Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.939
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Dialektika Sosial Budaya TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya KOMUNIKA ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Paedagogy Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Edukasi Lingua Sastra Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala International Journal of Educational Studies in Social Sciences AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Widyaparwa Al Huwiyah: Journal of Woman and Children Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jotika Journal in Education Jurnal Vokatif: Pendidikan Bahasa, Kebahasaan, dan Sastra ENDLESS : International Journal of Future Studies Indonesian Science Education Journal (ISEJ) EduBase: Journal of Basic Education LinguaScopes: International Journal of Language Education Journal of Applied Research In Computer Science and Information Systems Jurnal Bahasa dan Sastra Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Siti Samhati
Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 169 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 169 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Pengembangan E-modul Menulis Teks Berita Berbasis Project Based Learning bagi Peserta Didik SMP Kelas VIII Siti Samhati; Muhammad Fuad; Sumarti; Mulyanto Widodo; Hana Riana; Dede Putri
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Mei
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v9i1.15338

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan kontekstual. Salah satu tantangan yang dihadapi guru bahasa Indonesia adalah rendahnya kemampuan menulis teks berita peserta didik SMP yang disebabkan oleh rendahnya minat, kurangnya media pembelajaran menarik, serta metode pengajaran yang masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan e-modul interaktif berbasis project based learning (PjBL) terhadap peningkatan kompetensi menulis teks berita peserta didik SMP. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen, melibatkan dua kelas (eksperimen dan kontrol) syang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, observasi, dan angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji-t independen dan n-gain score untuk mengukur peningkatan hasil belajar secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan peningkatan rata-rata nilai sebesar 27%, menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks berita. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi, kreativitas, dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi e-modul berbasis projek dapat menjadi alternatif strategis dalam pembelajaran menulis yang berorientasi pada pengembangan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya pengembangan e-modul yang lebih adaptif dan interaktif serta pelatihan guru dalam penerapan pembelajaran berbasis projek digital di sekolah.
PENGUATAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA DI ERA KURIKULUM MERDEKA SMP I Wayan Ardi Sumarta; Siti Samhati; Mulyanto Widodo; Rahmat Prayogi; Siska Meirita; Sandika Ali; Andriansyah
Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/ela.v5i1.2134

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas penguatan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang berkaitan dengan minat baca siswa di era Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah ceramah , pemodelan, dan diskusi. Kegiatan dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa penerapan GLS melalui kegiatan perpustakaan sekolah, literasi rutin, dan pemanfaatan media digital dapat meningkatkan minat baca siswa. Siswa menjadi lebih antusias, terlibat aktif, dan memiliki kebiasaan membaca yang lebih baik. Penguatan GLS terbukti efektif dalam mendukung tujuan Kurikulum Merdeka dan membentuk budaya literasi di sekolah.   This community service program aims to increase the effectiveness of strengthening the School Literacy Movement (GLS) related to student reading interest in the Merdeka Curriculum era. The methods used were lectures, modeling, and discussions. Activities were conducted through observation, questionnaires, and documentation. The results of the community service program indicate that implementing GLS through school library activities, routine literacy activities, and the use of digital media can increase student reading interest. Students become more enthusiastic, actively involved, and develop better reading habits. Strengthening GLS has proven effective in supporting the goals of the Merdeka Curriculum and fostering a culture of literacy in schools.
PENGUATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL NGULAM SIKUT DAN WAK SAI LIMA UNTUK MENDUKUNG REVITALISASI BAHASA LAMPUNG Yinda Dwi Gustira; Siti Samhati; Mulyanto Widodo; Rahmat Prayogi; Septia Uswatun Hasanah; Mei Fatmila Sari; Sandika Ali; Siska Meirita; Andriansyah
Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2026): Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/ela.v5i1.2135

