Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.053
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jambi Medical Journal : Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Natur Indonesia Jurnal Riset Kimia Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Indonesian Journal of Educational Research (IJER) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN International Journal of Informatics and Computation Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Integrated Science Education Journal Jurnal Sinestesia Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Mamangan Social Science Journal Multi Proximity: Jurnal Statistika Universitas Jambi Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Jurnal Pendidikan MIPA
Rayandra Asyhar
Program Magister Pendidikan IPA Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Conceptual Validation of Project Based Learning in Buffer Solution Peri Oktiarmi; Muhammad Rusdi; Rayandra Asyhar
PendIPA Journal of Science Education Vol 7 No 1 (2023): February
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.7.1.6-13

Abstract

This research was applied to the project learning model of supporting learning materials at high school SMAN 3 Jambi City. The learning model in the 2013 curriculum must fulfill the five steps scientific approach namely Observing, Asking, Experimenting, Collecting data, and Communicating, which is the goal of a learning model like this to make students understand learning well, educational design-based research that adopts the substance of the formative evaluation type with the characteristics of substance experts in procedural assessment, one-on-one evaluation, small group evaluation and field presentation. The concept of formative evaluation can be integrated with research and development method. The Project Based Learning (PjBL) model in Buffer Solution was using a development process type with a hybrid theory-based approach and directing eight-step practice. The theoretical steps are identifying data sources, collecting data and analyzing data, while the practical steps are generating model ideas, describing models, validating concepts and practitioners and formulating recommendations for testing models. The product was validated by a team of experts which includes practitioner validation to see the practicality of using the product being developed. A small group test was carried out to see the application of the product being developed. The results showed that learning chemistry using the PjBL model could increase the activity and results of students' chemistry learning on the concept of buffer solutions. The increase in student chemistry learning outcomes in the buffer solution concept can also be observed based on the value in general of the learning outcomes obtained by students in cycle I of 68.09 increased to 74.81 in cycle II and % completion in the classical way from 39.39 percent increased to 87.88 percent and this fulfills the marker of success is classical completeness reaching 85 percent with Minimum Completeness Criteria of 70.
Pengaruh Model Discovery Learning dan Efikasi Diri pada Keterampilan Literasi Sains Siswa Eka Rahmadani Siregar; Rayandra Asyhar; Zurweni Zurweni
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 4, No 1 (2023): J-P3K APRIL
Publisher : Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/j-p3k.v4i1.196

Abstract

Menurut temuan PISA 2018, literasi sains di kalangan pelajar Indonesia masih rendah, berada di urutan ke-70. Dengan menelaah self-efficacy siswa, penelitian ini berusaha memastikan dampak pendekatan pembelajaran penemuan terhadap keterampilan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran penemuan dan efikasi diri terhadap keterampilan literasi sains siswa pada materi laju reaksi. Penelitian ini ialah eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Dilaksanakan dikelas XI MIPA SMA Islam Al Falah Kota Jambi dan sampel terdiri dari 2 kelas yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner efikasi diri, tes esai, dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan yaitu ANOVA 2 jalur. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa adanya pengaruh dari perlakuan model discovery learning pada keterampilan literasi sains siswa, nilai 0,001 0,05. Terdapat pengaruh efikasi diri (tinggi rendah) siswa pada keterampilan literasi sains, nilai 0,006 0,05. Tidak adanya interaksi antara model discovery learning dengan efikasi diri pada keterampilan literasi sains siswa, nilai 0,367.
Filosofi Keilmuan Statistika Terapan pada Era Smart Society 5.0 Bunga Mardhotillah; Rayandra Asyhar; Edi Elisa
Multi Proximity: Jurnal Statistika Vol. 1 No. 2 (2022): Statistics and Mathematics
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.677 KB)

