Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.876
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Mimbar PGSD Undiksha Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Publikasi Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Unnes Science Education Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUCATIO : Journal of Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Penelitian These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Abdimas Prakasa Dakara Jurnal Vokasi Mekanika Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar KOLONI Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Elementaria Edukasia Indonesian Journal of Primary Education e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Indonesian Journal of Science and Education
Risda Amini
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 168 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Nquiry Learning Strategy on Skills of Science Process and Class IV Learning Motivationstate in SDN 24 Elementary School Singgalang Vivi Lusidawaty; Yanti Fitria; Yalvema Miaz; Risda Amini
International Journal of Educational Dynamics Vol 1 No 2 (2019): International Jurnal of Educational Dynamics (IJEDs)
Publisher : Postgraduate School, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.368 KB) | DOI: 10.24036/ijeds.v1i2.112

Abstract

This study aims to describe the implementation of inquiry learning strategies to improve learning motivation and science process skills of students in grade IV of Ginggong Singgalang 24 Elementary School. This study is a class action research which is a study developed jointly for researchers and decisions maker about variables that are manipulated and can be used to make improvements. Repairs are carried out with two cycles, namely cycle 1 and cycle 2. Data from research results can be grouped into two, namely quantitative and qualitative data. Quantitative data, namely numerical data, are qualitative data in the form of descriptive. As the subjects in this study were teachers and fourth grade students of SDN 24 Ganting Singgalang District X Koto Tanah Datar District, amounting to 30 people consisting of 13 male students and 17 female students. The results showed that the average value of students in cycle 1 was 72 experiencing an increase in cycle 2, namely 87. The percentage of students' mastery learning in the first cycle was 62% of students obtaining complete grades, while in the second cycle 93% of students obtained completing grades. Thus, there was an increase of as much as 31%. Student learning motivation with the implementation of inquiry learning strategies in class IV of Ginggong Singgalang 24 Elementary School was stated with more than 50% of students who agreed, 57% stated Strongly Agree and 33% agreed. Meanwhile, 7% said that they were Doubtful and 3% stated that they did not agree.
A Implementation of Contextual Approach to Improve Motivation and Student Learning Outcomes in Class VI Learning Science Learning SD Negeri 24 Ganting Singgalang Hilda Marta; Yanti Fitria; Hadiyanto Hadiyanto; Risda Amini
International Journal of Educational Dynamics Vol 1 No 2 (2019): International Jurnal of Educational Dynamics (IJEDs)
Publisher : Postgraduate School, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.395 KB) | DOI: 10.24036/ijeds.v1i2.114

Abstract

This study aims to describe the Application of Contextual Approaches to Improve Student Learning Outcomes and Motivation in Class VI Learning in Class VI of Singgalang Elementary School 24. This research is a class action research, which is a study developed jointly for researchers and decision makers about variables that are manipulated and can be used to make improvements. Repairs are carried out with two cycles, namely cycle I and cycle II. Data from research results can be grouped into two, namely quantitative and qualitative data. Quantitative data, namely numerical data, are qualitative data in the form of descriptive. As the subjects in this study were teachers and students of class VI SDN 24 Ganting Singgalang District X Koto Tanah Datar District, amounting to 27. The results of the study obtained an average value of students in cycle I was 64.3 experienced an increase in the second cycle, 96. Thus, increased by 31%. While the affective aspects obtained an average score of 96 and the psychomotor aspects obtained an average score of 94. Thus, students' learning motivation with the application of a contextual approach in class VI of Singgalang Elementary School 24 Ganting was stated to have increased.
Improving Learning Activities Using Visual Media in Class III Elementary School Khuzaimah Khuzaimah; Hadiyanto Hadiyanto; Risda Amini
International Journal of Educational Dynamics Vol 3 No 2 (2021): International Journal of Educational Dynamics (IJEDs)
Publisher : Postgraduate School, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijeds.v3i2.300

Abstract

The main problem in this classroom action research is the low activity and learning outcomes of students in thematic learning, which is caused by the teacher's less optimal in delivering learning material during the learning process in the classroom. This can be seen from the results of the tests which identified the low average score of students' daily tests in each subject and through interviews. This research is a classroom action research (PTK). This research was conducted at Raudhatul Jannah Islamic Elementary School in the second semester of the 2014/2015 academic year. The research subjects were 24 grade III students. The data analysis in this study were quantitative and qualitative descriptions. This research was conducted in two cycles, namely the Environmental Theme with the sub-theme of My Home Environment. The results of the study were seen in the observation sheet of student and teacher activities in the learning activities of cycle I and cycle II in the good category. Meanwhile, based on the results of the first cycle test, the students completed individually as many as 16 out of 24 students. With 67% classical completeness. Whereas in cycle 2 students who completed individually were 22 out of 24 students with 92% classical completeness. It can be concluded that using visual media can increase the activity and thematic learning outcomes of students in grade 3.
PENDAMPINGAN GURU DAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU DI SMP Usmeldi Usmeldi; Risda Amini; Asrizal Asrizal
Abdimas Galuh Vol 3, No 2 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v3i2.5791

