Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
32.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Usia Dini PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ejurnal imedtech Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Smart PAUD Jurnal Edukasi AUD JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Abdimas Indonesian Journal Jurnal Citra Pendidikan Anak JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini JPLED MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Alamtana International Journal of Instructions and Language Studies EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Teknologi Masyarakat PESHUM PUDAK: Local Wisdom Community Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin Jurnal Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS)
Elisabeth Tantiana Ngura
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 277 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 277 Documents
Search

 23   24   25   26   27 
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF PUZZLE JAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TKK ST. ALBERTUS MAGNUS SARASEDU KECAMATAN GOLEWA NGAO, MARIA ANISTA; NGURA, ELISABETH TANTIANA; REWO, JOSEP MARSIANUS
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v2i2.691

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan media puzzle jam pada aspek kemampuan kognitif AUD di Tkk St. Albertus Magnus Sarasedu di Kecamatan Golewa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan angket. Analisis data menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan dideskripsikan dalam langkah-langkah sistematis pengembangan media pembelajaran puzzle jam yakni: 1) Analysis; (a) analisis kurikulum; (b) analisis kebutuhan peserta didik; (c) analisis kompetensi. 2) Design; (a) perancangan desain produk; (b) penyusunan materi; (c) penyusunan instrument. 3) Development; (a) pengembangan produk; (b) validasi ahli; (c) revisi ahli 4) Implementation; (a) uji kelayakan para ahli; (b) uji kelayakan pengguna media 5) Evaluation dari kriteria kelayakan seluruh ahli dan kelayakan dari uji perorangan serta kelompok kecil. Kelayakan media pembelajaran puzzle jam adalah. 1) review ahli materi memperoleh skor 90 (sangat valid); 2) review ahli media memperoleh skor 97,14 (sangat valid); 3) review ahli desain memperoleh skor 86 (sangat valid); 4) uji coba kelayakan perorangan memperoleh skor 83,33 (valid). 5) uji coba kelayakan kelompok kecil memperoleh skor 96,67 (sangat valid). Dapat disimpulkan bahwa melalui uji coba yang telah dilakukan oleh ahli dan anak sebagai pengguna produk maka alat permainan edukatif puzzle jam dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA ANAK BERBASIS BAHASA IBU DENGAN PENDEKATAN BUDAYA LOKAL NAGEKEO TEMA TRANSPORTASI UNTUK PEMBELAJARAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KASIH BANGSA KECAMATAN BOAWAE KABUPATEN NAGEKEO Kolo, Monika; Ngura, Elisabeth Tantiana; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v2i4.920

