p-Index From 2021 - 2026
10.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Lingua Scientia Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Language and Education Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL KONFIKS IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran JAPANEDU: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Jepang IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Voices of English Language Education Society Jurnal JOEPALLT (Journal of English Pedagogy, Linguistics, Literature, and Teaching) Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Indonesian Values and Character Education Journal The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL) Journal of Educational Study Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia EBONY Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Indonesian Journal of Instruction Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora Tamaddun Studies in English Language and Education TELL - US JOURNAL KONSELOR Jurnal Multidisiplin Indonesia
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI BAHASA 2 SMAN 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 EKA ERVIN YUNI RUSTANTI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4210

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja melalui penggunaan model pembelajaran word square dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja terhadap penggunaan model pembelajaran word square dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2013 / 2014, sebanyak 34 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data yang di dapatkan dari metode observasi dan wawancara selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif. Data yang didapatkan dari metode tes dan kuesioner dianalisis dengan teknik deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan model pembelajaran word square menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase ketuntasan kelas sebesar 62% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran word square dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa, (2) Siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi semakin menarik dan penguasaan kosakata siswa menjadi lebih baik. Kata Kunci : model pembelajaran word square, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は(1)シンガラジャ国立第三高等学校言語コース11年生2組の「ワードスクエア」を通じた、日本語語彙力の向上を知ること。(2)同上学習者が「ワードスクエア」学習を授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究は2周期に渡る授業活動調査である。調査対象2013年度シンガラジャ国立第三高等学校言語コース11年生2組の34名である。データの収集は(1)視察(2)テスト(3)アンケートおよび(4)インタビューで行った。また、データの分析は視察およびインタビューで定性的記述法、テストおよびアンケートでは定量的記述法を使用した。テストによる調査結果は(1)1周期終了時のテストでは向上率が62%、2周期終了時では100%であった。この結果から「ワードスクエア」学習は学習者の日本語語彙力を高めるというがわかる。(2)学習者はこの学習が日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それは学習が益々興味あるものとなり。語彙力が増えていることからわかる。keyword : 「ワードスクエア」学習、日本語、語彙力
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN BERBAHASA JEPANG SISWA KELAS X-3 SMA LAB. UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 A.A.A.Ngr. BELA SANGGRAHA RATU .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4214

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis karangan bahasa Jepang pada siswa kelas X-3 SMA Lab. Undiksha Singaraja melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dan (2) untuk mengetahui respons siswa kelas X-3 SMA Lab. Undiksha Singaraja dalam menulis karangan bahasa Jepang dengan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus.Subjek penelitian adalah siswa kelas X-3 SMA Lab. Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 24 orang.Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi terlibat, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis karangan dalam penerapan metode inkuiri menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 54,5 menjadi 75 pada siklus I dan 80 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Jepang, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran menulis karangan yaitu dalam hal (1) meningkatkan hasil belajar, (2) kemampuan menulis karangan menjadi lebih baik.Kata Kunci : metode inkuiri, kemampuan menulis karangan, karangan berbahasa Jepang この研究の目的は(1) ガネシャ教育大学 ラボラトリウム高等学校 10年3組の日本語作文の能力向上を知ること。(2) 授業内で質疑応答法を使用した場合の同上学習者の反応を明らかにすることである。この研究は2周期に渡る授業活働調査である。研究対象は、2013年度ガネシャ教育大学 ラボラトリウム高等学校10年3組の24名で ある。データは (1) 授業視察、(2) テスト、(3) アンケートにより収集し、定性的および定量的記述法により分析した。この研究の結果 (1) 予備テストの平均点が54.5点、この学習法を使用した第1周期後の平均点は75点、第2周期後の 平均点は80点であった。このことから日本語作文における質疑応答法は学習者の能力を向上させることがわかった。 (2) 学習者はこの学習法が有効であると感じている。それは(1) 学習の結果が 良くなった、(2) 作文能力が上がったことからいえる。keyword : 質疑応答法、作文能力、日本語作文
PENERAPAN METODE AUDIOLINGUAL DENGAN MEDIA WAYANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG SISWA KELAS X BAHASA DAN BUDAYA SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 I GUSTI AYU KADE DORIANTARI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas X Bahasa dan Budaya SMA Negeri 2 Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014 melalui penerapan metode audiolingual dengan media wayang dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode tersebut dalam pembelajaran bahasa Jepang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi-evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, dan wawancara kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode audiolingual dengan media wayang dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas X Bahasa dan Budaya SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/ 2014. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil post-test pada siklus I dan siklus II yang sudah mencapai kriteria keberhasilan secara klasikal. Rata-rata nilai post-test siklus I yaitu 85, 07 yang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87, 47. Siswa merespon positif terhadap pembelajaran yang menerapkan metode audiolingual dengan media wayang, terbukti dari hasil angket respon siswa yang mana siswa cenderung memilih pilihan cukup setuju, setuju, dan sangat setuju. Respon siswa terhadap penerapan metode audiolingual dengan media wayang adalah menyenangkan, menarik, suasana kelas menjadi ramai, menjadi lebih kreatif, dan dapat membuat siswa lebih banyak berbicara bahasa Jepang di dalam kelas. Kata Kunci : metode audiolingual, media wayang, berbicara, bahasa Jepang この研究の目的は当校学習者のワヤンを使用したオーディオリンガル法による日本語会話能力の向上および、この学習法を使用した学習者の反応を明らかにすることである。この研究は実践研究で、2周期に分けて実施したものである。それぞれの周期は計画、活動実施、観察、反応から成り立っている。データはテスト、観察、アンケート、インタビューから収集し、それを定性的記述法により分析した。調査の結果、2013年度シンガラジャ国立第二高等学校言語文化コース10年生のワヤンを使ったオーディオリンガル法による日本語会話能力は向上した。これは第一周期終了時のテストの平均点が85.07点であったのに対し、第二周期終了時のテストの平均点が87.47点に上がったことから言える。また、この学習法を用いた場合、学習者は楽しんで、興味を持ち、授業中も創造的発言、日本語の発話が増え、活発化した。そしてアンケートの結果効果的、たいへん効果的というものが多く、この学習法がとても有効であることがわかった。keyword : オーディオリンガル法、ワヤン、会話、日本語
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IPB I SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 KOMANG WIDIARSANA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4244

