Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.577
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Elementary Education Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Griya Journal of Mathematics Education and Application BIOCHEPHY: Journal of Science Education Didaktika PTK: Jurnal Tindakan Kelas Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Masyarakat: Jurnal Pengabdian Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Dan Sains Joyful Learning Journal
Deviyanti Pangestu
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH E-LKPD BERBASIS LITERASI NUMERASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 2 KOTA GAJAH Eliya Roissatul Khusnia; Siska Mega Diana; Deviyanti Pangestu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32160

Abstract

The problem in this study was the low critical thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 2 Kota Gajah. The research was conducted to determine the effect of using numeracy literacy-based E-LKPD (Electronic Student Worksheets) in mathematics on the critical thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 2 Kota Gajah. The method used was a quasi-experimental design with a non-equivalent Control Group Design. Data collection techniques included essay tests and non-test methods (observation). Hypothesis testing was performed using simple linear regression. A significance value of 0.000 (< 0.05) and an F-calculated value of 31.416 (F > F-table 4.381) were obtained, leading to the acceptance of the alternative hypothesis (Ha). Therefore, it was concluded that there was a significant influence of using numeracy literacy-based E-LKPD in mathematics on the critical thinking skills of fifth-grade students at SD Negeri 2 Kota Gajah.
IMPLEMENTASI BAHAN AJAR BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Deviyanti Pangestu; Siti Nuraini; Miranda Abung; Agung Dian Putra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33010

Abstract

This problem was driven by the low critical thinking skills of students. This study aimed to analyze the implementation of the use of Augmented Reality (AR)-based teaching materials to improve critical thinking skills in the IPAS subject. The method that was used was quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The sample in this study consisted of 54 students who were determined using the saturated sampling technique. The data collection technique used essay test instruments which were then analyzed using a simple linear regression test. The statistical analysis showed that the Fcount value is 54.17 with a significance level of 0.00 < 0.05, so Ho is rejected and Ha is accepted. It could be concluded that the use of Augmented Reality (AR)-based teaching materials was very effective in improving the critical thinking skills in the IPAS subject of fourth grade students at SD Negeri 1 Sepang Jaya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SD Hanifah, Nazhifa Husna; Pangestu, Deviyanti; Astuti, Nelly; Rapani
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi hasil belajar peserta didik merupakan salah satu aspek penting dalam penilaian di dunia pendidikan. Penelitian ini berfokus pada evaluasi hasil belajar peserta didik untuk memahami kemajuan belajar peserta didik dan mengidentifikasi bagian dari pembelajaran yang memerlukan perbaikan sebelum intervensi dalam suatu mata pelajaran. Penelitian bertujuan untuk menilai tingkat pemahaman peserta didik dan memberikan dasar bagi perencanaan pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di masa depan.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 6 Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD. Metode penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi berjumlah 58 orang peserta didik, dan sampel 58 orang peserta didik. Penentuan sampel penelitian menggunakan non probability sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan tes. Pengolahan data menggunakan rumus chi kuadrat, uji-F, dan regresi linier sederhana yang menunjukkan hasil terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD dibuktikan dengan Fhitung> Ftabel (18,33 > 4,20). 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS PESERTA DIDIK  KELAS V DI SD NEGERI RAFIQ NUR FADILLAH, RAFIQ NUR FADILLAH; Pangestu, Deviyanti; Astuti, Nelly; Rapani
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SD Negeri I Margajaya saat ini menjadi salah satu hambatan yang akan dihadapi peserta didik dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Rendahnya kemampuan berpikir peserta didik salah satunya dikarenakan proses pembelajaran yang masib menggunakan model pembelajaran konvensional atau kurangnya variasi dalam proses pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V SD Negeri I Margajaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian experiment semu (quasi experiment design) dengan desain penelitian yaitu non-equivalent control gruop design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1 Margajaya dengan jumlah 49 peserta didik. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh yaitu teknik penentuan sampel apabila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, lembar observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dengan bentuk soal essay. Instrumen tes akan di uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal. Pengujian data hipotesis dilakukan dengan menggunakan regeresi linier sederhana dengan hasil Fhitung ≥ Ftabel (43,70 ≥ 4,28), Hasil tes kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih besar yaitu sebesar 73,1% sedangkan pada kelas kontrol yaitu sebesar 64,5%. Sehingga dari data diperoleh menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Margajaya. Kemudian rekomendasi dari hasil temuan penelitian ini yaitu penelitian ini diharapkan dapat menjadi gambaran, sumber, informasi, masukan dan penelitian relevan tentang pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis. 
Pelatihan Layanan Konseling Terhadap Problem Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Ratno Susanto; Lubis, Siti Khodijah; Pangestu, Deviyanti; Afandi, Ahmad
ABHIPRAYA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan dan Sains Vol 3 No 1 (2025): Desember 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/abhipraya.v3i1.25720

