Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.597
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni Jurnal Sendratasik Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Gorga : Jurnal Seni Rupa Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) Harmonia: Journal of Research and Education Journal of Urban Society´s Arts Al Ishlah Jurnal Pendidikan Panggung Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Ensiklopedia of Journal Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni International Conference on Languages and Arts Global Conference Index Al-Ta'lim SOSHUM : Jurnal Sosial dan Humaniora [Journal of Social Sciences and Humanities] Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik Jurnal Abdidas Science and Environmental Journals for Postgraduate KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Kronologi Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Multidisplin Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media (JURRSENDEM) Jurnal Indonesia Sosial Sains Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan Jurnal Mahasiswa Kreatif JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MUSIK Journal of Innovative and Creativity Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi Panggung
Ardipal Ardipal
Pendidikan Seni, Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
SINTESIS LITERATUR SISTEMATIS EFEKTIVITAS PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENYEIMBANGKAN PEMAHAMAN TEORI MUSIK DAN KETERAMPILAN PRAKTIK INSTRUMEN Novri Kurnia Sandi; Fuji Astuti; Ardipal
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41431

Abstract

Pembelajaran seni musik di tingkat menengah seringkali menghadapi tantangan dikotomi antara penguasaan teori musik yang bersifat kognitif dan keterampilan praktik instrumen yang bersifat psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Project-Based Learning (PjBL) sebagai model pedagogis untuk menyeimbangkan kedua aspek tersebut. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis (SLR) kualitatif dengan menelusuri artikel-artikel ilmiah dari basis data Google Scholar dalam rentang 10 tahun terakhir (2015–2025). Kriteria inklusi difokuskan pada studi kasus PjBL dalam pendidikan seni musik instrumen di Indonesia. Hasil utama menunjukkan bahwa PjBL efektif menjembatani dikotomi teori-praktik melalui tugas-tugas autentik seperti aransemen lagu dan pertunjukan kelas. PjBL secara konsisten meningkatkan pemahaman teori musik karena teori diintegrasikan sebagai alat untuk memecahkan masalah praktik, bukan sebagai tujuan akhir. Selain itu, PjBL terbukti meningkatkan motivasi, kreativitas, dan kemampuan kolaborasi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PjBL adalah model esensial yang direkomendasikan untuk menciptakan pembelajaran seni musik yang holistik dan relevan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.
PELESTARIAN DAN EKSISTENSI TARI TRADISIONAL DI SUMATERA BARAT: TINJAUAN SISTEMATIS Sonia, Uthi; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal; Indrayuda, Indrayuda; Yuliasma, Yuliasma
Ensiklopedia of Journal Vol 8, No 2 (2026): Vol. 8 No. 2 Edisi 3 Januari 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/eoj.v8i2.3700

Abstract

Traditional dance is an intangible cultural heritage that holds significant value in preserving a community's cultural identity. This study aims to systematically analyze literature related to the preservation and existence of traditional dance, focusing on developing preservation strategies through digital technology and educational approaches. The method used is Systematic Literature Review (SLR) following PRISMA 2020 guidelines with article searches from the Scopus database for the period 2020-2025. From 1,111 identified articles, through screening and eligibility assessment processes, 50 articles were analyzed. The analysis results show that traditional dance preservation efforts are developing through four main approaches: (1) utilization of digital technologies such as Virtual Reality, Augmented Reality, and motion capture; (2) integration of dance education in formal curriculum; (3) ontology-based documentation and databases; and (4) revitalization through community participation. 3D technology and artificial intelligence have proven effective in documenting and transmitting traditional dance heritage. This study provides important implications for developing preservation strategies for Pilin Salapan Dance in Nagari Air Bangis, Pasaman Barat Regency, West Sumatra.Keywords: Traditional Dance, Preservation, Intangible Cultural Heritage, Digital Technology, West Sumatra
Meningkatkan Nilai Kearifan Lokal Melalui Implementasi Program P5 Silek Taralak di SMPN 1 Tanjung Raya Putri, Resha Gustina; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal; Indrayuda, Indrayuda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36569