Abstract

Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Menengah Pertama dalam Kurikulum 2013 dikembangkan sebagai mata pelajaran IPA terpadu. IPA terpadu mempunyai makna memadukan konsep-konsep IPA dari fisika, biologi, kimia, ilmu pengetahuan bumi dan antariksa. Hasil survei awal di sekolah mitra menunjukkan bahwa: (1) Guru belum memahami dengan baik materi IPA terpadu dan pengembangan bahan ajarnya. (2) Masih banyak peserta didik kesulitan menyelesaikan soal-soal IPA terpadu. (3) Masih banyak peserta didik yang belum tuntas dalam belajar IPA. (4) Masih banyak peserta didik yang tidak mau bertanya pada guru pada saat belajar IPA. Solusi yang ditawarkan dalam memecahkan masalah prioritas mitra adalah pendampingan menyusun modul IPA terpadu bagi guru IPA dan membahas soal-soal IPA terpadu bagi peserta didik. Tujuan kegiatan pendampingan adalah guru mampu menyusun modul IPA terpadu berbasis riset dan peserta didik mampu menyelesaikan soal-soal IPA terpadu. Metode yang digunakan adalah metode ceramah, diskusi, latihan, dan praktik yang berorientasi pada pencapaian hasil. Pada awal pendampingan dilakukan diskusi untuk mengetahui pengetahuan awal peserta tentang penguasaan materi pelajaran IPA terpadu. Peserta didik kelas IX didampingi oleh tim pelaksana dalam membahas soal-soal IPA terpadu, pada saat belajar tambahan. Pada akhir kegiatan pendampingan, guru IPA melakukan uji coba modul pembelajaran pada peserta didik. Peserta didik mengikuti tes penguasaan materi IPA terpadu. Hasil pendampingan guru dan peserta didik dalam pembelajaran IPA terpadu adalah: (1) Materi pelatihan dapat dikuasai oleh peserta (guru IPA), baik pengetahuan maupun keterampilan membuat modul pembelajaran IPA terpadu berbasis riset. (2) Terdapat peningkatan kemampuan peserta didik menguasai materi  pembelajaran IPA terpadu.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Lizra Afrilia; Neviyarni; Darnies Arief; Risda Amini
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.196 KB) | DOI: 10.31949/jcp.v8i3.2559

Abstract

Video animasi ialah suatu instrumen pembelajaran yang memadukan berbagai unsur suara dengan gambar yang didalamnya memuat materi yang akan disampaikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan instrumen pembelajaran berbasis video animasi dalam peningkatan motivasi belajar, dan untuk mengetahui bagaimana peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas IV SD saat menggunakan media pelajaran berbasis video animasi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk penelitian kuantitatif karena data yang diperoleh berhubungan dengan angka-angka yang dapat dihitung secara sistematis. Populasi ipenelitian ini adalah siswa kelasiIV SDN Lhok Pawoh, sedangkan dalam penelitian yang dijadikan sebagai sampel ialah siswa kelas IV SDN Lhok Pawoh berjumlah 40 siswa. Banyaknya siswa kelas IV.1 SDN Lhok Pawoh sebanyak 20 orang dan kelas IV. sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa T-tes menggambarkan bahwa nilai yang didapatkan ialah 0,45 yang berada dalam taraf signifikan dengan T-tebel 0,25. Hasilnya menggambarkan t-test > t-tebel, hingga Ho ditolak serta bisa ditarik kesimpulan bahwasanya ditemukan peningkatan motivasi belajar pada siswa SD dengan menerapkan media pembelajaran berbasis video animasi (Ha diterima). Sehingga dapat membuktikan bahwa dengan penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kuantum di Sekolah Dasar Vivi Mairina; Risda Amini
Jurnal Basicedu Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.766

