Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.388
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan International Journal of Elementary Education Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Didaktika Dwija Indria Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Griya Journal of Mathematics Education and Application BIOCHEPHY: Journal of Science Education Didaktika PTK: Jurnal Tindakan Kelas INVENTION: Journal Research and Education Studies Abdimas Altruis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SINAU : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Masyarakat: Jurnal Pengabdian Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Dan Sains Joyful Learning Journal Jurnal Demi Pengabdian Masyarakat
Deviyanti Pangestu
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
STUDI KASUS MENGENAI TINGKAT KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Septi Nurmila Sari; Deviyanti Pangestu; Roy Kembar Habibi; Erni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46488

Abstract

This study aims to examine the level of learning activeness among students at SDN Baniaga, focusing on aspects of collaboration, engagement, and motivation. The research employed a case study approach involving questionnaires, observations, and interviews with 30 fifth-grade students. The findings reveal that students demonstrate relatively high levels of collaboration and engagement; however, challenges remain in terms of motivation and active participation. These results highlight the need for implementing more interactive and inclusive learning strategies to enhance student learning activeness. This study is expected to serve as a reference for educators and schools in creating a learning environment that supports both academic and social development of students.
Pelatihan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Interaktif Pada Pembelajaran IPAS SD Kembar Habibi, Roy; Fitri Istiawati, Novia; Pangestu, Deviyanti; Nuraini, Siti; Ayuningsih, Silva
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): May 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpm-ip.vol.5i.2.1695

Abstract

The learning process of Integrated Science and Social Studies (IPAS) in elementary schools still faced several challenges, such as monotonous learning activities, the suboptimal use of active learning models, and the limited use of interactive learning media. These conditions affected students’ motivation and learning outcomes. Therefore, this training program aimed to improve teachers’ understanding and skills in implementing the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by interactive media in IPAS learning at the elementary school level. The activity was conducted in Pesawaran Regency and involved principals, teachers, researchers, and students. The method used a participatory and educational approach based on digital technology, which included educational webinars, CTL implementation training, workshops on developing interactive media, teaching practice mentoring, the establishment of a learning community, and activity evaluation. The results showed an improvement in teachers’ understanding and skills in designing and implementing IPAS learning so that it became more contextual and interactive. In addition, the program produced learning tools that could be used in the teaching and learning process. Thus, the training on the Contextual Teaching and Learning model assisted by interactive media was able to improve the quality of IPAS learning through increased student motivation and learning outcomes in elementary schools.
Media GAULL: Transformasi Digital untuk Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif di Sekolah Dasar Deviyanti Pangestu; Oktari Pradina Anggi; Ulfa Nurfitria Ardilla; Kartika Eka Pertiwi
Jurnal Dremi (Demi Pengabdi Masyarakat) Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Demi Pengabdian Masyarakat
Publisher : PT. Penerbit Riset Sadwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This community service is driven by the low level of creative thinking skills among fourth-grade students at SDN 1 Sidodadi. The study aims to analyze the influence of GAULL (Wordwall-based educational games) on the creative thinking skills of elementary school students. The community service employed a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of 58 students, all of whom were included as the sample through a total sampling technique, divided into classes IVA and IVB. Data were collected using test instruments and subsequently analyzed using simple linear regression. The results indicate that the use of GAULL media has a significant effect on students' creative thinking skills. This is evidenced by the statistical analysis, which yielded an Fobserved value of 13.25, exceeding the Ftable value of 4.23 (13.25 > 4.23). Consequently, GAULL media is an effective tool for stimulating creative thinking abilities in elementary school students
Penggunaan E-LKPD berbasis problem based learning terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar Fadillah, Ricca Tri; Pangestu, Deviyanti; Nurjanah, Siti
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 1 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i1.114803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan lembar kerja siswa elektronik (E-LKPD) berbasis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Partisipan penelitian adalah siswa kelas empat SD 4 Kedondong, terdiri dari 18 siswa di kelas eksperimen dan 17 siswa di kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah tes esai yang dirancang berdasarkan indikator pemahaman konsep. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan E-LKPD berbasis PBL mengalami peningkatan pemahaman konsep yang signifikan lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar menggunakan lembar kerja konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis PBL mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep siswa terhadap IPAS.
Penggunaan Pendekatan Computational Thinking Pada Mata Pelajaran Matematika Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Permadani, Arcilia Intan; Pangestu, Deviyanti; Abung, Miranda; Destini, Frida
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 1 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i1.115551