Abstract

Statistika menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari penelitian ilmiah, berupa survey, eksperimen, maupun pengolahan data sekunder lebih lanjut. Dalam pegambilan keputusan tertentu statistika juga memainkan peran yang sangat penting, karenanya statistika seringkali digunakan untuk berbagai perumusan kebijakan. Dan sebagaimana keilmuan lainnya, statistika adalah juga suatu ilmu yang jika digunakan sesuai prosedur dan tujuan yang benar, akan sangat bermanfaat bagi kepentingan masyarakat banyak, namun Ketika statistika berada pada tangan orang yang salah, maka akan menimbulkan mudharat. terdapat beberapa kebohongan yang dikemas dalam bingkai keilmuan statistika, di antaranya adalah proses sampling yang tidak benar, pengambilan kesimpulan yang tidak sesuai dengan hasil/fakta sebenarnya, memberikan informasi yang salah dengan mengatasnamakan hasil analisis statistik, manipulasi data, dan lain sebagainya. Fenomena penyalahgunaan keilmuan statistika tersebut disebabkan oleh kurangnya sosialisasi tentang filosofi keilmuan statistika itu sendiri, serta masih minimnya kajian statistika yang berbasis filsafat, pendekatan sains lebih jauh, dan agama. Kajian ini bertujuan untuk Mengkaji dan membahas filosofi keilmuan statistika menurut para filsuf dan statistisi, mengkaji dan membahas filosofi keilmuan statistika menurut perspektif agama, mengkaji dan membahas filosofi keilmuan statistika menurut pendekatan sains, mengkaji dan membahas berbagai akibat yang dapat ditimbulkan ketika keilmuan statistika disalahgunakan oknum tidak bertanggung jawab dan digunakan untuk kebohongan untuk kepentingan dirinya sendiri dan kelompoknya, serta mengkaji dan membahas Langkah - langkah edukasi yang efektif agar filosofi keilmuan statistika dipahami dan diterapkan secara benar dan tepat oleh pengguna. Adapun Langkah edukatif yang dapat ditempuh agar filosofi keilmuan statistika ini sejalan dengan agama dan memegang teguh prinsip etis sains modern adalah dengan menambahkan mata kuliah filosofi keilmuan statistika ini dalam kurikulum perkuliahan, serta mensosialisasikan filosofi keilmuan statistika ini dalam berbagai forum ilmiah.Kata Kunci: Statistika Sebagai Sarana Berpikir Ilmiah, Filosofi Keilmuan Statistika, Smart Society 5.0
Integrated Science Learning Devices on Substances and Their Characteristics Material with Character Enrichment Through the Application of Problem-Based Learning Jenni Sari; Rayandra Asyhar; Sri Purwaningsih
Integrated Science Education Journal Vol 4 No 3 (2023): September
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/isej.v4i3.691

Abstract

Purpose of the study: The purpose of this study is how to find out the process of developing learning devices using the PBL model with character enrichment in the substance material and its characteristics which were developed according to experts. Methodology: The research design used by researchers is a quantitative research type of quasi-experimental design using a pretest-posttest control group design. It is done to investigate causal hypotheses about causation that can be manipulated by comparing one or more experimental groups that are treated with one comparison group that is not treated. Main Findings: Based on the analysis of the data and the discussion above, it can be concluded that the students' ability in science subjects on the substance and its characteristics is in the good category. This shows that the application of problem-based learning models can improve students' thinking skills. This is reinforced by testing the hypothesis through the independent sample t-test that there is a significant difference between before being given treatment and after being given treatment Novelty/Originality of this study: Following the era of the industrial revolution 5.0, character-based learning must be developed. Therefore, this research produces science learning tools with problem-based learning in the material and its characteristics.
TRIK KONSOLIDASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MIPA Al Ikhlas Ikhlas; Rayandra Asyhar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.22554