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui peningkatkan kemampuan membuat karangan berbahasa Jepang siswa kelas XI IPB I SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan word square dapat meningkatkan kemampuan membuat karangan berbahasa Jepang, (2) Untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan word square dalam pelajaran Bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB I di SMA Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 33 siswa Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, tes, kuesioner dan wawancara. Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan kemampuan mengarang Bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dalam tes mengarang yaitu 69,5 pada siklus I menjadi 79,24 pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan word square untuk meningkatkan kemampuan mengarang Bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang positif. Sebagian besar dari mereka merasa senang dan tertarik selama mengikuti pembelajaran, karena dengan model pembelajaran ini siswa dapat belajar bersama dengan teman dan dengan penggunaan word square siswa termotivasi untuk mempelajari Bahasa Jepang.Kata Kunci : mengarang, metode cooperative learning tipe STAD, word square この研究の目的は(1)2013ねんせいシンガラジャ国立第三高等学校言語コース11年生一組の 「ワードスクエア」、を使用 するSTAD学習法に よる日本語作文力の向上を知る。(2)同校学習者のこの学習法に対する反応を知ることである。この研究の対象は、2013年度シンガラジャ国立第三高等学校言語コース11年生1組の生徒33名である。データは視察、テスト、インタビューにより収集し、定性的定量的記述法により分析した。この研究のけっか、(1)STAD学習法によって学習者の日本語作文力は向上でする。これは第一周期終了時のテスト平均点が69,5点だったのに対し。第二周期終了時では79.24点に上昇したことからいえる。(2)「ワードスクエア」を使用STAD学習法に対する学習者の反応は良かった。ほとんどのがくしゅ者が興味を持って従業に臨み。学習者同時で学習でき、日本語学習に対する積極性が生まれた。keyword : 作文、STAD 学習法、ワードスクエア
PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING DENGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X BAHASA DAN BUDAYA 2 DI SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 IDA AYU MIRAH PRABANI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4245

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Jepang melalui penerapan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual, (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Bahasa dan Budaya 2 di SMA Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi, tes lisan, kuesioner, dan wawancara. Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dalam tes lisan sebesar 76,89 pada siklus I menjadi 85,48 pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang positif. Sebagian besar dari mereka merasa senang dan tertarik selama mengikuti pembelajaran, karena selain melatih kemampuan berbicara, siswa juga mendapatkan banyak pengetahuan baru dari VCD pembelajaran yang ditampilkan.Kata Kunci : kemampuan berbicara, metode cooperative learning, snowball throwing, VCD pembelajaran この研究の目的は、(1) 視聴覚教材によるスノウボールスローインググループ学習法が学習者の日本語会話力を向上させるか、(2) この学習法に対する学習者の反応を知ることである。この研究の対象はシンガラジャ国立第三高等学校言語文化コース10年生2組の生徒27名である。データは、視察、筆記テスト、アンケート、インタビューにより収集した。分析には、定性的定量的記述法を用いた。研究の結果、(1) 視聴覚教材によるスノウボールスローインググループ学習法は、学習者の日本語会話力を向上させる。これは第一週期終了時の筆記テストの平均点が76,84点だったのに対し第二週期終了時の平均点は85,48点に上昇したことからいえる。(2) この学習法を用いた場合の学習者の反応は良かったといえる。ほとんどの学習者が興味を持って授業に臨みまた会話力以外にも視聴覚教材から知識を得られると考えていた。 keyword : 会話力、グループ学習法、スノウボールスローイング、VCD学習
PENERAPAN METODE SUGESTOPEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2013/2014 A.A. RATIH WIJAYANTI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan metode Sugestopedia untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Ajaran 2013/2014, (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode Sugestopedia dalam pembelajaran bahasa Jepang, dan (3) mengetahui kendala – kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Sugestopedia dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) hasil tes kosakata pada siklus I nilai rata – rata siswa kelas X2 adalah 77,75, dan meningkat pada siklus II menjadi 88,42, (2) respon siswa pada penerapan metode Sugestopedia adalah positif dan sangat positif. Pada siklus I dan siklus II respon positif siswa kelas X2 diatas 75 % yaitu sebesar 100 %. Berdasarkan rata – rata respon siswa kelas X2, pada siklus I respon siswa termasuk dalam kategori positif, sedangkan pada siklus II termasuk pada kategori sangat positif. (3) kendala yang dihadapi pada siklus I adalah siswa merasa sulit menghafalkan kosakata