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran menjadi permasalahan yang perlu diperhatikan, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan pendekatan Computational Thinking terhadap keterampilan berpikir peserta didik serta perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik anatara yang menggunakan pendekatan Computational Thinking dan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 42 peserta didik kelas IV yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan 21 anak kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 21 anak kelas IVB sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan non-tes yang telah divalidasi. Analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa pendekatan Computational Thinking memberikan kontribusi sebesar 52,4% terhadap keterampilan berpikir kritis. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan keterampilan berpikir kritis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan ini mengimplikasikan bahwa pendekatan Computational Thinking dapat digunakan sebagai alternatif pendekatan pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Model Problem Based Learning Berbasis Media Quiqizz Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Wati, Fatma; Pangestu, Deviyanti; Izzatika, Amrina; Erni, Erni
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 2 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i2.116418

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media quizizz terhadap hasil belajar IPAS. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 68 peserta didik yang terbagi menjadikelas eksperimen dan kelas control. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar pretest dan posstest. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa Fhitung lebih besar dari Ftabel maka terdapat pengaruh signifikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media quizizz terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Kombinasi pendekatan berbasis masalah dan media yang interaktif mendorong partisipasi aktif peserta didik. Dampak dari penelitian ini mendukung penggunaan model dan media pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran IPAS di SD.
Pemanfaatan Diorama Berbasis Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Sekolah Dasar Puspita, Alda; Pangestu, Deviyanti; Nurjanah, Siti
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 2 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i2.116637

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep IPA peserta didik dalam pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional menjadi tantangan dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan diorama berbasis Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 33 peserta didik kelas V yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep IPA yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,174 dan posttest 0,056. Hasil analisis regresi linier sederhana memperoleh nilai F sebesar 37,620 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah penerapan media. Rata-rata nilai pretest sebesar 56,18 meningkat menjadi 83,94 pada posttest, serta hasil uji N-gain menunjukkan kategori peningkatan sedang hingga tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan diorama berbasis Augmented Reality dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang mendukung peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar.
Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbasis Media Mystery Box Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kelas V Alfaidah, Annisatul; Pangestu, Deviyanti; Astiti, Niken Yuni
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 1 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i1.115355

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Metro pada mata Pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Metode penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 107 peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 54 peserta didik yang terdiri dari kelas V A sebagai kelas eksperimen dan V B sebagai kelas kontrol, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan uji regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan perbedaan yang signifikan pada penggunaan model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Metro. The problem in this study was the low critical thinking skills of fifth-grade students at MIN 1 Metro in IPAS lessons. This study aims to determine the effect and difference of the mystery box-based problem-based learning model on the critical thinking skills of fifth-grade students. The data collection techniques used were tests and non-tests. The research method used a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The research population consisted of 107 students, and the sample used was 54 students consisting of class V A as the experimental class and V B as the control class. The sample was determined using purposive sampling. The data were analyzed using simple linear regression and t-tests. The results of this study indicate that there is a significant effect and difference in the use of the mystery box media-based problem-based learning model on the critical thinking skills of fifth-grade students at MIN 1 Metro.
Implementasi Model Pembelajaran GIDL Berbantuan Media Light Box terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Safitri, Desviana; Pangestu, Deviyanti; Astiti, Niken Yuni; Mustakim, Erni
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 2 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i2.116872