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis Silek Taralak dalam meningkatkan nilai-nilai kearifan lokal di SMP Negeri 1 Tanjung Raya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan peserta didik SMP Negeri 1 Tanjung Raya, sedangkan objek penelitian adalah proses internalisasi nilai karakter kearifan lokal melalui pelaksanaan Program P5 berbasis Silek Taralak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program P5 berbasis Silek Taralak dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan evaluasi yang terintegrasi dengan Kurikulum Merdeka. Nilai-nilai kearifan lokal yang dikembangkan meliputi disiplin, tanggung jawab, kerja sama, rasa hormat, pengendalian diri, dan kebanggaan terhadap budaya lokal Minangkabau. Proses internalisasi nilai tersebut berlangsung secara kontekstual melalui kegiatan praktik gerak, diskusi nilai filosofis, refleksi, dan pementasan hasil projek. Implementasi Program P5 berbasis Silek Taralak memberikan dampak positif terhadap sikap dan perilaku peserta didik serta berkontribusi pada pelestarian budaya lokal di lingkungan sekolah. Dengan demikian, Program P5 berbasis kearifan lokal dapat menjadi model pembelajaran yang efektif dalam membentuk karakter Profil Pelajar Pancasila.
Penerapan Curturally Responsive Teaching dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMA Pada Materi Seni Musik Rahmadani, Sherina Pasma; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal; Indrayuda, Indrayuda; Syafriandi, Syafriandi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar seni musik di SMA Laboratorium UNP melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa fase F – XI 3 dengan 36 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan program SPSS dengan uji t-tes. Data hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan prestasi belajar siklus I ke siklus II sebesar 19,2%. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 26 siswa (72,22%) dan meningkat pada siklus II menjadi 33 siswa (91,42%) Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara siklus I ke siklus II dengan nilai signifikansi <0,05, yaitu sebesar 0,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan Curturally Responsive Teaching efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMA pada materi seni musik.
Enhancing Musical Literacy in University Choirs Using Kodály Hand Signs and Culturally Adapted Syllables Fanshuri, Masni; Ardipal, Ardipal; Mason, Paul H; Erika, Masni
AT-TA'LIM Vol 33, No 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jt.v33i1.1089

Abstract

This study evaluates the effectiveness of the Kodály Method specifically hand sign and rhythm syllable techniques in improving the musical literacy of non-music major university students. Addressing the prevalent issue of passive imitation in student choirs, this research employed a quantitative quasi-experimental post-test only control group design involving 40 participants from the Universitas Andalas Faculty of Law Student Choir. The experimental group underwent 12 sessions of intensive training utilizing Solfège hand signs and culturally adapted rhythm syllables while musical proficiency was measured using a validated sight-singing test assessing pitch and rhythm accuracy. Quantitative analysis using an independent sample t-test revealed a statistically significant improvement in the experimental group (t=6.513, p0.05) with data distribution confirmed as normal (Kolmogorov-Smirnov 0.05). These findings demonstrate that the intervention successfully bridged the gap between aural imitation and theoretical understanding. Consequently, the study confirms that the Kodály Method is a highly effective and time-efficient pedagogical strategy for adult beginners. By fostering musical independence and self-correction, this approach reduces reliance on rote learning. The research recommends implementing these techniques in non-formal higher education vocal training to accelerate the transition from novice singer to independent musician.
Peran Pendidikan Seni Rupa dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa: Kajian Teoretis Nurhamidah, Nurhamidah; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal; Jupriani, Jupriani
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2675

Abstract

Kreativitas menjadi salah satu kompetensi krusial di abad 21, namun masih banyak sistem pendidikan yang belum mengoptimalkan pengembangannya. Pendidikan Seni Rupa diyakini memiliki peran strategis dalam menumbuhkan kreativitas siswa melalui proses eksplorasi, ekspresi, dan apresiasi. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran pendidikan Seni Rupa dalam mengembangkan kreativitas siswa melalui studi kepustakaan. Metode yang digunakan adalah kajian teoretis dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah dari database Google Scholar, ERIC, dan Portal Garuda periode 2019-2024. Kajian difokuskan pada penelitian yang membahas pendidikan Seni Rupa dan kreativitas pada jenjang pendidikan dasar hingga menengah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Seni Rupa berkontribusi signifikan terhadap pengembangan kreativitas siswa melalui empat dimensi utama: berpikir divergen, kepercayaan diri, ekspresi diri, dan kemampuan problem solving. Pembelajaran Seni Rupa visual, musik, tari, dan drama terbukti efektif meningkatkan fluency, flexibility, originality, dan elaboration sebagai indikator kreativitas. Efektivitas pendidikan Seni Rupa dipengaruhi oleh pendekatan pedagogis guru, ketersediaan sumber daya, iklim kelas yang suportif, dan durasi program. Kajian ini merekomendasikan integrasi pendidikan Seni Rupa secara holistik dalam kurikulum untuk mengoptimalkan potensi kreatif siswa.
Review Literatur Digital Pembelajaran Seni Tari : Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Seni Holistik Safhira, Elsa; Astuti, Fuji; Indrayuda; Ardipal
Jurnal Ilmu Multidisiplin Vol. 4 No. 6 (2026): Jurnal Ilmu Multidisplin (Februari - Maret 2026)
Publisher : Green Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jim.v4i6.1759