bahasa Jepang, kekurangan waktu dalam penerapan metode Sugestopedia. Sedangkan pada siklus II kendala yang dihadapi adalah adanya siswa lain yang ribut dan sulitnya membedakan penulisan kosakata yang benar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan penerapan metode Sugestopedia dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Jepang.Kata Kunci : Metode Sugestopedia, pemahaman kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は、(1)スカサダ国立第一高等学校10年生2組の日本語の語彙理解を向上させるためのスジェストペジアの方法(2)スジェストペジアの方法を教えた場合の学習者の反応(3)日本語学習における問題点を明らかにすることである。この研究の対象者はスカサダ国立第一高等学校10年生2組の20名である。調査データはテスト、授業視察、アンケート、インタビューにより収集し、分析は定性分析法と定量分析法を用いた。この調査の結果は以下の通りである。(1) 一回目のテストの平均点は77,75点 、二回目のテストの平均点は88,42点に向上した、(2)この方法を用いた場合の学習者の反応は良好そしてとても良好であった。一回目のアンケートでは75%以上の学習者が良好、二回目では100%学習者が良好と答えていた。このことより一回目は良好、二回目はとても良好の範疇に入れられる。(3)一回目の問題は言葉を覚えにくいと時間不足であった。二回目の問題点は他の学習者の声が邪魔になる、正しい表記が区別にくいと言うことであった。このことから、スジェストペジアの方法は語彙理解を向上させるために有効であると言える。keyword : スジェストペジアの方法、語彙理解, 日本語
PENGGUNAAN TEKNIK KOLABORASI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS KARANGAN BAHASAJEPANG SISWA KELAS XI BAHASA DI SMA NEGERI 1 BEBANDEM TAHUN AJARAN 2013/2014 I KOMANG SURYA ASTIKA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan kualitas karangan bahasa Jepang pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bebandem denganteknik kolaborasi dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasadi SMA Negeri 1 Bebandem menulis karangan bahasa Jepang dengan teknik kolaborasi.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bebandem tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 27 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis karangan bahasa Jepang dengan menggunakan teknik kolaborasi menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dalam tes menulis karangan dalam pre test adalah 73 menjadi 80 pada siklus I dan 86 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, penerapan teknik kolaborasi dapat meningkatkan kualitas karangan bahasa Jepang, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran menulis karangan bahasa Jepang yaitu dalam hal (1) kemampuan menulis menjadi lebih baik, (2) lebih mudah menemukan kesalahan karena berdiskusi dengan teman kelompok, (3) lebih bersemangat dan termotivasi untuk menulis karangan bahasa Jepang, (4) menumbuhkan rasa percaya diri dalam menulis sebuah karangan bahasa Jepang.Kata Kunci : teknik kolaborasi, kualitas karangan, karangan berbahasa Jepang この研究の目的は(1) ベバンデム国立第一高等学校11年生の協同作業による日本語作文の質の向上を知ること。(2) 同上学習者か協同作業を使用した場合の学習者の反応を知ることである。 この研究はクラス活動にあける2周期に湯たる調査である。調査の太守者は2013年度ベバンデム国立第一高等学校言語コース11年生の27名である。データは (1) 授業視察、(2) テスト、(3) アンケートにより収集した。またその分析は定性的および低量的記述法を使用した。 テストによる調査の結果は(1)予備テストの平均点は73点協同作業後一回目のテストの平均点は80 点、二回目のテストの平均点は86点であった。このことから協同作業によって日本語作文の室を高められることがわかる。(2)学習者は日本語の作文を書く世ての学習法が効果があると感じている。それは1)表記能力が高める。2)グループで話し合うことにより間違いを簡単に見つけられるということか言える。3)日本語作文を 書く意欲が 強くなった。4)日本語作文を 書く自身が芽生えてきた。 keyword : 協同作業法、日本語作文の質, 日本語の作文
ANALISIS PENGGUNAAN PRONOMINA PERSONA BAHASA JEPANG (NINSHOO DAIMEISHI) DALAM MANGA GET BACKERS VOLUME 31, 32 DAN 33 (SATU ANALISIS PRAGMATIK) Putu Wahyu Dianny Wijayanti .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis pronomina persona bahasa Jepang serta penggunaannya yang terdapat dalam manga Get Backers volume 31, 32 dan 33. Subjek dalam penelitian ini adalah manga Get Backers volume 31, 32 dan 33, sedangkan objek penelitiannya adalah pronomina persona yang terdapat dalam manga tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik studi dokumen, dimana data yang digunakan adalah karya seni berupa manga. Setelah data terkumpul, dilakukan analisis data dengan menggunakan metode analisis data model Miles dan Huberman yang dilakukan dengan aktivitas reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 10 pronomina persona pertama (jishoo) dalam bentuk tunggal dan 12 pronomina persona pertama (jishoo) dalam bentuk jamak. Selain itu, terdapat 7 pronomina persona kedua (taishoo) dan 7 pronomina persona ketiga (tashoo) dalam bentuk tunggal serta 7 pronomina persona kedua (taishoo) dan 5 pronomina persona ketiga (tashoo) dalam bentuk jamak. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi penggunaan pronomina persona dalam manga ini, diantaranya perserta tutur (participants), tempat dan situasi (settings) serta maksud/tujuan dari sebuah pertuturan (ends). Selain itu, sifat dan karakter tokoh dalam manga juga menjadi faktor yang paling mempengaruhi penggunaan pronomina persona, bahkan terdapat pronomina persona khusus yang digunakan oleh tokoh manga untuk menyebut dirinya maupun lawan tutur. Dalam hubungannya dengan peserta tutur, faktor keakraban, usia, hubungan sosial, status sosial, jenis kelamin, serta hubungan uchi dan soto menjadi faktor yang mempengaruhi penggunaan pronomina persona dalam manga ini.Kata Kunci : pragmatik, pronomina persona, manga Get Backers この研究の目的は、漫画「ゲット・バッカーズ『GB』」第31、32、33話の中で使用される人称代名詞の種類および意味を明らかにすることである。この研究は、漫画「ゲット・バッカーズ『GB』」第31、32、33話で使用される人称代名詞を対象とした。データは、資料として漫画を使用し、資料精査により収集した。これを「Miles & Huberman」法により定性的に分析した。この研究の結果、『GB』漫画に使われる人称代名詞は、一人称単数形が10例、一人称複数形が12例であった。その他、二人称単数形が7例、三人称単数形も7例、そして、二人称複数形が7例、三人称複数形が5例であった。『GB』漫画の人称代名詞の使用に影響した要因は、会話をしている人、背景、それに話の目的が挙げられる。その他、登場人物の性格も人称代名詞の使用に最も影響した要因である。更に自分と相手を描写する場面で『GB』漫画だけで使用される特別な人称代名詞がある。会話をしている人間関係の中に、親密な間柄、年齢、社会的関係、社会的地位、セックス、そして内、外の関係が、『GB』漫画の中で使用される人称代名詞に影響している要因と考えられる。keyword : 語用論、人称代名詞、漫画「ゲット・バッカーズ」
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KOSAKATA KELAS X IPB 6 SMA KARYA WISATA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Retno Susanti .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5337

Abstract

AbstrakPenelitianinibertujuanuntukmengetahui (1) penerapanmodel cooperative learning tipe teams games tournamentdalammeningkatkankemampuanmembacakosakatasiswa. (2) responssiswaterhadappenerapanmodel cooperative learning tipeteams games tournamentdalammeningkatkankemampuanmembacakosakatasiswa. Subjekpenelitianiniadalahsiswakelas X IPB 6 SMA KaryaWisataSingarajatahunajaran 2014/2015 yang berjumlah 30 orang.Teknikpengumpulan data yang digunakanadalahtes, angketdanobservasi.Data yang diperolehdianalisisdenganmenggunakanteknikanalisisdeskriptifkuantitatifdandeskriptifkualitatif.Hasilpenelitianinimenunjukanbahwapenerapanmodel cooperative learning tipeteams games tournament dapat (1) meningkatkankemampuanmembacakosakatasiswa, yang ditandaidenganmeningkatnyanilai rata-rata kelasyaitu 75,7 Padasiklus I menjadi 80,7 padasiklus II, (2) menumbuhkanresponpositifsiswaterhadappenerapanmodel cooperative learning tipeteams games tournamentdalammeningkatkankemampuanmembacakosakatasiswa.Kata Kunci : model cooperative learning tipe teams games tournament, kemampuan membaca, kosakata この研究の目的は、(1)学習者の語彙読解能力を向上させるための『チームゲームトーナメント』によるグループ学習法の使用状況、(2)『チームゲームトーナメント』によるグループ学習法に対する、学習者の反応を明らかにすることである。この研究の対象は、2014年度シンガラジャカルヤウィサタ高等学校言語コース10 年生6組の 30 名である。データは、テスト、質問アンケート、授業観察により収集した。それを定性的および 定量 的 記述 法 によって分析 した。研究 の結果 (1)『チームゲームトーナメント』によるグループ学習法によって、学習者 の語彙読解能力 を高めるために有効であった。これは第ー周期終了時のテストの平均点が75,7点、第二周期終了時のテストの平均点が80,7点になったことから言える。(2)この学習法に対する学習者の反応 も良好であった。keyword : グループ学習法、チームゲームトーナメント、語彙読解能力
