Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.01
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni Jurnal Sendratasik Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Gorga : Jurnal Seni Rupa Resital: Jurnal Seni Pertunjukan (Journal of Performing Arts) Harmonia: Journal of Research and Education Journal of Urban Society´s Arts Al Ishlah Jurnal Pendidikan Panggung Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Ensiklopedia of Journal Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni International Conference on Languages and Arts Global Conference Index Al-Ta'lim SOSHUM : Jurnal Sosial dan Humaniora [Journal of Social Sciences and Humanities] Jurnal Abdidas Science and Environmental Journals for Postgraduate KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of English Language and Education Kronologi Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Multidisplin Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media (JURRSENDEM) Jurnal Indonesia Sosial Sains Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan Jurnal Mahasiswa Kreatif JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MUSIK Journal of Innovative and Creativity Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi Panggung Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik
Ardipal Ardipal
Pendidikan Seni, Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 146 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 146 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
Enhancing Musical Literacy in University Choirs Using Kodály Hand Signs and Culturally Adapted Syllables Fanshuri, Masni; Ardipal, Ardipal; Mason, Paul H; Erika, Masni
AT-TA'LIM Vol 33, No 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jt.v33i1.1089

Abstract

This study evaluates the effectiveness of the Kodály Method specifically hand sign and rhythm syllable techniques in improving the musical literacy of non-music major university students. Addressing the prevalent issue of passive imitation in student choirs, this research employed a quantitative quasi-experimental post-test only control group design involving 40 participants from the Universitas Andalas Faculty of Law Student Choir. The experimental group underwent 12 sessions of intensive training utilizing Solfège hand signs and culturally adapted rhythm syllables while musical proficiency was measured using a validated sight-singing test assessing pitch and rhythm accuracy. Quantitative analysis using an independent sample t-test revealed a statistically significant improvement in the experimental group (t=6.513, p0.05) with data distribution confirmed as normal (Kolmogorov-Smirnov 0.05). These findings demonstrate that the intervention successfully bridged the gap between aural imitation and theoretical understanding. Consequently, the study confirms that the Kodály Method is a highly effective and time-efficient pedagogical strategy for adult beginners. By fostering musical independence and self-correction, this approach reduces reliance on rote learning. The research recommends implementing these techniques in non-formal higher education vocal training to accelerate the transition from novice singer to independent musician.
Peran Pendidikan Seni Rupa dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa: Kajian Teoretis Nurhamidah, Nurhamidah; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal; Jupriani, Jupriani
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2675

Abstract

Kreativitas menjadi salah satu kompetensi krusial di abad 21, namun masih banyak sistem pendidikan yang belum mengoptimalkan pengembangannya. Pendidikan Seni Rupa diyakini memiliki peran strategis dalam menumbuhkan kreativitas siswa melalui proses eksplorasi, ekspresi, dan apresiasi. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran pendidikan Seni Rupa dalam mengembangkan kreativitas siswa melalui studi kepustakaan. Metode yang digunakan adalah kajian teoretis dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah dari database Google Scholar, ERIC, dan Portal Garuda periode 2019-2024. Kajian difokuskan pada penelitian yang membahas pendidikan Seni Rupa dan kreativitas pada jenjang pendidikan dasar hingga menengah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Seni Rupa berkontribusi signifikan terhadap pengembangan kreativitas siswa melalui empat dimensi utama: berpikir divergen, kepercayaan diri, ekspresi diri, dan kemampuan problem solving. Pembelajaran Seni Rupa visual, musik, tari, dan drama terbukti efektif meningkatkan fluency, flexibility, originality, dan elaboration sebagai indikator kreativitas. Efektivitas pendidikan Seni Rupa dipengaruhi oleh pendekatan pedagogis guru, ketersediaan sumber daya, iklim kelas yang suportif, dan durasi program. Kajian ini merekomendasikan integrasi pendidikan Seni Rupa secara holistik dalam kurikulum untuk mengoptimalkan potensi kreatif siswa.
Review Literatur Digital Pembelajaran Seni Tari : Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Seni Holistik Safhira, Elsa; Astuti, Fuji; Indrayuda; Ardipal
Jurnal Ilmu Multidisiplin Vol. 4 No. 6 (2026): Jurnal Ilmu Multidisplin (Februari - Maret 2026)
Publisher : Green Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jim.v4i6.1759