Abstract

Dalam bidang Pendidikan, seni tari memiliki posisi yang penting dalam mengembangkan potensi siswa secara komprehensif, meliputi aspek kognitif, emosional, dan fisik. Akan tetapi, dalam praktik pembelajaran seni tari di sekolah, sering kali terdapat kesalahpahaman terkait pencapaian kognitif dan keahlian teknis, sehingga prinsip pendidikan seni yang menyeluruh belum sepenuhnya terwujud. Melalui tulisan ini, penulis ingin meneliti dan menggabungkan berbagai penelitian yang berkaitan dengan pendidikan seni tari dari sudut pandang pendidikan seni yang holistik. Metode yang diterapkan adalah tinjauan pustaka terhadap berbagai sumber yang relevan, seperti artikel jurnal, buku akademis, dan penelitian sebelumnya yang berfokus pada pendidikan seni, seni tari, serta pendekatan holistik dalam proses belajar. Analisis dilakukan dengan memeriksa fokus penelitian, metode yang digunakan, konteks pembelajaran, dan konsep holistik yang mencakup integrasi antara fisik, pikiran, dan jiwa. Temuan kajian menunjukkan bahwa pendidikan seni tari memiliki potensi besar sebagai sarana pembelajaran yang menyeluruh karena melibatkan ekspresi fisik, pengalaman emosional, kreativitas, dan pemahaman nilai budaya. Berbagai penelitian mengindikasikan bahwa pembelajaran seni tari yang disusun secara holistik dapat meningkatkan kemampuan dalam menghargai seni tari dari sudut estetika, kesadaran diri, kemampuan bersosialisasi, dan pembentukan karakter siswa. Namun, masih ada kesenjangan antara teori dan pelaksanaan, khususnya dalam konteks pendidikan di tingkat sekolah menengah atas. Oleh karena itu, perlu ada penguatan pandangan tentang pendidikan seni holistik dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran seni tari agar dapat membentuk siswa menjadi individu yang utuh.
Pelatihan “Talempong Pacik” untuk Pelestarian Budaya Minangkabau di Sekolah Dasar Ardipal Ardipal; Ahmad Zikri; Muhammadi Muhammadi; Farida Mayar
Jurnal Abdidas Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v7i2.1266