Abstract

This community service program aimed to strengthen elementary school teachers' competencies through the implementation of two innovative instructional models: NGULAM SIKUT (Ngunut Pengalaman Sai Likut), developed based on the Experiential Learning approach, and WAK SAI LIMA (Nawak Sai Diliyak Mata), which emphasizes modeling within the framework of Active, Creative, Effective, and Joyful Learning (PAKEM). The program was conducted through five stages: needs assessment, workshop, instructional material development, implementation mentoring, and evaluation. Data were collected using pretest-posttest assessments, classroom observation, instructional product evaluation, and participant response questionnaires. The findings demonstrated significant improvements in teachers' pedagogical knowledge, instructional skills, and professional attitudes. Participants also expressed highly positive responses toward the program, indicating that both models were practical and applicable in elementary school settings. The program contributes not only to improving the quality of Lampung language instruction but also to supporting regional language revitalization through strengthening teachers' instructional capacity.   Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi guru sekolah dasar melalui implementasi dua model pembelajaran inovatif: NGULAM SIKUT (Ngunut Pengalaman Sai Likut), yang dikembangkan berdasarkan pendekatan Experiential Learning, dan WAK SAI LIMA (Nawak Sai Diliyak Mata), yang menekankan pada pemodelan dalam kerangka Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM). Program ini dilaksanakan melalui lima tahapan: analisis kebutuhan, lokakarya (workshop), pengembangan materi pembelajaran, pendampingan implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan menggunakan penilaian pretest-posttest, observasi kelas, evaluasi produk pembelajaran, dan angket respons peserta. Temuan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pengetahuan pedagogis, keterampilan instruksional, dan sikap profesional guru. Peserta juga menyampaikan respons yang sangat positif terhadap program ini, yang menunjukkan bahwa kedua model tersebut praktis dan dapat diterapkan di lingkungan sekolah dasar. Program ini tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Lampung, tetapi juga mendukung revitalisasi bahasa daerah melalui penguatan kapasitas instruksional guru.
Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Berdiferensiasi Berbasis Digital dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato Persuasif Untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP: Indonesia Hana Riana; Sumarti; Siti Samhati; Nurlaksana Eko Rusminto; Edi Suyanto
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 1 (2025): Mei
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i1.12678

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bahan ajar berdiferensiasi berbasis digital dalam meningkatkan keterampilan menulis teks pidato persuasif pada peserta didik kelas VIII SMP. Menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini mengintegrasikan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa bahan ajar ini meningkatkan kompetensi menulis secara signifikan, dengan rata-rata peningkatan 25,57% pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Fitur interaktif, personalisasi konten, dan kemudahan navigasi diapresiasi oleh peserta didik, sementara guru melihat fleksibilitas bahan ajar dalam memenuhi kebutuhan pembelajaran individual. Meskipun terdapat tantangan dalam infrastruktur digital, penelitian ini berhasil membuktikan bahwa bahan ajar berdiferensiasi berbasis digital adalah pendekatan inovatif untuk mengakomodasi keberagaman gaya belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran abad ke-21. Kata Kunci: bahan ajar berdiferensiasi, digital, teks pidato persuasif, keterampilan menulis, pembelajaran bahasa
Efektivitas E-LKPD Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Berbasis Project Based pada Siswa Kelas VII SMP Dede Putri; Siti Samhati; Mulyanto Widodo; Farida Ariyani; Nurlaksana Eko Rusminto
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 1 (2025): Mei
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i1.12683

Abstract

Abstrak Artikel ini membahas efektivitas penggunaan e-LKPD berbasis Project-Based Learning (PjBL) yang dikombinasikan dengan pendekatan berdiferensiasi dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII SMP. PjBL menawarkan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan relevan, sementara pendekatan berdiferensiasi memungkinkan guru untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa. Penelitian menunjukkan bahwa kombinasi e-LKPD berbasis PjBL dan pendekatan berdiferensiasi tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis tetapi juga partisipasi dan pemahaman siswa terhadap struktur teks prosedur. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan akses teknologi dan kesiapan guru, solusi berupa penyediaan fasilitas teknologi dan pelatihan guru diusulkan sebagai langkah mitigasi. Hasil penelitian ini menekankan pentingnya dukungan kebijakan pendidikan dan pengembangan lebih lanjut dalam implementasi metode ini untuk keberlanjutan pembelajaran yang efektif. Metode ini berpotensi besar dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam menulis teks prosedur, sehingga dapat menjadi strategi yang adaptif dan inovatif dalam pendidikan bahasa Indonesia di SMP. Kata Kunci: e-LKPD berbasis PjBL; keterampilan menulis teks; prosedur pendekatan berdiferensiasi
Mengupas Kritik Sosial pada Kumpulan Puisi Mbeling Karya Remy Shylado melalui Rima, Tipografi, dan Enjambemen Salwa Pramesti Maharani; Munaris; Mulyanto Widodo; Edi Suyanto; Siti Samhati
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): November
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i2.13041