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa lembar kerja anak berbasis bahasa ibu dengan pendekatan budaya lokal Kabupaten Nagekeo tema transportasi untuk pembelajaran anak usia 5-6 tahun di TK Kasih Bangsa dan mengetahui kelayakan produk hasil pengembangan. Lembar Kerja Anak ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan Four-D yang terdiridari 4 tahap, yakni: (1) tahap define (pendefenisian), (2) tahap design (perancangan), (3) tahap development (pengembangan), (4) tahap disseminate (penyebaran). Namun, dalam penelitian ini peneliti hanya sampai pada tahap tiga karena tujuan penelitian telah tercapai pada tahap ini. Hasil penelitian dan pengembangan lembar kerja anak berbasis bahasa ibu tema transportasi berdasarkan hasil uji coba ahli dan anaksebagai pengguna produk adalah sebagai berikut. (1) Kelayakan LKA berdasarkan uji coba ahli konten berada pada kategori “Sangat Valid” dengan persentase 93,3%, (2) kelayakan LKA berdasarkan uji coba ahli bahasa Indonesia berada pada kategori “Sangat Valid” dengan persentase 98%, (3) kelayakan LKA berdasarkan uji coba ahli bahasa daerah Boawae berada pada kategori “Sangat Valid” dengan persentase 100%, (4) kelayakan LKA berdasarkan uji ahli desain pembelajaran berada pada kategori “layak” dengan persentase 78,46%, (5) kelayakan LKA berdasarkan uji cobaahli media berada pada kategori “Sangat Valid” dengan persentase 88%, (6) kelayakan LKA berdasarkan uji coba perorangan berada pada kategori “Sangat Valid” dengan persentase 89%, (7) kelayakan LKA berdasarkan uji coba kelompok kecil berada pada kategori “sangat valid” dengan persentase 89%. Dengan demikian, hasil uji coba lembar kerja anak berbasis bahasa ibu dengan pendekatan budaya lokal Kabupaten Nagekeo tema transportasi berdasarkan hasil uji coba ahli dan anak sebagai pengguna produk dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA ANAK BERBASIS BAHASA IBU DENGAN PENDEKATAN BUDAYA LOKAL KABUPATEN NAGEKEO TEMA NEGARAKU UNTUK PEMBELAJARAN ANAK USIA5-6 TAHUN DI TK KASIH BANGSA WATUGASE Diki Sada, Dominika; Ngura, Elisabeth Tantiana; Meka, Marsianus
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v2i4.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan lembar kerja anak untuk mengembangkan beberapa aspek diantaranya (sosial emosional, kognitif, fisik motorik, bahasa dan seni) untuk anak usia 5-6 tahun di TK kasih Bangsa Watugase (2) Mengetahui kelayakan produk pengembangan lembar kerja anak untuk aspek (sosial emosional, kognitif, fisik motorik, bahasa dan seni) untuk anak usia 5-6 Tahun di TK Kasih Bangsa Watugase. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 Tahun baik secara perorangan maupun kelompok kecil yang ada di TK kasih Bangsa Watugase. Pengembangan lembar kerja anak sebagai bahan ajar untuk perkembangan aspek (sosial emosional, kognitif, fisik motorik, bahasa dan seni) ini dikembangkan dengan menggunakan model 4-D. Model ini terdiri atas 4 (Empat) tahap, yaitu: (1) Define, (2) Design, (3) Development, (4) Disseminate. Hasil penelitian pengembangan lembar kerja anak berdasarkan hasil uji coba ahli dan anak sebagai pengguna produk adalah sebagai berikut. (1) Uji coba ahli media ada pada kategori sangat valid, (2) Uji coba ahli desain pembelajaran ada pada kategori sangat valid, (3) Uji coba ahli materi ada pada kategori sangat valid, (4) Uji coba ahli bahasa indonesia ada pada kategori sangat valid, (5) Uji coba ahli bahasa daerah Boawae ada pada kategori sangat valid (6) Uji coba anak sebagai pengguna produk ada pada kategori sangat valid. Dengan demikian, pengembangan lembar kerja anak sebagai bahan ajar untuk perkembangan kemampuan sosial emosional, kognitif, fisik motorik, bahasa dan seni layak digunakan pada anak di TK kasih Bangsa Watugase.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA ANAK BERBASIS BAHASA IBU DENGAN PENDEKATAN BUDAYA LOKAL NAGEKEO TEMA ALAT KOMUNIKASI UNTUK PEMBELAJARAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KASIH BANGSA KECAMATAN BOAWAE KABUPATEN NAGEKEO Bhoko, Maria Gorety; Ngura, Elisabeth Tantiana; Fono, Yasinta Maria
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v2i4.924