Abstract

Pendidikan karakter seharusnya dimulai sejak pendidikan anak usia dini sampai kepada pendidikan tinggi. Pendidikan karakter memiliki potensi untuk mendorong kaum millennials dalam bergaul dalam lingkungan sekolah maupun dalam lingkungan kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian yang dilakukan ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang trik konsolidasi Pendidikan Karakter melalui model pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran MIPA. Adapun subjek dalam penelitian ini berjumlah 24 orang mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh. Proses penelitian ini melibatkan beberapa tahap yang meliputi diskusi kelompok kecil, survei langsung ke lapangan, analisis data dan serta pengolahan data selanjutnya penyajian hasil. Penelitian ini berlangsung selama tiga minggu. Analisis data yang digunakan adalah teknik presentase dengan menggambarkan setiap aspek sebagai acuan untuk berikutnya. Pendidikan karakter yang ditekankan pada mahasiswa dengan menggunakan berbagai trik konsolidasi dalam pembelajaran MIPA seperti penenaman nilai moral, prilaku etos kerja, pengembangan berbagai emosional dan rasa kasih sayang, ponis, kebiasaan, dan lain sebagainya. Hal ini harus dibiasakan kepada setiap mahasiswa untuk memastika mahasiswa memiliki karakteristik dan integritas yang tinggi yang meliputi aspek pengetahuan atau pemahaman, sikap dan ketrampilan. Melalui integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran MIPA, perguruan tinggi dapat menciptakan lulusan yang tidak hanya memiliki keunggulan akademis tetapi juga membawa sikap, nilai-nilai, dan etika yang kuat dalam menjalani karir dan berkontribusi pada masyarakat.
PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XII SMA XAVERIUS 1 JAMBI TAHUN PELAJARAN 2023/2024 (IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA) Agun Sutrianto; Rayandra Asyhar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.23755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar matematika siswa dengan mengunakan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi kelas XII SMA Xaverius 1 Jambi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah kelas XII-5 Fase F. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Data hasil penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa, dan hasil observasi sikap siswa selama kegiatan pembelajaran menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas XII-5 SMA Xaverius 1 Jambi mengalami peningkatan. Peningkatan persentase hasil belajar siswa di atas Kritera Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) untuk setiap siklus, yaitu pada siklus I jumlah siswa di atas KKTP sebesar 72,22%, dan untuk siklus II jumlah siswa di atas KKTP sebesar 86,11%. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
The Effect of Scaffolding Provision an Acid and Base Learning Project on Students' Science Process Skills Tri Haryati; Muhammad Rusdi; Rayandra Asyhar; Muhammad Haris Effendi Hasibuan; Rahadian Zainul
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 2 (2024): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i2.4673

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effect of the scaffolding guidance provision on students' science process skills (SPS) in a project-based learning (PjBL) about acid and base concepts. A quasi-experimental research design was applied to collect data using a pre-validated SPS-observation. An experiment group of students of SMAN 3 in Jambi City had learnt the concepts using a scaffolding-assisted PjBL while a control group from the same school had learnt it using PjBL without scaffolding. Data was analyzed using t-test assisted by SPSS software. The results of analyses showed that the SPS of the experiment group was higher than their counterparts’ SPS. Statistical analyses showed an effect of the use of the scaffolding guidance on the students’ SPS with the p-value of .000 < .05. The experiment students had been observed achieved the indicators of the SPS during the learning process while their counterparts had not; and those may be due to the benefits of the provision of the scaffolding guidance that eased them to do their tasks. It can be concluded that the use of scaffolding guidance is able to overcome the problems faced by students in a project-based learning that thus improve their SPS
Pengembangan E-Modul Menggunakan Software 3D Pageflip Professional untuk Pembelajaran Ikatan Kimia Kelas X SMA Islam Al Falah Kota Jambi Rayandra Asyhar; Afrida Afrida; Widiastiningsih Widiastiningsih
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 7 No. 1 (2015): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v7i1.4837

Abstract

Penelitian ini bertujuanmengembangkan e-modul menggunakan software 3D Pageflip Professional untuk melihat respon siswa terhadap e-modul. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (R&D) yang menerapkan model ADDIE.Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara dan angket.Produk hasil pengembangan divalidasi oleh tim ahli media dan materi selanjutnya diuji coba kelompok kecil.Hasil dari penelitian ini adalah sebuah produk e-modul menggunakan software 3D Pageflip Professionaldandapat disimpulkan bahwa produk dikategorikan sangat baik dan disarankan agar murid menggunakan produk ini untuk belajar mandiri.
Analisis Kandungan Silikon (Si) pada Batubara PT. Tambang Bukit Tambi Provinsi Jambi Heriyanti Heriyanti; Winda Mustika Sari; Sutrisno; Rayandra Asyhar
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 11 No. 2 (2019): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v11i2.7761

Abstract

[Analysis Of Silicone (Si) in Coal of PT. Tambang Bukit Tambi Jambi Province]Batubara merupakan komoditas hasil tambang dan merupakan produk andalan di Provinsi Jambi. Batubara merupakan endapan sedimen yang terdiri dari komponen organik dan anorganik, yang mengandung jenis-jenis mineral yang terikat didalamnya, yaitu diantaranya C, Si dan Al. Tujuan penelitian ini adalah melakukan analisis kandungan silikon untuk menentukan jenis batubara yang dihasilkan oleh PT. Tambang Bukit Tambi. Metode yang dilakukan adalah dengan mengekstraksi batubara menggunakan NaOH 3M dan HCl 1 M dan dilanjutkan engan metode metalotermis. Hasil ekstraksi diperoleh silika adalah massa rata-rata sebesar 4,89 gram dengan persentasi kadar 46,57%. Kadar silikon yang didapatkan dari hasil metalotermis yang dianalisis menggunakan AAS adalah sebesar 7,23%. Berdasarkan kadar silikon, maka batubara PT. Tambang Bukit Tambi dikategorikan dalam jenis batubara sub bituminus.
Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis PjBL-STEM untuk Pembelajaran Daring Siswa SMA pada Materi Larutan Penyangga Raisha Amayati Aulya; Rayandra Asyhar; Yusnaidar Yusnaidar
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 13 No. 2 (2021): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v13i2.14506