Abstract

Dalam bidang Pendidikan, seni tari memiliki posisi yang penting dalam mengembangkan potensi siswa secara komprehensif, meliputi aspek kognitif, emosional, dan fisik. Akan tetapi, dalam praktik pembelajaran seni tari di sekolah, sering kali terdapat kesalahpahaman terkait pencapaian kognitif dan keahlian teknis, sehingga prinsip pendidikan seni yang menyeluruh belum sepenuhnya terwujud. Melalui tulisan ini, penulis ingin meneliti dan menggabungkan berbagai penelitian yang berkaitan dengan pendidikan seni tari dari sudut pandang pendidikan seni yang holistik. Metode yang diterapkan adalah tinjauan pustaka terhadap berbagai sumber yang relevan, seperti artikel jurnal, buku akademis, dan penelitian sebelumnya yang berfokus pada pendidikan seni, seni tari, serta pendekatan holistik dalam proses belajar. Analisis dilakukan dengan memeriksa fokus penelitian, metode yang digunakan, konteks pembelajaran, dan konsep holistik yang mencakup integrasi antara fisik, pikiran, dan jiwa. Temuan kajian menunjukkan bahwa pendidikan seni tari memiliki potensi besar sebagai sarana pembelajaran yang menyeluruh karena melibatkan ekspresi fisik, pengalaman emosional, kreativitas, dan pemahaman nilai budaya. Berbagai penelitian mengindikasikan bahwa pembelajaran seni tari yang disusun secara holistik dapat meningkatkan kemampuan dalam menghargai seni tari dari sudut estetika, kesadaran diri, kemampuan bersosialisasi, dan pembentukan karakter siswa. Namun, masih ada kesenjangan antara teori dan pelaksanaan, khususnya dalam konteks pendidikan di tingkat sekolah menengah atas. Oleh karena itu, perlu ada penguatan pandangan tentang pendidikan seni holistik dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran seni tari agar dapat membentuk siswa menjadi individu yang utuh.
Pelatihan “Talempong Pacik” untuk Pelestarian Budaya Minangkabau di Sekolah Dasar Ardipal Ardipal; Ahmad Zikri; Muhammadi Muhammadi; Farida Mayar
Jurnal Abdidas Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v7i2.1266

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam melestarikan budaya lokal melalui pelatihan alat musik tradisional talempong pacik serta penguatan pendidikan karakter melalui storytelling pencegahan pelecehan. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman guru dalam mengintegrasikan kearifan lokal dan pendidikan karakter ke dalam pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada 20–21 Juli 2024 di Kabupaten Padang Pariaman melalui metode penyuluhan, workshop, dan pendampingan intensif yang mengombinasikan teori dan praktik. Guru dilatih memainkan talempong pacik sebagai media pembelajaran seni budaya sekaligus dibekali keterampilan storytelling untuk menanamkan nilai perlindungan diri pada siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru, baik dalam memainkan talempong pacik maupun dalam menyampaikan materi pencegahan pelecehan secara komunikatif. Secara kualitatif, guru menunjukkan antusiasme tinggi dan mampu mengimplementasikan hasil pelatihan dalam pembelajaran. Siswa juga memberikan respons positif, terutama dalam meningkatkan kesadaran budaya dan pemahaman tentang perlindungan diri. Program ini memberikan kontribusi dalam pelestarian budaya lokal serta penguatan karakter siswa, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan di sekolah dasar.
Improving Student Learning Outcomes Through the Inquiry Method on Visual Journal Material in Arts and Culture Subjects in Class X E.9 of SMA Negeri 1 Padang Azizah, Fitriah; Astuti, Fuji; Andrizal, Andrizal; Ardipal, Ardipal
Journal of English Language and Education Vol 11, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i2.2009

Abstract

Student learning outcomes in the visual journal material of the Arts and Culture subject in class X E.9 SMA Negeri 1 Padang are still low due to the teacher-centered approach that limits active student involvement. This study aims to examine the effectiveness of the inquiry method to improve student learning outcomes. This type of research uses Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model in two cycles. The population and sample consisted of 36 students of class X E.9. Instruments include learning outcome tests, observation sheets, questionnaires, and documentation, analyzed descriptively quantitatively using SPSS and qualitatively through triangulation. The results show an increase in the average value from 74.28 (pretest) to 80.81 (cycle I) and 89.44 (cycle II), with a standard deviation decreasing from 3.62 to 2.47. Observations recorded a significant increase in student activity. The study concluded that the inquiry method is effective in improving learning outcomes and student involvement in visual journal learning.
Music Arts Teachers' Strategies in Developing Students' Creativity: A Descriptive Study at the UPT of SMP Negeri 3 Lintau Buo Utara Amalyah, Nesya; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal
Journal of English Language and Education Vol 11, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i2.2008

Abstract

Music arts education plays a strategic role in developing the creativity of junior high school students, but is often hampered by monotonous approaches and limited facilities. This study aims to describe the strategies of music arts teachers in developing student creativity at the UPT SMP Negeri 3 Lintau Buo Utara. Using a descriptive qualitative approach, the study population consisted of music arts teachers and students in grades VII-VIII, with a purposive sample of one teacher and 6-8 students. Instruments included observation, semi-structured interviews, and documentation, analyzed through data reduction, narrative presentation, and triangulation. The results show that teachers implemented direct practice strategies (learning by doing), creative exploration, group work, and simple media such as recorders and pianicas, increasing active involvement and student confidence. It was concluded that these strategies were effective in creating conducive learning, although limited to generalizations in the local context.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUSIK BERBASIS KOMUNITAS TEMAN SEBAYA MELALUI EKSTRAKURIKULER MARCHING BAND DI SMP NEGERI 29 PADANG Yolandri, Yuri; Ardipal
Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan Vol. 4 No. 2 (2026): June (in press)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/y7trnx27