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk yaitu lembar kerja anak berbasis bahasa ibu dengan pendekatan budaya lokal kabupaten Nagekeo Tema Alat Komunikasi untuk pembelajaran anak usia 5-6 tahun di Tk kasih Bangsa Watugase kecamatan Boawae. Lembar kerja ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan four-D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: (1) tahap define (pendefenisian), (2) tahap design (perancangan), (3) tahap development (pengembangan), (4) tahap disseminate (penyebaran). Hasil penelitian dan pengembangan lembar kerja anak berbasis bahasa ibu tema Alat Komunikasi berdasarkan hasil uji coba ahli dan anak sebagai pengguna produk adalah sebagai berikut (1) Hasil uji coba oleh ahli konten/ materi berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 93,3%, (2) Hasil uji coba ahli bahasa Indonesia berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 92,5%, (3) Hasil uji coba ahli bahasa daerah boawae berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 100%, (4) Hasil uji ahli desain pembelajaran berada pada kategori sangat layak dengan skor 85,45%, (5) Hasil uji coba ahli media berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 92,5%, (6) Hasil uji coba perorangan berada pada kategori sangat valid dengan skor 88%, (7) Hasil uji coba kelompok kecil berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba lembar kerja anak berbasis bahasa ibu dengan pendekatan budaya lokal Kabupaten Nagekeo tema Alat Komunikasi dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran anak usia dini.
ANALISIS KONTEN DAN KONTEKS BUDAYA LOKAL NAGEKEO YANG DI INTEGRASIKAN DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Kata, Fransiska; Laksana, Dek Ngurah Laba; Ngura, Elisabeth Tantiana
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2022): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v2i4.925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk yaitu lembar kerja anak berbasis bahasa ibu dengan pendekatan budaya lokal kabupaten Nagekeo Tema Alat Komunikasi untuk pembelajaran anak usia 5-6 tahun di Tk kasih Bangsa Watugase kecamatan Boawae. Lembar kerja ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan four-D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu: (1) tahap define (pendefenisian), (2) tahap design (perancangan), (3) tahap development (pengembangan), (4) tahap disseminate (penyebaran). Hasil penelitian dan pengembangan lembar kerja anak berbasis bahasa ibu tema Alat Komunikasi berdasarkan hasil uji coba ahli dan anak sebagai pengguna produk adalah sebagai berikut (1) Hasil uji coba oleh ahli konten/ materi berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 93,3%, (2) Hasil uji coba ahli bahasa Indonesia berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 92,5%, (3) Hasil uji coba ahli bahasa daerah boawae berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 100%, (4) Hasil uji ahli desain pembelajaran berada pada kategori sangat layak dengan skor 85,45%, (5) Hasil uji coba ahli media berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 92,5%, (6) Hasil uji coba perorangan berada pada kategori sangat valid dengan skor 88%, (7) Hasil uji coba kelompok kecil berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba lembar kerja anak berbasis bahasa ibu dengan pendekatan budaya lokal Kabupaten Nagekeo tema Alat Komunikasi dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran anak usia dini.
PENGEMBANGAN VIDEOSCRIBE MENGENAL LAMBANG HURUF ASPEK BERPIKIR SIMBOLIK USIA 5-6 TAHUN DI TKK ADE IRMA MATALOKO Mamu, Yustina; Ngura, Elisabeth Tantiana; Meo Maku, Karmelia Rosfinda
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i4.2299

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan; 1) Mendeskripsikan langkah-langkah sistematis pengembangan videoscribe menampilkan peralatan sederhana di TKK Ade Irma Mataloko; 2) Mengetahui kelayakan videoscribe menampilkan gambar beserta lambang huruf yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Chatie Sherwood (Initiation, Specifications, Design, Production, Review and Evaluation, Delivery & Implementation) yang dikembangkan melalui observasi. Analisis data menggunakan metode dekriptif kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan dideskripsikan dalam langkah-langkah yang sistematis pengembangan videoscribe mengenal lambing huruf usia 5-6 tahun yakni; 1) Initiation (a) Analisis Kurikulum, (b) Analisis Kebutuhan, (c) Analisis Kompetensi, 2) Specifications (a) Instrumen Ahli Materi, (b) Instrumen Ahli Media, (c) Instrumen Ahli Desain, (d) Instrumen Uji Perorangan, (e) Instrumen Uji Kelompok Kecil, 3) Design (a) konten, (b) Naskah, (c) Instrumen, 4) Production (a) membuat gambar untuk animasi, (b) menentukan musik, (c) Menentukan jenis dan ukuran huruf yang akan digunakan, 5) Review and Evaluation (a) validasi media videoscribe oleh ahli dan evaluasi dari kriteria kelayakan seluruh ahli, kelayakan uji perorangan dan kelayakan uji kelompok kecil, 6) Delivery & Implementation (a) menerapkan sistem pembelajaran, (b) menyiapkan anak. Kelayakan media Videoscribe mengenal lambang huruf adalah sebagai berikut: 1) review ahli materi memperoleh skor 100% (Sangat Valid), 2) review ahli media memperoleh skor 92% (Sangat Valid), 3) review ahli desain memperoleh skor 90,6% (Sangat Valid), 4) review uji perorangan memperoleh skor 86,6% (Sangat Valid), 5) review uji kelompok kecil memperoleh skor 86,6% (Sangat Valid). Kata Kunci: Videoscribe mengenal lambang huruf aspek berpikir simbolik usia 5-6 tahun.
ANALISIS KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Ibrahim, Kajo; Ngura, Elisabeth Tantiana; Dhiu, Konstantinus Dua; Ita, Efrida
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i2.5290