Abstract

Research on social criticism in the collection of Puisi Mbeling by Remy Sylado is important because these aspects emerged as a response to the repression of the Orde Baru through the use of rhymes, spontaneous line breaks, and typography that deviates from conventions to become a symbol of rebellion against the oppressive social and political system. This study aims to examine social criticism in the collection of Puisi Mbeling by Remy Shylado through rhyme, typography, and enjambment. Qualitative methods were used in this study on 5 data sources on poetry that best represent social criticism, such as 1) Dendam pada Imperialisme-Kolonialisme, 2) Cintaku Tati, 3) Pelestarian Tradisi Birokrasi, 4) Atas Nama Rakyat, and 5) Catatan Kaki. These poems are included in the book Puisi Mbeling by Remy Shylado published by Kepustakaan Populer Gramedia in 2023 (second printing). The data collection and analysis techniques were carried out in several ways, namely 1) reading carefully, 2) collecting by marking data, and 3) presenting the results of data analysis in each line and stanza of the poem. The results of the study showed that the poet succeeded in peeling away social criticism in the collection of Puisi Mbeling through analysis of rhyme, typography, and enjambment in a brilliant and interesting way.
Sinisme dan Peringatan Moral dalam Puisi Hendak Jadi “Orang Besar?” Karya Bung Usman: Kajian Stilistika Siti Asmaul Husna; Edi Suyanto; Eka Sofia Agustina; Munaris Munaris; Siti Samhati
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): November
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i2.13055

Abstract

The poem Hendak Jadi “Orang Besar?” by Bung Usman is a literary work that delivers profound social criticism and moral admonition. This study adopts a stylistic approach using a descriptive qualitative method to analyze linguistic elements such as metaphors, irony, and satire that create a critical tone in the poem. Data were obtained through library research and analyzed based on the poet's choice of words, structure, and linguistic style to convey the intended message.The findings indicate that the poem Hendak Jadi “Orang Besar?” by Bung Usman employs metaphors to depict the negative impact of uncontrolled ambition, irony to highlight the emptiness of achievements without morality, and satire to critique selfish behaviors that disregard social values. The poem sharply illustrates the social realities of its time while inviting readers to reflect on values such as integrity, responsibility, and humanity in achieving true success. The moral messages conveyed in this poem remain relevant today, making it a meaningful social reflection worthy of appreciation.
Nilai Simbolik Budaya Masyarakat Lampung dalam Puisi Tapis Berseri Jauza Najla Naufalia; Mulyanto Widodo; Nurlaksana Eko Rusminto; Sumarti; Siti Samhati
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): November
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v8i2.13127

Abstract

Abstrak: Sastra lisan, khususnya dalam genre puisi, memiliki peran penting dalam menjaga dan mewariskan nilai-nilai budaya masyarakat Lampung. Salah satu bentuknya adalah puisi “Tapis Berseri” yang sarat dengan pesan moral dan simbolik tentang kehidupan sosial budaya masyarakat Lampung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana nilai-nilai simbolik budaya masyarakat Lampung direpresentasikan dalam puisi “T apis Berseri” serta makna yang terkandung di balik simbol-simbol budaya tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis nilai simbolik budaya yang termuat dalam puisi tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif-analitis dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis terhadap struktur teks dan nilai-nilai budaya yang dihadirkan dalam karya sastra tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi “Tapis Berseri” mengandung ajakan untuk melestarikan dan mengembangkan budaya Lampung melalui prinsip-prinsip seperti sakai sambayan (gotong royong), nemui nyimah (sopan santun), dan nengah nyappur (kerja keras dengan tenggang rasa). Selain itu, puisi ini juga mencerminkan keragaman masyarakat Lampung yang terdiri atas penduduk asli dan pendatang, serta menekankan pentingnya kerja sama antar lapisan masyarakat untuk mewujudkan cita-cita bersama dalam memajukan budaya.
Developing a Project-Based Learning Module to Enhance Elementary Students’ Creativity in Indonesian Language Learning Mulyanto Widodo; Farida Ariyani; Siti Samhati; Figo Fajar Aprian; Siti Asmaul Husna
TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETY | VOL. 13 NO. 1 2026
Publisher : Faculty of Educational Sciences, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/tjems.v13i1.51070

