Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.667
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Al-Lisan ARABIYAT Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Shaut Al-'Arabiyah Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Abjadia, International Journal of Education Lisanudhad Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Arabi : Journal of Arabic Studies AJIS : Academic Journal of Islamic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Alsuna: Journal of Arabic and English Language Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban IZDIHAR Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal Al-Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pengajarannya = Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Academia Open Jurnal Skripta Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language Al-Lisan: Jurnal Bahasa Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Tarling : Journal of Language Education HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Journal of Language, Literature, and Arts (JoLLA) Asalibuna Journal Of Arabic Language Studies And Teaching Alsinatuna Tifani : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Arabiyyatī: Journal of Arabic Language Education
Mahliatussikah , Hanik
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Bermain, Cerita, dan Menyanyi (BCM) dalam Pembelajaran Bahasa Arab Hanik Mahliatussikah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: bahasa merupakan ketrampilan. Untuk menguasai bahasa tertentu, seseorang dituntut untuk banyak berlatih menggunakan bahasa tersebut, baik secara reseptif maupun produktif.  Pembelajaran bahasa bagi penutur asing memerlukan metode tertentu untuk memudahkan belajar. Aktivitas pembelajaran  yang banyak melibatkan panca indra atau anggota tubuh dipercaya mampu memberikan pemerolehan bahasa lebih maksimal dibanding hanya  mendengarkan atau hanya melihat semata. Semakin banyak indra yang terlibat, maka semakin banyak pula ingatan siswa terhadap bahasa yang dipelajari. Di antara metode yang banyak melibatkan aktivitas indra adalah metode bermain, bernyanyi, dan bercerita. Ketiga metode inilah yang dianjurkan penerapannya dalam pembelajaran bahasa Arab, baik pembelajaran unsur-unsur bahasa maupun pembelajaran ketrampilan berbahasa. Dengan ketiga metode ini, diharapkan siswa akan memperoleh bahasa secara alamiah atau semi alamiah.Kata Kunci: bermain, bernyanyi, bercerita,
REPETISI RIMA AKHIR DALAM SURAT AL-BAQARAH Himatul Istiqomah; Hanik Mahliatussikah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخصإن الجمليات التي تلوّن جلالة القرآن إحداها وجود الأسلوب اللغوي ألا وهو التكرار من عناصر اللغة الصغرى على شكل الفونيمات إلى الكبرى على شكل الموضوعات. وإن هذا هو البحث الكيفي الوصفي مع الدراسة المكتبية الذي يهدف إلى عرض نوع من أنواع التكرار الفونيمي ألا وهو السجع. وإن مصادر البيانات في هذا البحث هي الآيات القرآنية في سورة البقرة التي من ضمن السور المدنية الأولى لها 286 أية. وإن نتا ئج هذا البحث تدل على أن التكرار السجعي في سورة البقرة ينقسم إلى ثلاثة أقسام: السجع المطرف والمتوازي والمرصع. وأن السجع المطرف مكرَّر بعدد 42 مرة في 121 آية. وأن السجع المتوازي مكرَّر بعدد 21 مرة في 49 آية. وأن السجع المرصع مكرَّر بعدد 4 مرات في 9 آيات. لذا، التكرار السجعي الذي يطغى على سورة البقرة ألا وهو السجع المطرف.الكلمات الرئيسية: التكرار السجعي، سورة البقرة، والأسلوب القرآني.