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS X-2 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 Raeni Susanti Ni Made .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas X-2 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun 2014/2015 dengan penerapan model pembelajaran word square berbantuan media gambar, (2) respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran word square berbantuan media gambar. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-2 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 27 orang siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode: (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran word square berbantuan media gambar dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari 53,15 pada pre-test, meningkat menjadi 74,08 pada siklus I, dan 86,67 pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran word square berbantuan media gambar untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang positif. Siswa menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Jepang menjadi lebih menarik dan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa meningkat.Kata Kunci : word square, media gambar, kosakata bahasa Jepang この研究の目的は、(1)2014年度シンガラジャガネシャ教育大学附属高等学校10年生2組の絵カードを使用した『ワードスクエア』学習法による日本語語彙力の向上を知ること、(2)同上学習者が、この学習法を授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究の対象は2014年度シンガラジャガネシャ教育大学附属高等学校10年生2組27名である。この研究は、2周期に渡るを授業実践活動調査である。データの収集は、授業観察、テストおよびアンケートにより行った。それを定性的および定量的記述法により分析した。この研究の結果、(1)この絵カードを使用した『ワードスクエア』学習法は、学習者の日本語語彙力を向上させる。これは、この学習法を使用する前のブレテストの平均点は53,15点、第一周期終了時の平均点は74,08点、第二周期終了時の平均点は86,67点であったことからいえる。(2)この学習法を用いた場合の学習者の反応は良かったといえる。それは日本語学習が益々興味あるものとなり、語彙力が増えたということからわかる。keyword : ワードスクエア、絵カード、日本語語彙力
Co-Authors ., A.A. Ari Kartini Priyanti ., Ade Putra Sujana Mahardikha ., Ade Putra Sujana Mahardikha ., Amanda Dyah Paramita Hagk ., ANAK AGUNG ISTRI HARI NINGRAT ., Ayu Nanda Septiana ., DR. ASRIL MARDJOHAN, MA. ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. ., DR. LUH PUTU ARTINI, M.A. ., Dr. Sudirman, M.L.S ., Gde Arys Bayu Rewa ., Gde Arys Bayu Rewa ., Gede Aan Karisma ., Gede Aan Karisma ., HANA ANDRIANA ., Husnul Lail ., I D A Ade Upaningsih ., I Dewa Ayu Junita Sari ., I Dewa Ayu Tri Utaminingsih ., I DEWA MADE BAGUS KASUMAJAYA ., I GEDE ARIS PRATAMA PUTRA ., I Gede Made Juni Wirdana ., I Gede Soni Restiadi ., I Gede Soni Restiadi ., I Gede Yoga Pramana ., I Gede Yoga Pramana ., I Gst Ayu Lisna Listiari ., I Komang Bima Aditya Nugraha ., I Komang Bima Aditya Nugraha ., I NYOMAN SWARA MERTA ADI ., I Putu Ambara Putra ., I Putu Ambara Putra ., Ib Kd Mega Brahwija ., Ida Ayu Kade Sucia Pratiwi ., Ida Bagus Gede Suaditya ., Kadek Anggun Pradnya Sari ., Kadek Anggun Pradnya Sari ., Kadek Intan Rustiana Dewi ., Komang Ayu Dian Pertiwi ., Komang Ayu Dian Pertiwi ., KOMANG RUSMA ARI SANTHI ., LAURENSIUS PUTU VERDIKA ., Luh Eka Sumeningsih ., Luh Eka Sumeningsih ., Luh Gede Ayu Devitasari ., Luh Gede Puspayanti ., Luh Gede Puspayanti ., LUH GEDE TRISNAWATI ., Luh Putu Ayu Wijayanti ., Luh Putu Ayu Wijayanti ., Luh Putu Nia Arnida Putri ., Luh Putu Nia Arnida Putri ., Luh Ririn Sukma Dewi ., Luh Ririn Sukma Dewi ., Made Ade Krisna Kurniarta ., Made Ade Krisna Kurniarta ., Made Githa Swami Mardawati ., Made Yuliarta Sari ., Made Yuliarta Sari ., Md Gd Dwi Susantha s ., Md Gd Dwi Susantha s ., Meindy Ferawati Effendy ., MOH. ADZKIYAUNUHA ., Ni Kadek Gita Dewa Huti ., Ni Kadek Swandewi ., Ni Kadek Swandewi ., Ni Kadek Yuni Artini ., Ni Kadek Yuni Artini ., Ni Komang Ayu Tri Purwanti ., Ni Komang Santiari ., NI LUH KOMANG DUJANI ., Ni Luh Putu Lia Krisnayanti ., Ni Luh Putu Sri Natalia ., Ni Luh Ratih Cris Andini ., Ni Luh Ratih Cris Andini ., Ni Luh Sri Marini ., Ni Made Arismayanti ., NI MADE KUSUMADEWI ., Ni Md Pande Candra Sapitri ., Ni Md Pande Candra Sapitri ., Ni Putu Eka Maryani Dewi ., Ni Putu Ekayanthi ., NI PUTU PAMELA RAHAYU ., Ni Putu Puspita Selly Aryati ., Ni Putu Puspita Selly Aryati ., NI PUTU YENI YULIANTARI ., Ni Wayan Evin