesar 95% dengan kategori sangat valid; (2) hasil respons guru terhadap LKPD berbasis Literasi Numerasi diperoleh persentase sebesar 97% dengan kategori sangat praktis; 3) hasil observasi aktivitas peserta didik menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Numerasi diperoleh persentase sebesar 89% dengan kategori aktif dan memenuhi syarat efektif, hasil respons peserta didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Numerasi diperoleh persentase sebesar 84% dengan kategori baik dan memenuhi syarat efektif, serta rata-rata tes hasil belajar kognitif diperoleh persentase ketuntasan peserta didik mencapai 87% yang berarti memenuhi syarat efektif. Berdasarkan hasil analisis data dan kategori yang ditetapkan, dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Literasi Numerasi yang telah dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Keywords: Pengembangan, Lembar Kerja Peserta Didik, Statistika, Literasi Numerasi
ANALISIS KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL Upu, Hamzah; Djaman, Nurwati; Juhari, Agusalim; Basri, Muhammad Yusran; Dewi, Ratnasari
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2024): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v9i2.4987

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik di UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar. Subjek dalam penelitian ini diambil dari peserta didik kelas IX UPT SPF SMP Negeri 6 Makassar yang berjumlah 363 peserta didik. Metode pengambilan subjek penelitian dengan memberikan tes kemampuan awal berupa soal-soal yang berkaitan dengan teorema Pythagoras berupa soal essay agar terpilih subjek yang mempunyai kemampuan awal tinggi, sedang dan rendah masing-masing 1 orang perkategori. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument berupa soal tes kemampuan awal, tes kemampuan pemecahan masalah, dan wawancara. Teknik analisis data Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) subjek berkemampuan awal tinggi pertama mampu menyelesaikan masalah konteks tipe aplikasi maupun analaisis dan masalah konten tipe aplikasi, sedangkan subjek berkemampuan tinggi kedua tidak mampu menyelesaikan masalah konteks tipe analisis, (ii) subjek berkemampuan awal sedang mampu menyelesaikan masalah konteks tipe analisis dan masalah konten tipe analisis, tapi tidak mampu menyelesaikan masalah konteks tipe analisis , (iii) subjek berkemampuan awal rendah tidak mampu menyelesaikan semua masalah yang diberikan
Analysis of Internet Addiction Indicators among Students in the Department of Statistics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Upu, Hamzah; Ahmar, Ansari Saleh
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline3347

Abstract

This study aims to investigate the signs of internet addiction among students in the Statistics Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences (MIPA), Universitas Negeri Makassar (UNM). The study employed a survey method with a questionnaire completed by 204 students from the Statistics Study Program at UNM. The questionnaire included 20 questions covering various indicators of internet addiction, such as loss of control, using the internet as an emotional escape, satisfaction with internet use, preoccupation, academic impact, and difficulty in controlling internet use. The results indicate that a significant proportion of the surveyed students exhibit signs of internet addiction. Many respondents reported difficulties in regulating their internet use time, a tendency to use the internet as an emotional escape, and a high level of satisfaction and emotional dependence on online activities. Additionally, some students experienced negative impacts on their academic performance, such as decreased focus, delayed task completion, and disrupted sleep patterns due to excessive internet use. The findings emphasize the need for preventive measures and appropriate interventions to help students in the Statistics Study Program, UNM, manage their internet use in a healthier and more productive manner, thereby mitigating the adverse effects of internet addiction on their academic and overall well-being. Recommendations for future research include longitudinal studies, analyses based on demographic characteristics, qualitative explorations, instrument development, and multidisciplinary collaborations to further understand and address this issue.
Mathematical Creative Thinking Process Analysis Based On Student Learning Style Hamid, Amrin; Hamzah Upu; Jafaruddin, Jafaruddin
International Journal of Education, Vocational and Social Science Vol. 4 No. 01 (2025): Pebruary,International Journal of Education, Vocational and Social Science( IJ
Publisher : Cita konsultindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijevss.v4i01.1595