Abstract

[Development of The Chemistry E-Module Based on Project Based Learning Method and STEM Approach for Online Class on Buffer Solution Lessons] Pembelajaran abad 21 menuntun siswa lebih aktif dalam proses belajar, kreatif dan inovatif, sehingga dibutuhkan suatu inovasi baru dalam meningkatkan keterampilan siswa terutama di bidang sains dan matematika yaitu dengan menggabungkan ilmu sains dan matematika dalam satu sistem yang didukung dengan suatu rekayasa (engineering) dan teknologi yang dikenal dengan STEM education. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-modul pembelajaran berbasis pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) yang disusun mengikuti tahapan model pembelajaran project based learning berbasis pendekatan STEM pada materi Larutan Penyangga di SMA. Metode penelitian ini mengikuti model pengembangan Lee and Owens (2004) yang dibatasi sampai pada uji kelompok kecil produk yaitu pada siswa kelas XI MIPA di SMA N 1 Lubuklinggau. Kelayakan e-modul ini dilihat dari kelayakan teoritis yaitu hasil validasi ahli materi, ahli desain pembelajaran dan ahli media. Kelayakan secara praktis yaitu dari penilaian guru degan skor 95,71% dan respon siswa dengan skor 87,00% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli media, penilaian guru, dan respon siswa menunjukkan bahwa e-modul berbasis pendekatan STEM ini berpotensi untuk digunakan dalam pembelajaran materi larutan penyangga di SMA.
Co-Authors Ade Susanti Affan Malik Afrida Afrida Afrida Afrida Afrida Agun Sutrianto Al Ikhlas Ikhlas Andriyanto Andriyanto Anggraini, Bayu Asrial Astalini Astalini Bambang Hariyadi Bambang Hariyadi Cahayu, Sri Anika Calista, Amanda Athiyyah Dachia, Hassan Abdullahi Damris Muhammad Delismar Delismar Deviani Asri Dwi Agus Kurniawan Dwi Ris Hasanah Eka Rahmadani Siregar Elisa, Edi Elza Triani Epinur Epinur Ervina Mukharomah, Ervina Esa Indah Ayu, Esa Indah Fadliyana Ekawaty Fitri Karlina Fitria Lestari Fuldiaratman Gontina, Wulan Hary Soedarto Harjono Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Helmi Wardah Nasution Henlenti Henlenti Heriyanti Heriyanti Isramiharti Isramiharti Jaliusril - - Javed, Muhammad Ahmad Jenni Sari Kamid Kamid Kurnia Leni Marlina M Alwi M. Dwi Wiwik Ernawati Mardhotillah, Bunga Martinawati Martinawati Merti Triyanti Miftahul Zannah Azzahra Minarni Minarni Minarni Monita, Monita Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Jainuri Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Nanda Yulianika Nofrizal Jon Nurazlina Nurazlina Nurlaini, Nurlaini Nurliyana Nurul Hikmah Peri Oktiarmi Pinta Murni Rachmawati Rachmawati Rahadian Zainul Raisha Amayati Aulya Ranti Ernawati Rina Nofri Enis Riska Fitriani Riska Laily Rukondo, Nyanjiga Saharudin Saharudin Saprizal Hadisaputra Sartika Sepriyani Siti Helmyati Sjarkawi Sjarkawi Sri Dewi Sri Mulyani Sri Purwaningsih Sri Wina Oktavia Subadi Subadi Sudarmin Sudarmin Sulton Nawawi Sutrisno Sutrisno , Deny Syamsurizal - - Syamsurizal Syamsurizal Tanti Tanti Tengku Arief Buana Perkasa Tri Ariani Tri Haryati Triyasmina, Triyasmina Widiastiningsih Widiastiningsih Winda Mustika Sari Yusnaidar Yusnaidar Zubaidi Zubaidi Zurweni Zurweni