Yunarsia ., Pande Made Hari Sugiharta ., PANDE MADE PRADNYANA PUTRA ., PROF. DR. I NYM. ADI JAYA PUTRA, M.A. ., Putu Anastasia Mayrika ., Putu Pande Novita Sari ., Putu Pande Novita Sari ., Putu Pendi Adnyana Putra ., Putu Pendi Adnyana Putra ., Retno Dewi Satiti ., Vivien Hartini Laksmi Magga ., Vivien Hartini Laksmi Magga A.A. RATIH WIJAYANTI . A.A.A.Ngr. BELA SANGGRAHA RATU . Abd. Rasyid Syamsuri Abd. Syakur Adnyani, Ni Luh Putu Sri Agus Adi Yasmita . AHMAD MUNIR Amanda Dyah Paramita Hagk . Anak Agung Gede Yudha Paramartha Anam, Syafi'ul andrea, kadek niko Arnaya, Ida Bagus Putu Adhitya Arsani, Ni Ketut Ari Artini, Ni Nyoman Aryanata, I Made Wahyu Aryanata Ayu Nanda Septiana . Bakti, Windy Kurnia Bayu Prayogi, I Gede Blangsinga, Aditya Cahya, Wahyu Dwi Cahyani, Putu Anggun Candra Dewi, Made Raninta Cucu Ardiah Ningrum . Darmawan, Cahya Swaztine Desak Made Sri Mardani Devi, Madhu Sri Dewa Ayu Andhina Maretha Putri Dewa Ayu Eka Agustini Dewa Gede Agung Aditya . Dewa Gede Oko Wibawa . Dewa Gede Oko Wibawa ., Dewa Gede Oko Wibawa Dewa Komang Tantra Dewa Putu Ramendra Dewi, Gusti Putu Rustika Dewi, I Gusti Ayu Triska Sri Urmila Dewi, Ida Ayu Komang Trisna Dewi, Kadek Intan Rustiana Dewi, Putu Eka Sulistya Dinatha. W, Made Deni Dita Pratiwi . Dodik Wiratama, Dewa Ngakan Putu Drs.Gede Batan,MA . Duta Kharisma, I Made Dwi Susanti . Dzul Rachman, Dzul EKA ERVIN YUNI RUSTANTI . Endal Gualbertus Fitri Adji Rarasati ., Fitri Adji Rarasati G.A.P. Suprianti G.P. Chikita Gede Mahendrayana Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si . Gede Susila Darma . Gina Wulandari . Gusti Ayu Putu Diah Permata Sari ., Gusti Ayu Putu Diah Permata Sari Gusti Ayu Santika Dewi . GUSTI NGURAH PUTRA SUWANTARA . GUSTI NGURAH PUTRA SUWANTARA ., GUSTI NGURAH PUTRA SUWANTARA Hemas, Made Diana Ayu Hermawan, Gede Satya I D A Ade Upaningsih . I Dewa Gede Rat Dwiyana Putra I G. A. R. Sri Swaningrat . I G. A. R. Sri Swaningrat ., I G. A. R. Sri Swaningrat I Gede Andre Putra . I Gede Budasi I Gede Okta Santikacahya . I GEDE PUTRA SASTRAWAN . I Gede Putu Adhitya Prayoga . I GEDE SUKRANENGRAT . I Gede Vera Perdana . I Gede Vera Perdana ., I Gede Vera Perdana I GEDE WAYAN SUPARNA . I GUSTI AYU INDAH TRIANA JULIARI . I GUSTI AYU KADE DORIANTARI . I Gusti Ngurah Wahyu Danuarta Yoga ., I Gusti Ngurah Wahyu Danuarta Yoga I Kadek Putra Ari Jaya . I Kadek Suarsana . I KETUT RIADA . I Ketut Seken I Ketut Suada I Ketut Trika Adi Ana I Ketut Trika Adi Ana I KOMANG SURYA ASTIKA . I Made Krisna Pranata . I Made Suta Wijana Giri . I Nyoman Adi Jaya Putra I Nyoman Pasek Hadisaputra I Nyoman Purnawan I Putu Agus Juli Sastrawan ., I Putu Agus Juli Sastrawan I PUTU INDRAWAN . I Putu Ngurah Wage Myartawan I Putu Yoga Bawantara I Putu Yoga Purandina I Wayan Edi Artawan . I Wayan Edi Artawan ., I Wayan Edi Artawan I Wayan Suarnajaya I WAYAN SUTENA . I Wayan Swandana I.G.A. Lokita Purnamika Utami Ida Ayu Kade Sucia Pratiwi . IDA AYU MIRAH PRABANI . Josuharyadi, Komang Junita Friska Kadek Dian Sri Pratiwi . Kadek Dwi Saptayani ., Kadek Dwi Saptayani Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Kartika Suherma Yanthi ., Kadek Kartika Suherma Yanthi Kadek Lusia Andary . Kadek Lusia Andary ., Kadek Lusia Andary Kadek Maya Cyntia Dewi Kadek Ria Anestia Dewi ., Kadek Ria Anestia Dewi Kadek Sintya Dewi Kadek Yogi Parta Lesmana Ketut Susiani KOMANG TRISNA DEWI . KOMANG WIDIARSANA . Krismayanti, Ni Made Novia Kristyaningdih, Ni Komang Kusuma, Desak Anugrah Dwi Laba, Luh Nityaswari Lailiyah, Leni Laksana, I Putu Yoga Laksono, Kisyani LELA RAHMAWATI . Lestari, Ni Made Pebriyanti Loviyani, Ni Putu Ayu Niya Luciana, Ni Luh Ratih Luh Diah Surya Adnyani Luh Eka Susanti Luh Gd Rahayu Budiarta Luh Gede Eka