Abstract

Abstract This study developed and evaluated a project-based learning (PjBL) module for Grade 5 Indonesian language lessons on the intrinsic elements of literary texts. Following the ADDIE model, the study combined expert validation, limited practicality testing, and a one-group pretest-posttest field trial. Three experts assessed content, language, and media; six teachers and six students joined the limited trial; and 33 students at SDN 3 Karang Anyar, Bandar Lampung, completed the field implementation. Data were collected through validation sheets, observations, questionnaires, interviews, and creativity tests. Aiken’s V coefficients were .765 for content, .776 for language, and .938 for media. Practicality scores were 88% from teachers and 85% from students. Mean creativity scores increased from 37.73 to 88.11, with a normalized gain of .81. The findings provide preliminary evidence that the module is usable and can support creative responses to literary texts, although the single-group design does not permit a causal inference. Abstrak Penelitian ini mengembangkan dan mengevaluasi modul pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) untuk pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V pada materi unsur intrinsik teks sastra. Mengikuti model ADDIE, penelitian ini menggabungkan validasi ahli, uji kepraktisan terbatas, dan uji lapangan dengan desain satu kelompok pretest-posttest. Tiga orang ahli menilai aspek materi, bahasa, dan media; enam guru dan enam siswa berpartisipasi dalam uji terbatas; serta 33 siswa di SDN 3 Karang Anyar, Bandar Lampung, mengikuti implementasi di lapangan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, observasi, angket, wawancara, dan tes kreativitas. Koefisien Aiken’s V sebesar 0,765 untuk aspek materi, 0,776 untuk aspek bahasa, dan 0,938 untuk aspek media. Skor kepraktisan mencapai 88% berdasarkan penilaian guru dan 85% berdasarkan penilaian siswa. Rata-rata skor kreativitas meningkat dari 37,73 menjadi 88,11, dengan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,81. Temuan ini memberikan bukti awal bahwa modul yang dikembangkan layak digunakan dan berpotensi mendukung respons kreatif siswa terhadap teks sastra, meskipun desain satu kelompok yang digunakan belum memungkinkan penarikan kesimpulan kausal.
Co-Authors A. Effendi Sanusi Aditya Pratama Agung Agung Ahmad Husnan Alamsyah Alamsyah Ali Mustofa Ali Mustofa Ali Mustofa Amarasuli, Shalsa Andriansyah Anggi Tia Suryani Ardian, Dina Arya Dwi Putri Asmaul Husna, Siti Ayu Setiyo Putri Ayu Setiyo Putri Aziz Firdaus Bayu Antrakusuma, Bayu Bela Fransiska Betnawati Betnawati Chairunnisa Pratami Chintiya Dewi, Fadilla Deacy Permata Sari Deasy Triyani Saputri Dede Putri Dede Putri Dekas Miyanti Denti Okta Puspita Desi Iryanti Deta Aulia Devitalisa M, Wulan Dewan Syafutra Dhini, Maudy Sukma Dianita Rizka Oktari Dimas Ade Chandra Dina Dwi Mayang Sari Dwi Yulianti Edi Suyanto Edi Suyanto Egatri, Dewi Eka Sofia Agustina Eka Sofia Agustina Eka Sofia Agustina Eko Hari Anggoro Eko Rusminto, Nurlaksana Elisabeth, Mery eneng lintar fandesta Erika Pratiwi Errin Andriyanti