Abstract

Model pembelajaran kuantum adalah suatu model pembelajaran yang menekankan pentingnya peranan lingkungan dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif dan optimal dan memudahkan keberhasilan tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Kuantum dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa dan memaparkan cara pelaksanaan model pembelajaran Kuantum dalam meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya, dengan jumlah 30 orang, 16 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes dan lembaran observasi. Dari hasil penelitian diperoleh, hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 08 Sungai Rumbai meningkati dengan menggunakan model kuantum terlihat dari aspek kognitif, afektif dan psikomotoriknya yaitu: pada tes awal 17%, tes siklus I 53%, dan mengalami peningkatan pada tes siklus II menjadi 87%
Penggunaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran IPA DI Sekolah Dasar Ulil Zairmi; Yanti Fitria; Risda Amini
Jurnal Basicedu Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i4.221

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar aspek kognitif dan afektif siswa IPA dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan metode konvensional di kelas V SDN 34 Air Pacah Padang. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Jumlah sampel penelitian ini ada dua kelas yaitu siswa kelas V A dan V B dengan jumlah siswa 49 siswa. Penentuan kelas sampel menggunakan sampling jenuh. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan random sampling. Teknik analisis menggunakan uji-t.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar aspek kognitif rata-rata IPA di kelas eksperimen adalah 86,25 dan kelas kontrol adalah 74,8. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan thitung > ttabel , dengan thitung 2,91 dan nilai ttabel sebesar 1,68 pada taraf signifikan signifikan 0,05. Hasil belajar dari aspek afektif kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan kelas eksperimen adalah 75,83 dan 70,63. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan thitung > ttabel , dengan nilai thitung sebesar 1,81 dan nilai ttabel sebesar 1,68 pada taraf signifikan 0,05. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara aspek kognitif dan afektif siswa kelas eksperimen dan kontrol menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray.  
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN ADOBE FLASH UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Eka Rahmawati; Irdamurni Irdamurni; Risda Amini
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.29