Wahyuni Luh Putu Artini M.L.S ., Dr.Sudirman, M.L.S M.L.S Drs.Sudirman . M.Pd ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd Made Arya Putri Agung Indhira . Made Hery Santosa MADE KRISTIAN BUDIANI . Made Metha Suadnyani ., Made Metha Suadnyani MADE SUARTININGSIH . Made Yebbie Bismantara . Mahayana, Dwi Hendra Mahayoni, Ni Putu Tia Mahesuari, Kadek Diah Tantri Muhamad Nova ., Muhamad Nova Nariswari, I Gusti Ayu Nila Nariswari Nila Natalia, Putu Rosa Ndun, Lesly Narwasti NI KADEK MELINA SAPUTRA . Ni Ketut Indah Permata Sari . Ni Komang Arie Suwastini Ni Komang Santiari . Ni Luh Devi Mas Juliani . Ni Luh Gede Sukarini Novia Dartika . Ni Luh Gede Sukarini Novia Dartika ., Ni Luh Gede Sukarini Novia Dartika Ni Luh Putu Eka Sulistia Dewi Ni Luh Putu Lia Krisnayanti . Ni Luh Putu Suarnitawati . Ni Luh Putu Suarnitawati ., Ni Luh Putu Suarnitawati NI LUH PUTU WIWIEN PUSPA HARUM . Ni Luh Sri Marini . Ni Made Arismayanti . Ni Made Astiti Sari . NI MADE AYU SULASMINI . Ni Made Ayu Vinandari Safitri ., Ni Made Ayu Vinandari Safitri Ni Made Ratminingsih Ni Made Widayati Anggun Pratiwi ., Ni Made Widayati Anggun Pratiwi NI NYOMAN ARI RATNADI . Ni Putu Astiti Pratiwi NI PUTU AYU AGUSTINI . Ni Putu Deny Andari . Ni Putu Desi Wulandari Ni Putu Era Marsakawati Ni Putu Nila Kusumayanti . Ni Putu Ria Tirana Surastiani . NI WAYAN ADINIA PRASTITI . Ni Wayan Evin Yunarsia . Ni Wayan Sri Nuryani . Ni Wayan Sri Nuryani ., Ni Wayan Sri Nuryani Ni Wayan Suarini ., Ni Wayan Suarini Ni Wayan Surya Mahayanti Nimanuho, Maria Salvatrix B B Ningrum, Ida Ayu Fortuna Ningsih, Kadek Wiwin Dwipajaya Noprianti, Ni Kadek Nova, M Nyoman Karina Wedhanti P.K. Nitiasih Paragae, IGAPNS Pebri Ariati Ni Putu . Permadi, Gede Agus Pradnyadari, Ni Made Meita Pramesti, Raisha Dian Prawoco, Fajar Sandi Prayoga, Kadek Agus Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . Prof. Dr.I Ketut Seken,MA . Purwananda, I Gede Arda Putra, I Kadek Swartana Putra, I Komang Janu Prianda Putra, Made Surya Adi Putri Balqis, Putri Putu Adi Krisna Juniarta Putu Ayu Prabawati Sudana Putu Eka Dambayana Suputra PUTU EKA RIANI . Putu Harris Baskara Dinata . Putu Kerti Nitiasih Putu Novi Permata Sari . PUTU PRATIWI PUJI LESTARI . Putu Rony Putrawan . Putu Rusanti Putu Setia Budi Erawan . Putu Suarcaya Putu Wahyu Dianny Wijayanti . PUTU WAHYU HENDRAWAN . Putu Yuni Damayanti Raeni Susanti Ni Made . Raeni Susanti Ni Made ., Raeni Susanti Ni Made Rahmad Husein Rahmayanti, Putu Rany Prihastuti, Luh Putu Raspadewi, Ni Luh Putu Diah Ratama, I Putu Resmi, Komang Dauh Retno Dewi Satiti . Retno Susanti . Retno Susanti ., Retno Susanti Ria Rarasati ., Ria Rarasati Rikayani, Ni Putu Della Rizki Prasetya S.Pd. I Nyoman Pasek Hadi Saputra . S.Pd. Putu Eka Dambayana S. . S.S.,M.Si ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si Sandiyani, Ni Luh Kupit SANG AYU MAS TIRTANINGRUM . SANG NYOMAN OKA TRIDHARMA S. . Saputra, I Nyoman Pasek Hadi Saputra, Nyoman Pasek Hadi Sari, Yulnada Semara Putra, Gusti Bagus Setyawati, Ni Luh Eka Shanmuganathan, Thilagavathi Sindu, I Gede Partha Sintayani, Ni Luh Sri Rwa Jayantini, I Gusti Agung Suada, Putu Devita Kiranaputri Suarini, Ni Wayan Suhardiana, I Putu Andre Sukadana, I Made Sukma Adisetiawan Supariani, Ni Ketut Lilis Ayu Tantri, Ni Nyoman Tari, Nirmala Triananda, Anak Agung Ayu Novi Trisnawati, Putri Utami, I. G. A. Lokita Purnamika Utami, IGA. Lokita Purnamika Utami, Luh Putu Restu Adi Varadita Septian Nanda Dewi . Varadita Septian Nanda Dewi ., Varadita Septian Nanda Dewi Wahyudi, Gede Setia Widiastuti, Ni Luh Anis Widnyani, Ni Kadek Widyawati, Ni Kadek Priska Ayu Wiraningsih, Putu Yudha, Yohanes Satria Indra Yuliantari, I Gusti Ayu Winda ZAENUL FIKRI . Zamzam, Ahmad