Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
33.643
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Usia Dini PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ejurnal imedtech Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Smart PAUD Jurnal Edukasi AUD JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Abdimas Indonesian Journal Jurnal Citra Pendidikan Anak JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini JPLED MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Alamtana International Journal of Instructions and Language Studies EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat PESHUM PUDAK: Local Wisdom Community Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin Jurnal Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS)
Elisabeth Tantiana Ngura
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 284 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 284 Documents
Search

 24   25   26   27   28 
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA DAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI TK MARIA VIRGO KABUPATEN ENDE Ngura, Elisabeth Tantiana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 5 No. 1 (2018)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi mengenai (1) mengenai kelayakan (2) efektifitas dari penggunaan media buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan bercerita dan perkembangan sosial anak usia dini di TK Maria Virgo Kabupaten Ende. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Tahapan dalam proses penelitian ini meliputi (1) Analisis (2) Desain (3) Development (4) Implementasi dan (5) Evaluasi. Untuk menentukan uji kelayakan dan keefektifitasan dari produk media buku cerita bergambar adalah melalui uji ahli, uji perorangan, uji kelompok kecil dan uji lapangan (uji kelompok besar). Penelitian ini menggunakan jenis Quasi Eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian diperoleh bahwa setelah dilakukan uji ahli, uji perorangan dan uji kelompok kecil, media buku cerita bergambar dinyatakan layak untuk digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektifitas media buku cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan bercerita dan sosial anak usia dini di kelompok A. Dari hasil analisis data memperoleh nilai signifikasi 0,000 < 0,005 maka H0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan ada perbedaan perlakuan antara kelas eksperimen dan kontrol. Perbedaan tersebut membuktikan bahwa dengan menggunakan media buku cerita bergambar yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan bercerita dan sosial anak usia dini di TK Maria Virgo. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan bercerita dan perkembangan sosial anak.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI Ngura, Elisabeth Tantiana; Go, Blandina; Rewo, Josep Marsianus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 7 No. 2 (2020)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v7i2.94

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni mengetahui perbedaan kemampuan emosional antara anak yang belajar dengan media buku cerita bergambar dengan anak yang belajar media pembelajaran mendongeng. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi penelitian ini kelas B yang terdiri dari 24 anak. Sampel dalam penelitian ini sebagai kelas eksperimen sebanyak 10 anak dan kelas kontrol sebanyak 10 anak. Teknik pengumpulan data adalah Non Tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa t hitung 13,0790 lebih besar dari t tabel = 2,101 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dari rata-rata hitung diketahui bahwa rata-rata hitung kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelompok kontrol (41,81-28,20). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran buku cerita bergambar berpengaruh terhadap perkembangan emosional anak.
ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR UNTUK PEMBELAJARAN BACA TULIS KELAS RENDAH BERBASIS BAHASA IBU DENGAN MUATAN BUDAYA LOKAL NAGEKEO Laksana, Dek Ngurah Laba; Lawe, Yosefina Uge; Ngura, Elisabeth Tantiana; Kata, Fransiska; Mugi, Ermelinda
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1495