Abstract

Abstract (English) Urgensi penelitian ini adalah adanya kebutuhan guru Paud di Kober Ilham Nioniba dengan menggunakan permainan ular tangga untuk kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berhitung melalui permainan ular tangga pada anak usia 5-6 tahun di Kober Ilham Nioniba. Dalam hal ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis metode tringulasi. Metode tringulasi dilakukan dengan cara membandingkan informasi atau data dengan cara yang berbeda. Cara tersebut dapat berupa wawancara dan observasi atau pengamatan untuk mengecek kebenarannya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tiga teknik yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara adalah suatu metode pengumpulan data atau fakta yang terjadi dilapangan melalui proses tanya jawab untuk memperoleh informasi atau suatu data tertentu, sedangkan observasi ialah proses yang diawali dengan kegiatan pengamatan dan dokumentasi digunakan sebagai acuan pencarian atau pengumpulan dokumen-dokumen. Aktivitas dalam menganalisis data yaitu terdiri dari redukasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Objek dalam penelitian ini adalah analisis kemampuan berhitung melalui permainan ular tangga pada anak usia 5-6 tahun di Kober Ilham Nioniba dengan subjeknya adalah anak atau peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan ular tangga memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berhitung anak. Anak lebih mudah memahami konsep angka dan operasi penjumlahan serta pengurangan sederhana melalui aktivitas bermain yang menyenangkan. Selain itu, permainan ini juga meningkatkan motivasi belajar dan interaksi sosial di antara anak-anak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan ular tangga dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan berhitung pada anak usia dini..
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN PADA KELOMPOK KERJA GURU MAUNORI KECAMATAN KEO TENGAH KABUPATEN NAGEKEO Ngode, Maria Priska; Laksana, Dek Ngurah Laba; Ngura, Elisabeth Tantiana; Oka, Gde Putu Arya
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i2.5384

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisi serta ,menjelaskan bagaimana kemampuan literasi anak di Kelompok Kerja Guru Maunori berjumlah 63 anak. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu siswa usia 4-6 tahun di Kelompok Kerja Guru Maunori. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dengan naramber, serta dokumentasi kegiatan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara analisis deskriptif dengan tiga cara, yaitu analisis, penyediaan data serta pembuatan kesimpulan. Berdasarkan temuan yang dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut. Tingkat literasi membaca awal pada anak-anak pada kelompok B di KKG Maunori, tergolong baik. Berdasarkan observasi dan wawancara, diketahui bahwa pihak sekolah dan guru telah menyusun serta melaksanakan program pembelajaran literasi yang merupakan bagian dari kerja sama antara Dinas Pendidikan dan program INOVASI. Program tersebut telah diimplementasikan di berbagai TK di wilayah Kecamatan Keo Tengah. Berdasarkan hasil observasi melalui tes lisan, diperoleh presentase capaian 77%, yang berada dalam kategori baik. Namun, beberapa aspek literasi masih menunjukkan nilai rendah hingga sangat rendah, yaitu pada komponen (i) minat dan apresiasi terhadap bacaan, serta (ii) kemampuan komunikasi lisan, penguasaan kosakata, dan pengenalan terhadap simbol-simbol
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ABJAD DENGAN BALOK HURUF PADA ANAK KELOMPOK B DI KB ILHAM MAUKARO Ainun, Nur; Ngura, Elisabeth Tantiana; Ita, Efrida; Dua Dhiu, Konstantinus
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i2.5444

Abstract

Abstract This study aims to improve the ability to recognize alphabetic letters in early childhood group B in KB Ilham Maukaro through the use of letter blocks. The research method used is class action research (PTK) with qualitative and quantitative approaches. The subjects of this study were 15 children aged 5-6 years. The research was conducted in two cycles, where each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data was collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The results of the study show that the systematic use of letter blocks can improve children's ability to recognize the letters of the alphabet. In the pre-cycle, only 40% of children are able to recognize letters well. After the implementation of learning using letter blocks in the first cycle, the percentage increased t o 65%. Improvements were made in the second cycle, so that children's learning outcomes increased significantly with 90% of children being able to recognize and pronounce the letters of the alphabet well. Children become more active, enthusiastic, and show an overall improvement in literacy skills. Children become more active, enthusiastic, and show an overall improvement in literacy skills. Based on the results of the study, it is recommended that educators in early childhood education (PAUD) use letter block media as an effective learning tool.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN ANAK KELOMPOK B PAUD RERAWETE MELALUI METODE PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI Nyamin, Elisabeth Yuniarti; Ngura, Elisabeth Tantiana; Dua Dhiu, Konstantinus; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i2.5496