Abstract

Marching band activities provide a platform for students to learn music and improve teamwork, discipline, and communication skills among members. This study aims to examine the implementation of peer-based music learning through extracurricular marching band activities at SMP Negeri 29 Padang. The study used a qualitative approach with a descriptive approach. Data was obtained through observation, interviews, and documentation with instructors, coaches, and marching band members. The results indicate that the learning process is carried out through routine practice, providing examples of material, group practice, and joint evaluation. Peers play a crucial role in helping students understand the material, fostering enthusiasm for learning, and strengthening group cohesion. Supporting factors in this activity include school support, student enthusiasm, and the presence of coaches. Barriers include limited equipment, limited practice time, and differences in student abilities.
Pemanfaatan Perangkat Teknologi dalam Pembelajaran Musik Berbasis Tematik sebagai Peningkatan Keterampilan Abad 21 Bagi Guru Sekolah Dasar Ardipal Ardipal
Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik Vol. 2 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Musik FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/musikolastika.v2i2.47

Abstract

Pemanfaatan teknologi merupakan salah satu keterampilan yang diperlukan di era abad 21 ini, tak terkecuali diperlukan oleh guru. Pemanfaatan teknologi oleh guru dalam proses pembelajaran, menjadikan proses pembelajaran tersebut lebih berkualitas dan bermakna, antara lain dapat meningkatkan partisipasi, kreativitas, dan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian sebelumnya menyatakan bahwa penggunaan teknologi dapat meningkatkan kemampuan yang berkaitan dengan pemrosesan informasi, berpikir reflektif dan kritis, kreativitas dan, secara umum meningkatkan keterampilan metakognitif. Tujuan studi ini adalah untuk mengidentifikasi perangkat teknologi yang digunakan oleh guru dalam mengajar musik berbasis tematik di sekolah dasar. Sebanyak 27 guru dari 9 sekolah dasar di kota Padang, Sumatera Barat disurvei menggunakan kuesioner. Selain itu, guru diwawancarai terkait pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran musik berbasis tematik. Temuan studi ini menunjukkan bahwa sebanyak 48,1 % (13 guru) menggunakan smart-phone dalam proses pembelajaran musik berbasis tematik; 33,3 % (9 guru) menggunakan notebook; dan 18,5 % (5 guru) tidak menggunakan perangkat teknologi. Langkah-langkah yang direkomendasikan untuk memperbaiki situasi saat ini adalah dapat memberikan edukasi dan wawasan pada guru di sekolah dasar dalam pemanfaatan perangkat teknologi yang terbukti berguna untuk pertimbangan global.
Perkembangan Tari Piring sebagai Warisan Budaya Minangkabau: Studi Literatur Fauziyyah, Ulfiyah; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.35831

Abstract

Tari Piring merupakan salah satu warisan budaya Minangkabau yang memiliki nilai estetika tinggi dan fungsi sosial yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan bentuk gerak dan fungsi Tari Piring dalam masyarakat Minangkabau melalui pendekatan studi literatur. Data dikumpulkan dari artikel jurnal dan dokumen ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif dan tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa Tari Piring mengalami transformasi dari tari ritual ke tari hiburan dalam pertunjukan seni. Bentuk gerak, pola lantai, dan penggunaan properti mengalami penyesuaian sesuai konteks sosial dan estetika pertunjukan. Fungsi Tari Piring pun berkembang, mulai dari fungsi religius dan ritual adat hingga fungsi edukatif dan promosi budaya. Kajian ini menunjukkan bahwa Tari Piring tetap relevan dan dinamis sebagai simbol identitas budaya Minangkabau.
Peran Pendidikan Seni dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik: Studi Literatur Khairannisa, Halda; Astuti, Fuji; Ardipal, Ardipal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.35832