Abstract

Telah teridentifikasi berbagai permasalahan yang dialami oleh mitra, dalam hal ini adalah guru dan siswa sekolah dasar. Permasalahan yang dialami antara lain belum terlatihnya guru guru dalam mengembangkan bahan ajar dan perangkat pembelajaran berbasis bahasa ibu, konten pembelajaran masih kurang muatan budaya lokal, serta hasil belajar siswa SD, khususnya pada aspek membaca dan menulis di kelas rendah masih rendah. Untuk itu perlu dilakukan analisis awal mengenai kebutuhan bahan ajar berbasis bahasa Ibu dengan muatan budaya lokal Nagekeo. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini subjek penelitiannya adalah guru SD dan PAUD yang berasal dari Kabupaten Nagekeo. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa guru guru baik dari TK/PAUD, dan guru SD kelas rendah dan SD kelas tinggi membutuhkan bahan ajar berbasis bahasa Ibu dengan muatan budaya daerah Nagekeo. Selain berdasarkan jenjang Pendidikan, guru dari berbagai kategori lama mengajar juga memberikan tanggapan yang sama, semua guru yang mengajar dari 0-5 tahun, 6-10 tahu, dan di atas 10 tahun, menyatakan bahwa bahan ajar berbasis bahasa ibu dengan muatan budaya lokal sangat perlu dikembangkan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN PINTAR BERHITUNG PADA ANAK USIA 6-7 TAHUN Bopo, Gaudensiana; Ngura, Elisabeth Tantiana; Fono, Yasinta Maria; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i3.1998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan media papan pintar berhitung bagi anak usia 6-7 tahun di Desa Nagerawe, Kecamatan Boawae, Kabupaten Nagekeo. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan 29 siswa kelas awal sebagai partisipan. Metode yang digunakan peneliti adalah; metode pengumpulan data menggunakan tes. Penelitian ini dilakukan dengan pra siklus dan siklus 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan pintar berhitung secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan numerasi penjumlahan 1-20 pada siswa kelas awal. Penggunaan media papan pintar berhitung pada pembelajaran matematika dengan materi penjumlahan 1-20 dinyatakan meningkat setelah menggunakan media papan pintar dari pra siklus ke siklus 1 sebesar 10,69 % dan memperoleh skor rata-rata pra siklus sebesar 54,48% ke siklus 1 rata-rata sebesar 65,17% atau berada pada kategori cukup. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan rata-rata sebesar 80%. Sedangkan, secara klasikal terjadi peningkatan dari siklus I ke Siklus II yaitu sebesar 100% dari penetapan 75%. Hal ini mengindikasikan bahwa penggunaan media papan pintar berhitung sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi pada anak usia 6-7 tahun.
Peran Komunikasi Orang Tua dalam Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Anak Elisabeth Tantiana Ngura; Dimas Qondias; Aurelia Mbali Ombong
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i4.5933

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi belum berkembangnya kecerdasan anak pada awal semester yang disebabkan oleh peran orang tua yang belum maksimal dalam memberikan motivasi dalam mengajak anak berkomunikasi agar anak memiliki kecerdasan bahasa yang dapat memberikan bekal dalam melanjutkan pembelajaran di Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran komunikasi orang tua terhdap kecerdasan bahasa anak. Menggunakan pendekatan kualitatif. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposif sampling yaitu enam keluarga anak usia dini. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, dan observasi yang dilengkapi dengan daftar pertanyaan. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan verifikasi serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan metode trianggulasi. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa komunikasi orang tua yang dapat membantu kecerdasan bahasa anak dapat melalui dua komponen yakni empati dalam komunikasi yang baik antara orang tua dan anak, serta keterbukaan untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan mereka kepada orang lain.
OBSERVASI PENGGUNAAN BAHASA DAERAH DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK PAUD Riba, Agnesta; Mbagha, Elisabeth; Sene, Liliana Marince; Kowe, Maria Mitrawati; Ngura, Elisabeth Tantiana
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v4i1.6131

Abstract

PAUD menjadi fondasi perkembangan bahasa anak di Indonesia; karena itu penggunaan bahasa daerah di kelas perlu dipahami empiris. Penelitian ini menelaah intensitas dan pengaruh Bahasa Ende dalam pembelajaran di PAUD Salib Suci Ndetundopo. Pendekatan deskriptif kualitatif dilakukan melalui observasi naturalistik 17–28 Februari 2025 dan wawancara semi-terstruktur dengan guru; data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan, lalu diverifikasi dengan triangulasi. Guru menggunakan Bahasa Ende 60 kali, terutama untuk instruksi praktis (38,3%) dan konsep budaya lokal (25,0%). Anak yang dominan berbahasa Ende di rumah lebih cepat memahami instruksi; anak yang kurang terpapar sempat bingung, namun membaik setelah pengulangan. Secara linguistik, meningkat pemahaman instruksi (94,4%), kosakata dua bahasa (88,9%), dan code-mixing (77,8%). Bahasa Ende mendukung partisipasi dan ikatan emosional tanpa menghambat Bahasa Indonesia, namun membutuhkan strategi bilingual terencana dan seimbang di sekolah.
EDUKASI PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT UNTUK MENINGKATKAN KESEHATAN ANAK DI TKKN BAJAWA Helena Rhero Wea; Bonifasia Dhua; Falentina Gawe; Viktoria Dhiu; Yulita Klaudia Kue; Maria Moi Soa; Maria Seventia Tryvonia Bay; Elisabeth Tantiana Ngura
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin (Januari)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i1.6497