Abstract

Learning problems are one of the main challenges often faced by students at the elementary school level. Various factors, both internal and external, can affect students' ability to understand and absorb learning materials. Unfortunately, many elementary schools do not yet have professional counselors to handle this problem. This community service activity aims to provide basic counseling service training to elementary school teachers so that they are able to identify and handle student learning problems effectively. The training was carried out through interactive lecture methods, group discussions, case simulations, and further assistance. The evaluation results showed an increase in participants' understanding from an average pre-test score of 58 to 84 on the post-test. In addition, teachers began to apply a counseling approach in dealing with students with problems more empathetically. Although there were several obstacles in the implementation in the field, this training has proven to have a positive impact and is relevant to be implemented sustainably in an effort to improve the quality of elementary education services.
Co-Authors Agung Dian Putra Ahmad Afandi Akmal, Indah Aprilia Alfiawati, Riska Amalia Berlianti, Rizqi Anisa Nur Sabila Apriliana, Silfia Marca Atika Arya Wirayuda, Muhamad Chelsi Yuliana S Dayu Rika Perdana Destini, Frida Deyalita, Pricilia Efendi, Ujang Eliya Roissatul Khusnia Erni Erni Erni Mustakim Erni Mustakim Fadhilah Khairani Fadhilah Khairani, Fadhilah Fajrin Hana Hamidah Frenika Supiyati Hanifah, Nazhifa Husna Hariyanto Hasan Hariri Hermawan, Jody Setya Herpratiwi Herpratiw Illahiyah, Aradatullah Dita Ismu Sukamto Izzatika, Amrina Johan Pratama, Moch Juwantara, Ridho Agung Kembar Habibi, Roy Kurnia, Elsyah Lestari, Yulita Dwi Loliyana Loliyana Lungit Wicaksono M, Muhisom Maman Surahman Maman Surahman Maman Surahman Marisa, Maya Miranda Abung Muhammad Arya Wirayuda Muhisom Musa, Habibi Nabila, Hanifatun Nabila, Nila Amalia Nelly Astuti Nindy Profithasari Nur Ridha Utami Nurwahidin, Muhammad Perdana, Dayu Rika Priza Marta Febriana, Monika PUJI LESTARI Putra, Aris Purnama RAFIQ NUR FADILLAH, RAFIQ NUR FADILLAH Ramadhani, Novia Dwi Rapani Rapani Rapani Ratno Susanto Ristiani, Ria Riswandi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Rizky Drupadi Rofita, Nyiurista Selfi Roy Kembar Habibi Roy Kembar Habibi, Roy Kembar Rusli, Tiffany Shahnaz SALSABILA, ANNISA Siska Mega Diana Siti Khodijah Lubis Siti Nuraini Siti Nurjanah SITI NURJANAH Sowiyah Sowiyah Sugiyanto - Sultan Djasmi Susanto, Ratno Syafrudin, Ulwan Ujang Efendi Utami, Nur Ridha Wahyu Lestari Yuliana, Chelsi Yulianti, Reni Dwi