PEMBELAJARAN QASHÎDAH WU’ÛD MINAL `ÂSHIFAH KARYA MAHMUD DARWISH MELALUI KAJIAN POSTKOLONIAL HANIK MAHLIATUSSIKAH
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Individu puisi dalam sastra Arab disebut qashîdah dan dalam sastra Indonesia disebut sajak. Puisi atau syi`ir merupakan nama genre atau jenis sastra sebagaimana prosa atau natsr. Qashîdah Wu`ûd min al-Âshifah adalah salah satu karya sastrawan Arab Palestina, Mahmud Darwish (1941-2008). Ia menyuarakan hati rakyat Palestina yang terjajah dan menderita melalui karya-karyanya. Mahmoud Darwish telah mempublikasikan lebih dari 30 antologi puisi dan 8 buku prosa.Qashîdah Wu`ûd min al-Âshifah  merupakan salah satu qashîdah yang menarik; direspon pembaca melalui terjemahan dalam bahasa Inggris “Promises from Storm” dan juga digubah dalam bentuk lagu. Kajian postkolonial merupakan kajian terhadap karya sastra yang berkaitan dengan praktik kolonialisme atau imperialisme.  Mahmud Darwish sebagai bagian dari masyarakat Palestina  melakukan resistensi terhadap pihak penjajah melalui karya-karyanya. Teks puisi inilah yang merupakan dokumen sejarah. Qashîdah dipandang memiliki kekuatan, baik sebagai pembentuk hegemoni kekuasan atau sebaliknya sebagai konter hegemoni.Kajian ini berusaha membongkar selubung praktik kolonialisme di balik Qashîdah Wu`ûd min al-Âshifahkarya nasionalis Palestina Mahmud Darwish. Dalam perspektif kajian postkolonial, qashîdah ini berisi motivasi kepada pejuang Palestina bahwa mereka mampu mengambil kembali Negeri Palestina dari penjajah, mampu mengembalikan kebahagiaan rakyat Palestina yang terampas. Penyair sebagai bagian dari rakyat terjajah memilih diksi “al-Âshifah “ (angin badai) yang merupakan kata kunci dalam qashîdah ini. Angin badai adalah metafor bagi para pejuang Palestina yang tangguh dan kuat, mampu mengembalikan negeri sebagaimana angin badai yang mampu mencabut apapun yang dikehendakinya. Kemampuan para pejuang diibaratkan sebagai kilatan petir yang mampu bergerak cepat. Rakyat Palestina mengalami penderitaan dan ketakutan. Namun, mereka tetap memiliki harapan untuk merdeka. Kemerdekaan yang dirindukan dikiaskan dengan secawan arak dan pelangi.   Artikel ini mendeskripsikan adanya dikotomi dan oposisi, serta mendekonstruksi teks yang merupakan penanda kajian postkolonial. Kata kunci: wu`ûd min al-âshifah , Mahmud Darwish, puisi, postkolonial
PEMBELAJARAN APRESIASI SAJAK “AL-MASÂ`” KARYA SASTRAWAN ARAB DIASPORA ILIYA ABU MADHI (Sebuah Studi Sastra Berdasarkan Teori Moody) HANIK MAHLIATUSSIKAH
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sajak “al-Masâ” merupakan salah satu sajak dalam ontologi puisi al-Jadâwil. Sajak ini terdiri atas 10 bait, masing-masing bait terdiri atas 6 baris. Berdasarkan apresiasi sajak dengan berpijak pada teori pembacaan Moody tahap pertama, diperoleh makna bagi pembaca, yaitu ajakan untuk selalu optimis menatap masa depan, menghilangkan kesedihan dan memikirkan kebaikan. Kehidupan ini indah atau tidak bergantung pada bagaimana kita menyikapi kehidupan dan mensyukurinya. Semua kebaikan dan kesenangan akan lenyap jika kita menyikapi hidup dengan pesimis dan kesedihan. Jadilah matahari yang selalu memancarkan sinarnya, atau bulan yang menyinari kegelapan malam, atau lautan yang penuh dengan ketenangan. Jadikan gubuk bagai istana dan duri bagai bunga. Jadilah anak sungai yang menyirami kebun-kebun di sekelilingnya. Jadilah bunga bermekaran dan bintang-bintang yang tak kan pernah terbenam. Berdasarkan teori pembacaan Moody tahap kedua, diketahui bahwa sajak al-Masâ` mengandung unsur-unsur struktur yang indah. Sajak ini didominasi oleh gaya bahasa retorika, berupa erotesis atau pertanyaan retoris. Gaya bahasa erotesis berupa pengajuan pertanyaan untuk memperoleh efek mengulang tanpa menghendaki jawaban, karena jawabannya sudah tersirat dalam sajak ini. Menurut Ibnu Faris dalam kitabnya ash-Shâhabiy, gaya bahasa ini disebut istifhâam majâzi. Penyair sudah mengetahui jawaban terhadap apa yang ditanyakan, tetapi ia menghendaki makna lain dari pembaca berdasarkan hasil pemahamannya terhadap konteks bahasa ketika mengapresiasi teks. Dengan cara ini, masing-masing pembaca akan memberikan maknanya berdasarkan horison penerimaan pembaca, baik estetik maupun non-estetik yang dimiliki masing-masing. Kata kunci: al-masâ`, Iliya Abu Madhi, sastra Arab diaspora, moody
The Utilization of Portfolio in Linguistics and Its Effect on The Attitudes and Understanding of Students at Universitas Negeri Malang Nur Faiz Kholidiyah; Nurul Murtadho; Hanik Mahliatussikah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 7, No 4: APRIL 2022