Abstract

Abstract Early childhood, because it serves as the foundation for effective communication and learning in the future. This research aims to B TK Rerawete through a learning method that uses a series of picture media. This method was chosen because it provides engaging visual stimulation and helps children understand the storyline logically. This research uses the Classroom Action Research approach, which is conducted in two cycles. Each cycle includes the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study are 12 children from Group B of Paud Rerawete. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The use of series of pictures as media to improve language skills in the speaking aspect for early childhood children at Paud Rerawete employs data collection methods through observation, interviews, and documentation. The research results show that the use of sequential picture media can significantly improve children's oral language skills. The improvement is evident in aspects of speaking fluency, the courage to express opinions, and the ability to construct a coherent story. In cycle I, the percentage of children's language proficiency reached 33.3%, and increased to 83.3% in cycle II. Thus, the learning method using a series of picture media has proven effective in improving the oral language skills of early childhood children.
Co-Authors Agustina Nua Andi Nafsia Angelina Coo Laja Angelina Koeng Angelina Kurnia Juita Anjelina Rina Bili Antonia Ndai Anu, Maria Kalista Anu, Maria Susanti Arsenia Owa Aurelia Mbali Ombong Aurelia Nau Awa, Hendrika Woli Awe, Ermelinda Yosefa Bajo, Yohanes Bate, Maria Natalia Bate Bay, Maria Seventia Trivonia Beku, Veronika Yuliana Bela, Apolonia Beru, Valensia Ota Bhoki, Theresia A. Bhoko, Maria Gorety Biba, Lidwina Bibak, Lidia Bili, Anjelina Rina Blandina Azi Blandina Go Bonifasia Dhua Bopo, Gaudensiana Bupu, Maria Erfina Coo Laja, Angelina Danuk, Margareta Deru, Maria Dolorosa Dese, Mariana Dhi, Bibiana Dhiu, Konsntantinus Dua Dhiu, Konstatinus Dua Dhua, Bonifasia Diki Sada, Dominika Dimas Qondias Dominika Diki Sada Dopo, Florentianus Doy, Emirensiana Dua Dhiu, Konstantinus Dua, Marselina Efrida Ita Efrida Ita Egi, Elisabet Elfrida Tawa Ito Elisabet Klaudia Wangge Elisabet Klaudia Wangge Elisabeth Bule Ati Elisabeth Mogi Emilia Sana Emirensiana Doy Endang, Lusia Soviana Endu, ElisantiNia Ermelinda Mugi Euvemia Noa Fachry Abda El Rahman Falentina Gawe Familia Lokon Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Samri Flora Lima Florensa Dhema, Magdalena Florentina Sanggu Fransiska Kata Fransiskus Xaverius Dolo Gaudensiana Bopo Gde Putu Arya Oka Go, Blandina Gulo, Oktaviani Guwa, Ursula Helena Rhero Wea Hendrika Nok Hendrika Suri Ibrahim, Kajo Inu, Magdalena Ismail, Hapsah Ita , Efrida Itu, Sofia Katarina Jenia, Lidia Jenia, Maria Josep Marsianus Rewo Josep Marsianus Rewo Kaka, Pilipus Wungo Kale, Dominika Elviana Karmelia Rosfinda Meo Karmelia Rosfinda Meo Maku Karsiana Longa Kata, Fransiska Koeng, Angelina Kolo, Monika Konstantinus Dua Dhiu Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kowe, Maria Mitrawati Krensensiana Nou Nou Kua, Maria Yuliana Kube, Catharina Dewy Rosari Kugu, Yustina Paulina laksana, Dek Ngura Laba Laksana, Dek Ngurah Laba Lama, Maria Yuliani Landang, Maria Fatima Lende, Rosalia Lero, Maria Vinsensia Lidia Jenia Lima, Flora Lokon, Familia Longa, Karsiana