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi model pembelajaran GIDL (Group Investigation Discovery Learning) berbantuan media Light Box terhadap kemampuan kolaborasi peserta didik kelas V SD Negeri 3 Simbar Waringin tahun ajaran2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design yang melibatkan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 16 peserta didik. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran IPAS materi sifat-sifat cahaya dengan model GIDL berbantuan Light Box, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Group Investigation dengan materi yang sama namun tanpa media pembelajaran. Data kemampuan kolaborasi dikumpulkan dengan angket skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta analisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas levene, perhitungan N-Gain, dan regrasi linier sederhana. Hasil penelitian menujukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, namunu koefisien determinasi regresi hanya sebesar 7,8% dengan nilai Fhitung 0,426 < Ftabel 6,61 dan signifikansi 0,543 > 0,05, sehingga model GIDL berbantuan Light Box tidak berpengaruhu signifikan terhadap kemampuan kolaborasi peserta didik. Peningkatan skor N-Gain kemampuan kolaborasi pada kelas eksperimen maupun kontrol didominasi kategori rendah (g < 0,3), yang mengindikasikan bahwa intervensi pembelajaran pada dua pertemuan belum cukup untuk mengubah perilaku kalaborasi peserta didik secara bermakna.
Co-Authors Abung, Miranda Agung Dian Putra Ahmad Afandi Alfaidah, Annisatul Alfiawati, Riska Amalia Berlianti, Rizqi Anisa Nur Sabila Apriliana, Silfia Marca Atika Ari Sofia Arya Wirayuda, Muhamad Astiti, Niken Yuni Ayu Nurjanah, Nadia Ayuningsih, Silva Chelsi Yuliana S Dayu Rika Perdana Destini, Frida Desviana Safitri Deyalita, Pricilia Efendi, Ujang Eliya Roissatul Khusnia Erni Erni Erni Erni Mustakim Erni Mustakim Fadhilah Khairani Fadhilah Khairani, Fadhilah Fadillah, Ricca Tri Fajrin Hana Hamidah Fatma wati Fitri Istiawati, Novia Frenika Supiyati Hanifah, Nazhifa Husna Hariyanto HARIYANTO HARIYANTO Hasan Hariri Hermawan, Jody Setya Herpratiwi Herpratiw Illahiyah, Aradatullah Dita Ismu Sukamto Izzatika, Amrina Johan Pratama, Moch Juwantara, Ridho Agung Kartika Eka Pertiwi Kembar Habibi, Roy Kurnia, Elsyah Lestari, Yulita Dwi Loliyana Loliyana Lungit Wicaksono M, Muhisom Maman Surahman Maman Surahman Maman Surahman Marisa, Maya Mariska, Revi Miranda Abung Muhammad Arya Wirayuda Muhisom Musa, Habibi Nabila, Hanifatun Nabila, Nila Amalia Nelly Astuti Nindy Profithasari Nur Ridha Utami Nurwahidin, Muhammad Oktari Pradina Anggi Oktavian, Wiranto Pangestu, Alya Rifa Dwi Perdana, Dayu Rika Permadani, Arcilia Intan Pramudiyanti Pramudiyanti Pratama, Farhan Iqbal Priza Marta Febriana, Monika PUJI LESTARI Puspita, Alda Putra, Agung Dian Putra, Aris Purnama RAFIQ NUR FADILLAH, RAFIQ NUR FADILLAH Ramadhani, Novia Dwi Rapani Rapani Rapani Ratno Susanto Ristiani, Ria Riswandi Riswandi Riswandi Riswanti Rini Rizky Drupadi Rofita, Nyiurista Selfi Roy Kembar Habibi Roy Kembar Habibi, Roy Kembar Rusli, Tiffany Shahnaz SALSABILA, ANNISA Saputri, Farida Julia Septi Nurmila Sari Sharfinabilla, Kalia Zalfa Siska Mega Diana Siti Khodijah Lubis Siti Nuraini Siti Nurjanah SITI NURJANAH Sowiyah Sowiyah Sugiyanto - Sultan Djasmi Susanto, Ratno Syafrudin, Ulwan Ujang Efendi Ulfa Nurfitria Ardilla Utami, Nur Ridha Wahyu Lestari Yoga Fernando Rizqi Yuliana, Chelsi Yulianti, Reni Dwi Zakia Az’zahra Qurota’aini