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis efektivitas edukasi perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) dalam meningkatkan pengetahuan, sikap,dan kebiasaan hidup sehat anak usia dini di TKKN Bajawa, sehingga dapat mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan kondusif bagi tumbuh kembang anak. Metode yang di gunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak usia dini yang aktif mengikuti kegiatan pembelajaran di TKKN Bajawa yang menjadi sasaran pelaksanaan edukasi perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) memberikan dampak positif terhadap peningkatan kesehatan anak di TKKN Bajawa. Anak mengalami peningkatan pengetahuan dan kebiasaan hidup bersih dan sehat, seperti mencuci tangan dengan benar, memotong kuku, dan membuang sampah pada tempatnya.
PARENTAL HABITUATION METHODS IN RELATION TO EARLY CHILDHOOD LEARNING AUTONOMY: A CASE STUDY IN BAJAWA DISTRICT EAST OF NUSA TENGGARA Meo, Lidia; Laksana, Dek Ngurah Laba; Ngura, Elisabeth Tantiana; Oka, Gde Putu Arya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v13i1.6787

Abstract

This study is grounded in the importance of learning independence as a foundation for young children’s academic readiness and self-regulation; however, its implementation at home is often shaped by variations in parental habituation practices and family constraints. The study aims to describe parents’ habituation methods in educating children, identify habituation practices used to foster children’s learning independence, and map the constraints faced by parents in Bajawa District. A qualitative approach with a case study design was employed. Data were collected through interviews with parents and teachers and observations of children during learning activities, then analyzed thematically and validated through source and method triangulation. The findings indicate that parental habituation is reflected in adaptive learning schedules, routines of preparing and tidying learning materials, the provision of simple tasks accompanied by opportunities for children to take initiative, and appreciation for independent efforts. In school, learning independence is indicated by initiative to start activities, responsibility, discipline, self-confidence, and problem-solving ability. Variation emerged in step-by-step assistance because some parents tended to take over tasks, reducing children’s opportunities to practice. Major constraints included limited time due to work, a less conducive home learning environment, fluctuating moods, and low attention during learning. These findings highlight the need for consistent yet flexible habituation, improved quality of step-by-step guidance, and strengthened home–school collaboration to support children’s learning independence
Family Literacy Parenting Strategies Supporting Children During Preschool to Primary School Transition Fono, Yasinta Maria; Ngura , Elisabeth Tantiana; Wea, Ludgardis
Jurnal Prima Edukasia Vol. 13 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v14i1.91500

Abstract

The transition from Early Childhood Education (or PAUD in the Indonesian context) to elementary school is a pivotal stage where children shift from "learning to read" to "reading to learn." This study examines the role of family parenting styles in enhancing children's literacy skills during this critical phase. Utilizing a qualitative phenomenological approach, the research explores parents’ lived experiences in supporting the development of reading and writing at home. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and documentation, then analyzed using thematic analysis. The findings indicate that democratic parenting styles significantly foster children’s intrinsic motivation and independence in literacy. Key practices, such as intensive verbal interactions, dialogic reading, and post-reading discussions, were found to enhance comprehension, narrative skills, and expressive language. Furthermore, purposeful digital media use, combined with active parental mediation, supports multimodal literacy development. Consistent reading routines and strong emotional involvement were identified as vital supporting factors, while limited parental time and a lack of age- appropriate materials emerged as primary barriers. The study concludes that family parenting is a decisive factor in bridging literacy gaps during the transition to elementary school. This research contributes to the literacy transition discourse by establishing a multifaceted family literacy framework specifically tailored for the transition from PAUD to primary schooling. These findings imply the necessity for a family literacy model that integrates democratic parenting, rich verbal interaction, and guided digital literacy to ensure children are prepared for increasing academic demands.
BUDAYA SEKOLAH DAN PERANNYA DALAM PENDIDIKAN Elisabet Tantiana Ngura; Maria Euvania Masi; Silviana Vernand Suda; Marsiana Beku
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11699