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam melestarikan budaya lokal melalui pelatihan alat musik tradisional talempong pacik serta penguatan pendidikan karakter melalui storytelling pencegahan pelecehan. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman guru dalam mengintegrasikan kearifan lokal dan pendidikan karakter ke dalam pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada 20–21 Juli 2024 di Kabupaten Padang Pariaman melalui metode penyuluhan, workshop, dan pendampingan intensif yang mengombinasikan teori dan praktik. Guru dilatih memainkan talempong pacik sebagai media pembelajaran seni budaya sekaligus dibekali keterampilan storytelling untuk menanamkan nilai perlindungan diri pada siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru, baik dalam memainkan talempong pacik maupun dalam menyampaikan materi pencegahan pelecehan secara komunikatif. Secara kualitatif, guru menunjukkan antusiasme tinggi dan mampu mengimplementasikan hasil pelatihan dalam pembelajaran. Siswa juga memberikan respons positif, terutama dalam meningkatkan kesadaran budaya dan pemahaman tentang perlindungan diri. Program ini memberikan kontribusi dalam pelestarian budaya lokal serta penguatan karakter siswa, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan di sekolah dasar.
Co-Authors Agung Dwi Putra Agusti Efi Agustin, Sinta Medya Ahmad Zikri Algiani, Hawa Madya Ameliza Madina Aprilla Hel Susana Arfenia Ramadani Ario Susanto Asma Ulhusna Astutu, Fuji Ayu Niza Machfauzia Azwar Ananda Badrianti Anugrah Putri Budiwirman, Budiwirman Danu, Dicha Maulia Darnis Arief Datmi, Rezki Ridho Delvia Mona Delvia Mona Desyandri Desyandri Dhaniel Rahmat Ameva Elfina Firman Erfan Erfan Erfan Erfan Erika, Masni Evindo Marsiano Fadhilla Tirrahmah Fanshuri, Masni Farida F Farida Mayar fatia Apriliana Yudha Fauziah Rahman Febrianto Ahmad Fidrianti, Syahrani Firdayu Fitri Firman Hidayat Firmon Firmon Fitri, Firdayu Fitria, Yanti Fitrisia, Azmi Fransiska Wulandari Frasandy, Rendy Fuji Astuti Fuji Astuti Fuji Astuti Fuji Astuti Halda Khairannisa Ice Muniwastia Ihsan Sanil Indrayuda Indrayuda Indrayuda Indrayuda Insani, Fitrah Ioqo Alhamra Fikri Irdhan Epria Darma Putra Iswandi Iswandi Jagar Lumbantoruan Jerry Rahmad Jupriani, Jupriani Kemri Firdana Kusdiarsari Kusdiarsari Leni Zahara Lia Nurdiana M. Riko Nurrohim Madina, Ameliza Maladerita, Wiwik Mansyera Pratama, Vischa Marzam Marzam Mason, Paul H Mimanda, Fela Vio Muhammad, Saparudin Muhammadi Muhammadi Mustika Hati Nadia, Deni Okta Neti Lestari Nofia Henita Novi Eka Putri Novia Mapriscka Utami Novri Kurnia Sandi Nurhamidah Nurhamidah Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Nurhizrah Oktri Maulana, Ridho Olivia Martiana Olong, Aholongan Nauli Patdila Ningsih Fardila Putri Dwi Hayati Putri Johana Putri, Resha Gustina Rahma Novita Sari Rahmadani, Sherina Pasma Rahmi, Gustia Ramalis Hakim Renthy Tri Deviani Resti Yulia Gusti Restu Putra Rio Ilham Reza Olivia Rezky Dekmo RICKY GUSTIAWAN Rilvi Handani Rina Marlina Rio Zuharmen Ririn Amaliah Putri Sarah Riska Putri Taupik Rita Maryani Ronal Yulmiando S. Suharto Safhira, Elsa Sahat Simanjuntak Salsa Bila Nakiah Samudro, Giffy Fawaz Sarah, Ririn Amaliah Putri Sarpin Sarpin Sarpin Sarpin Septigamandari, Sonia Septria Niko Amerta Septriadi Hanri Shadila Deykisy Shintia, Newahyu Jamalika Siregar, Happy Siregar, Lindasari Siska Tresia Oktari Sofia Madonna Solfema Sonia Septigamandari Sonia Septigamandari Sonia, Uthi Sri Mustika Aulia Suharto Suharto Sundari, Regina Susanti, Nelly Susmiarti Sutra Laila Syafriandi Syafriandi Syahrel Syahrel Syeilendra Syeilendra Tiffani Manda Sari Tiwi Hartati Tomi, Krispra Tomi suharto Toruan, Jagar Trinindi Eriswan Fitri Tulus Handra Kadir Ulfiyah Fauziyyah Vani Qhairum Nisa Utami Viani, Wellindi Cintita Vinna Aulya Vulfia Novi Yeska Wadiyo Wadiyo Wellindi Cintita Viani Weni Aulia Widevanto, Dimas Frans Widya Paramita Wimbrayardi Wimbrayardi Winda Febrianti Sari Wirdanengsih, Wirdanengsih Wiwik Maladerita Yalvema Miaz Yanti Fitriaice Muniwastia Yasri Yasri Yavelma Miaz Yenni, Thasya Dwi Hendri Yensharti Yesy Gusnita Yona Syaida Oktira Yos Sudarman Yuliasma Yuliasma Yusman, Ahmad Fauzan Zamil, Ilham Zen, Zelhendri Zikri, Ahmad