Abstract

Pendidikan seni berperan penting dalam pengembangan karakter peserta didik karena melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik secara terpadu. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan seni, khususnya seni tari, dalam pembentukan karakter peserta didik melalui studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur terhadap lima artikel ilmiah yang relevan, dengan analisis deskriptif-kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan seni tari berkontribusi dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kreativitas, empati, dan toleransi. Proses pembelajaran seni tari memberikan pengalaman estetik yang mendukung internalisasi nilai moral dan sosial secara kontekstual. Oleh karena itu, pendidikan seni tari memiliki peran strategis sebagai media penguatan pendidikan karakter di sekolah.
Co-Authors Agung Dwi Putra Agusti Efi Agustin, Sinta Medya Ahmad Zikri Algiani, Hawa Madya Amalyah, Nesya Ameliza Madina Andrizal Andrizal Aprilla Hel Susana Arfenia Ramadani Ario Susanto Asma Ulhusna Astutu, Fuji Ayu Niza Machfauzia Azizah, Fitriah Azwar Ananda Badrianti Anugrah Putri Budiwirman, Budiwirman Danu, Dicha Maulia Darnis Arief Datmi, Rezki Ridho Delvia Mona Delvia Mona DENI OKTA NADIA Desyandri Desyandri Dhaniel Rahmat Ameva Dimas Frans Widevanto Elfina Firman Erfan Erfan Erfan Erfan Erika, Masni Fadhilla Tirrahmah Fanshuri, Masni Farida F Farida Mayar fatia Apriliana Yudha Fauziah Rahman Fauziyyah, Ulfiyah Febrianto Ahmad Fidrianti, Syahrani Firdayu Fitri Firman Hidayat Firmon Firmon Fitri, Firdayu Fitria, Yanti Fitrisia, Azmi Fransiska Wulandari Frasandy, Rendy Fuji Astuti Fuji Astuti Fuji Astuti Fuji Astuti Heldi Heldi Heldi Ice Muniwastia Ihsan Sanil Indrayuda Indrayuda Insani, Fitrah Ioqo Alhamra Fikri Irdhan Epria Darma Putra Iswandi Iswandi Jagar Lumbantoruan Jerry Rahmad Jupriani Jupriani Jupriani Jupriani, Jupriani Kemri Firdana Khairannisa, Halda Kusdiarsari Kusdiarsari Leni Zahara Lia Nurdiana M. Riko Nurrohim Madina, Ameliza Maladerita, Wiwik Mansyera Pratama, Vischa Marsiano, Evindo Maryani, Rita Marzam Marzam Mason, Paul H Mimanda, Fela Vio Muhamad Fajri Mulya Muhammad, Saparudin Muhammadi Muhammadi Mulyeti Marzal Mustika Hati Nakiah, Salsa Bila Neti Lestari Nofia Henita Novi Eka Putri Novia Mapriscka Utami Novri Kurnia Sandi Nurhamidah Nurhamidah Nurhizrah Gistituati Nurhizrah Nurhizrah Oktri Maulana, Ridho Olivia Martiana Olong, Aholongan Nauli Patdila Ningsih Fardila Putri Dwi Hayati Putri Johana Putri, Resha Gustina Rahmadani, Sherina Pasma Rahmi, Gustia Ramalis Hakim Renthy Tri Deviani Resti Yulia Gusti Restu Putra Rio Ilham Reza Olivia Rezky Dekmo RICKY GUSTIAWAN Rilvi Handani Rina Marlina Rio Zuharmen Ririn Amaliah Putri Sarah Riska Putri Taupik Ronal Yulmiando S. Suharto Safhira, Elsa Sahat Simanjuntak Samudro, Giffy Fawaz Sandryna Rachella Sander Sarah, Ririn Amaliah Putri Sari, Rahma Novita Sarpin Sarpin Sarpin Sarpin Septigamandari, Sonia Septria Niko Amerta Septriadi Hanri Shadila Deykisy Shintia, Newahyu Jamalika Siregar, Happy Siregar, Lindasari Siska Tresia Oktari Sofia Madonna Solfema Sonia Septigamandari Sonia Septigamandari Sonia, Uthi Sri Mustika Aulia Suharto Suharto Sundari, Regina Susanti, Nelly Susmiarti Sutra Laila Syafriandi Syafriandi Syahrel Syahrel Syeilendra Syeilendra Tiffani Manda Sari Tiwi Hartati Tomi, Krispra Tomi suharto Toruan, Jagar Trinindi Eriswan Fitri Tulus Handra Kadir Vani Qhairum Nisa Utami Viani, Wellindi Cintita Vinna Aulya Vulfia Novi Yeska Wadiyo Wadiyo Wellindi Cintita Viani Weni Aulia Widevanto, Dimas Frans Widya Paramita Wimbrayardi Wimbrayardi Winda Febrianti Sari Wirdanengsih, Wirdanengsih Wiwik Maladerita Yalvema Miaz Yalvema Miaz Yanti Fitriaice Muniwastia Yasri Yasri Yavelma Miaz Yenni, Thasya Dwi Hendri Yensharti Yesy Gusnita Yolandri, Yuri Yona Syaida Oktira Yos Sudarman Yosi Elinda Yuliasma Yuliasma Yusman, Ahmad Fauzan Zamil, Ilham Zen, Zelhendri Zikri, Ahmad