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan proses pengembangan modul berbasis pendekatan kontekstual dengan adobe flash yang valid, praktis dan efektif untuk siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis desain penelitian 4D oleh Thiagarajan, Semmel, dam Semmel (1974). Penelitian ini dilakukan dalam empat fase, yaitu melakukan pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran di sekolah dasar. Data dikumpulkan menggunakan analisis dokumen, observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, modul telah memenuhi kriteria dari segi isi, pendekatan, format, dan bahasa dengan persentase 83% dalam kriteria sangat valid. Hasil observasi, angket, dan wawancara menunjukkan bahwa modul dari segi kemudahan penggunaan, penggunaan waktu, dan keterbacaan oleh guru dan siswa memperoleh persentase 86% dengan kriteria sangat praktis. Selain itu, modul yang dikembangkan meningkatkan hasil belajar siswa dengan presentase efektifitas 70,27% dalam kriteria efektif.
Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Picture And Picture di Sekolah Dasar Risda Amini; Saniyah Saniyah
Jurnal Basicedu Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis picture and picture untuk kelas V di SDN 197/II Pulau pekan. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan modifikasi model 3-D yaitu terdiri dari tahap define, tahap design, dan development. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Validator angket terdiri dari 1 orang dosen validator design dan 1 orang dosen sebagai validator materi. Berdasarkan hasil penelitian, validasi modul yang dihasilkan dari aspek tampilan modul IPA berbasis picture and picture memperoleh nilai 3,60 dan dari aspek materi memperoleh penilaian 3,90, dan dilihat rata-rata skor penilaian modul pembelajaran IPA berbasis picture and picture yang diperoleh secara keseluruhan yaitu 3,70 dengan kategori sangaat valid. Sedangkan uji praktikalitas terdiri dari 1 orang guru dan 22 orang siswa. Dari hasil praktikalitas oleh guru dengan persentase hasil 96% dan dari hasil praktikalitas oleh siswa diperoleh persentase hasil 95%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul pembelajarnan IPA berbasis picture and picture yang dihasilkan sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA. Sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran IPA di kelas V SD.
Pengaruh Strategi Active Learning Tipe Turnamen Terhadap Hasil Belajar Penyajian Data Di Kelas V Sekolah Dasar Elsa Tinova; Risda Amini
e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 7, No 7 (2019): EJPI-JIPD
Publisher : Departemen of Elementary Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Padan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of tournament type active learning strategies on the learning outcomes of data presentation in class V of Elementary School. This type of research is Quasi Experimental Design. The population in this study were fifth grade students of SD Gugus IV Padang Timur Kota Padang who had used the 2013 curriculum. The simple random sampling technique was obtained by SDN 11 Air Camar as the experimental group and SDN 10 Aur Duri as the control group. Based on the results of data analysis using t-test, obtained tcount = 2.501 and ttable = 2.026 at a significant level of 0.05 and dk = 37. It means that tcount > ttable, so H1 is accepted. Thus, there is a significant effect of tournament type active learning strategy on the learning outcomes of data presentation in class V of Elementary School.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afrianti, Rekha Afrinariza, Afrinariza Afriya Mahdalena Afriza Media Agus Suyatna Al an Sori, Muhammad Redho Alfirzan, Aulia Ali Imran Ali Imran Amirah Nur Reski Anggraeni, Aisyah Anni Shaza, Nadya Aperta, Meljatu Apriwati, Resi Ari Kiswanto Ariani, Yetti Armainia, Nella Asrizal Atri Waldi Aulia, Zahra Azzahidatul Hasanah Chintya Oktaviani Chintya Oktaviani Daharnis Daharnis Darnies Arief Darnis Arief Darnis Arief Delfi Eliza Desi Oktaviani Desi Oktaviani, Desi Desyandri Desyandri Desyandri Dina Amsari Eka Rahmawati eka rahmawati Elfia Sukma, Elfia Elsa Tinova Elva Neti Erisa Wandriyati Ezi Angraini Fatimah Fauzana Nelmi Feby Kharisna Feby Kharisna Feri Novriadi Fetra Bonita Sari Fitri Meilona Fitri, Ummiatul Fitria, Yanti Fitria, Yanti Foni Yulia Putri Foni Yulia Putri Hadiyanto Hadiyanto, Hadiyanto Hairani, Sunita Hanafi Hanafi Handayuni, Dea Handika, Refiona Hary Raswel Hevria, Silvi Hilda Marta Husni Wulandari indah kartika Insih Wilujeng Irdamurni Irdamurni Isky, Puja Laila Islamiati, Ade Juina Rasima khairun nisa, nadia Kharisna, Feby Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Khuzaimah Ladiva, Hasmai Bungsu Latifah Hanum Lili Iswari Linda Juliharti Lindri Martinopa Lizra Afrilia Mai Sri Lena Mai Sri Lena Mairina, Vivi Mansrudin Mansurdin Mardhatilla Marsen C maryah, helvi Masniladevi, Masniladevi Media , Afriza Melva Zainil Mesy Kurnia Mudjiran Mudjiran Mudjiran Muhammad Kristiawan Muhammadi, Muhammadi nadia khairun nisa Nadiva Putri Ananda Nelly Astimar Neviyarni Neviyarni Neviyarni Neviyarni Ningsih, Mega Putri Ningsih, Yarisda Nisa, Sahrun Nur Atikah Nurhastuti Nurhastuti Oktarisma, Saniyah Oktaviani, Wulan Putri Fauziah Yazmin Putri Fauziah Yazmin Putri, Tiffa Ardiana Rahma Taher Rahma Taher Rahma Yulis Rahmia Tulljanah Ramadani, Yona Desri Ramalis Hakim Raudhotul Jannah Reinita Reinita Reinita Reski, Amirah Nur Resmi Darni Riska Ahmad Ritawati Mahyuddin S. Mardhyyah Safitri, Ulandari Saniyah Saniyah Saniyah, Saniyah Santia Indah Purnama Sari, Fetra Bonita Sari, Rahmadian Fonika Sari, Rici Nofia Satrio, Andre Shintia, Putri Siska Tresia Oktari Sonia Loliza Sunita Hairani Suryanti, Retno Dwi Syafri Ahmad Syafri Ahmad, Syafri Syafriatma, Widia Syarif , Muhammad Ilham Syofianti Engreini Taufina Taufina, Taufina Taupik, Riska Putri Tiara Utari Trisno Trisno Tulljanah, Rahmia Ulandari Safitri Ulil Zairmi Usmeldi Usmeldi Vianes Muliza Putri Vianes Muliza Putri Vivi Lusidawaty Vivi Mairina Wahyuni, Yulia Septi Waldi, Atri Wandriyati, Erisa Wanti, Chindy Yuginta Widia Yati Winda Elvita Yalvema Miaz Yanti Fitria Yarisda Ningsih Yati, Widia Yeni Erita Yeni Erita Yogi Dian Alfana Yullys Helsa Yunita Nurmala Sari Zainil, Melva Zainil, Melva Zainil Zairmi, Ulil Zelmi Kaffa Zuardi, Zuardi Zulkarnaini, Aissy Putri Zuryanty, Zuryanty