Abstract

This study aims to analyze the role of school culture in forming a holistic educational environment in Kober St Leonard Warikeo. Qualitative methods were used through observation and interviews during PLP 1 (17–27 February 2025) with a focus on school culture, learning processes, and interactions between school members. Participants included 13 students, teachers, and education personnel. The results of the study indicate that the school culture in the institution is supported by a clear vision and mission, structured rules, and co-curricular and extracurricular activities that support student development. As many as 76.93% of students are in the “very well developed” category, supported by positive practices such as the 3S culture (smile, greet, say hello), high discipline, and teacher role models. Teachers demonstrate a commitment to active, innovative learning, and responsive mentoring. Other supporting factors include a beautiful school environment, adequate facilities, and positive responses to stakeholder input. These findings confirm that a collaborative, value-oriented, and adaptive school culture contributes significantly to the achievement of student development academically and in character. The implication is that schools need to strengthen participatory culture and consistency in implementing rules to ensure the sustainability of educational quality. This study recommends the integration of school culture as a primary strategy in developing a holistic curriculum at the PAUD level.
Co-Authors Agustina Nua Andi Nafsia Angelina Coo Laja Angelina Koeng Angelina Kurnia Juita Angelina Kurnia Juita Anita Doe Mawo Anjelina Rina Bili Antonia Ndai Anu, Maria Kalista Anu, Maria Susanti Apolonia Bela Arsenia Owa Aurelia Mbali Ombong Aurelia Nau Awa, Hendrika Woli Awe, Ermelinda Yosefa Bajo, Yohanes Bate, Maria Natalia Bate Bay, Maria Seventia Trivonia Beku, Veronika Yuliana Beru, Valensia Ota Bhoki, Theresia A. Bhoko, Maria Gorety Biba, Lidwina Bibak, Lidia Bili, Anjelina Rina Blandina Azi Blandina Go Bonifasia Dhua Bopo, Gaudensiana Bupu, Maria Erfina Coo Laja, Angelina Danuk, Margareta Deru, Maria Dolorosa Dese, Mariana Dhi, Bibiana Dhiu, Konsntantinus Dua Dhiu, Konstatinus Dua Diki Sada, Dominika Dimas Qondias Dominika Diki Sada Dopo, Florentianus Doy, Emirensiana Dua Dhiu, Konstantinus Dua, Marselina Efrida Ita Efrida Ita Efrida Ita Egi, Elisabet Elfrida Tawa Ito Elisabet Klaudia Wangge Elisabet Klaudia Wangge Elisabeth Bule Ati Elisabeth Mbagha Elisabeth Mogi Elisbaeth Yuniarti Nyamin Emilia Sana Emirensiana Doy Endang, Lusia Soviana Endu, ElisantiNia Ermelinda Mugi Ermelinda Valentina Aso Euvemia Noa Fachry Abda El Rahman Falentina Gawe Familia Lokon Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Samri Flora Lima Florensa Dhema, Magdalena Florentina Sanggu Fransiska Kata Fransiskus Xaverius Dolo Gaudensiana Bopo Gde Putu Arya Oka Gde Putu Arya Oka Go, Blandina Gulo, Oktaviani Guwa, Ursula Helena Rhero Wea Helena Rhero Wea Hendrika Nok Hendrika Suri Ibrahim, Kajo Imelda Beatriks Bedho Inu, Magdalena Ismail, Hapsah Ita , Efrida Itu, Sofia Katarina Jenia, Lidia Jenia, Maria Josep Marsianus Rewo Josep Marsianus Rewo Kaka, Pilipus Wungo Kale, Dominika Elviana Karmelia Rosfinda Meo Karmelia Rosfinda Meo Maku Karmelia Rosfinda Meo Maku Karsiana Longa Kata, Fransiska Koeng, Angelina Kolo, Monika Konstantinus Dua Dhiu Konstantinus Dua Dhiu Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kowe, Maria Mitrawati Krensensiana Nou Nou Kua, Maria Yuliana Kube, Catharina Dewy Rosari Kugu, Yustina Paulina laksana, Dek Ngura Laba Laksana, Dek Ngurah Laba Lama, Maria Yuliani Landang, Maria Fatima Lende, Rosalia Lero, Maria Vinsensia Lidia Jenia