Longga, Maxima Lopes, Priska Ariyani Maria Tina Lusia Sedho Lusia Soviana Endang Magdalena Inu Malo, Martha Mamu, Yustina Margareta Danuk Maria Ancelina Wele Maria Anisia Nenu Ngole MARIA ANISTA NGAO Maria Anjelina Oli Maria Anna Ghena Rada Maria Carmelita Tali Wangge Maria Carolina Nau Maria Dela Yona Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Dolorosa Deru Maria Editha Bela Maria Efrida Sola Maria Elvia Nae Maria Epresia Meo Meo Maria Euvania Masi Maria F. K. Rakas Maria Fatima Bebhe Maria Fausta Tunga Maria Florida Wonga Maria Fransiska Mongkek Maria Fransiska Serliana Nimat Maria Goreti Eku Maria Goreti Liu To Maria Gorety Bhoko Maria Moi Soa Maria Natalia Bate Bate Maria Patrisia Wau Maria Platonia Dongi Maria Rosari Wea Maria Sartika Ndang Maria Seventia Trivonia Bay Maria Seventia Tryvonia Bay Maria Susanti Azi Tawa Maria Trisanti Woga Maria yasinta Wae Maria Yulianti Tai Maria Yulianti Tai Maria Yulianti Tai Marsela Viktoria Meo Marsiana Beku Marsianus Meka Marsianus Meka Marsianus Meka Meka Martha Malo Martina Mogi Matilde Meo Mau Gili, Angela Marici Mau, Theresia Yasintha Maxima Longga Mbagha, Elisabeth Mby, Rahma Meka, Marsianus Meka, Marsianus Meka Melania Restintuta Ngonu Melania Santika Wona Menge, Wilhelmina Meo, Karmelia Rosfinda Meo, Lidia Meo, Maria Epresia Meo, Marsela Viktoria Meo, Redempta Dionesia Mere, Veronika Owa Mina, Rofina Moi, Flaviana Yunita Monika Kolo Mugi, Ermelinda Nae, Maria Elvia Nae, Rikardus Ferinius Nago, Mersiana Natal, Yanuarius Ricardus Natalia Rosalina Rawa Natalia Rosana Tima Nau, Aurelia Nau, Maria Carolina Ndai, Antonia Ndaki, Salfiana Ndang, Maria Sartika Ndange, Sisilia NGAO, MARIA ANISTA Nggai, Martina Maria Susi Susanti Ngode, Maria Priska Ngole, Katarina Wula Ngole, Maria Anisia Nenu Ngurah Mahendra Dinatha Noa, Euvemia Nofrianus Talu Popo Nok, Hendrika Nou, Krensensiana Nou, Krensensiana Nou Nou, Kresensiana Nua, Agustina Nur Ainun Nurwijayanti Nyamin, Elisabeth Yuniarti Nyamin, Elisbaeth Yuniarti Oktaviani Gulo Oli, Maria Anjelina Ombong, Aurelia Mbali Owa, Arsenia Pasu, Maria Margalence Pelipus Wungo Kaka Priska Ariyani Maria Tina Lopes Prisko Yanuarius Djawaria Pare Rada, Maria Anna Ghena Raden Mohamad Herdian Bhakti Redempta Dionesia Meo Rendo, Maria Erosiana Rewo, Josep Marsianus Reynewa, Waldetrudis Redempta Riba, Agnesta Rosalia Lende Rosfinda Meo Maku, Karmelia Saju, Cresensiana Florentina Salfiana Ndaki Sana, Emilia Sanggu, Florentina Sarina Wati, Yosefina Sedho, Lusia Sene, Liliana Marince Sere, Asmira Serliana Ladja Laga Sila, Sinfrosa Odu Silviana Vernand Suda Sinfrosa Odu Sila Sofia Katarina Itu Sola, Maria Efrida Taguwel, Maria Trifonia Tai, Maria Yulianti Tai, Yasinta Tawa, Elisabeth Susanti Tea, Adolfina Teku, Maria Selviana Theresia A. Bhoki Theresia Yasintha Mau Tia, Yuvensia Wenifrida Tima, Natalia Rosana Trista Talun Tuga, Veronika Una, Luxcya Martir Wona Ursula Guwa Valensia Ota Beru Valentina Aso, Ermelinda Viktoria Dhiu Wae, Maria yasinta Wangge, Elisabet Klaudia Wea, Ludgardis Wea, Maria Rosari Wea, Wigbertha Wewe, Melkior Wigbertha Wea Wilibaldus Bhoke Wio, Maria Kristina Wona, Melania Santika Wonga, Fransiska Wonga, Maria Tevian Yanuarius Ricardus Natal Yasinta Maria Fono Yasinta Owa Yesi Herliani Bude Yessi H. Bude Yohanes Vianey Sayangan Yona, Maria Dela YOSEFINA UGE LAWE . Yulita Klaudia Kue yulita wea Yunita, Fransiska Herlina Yuvensia Wenifrida Tia