Esi Pitriani Eva Sartika Sari Fajar Aprian, Figo Farida Ariyani farida ariyani Farida Ariyani Farida Ariyani Farida Ariyani Farida Ariyani Faturrohman, Aji Fauziah, SM. Wardatul Febriyanto, Dedi Figo Fajar Aprian Figo Fajar Aprian Fitriani, Ummi Fittriandhari Fittriandhari Haipa Novia Putri Hana Riana Hana Yakfi Aningsih Hanifah, Kun Hardiyanti Hardiyanti Harnani Harnani Helmawati Helmawati Heriza Nevisi Yanda Putri Herlambang, Agung Putra Heru Arip Rahman Hakim Heru Prasetyo Heslina Heslina I Ketut Kantia I Wayan Ardi Sumarta Ibrahim Besar Ika Agustina Pratiwi Iqbal Hilal Iqbal Hilal Isnawati Isnawati Isnawati Isnawati Jamhari Jamhari Jauza Najla Naufalia Jihan Dili Annisa Kahfie Nazaruddin Kahfie Nazaruddin Karomani Karomani Kasiyah Kasiyah Kesuma Ariyanti Khairunnisa Khairunnisa Khoerotun Nisa Liswati Khoirunnisa Khoirunnisa Kun Hanifah Kurnia Wahyuni Kurniawati, Eka Kurniawati, Eka Kusumaningrum, Dyah Hajarwati Bemy Lela Tri Indriani Lismayana Lismayana Lulud Agista Luluk Ulasma M Yanuardi Zain M.Muhfid Choirudin Mardiah Hayati Megaria Megaria Mei Fatmila Sari Merry Oktarina Mery Elisabeth Meta Yulena Sari Mira Salviani Moli Ridodo Muhammad Fuad Muhammad Fuad MUHAMMAD FUAD Muhammad Fuad Muhammad Suhendra Mujiono Mujiono Mulyanto Widodo Mulyanto Widodo Mulyanto Widodo Munaris Munaris Munaris . Murniati Murniati Nadia Oktasari Nadya Amalia Nasution Nalan Meilia Sisi Nasoetion, Panisean Nenden Lilis Aisyah Neneng Sulasmi Ni Nyoman Wetty Ni Nyoman Wetty Suliani Ningsih, Iraliya Nur, Kiki Zakiah Nuraeni, Intan Nuraini Nuraini Nurlaksana Eko Rusminto Nurlaksana Eko Rusminto Nurlaksana Eko Rusminto Nurwahidin, Muhammad Nurwanti Nurwanti Patuan Raja Pertiwi, Nidia Harum Piani, Ririn Tria Pony Tikny Swisty Poppy Ayu Marisca Pratami, Chairunnisa Prilly Shabrina AP Pudan Doli Situmorang Pulsha Apriliande, Dwi Puspita Trie Utami Putri Al Farizka Putri Elida Sari PUTRI WULANDARI Putri, Ayu Setio Raden Imas Aguslina Rahmadani, Azzahra Rahmat Prayogi, Rahmat Ramadhani, Aura Puspita Ranni Rahmayanthi Z Reffky Reza Darmawan Reni Apriyanti Repki Repki Reza Putri Ristanti Riadi, Bambang Rian Andri Prasetya Riana, Hana Rika Ridiawati Riswandi, Riswandi Romanda Pratama Putra Rona Romadhianti Rosdiasari Pane RR. Ella Evrita Hestiandari Rudi Isbowo Rumiyati Rumiyati Rusmito, Nurlaksana Eko Salsabila, Aisyah Athiyah Salwa Pramesti Maharani Sandika Ali Sari Agung Tamba Sari Yunis Sari, Renielda Septi Kumala Septi Ria Ariani Septia Uswatun Hasanah Setiyo Putri, Ayu Shelvina Elvira Shinta Larasati Siska Meirita Siti Asmaul Husna Siti Asmaul Husna Siti Murdiyati Siti Zubaidah Sri Rahayu Sri Wahyuni Ekowati Sudirman Husin Sugianti, Ketut Ratna Sukistiono Sukistiono Sumarti Sumarti Sumarti Sumarti Sumarti Sumarti Sumarti Sunarti, Iing Sunarti, Iing Sunarti Sunyono Susilawati Susilawati Syira Amanah Balqis Valentia Pratiwi Vito Frasetya Wahyuni Utami Ningtias Widodo, Mulyanto Widodo Wini Tarmini Wulan Sari Yeni Widi Astuti yenni indriani Yerli Agilia Putri Yesi Wariesta Yessina Tarulitha Munthe Yinda Dwi Gustira Yoga Fernando Rizqi Yundari, Yundari Yunida Fitratun Nisa zayin zakiya umma taqwa