Lima, Flora Lokon, Familia Longa, Karsiana Longga, Maxima Lopes, Priska Ariyani Maria Tina Lusia Sedho Lusia Soviana Endang Magdalena Inu Malo, Martha Mamu, Yustina Margareta Danuk Maria Ancelina Wele Maria Anisia Nenu Ngole MARIA ANISTA NGAO Maria Anjelina Bupu Maria Anjelina Oli Maria Anjelina Woga Maria Anna Ghena Rada Maria Carmelita Tali Wangge Maria Carolina Nau Maria Dela Yona Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Dolorosa Deru Maria Editha Bela Maria Efrida Sola Maria Elvia Nae Maria Epresia Meo Meo Maria Erosiana Rendo Maria Euvania Masi Maria F. K. Rakas Maria Fatima Bebhe Maria Fausta Tunga Maria Felinsia Mbipi Maria Florida Wonga Maria Fransiska Mongkek Maria Fransiska Serliana Nimat Maria Goreti Eku Maria Goreti Liu To Maria Gorety Bhoko Maria Katarina Wona Maria Mitra Wati Kowe Maria Moi Soa Maria Natalia Bate Bate Maria Oktaviana Ngasi Maria Patrisia Wau Maria Platonia Dongi Maria Rosari Wea Maria Sartika Ndang Maria Seventia Trivonia Bay Maria Seventia Tryvonia Bay Maria Susanti Azi Tawa Maria Theresia Wonga Maria Trisanti Woga Maria Yasinta Fengi Maria yasinta Wae Maria Yulianti Tai Maria Yulianti Tai Maria Yulianti Tai Marsela Viktoria Meo Marselina Susana Suba Marsiana Beku Marsianus Meka Marsianus Meka Marsianus Meka Marsianus Meka Meka Martha Malo Martina Mogi Matilde Meo Mau Gili, Angela Marici Mau, Theresia Yasintha Maxima Longga Mbagha, Elisabeth Mby, Rahma Meka, Marsianus Meka, Marsianus Meka Melania Restintuta Ngonu Melania Santika Wona Menge, Wilhelmina Meo, Karmelia Rosfinda Meo, Lidia Meo, Maria Epresia Meo, Marsela Viktoria Meo, Redempta Dionesia Mere, Veronika Owa Mina, Rofina Moi, Flaviana Yunita Monika Kolo Mugi, Ermelinda Nae, Maria Elvia Nae, Rikardus Ferinius Nago, Mersiana Natal, Yanuarius Ricardus Natalia Rosalina Rawa Natalia Rosana Tima Nau, Aurelia Nau, Maria Carolina Ndai, Antonia Ndaki, Salfiana Ndang, Maria Sartika Ndange, Sisilia NGAO, MARIA ANISTA Nggai, Martina Maria Susi Susanti Ngode, Maria Priska Ngole, Katarina Wula Ngole, Maria Anisia Nenu Ngurah Mahendra Dinatha Noa, Euvemia Nofrianus Talu Popo Nok, Hendrika Nou, Krensensiana Nou, Krensensiana Nou Nou, Kresensiana Nua, Agustina Nur Ainun Nurwijayanti Nyamin, Elisabeth Yuniarti Oktaviani Gulo Oli, Maria Anjelina Ombong, Aurelia Mbali Owa, Arsenia Pasu, Maria Margalence Pelipus Wungo Kaka Priska Ariyani Maria Tina Lopes Prisko Yanuarius Djawaria Pare Puput Diana Yasin Rada, Maria Anna Ghena Raden Mohamad Herdian Bhakti Redempta Dionesia Meo Regina Goo Moa Rendo, Maria Erosiana Rewo, Josep Marsianus Reynewa, Waldetrudis Redempta Riba, Agnesta Rosalia Lende Rufina Watu Sabina Farliana Wea Saju, Cresensiana Florentina Salfiana Ndaki Sana, Emilia Sanggu, Florentina Sarina Wati, Yosefina Sedho, Lusia Sene, Liliana Marince Sere, Asmira Serliana Ladja Laga Sila, Sinfrosa Odu Silviana Vernand Suda Sinfrosa Odu Sila Sofia Katarina Itu Sola, Maria Efrida Taguwel, Maria Trifonia Tai, Maria Yulianti Tai, Yasinta Tawa, Elisabeth Susanti Tea, Adolfina Teku, Maria Selviana Theresia A. Bhoki Theresia Yasintha Mau Tia, Yuvensia Wenifrida Tima, Natalia Rosana Trista Talun Tuga, Veronika Una, Luxcya Martir Wona Ursula Guwa Valensia Ota Beru Viktoria Dhiu Wae, Maria yasinta Waldetrudis Redempta Reynewa Wangge, Elisabet Klaudia Wea, Ludgardis Wea, Maria Rosari Wea, Wigbertha Wewe, Melkior Wigbertha Wea Wilibaldus Bhoke Wio, Maria Kristina Wona, Melania Santika Wonga, Fransiska Wonga, Maria Tevian Yanuarius Ricardus Natal Yasinta Maria Fono Yasinta Owa Yesi Herliani Bude Yessi H. Bude Yohana Greisantrila Tolo Yohanes Vianey Sayangan Yona, Maria Dela YOSEFINA UGE LAWE . Yulita Klaudia Kue Yulita Klaudia Kue yulita wea Yunita, Fransiska Herlina Yuvensia Wenifrida Tia