Abstract

The creative thinking process of students needs to be developed to generate new ideas when solving mathematical problems. One of the causes of students' difficulties in developing a creative thinking process is different learning styles because differences can affect the student's understanding. This study aims to describe the creative thinking process of students in solving mathematical problems based on learning styles. The subjects of this study are 3 students of MTsN 1 Makassar, each representing one subject: visual, auditory, and kinesthetic learning styles. The study results showed that at the preparation stage, subjects with visual, auditory, and kinesthetic learning styles could carry out the creative thinking process well, as shown by expressing essential ideas from the questions. At the incubation stage, subjects with visual, auditory, and kinesthetic learning styles can develop ideas for solving problems by writing step by step. In the illumination stage, the subject's visual, auditory, and kinesthetic learning styles allow them to express their ideas verbally well. At the verification stage, the visual learning style has not been verified compared to other alternative solutions; auditory and kinesthetic always re-check the answers, re-verify the work results, and compare with other alternative solutions. Thus, auditory and kinesthetic subjects can produce creative thinking processes in solving mathematical problems based on indicators developed by Wallas. In contrast, visual subjects cannot produce creative thinking processes in solving mathematical problems based on indicators developed by Wallas.
Co-Authors A. Athira Abdul Rahman Agusalim Juhari Ahmad Talib Ahmad Thalib Ahmar, Ansari Saleh Akhmad, Hartina Alif Rezky Alim Alqadri Amir Alim Alqadri Amir Andi Ika Prasasti Akbar Andi Nur Fatimah Ahmad Andi Syukriani Arismunandar Arismunandar Asdar Asdar . Asdar Asdar Asmawati , As’ari, Khaera Sabrina Athira Awi Dassa Awi Dassa Baso Intang Sappaile Baso Intang Sappaile, Baso Intang Basri, Muhammad Yusran Bernard Bernard Bernard Bernard Bernard, Bernard Bustang Bustang D. Darwis Darwis Desi Rukmana Fatma Dewi Ratnasari djadir djadir Djadir Djadir Djadir Djadir Djaman, Nurwati Djam’an, Nurwati Erwin Nurdiansyah H Hasdar Hadaming , Hamdana Hadi Nasbey Hairunnisa Mahyuddin Hamda, Hamda Hamid, Amrin Hartina Akhmad Hasdar H Hasmullah Hasmullah Hastuty Musa Hisyam Ihsan Ikram, Muhammad Ilham Minggi Ilham Minggi Ilham Minggi Indra Purwanto Intang, Baso Irayanti Irayanti Isnaeni Sari Ivan Adrian Ivan Adrian Jafaruddin Jafaruddin, Jafaruddin Juhaevah, Fahruh Jusmawati Jusmawati, Jusmawati Labbase, Muthia Azfirah Marwan Marwan Mayong Maman Muh. Basri Jafar Muh. Darwis Muhammad Arif Tiro Muhammad Assaibin MUHAMMAD DINAR Muhammad Dinar Muhammad Fahreza Muhammad Syarifuddin Rahman Muhammad Yunus Muhammad Yusran Basri N. Nasrullah Nasir, A. Muhajir Nasrullah Nasrullah Nasrullah Nur Aida, Nur Nur Furqan Ahmad Hasan Nur Isnaeni Sari Nurdin Arsyad Nurdin Arsyad Nurhalizah R Nurhalizah R. Nurhiqmah Takbir Purwanto, Indra R. Rusli R. Rusli Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahman, Abdul Rahmat Syam Ramadanti, Andi Vitrah Ramadhany, Nuramaliyah Rosidah Rosidah Rusli Salam Salam Sitti Habibah Sitti Zuhaerah Thalhah Sri Hermawati St. Hartina Tahir St. Hartina Tahir Supardi, Herman Supri Supri Suradi Suradi Suradi Syahrullah Syahrullah Syam, Sriwahyuni T. Tahir Tabien, Hamza Tahir Tahmir, Suradi Talib, Dr. Ahmad Tampa, Alimuddin Tasni, Nurfaida Thamrin Tahir Tiro, M. Arif Tri Saum Ramdani Ahmad Tri Saum Ramdani Ahmad Usman Mulbar Usman Mulbar Yuilia Pratiwi Yulia Pratiwi