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v7i4.15218

Abstract

Abstract: This study aims to present the use of Portfolios to develop independent learning and student understanding: forms, uses, and results. Portfolios can increase students’ understanding of lectures and foster student responsibility in completing a particular job. Researchers used a qualitative approach through observation, questionnaires, and documentation. The results of this study indicate that learning with portfolios in the form of summaries and concept maps is then presented in three languages, namely Arabic, English, and Indonesian in ten minutes for each language. By using a portfolio, students are not only independent and understand in learning but also practice language skills.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan pemanfaatan Portofolio untuk mengembangkan pembelajaran mandiri dan pemahaman siswa: bentuk, kegunaan, dan hasil. Portofolio dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap perkuliahan dan menumbuhkan tanggung jawab mahasiswa dalam menyelesaikan suatu pekerjaan tertentu. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan portofolio berupa ringkasan dan peta konsep kemudian disajikan dalam tiga bahasa yaitu bahasa Arab, bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia dalam waktu sepuluh menit untuk setiap bahasa. Dengan menggunakan portofolio, siswa tidak hanya mandiri dan paham dalam belajar tetapi juga melatih keterampilan berbahasa.
Characteristic of Evaluation in Learning Arabic Language at Islamic Boarding School Anwarul Huda Malang Ahmad Jaunanto; Hanik Mahliatussikah
Alsuna: Journal of Arabic and English Language Vol 3 No 2 (2020): Research Paper Edition
Publisher : Prodi Bahasa Arab dan Lembaga Bahasa Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/alsuna.v3i2.721

Abstract

Purpose - This study aims to describe the evaluation of Arabic language learning at boarding school Anwarul Huda Malang. Design/methodology/approach - This study used is qualitative research, and the data of this study are the teachers who teach in Islamic boarding school Anwarul Huda Malang and the method of data collection using interview and observation. Findings - The study describes the evaluation of the Arabic learning assessment at the Anwar Al-Huda Malang Institute which was carried out twice, namely the midterm and final semester exams. The first form of the exam is by reading a book in the midterm, and the final is by filling out an answer sheet, namely a written exam. The evaluation tools used are multiple test questions, true and false questions, and short answer test questions. Originality/value – Learning evaluation should be continuity. This means that if it is tested at the beginning by reading a book, it should also end by reading a book. It is enough that the question points need to be changed. Paper type – Research Paper
KRITIK SASTRA FEMINIS DAN INTERTEKSTUALITAS DALAM KISAH LAYLÂ MAJNÛN DAN ROMEO JULIET Hanik Mahliatussikah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This material is chosen due to some factors; popular, interesting, and problematic. The intended goal is to reveal the roles, functions, and positions of Arab and Western women in the kisahs Laylâ Majnûn and Romeo and Juliet; to portrait the mental and spiritual characters, and the behaviors, expressed by Arab and Western women in both works; and to reveal the intertextual relation of both works. It is  descriptive qualitative research and done through the process of the coding, the classification, the analysis, and the interpretation of the data. The role dominations, functions, and positions, of Arab and western women are in the scope of family environment. In both stories, women have good mental and spiritual characteristics. The woman in Romeo and Juliet is imaged to be more aggressive than the woman in Laylâ Majnûn. There is an intertextual relations in the ideas of both works. Considering the superiority of the story of Laylâ Majnûn which has exceeded the eastern society and its prior existence compared to Romeo and Juliet, the story of Laylâ Majnûn can become the hypogram. The transformations done by Shakespeare in the story of Romeo and Juliet are not only in the title, theme, and characters, but also the plot of the story. The transformation of the monumental story of Romeo and Juliet shows that Shakepeare has the creativity in arranging stories and sentences that the story of Romeo and Juliet appears to be a new masterpeace which is not a borrowing from the story of Laylâ Majnûn. keywords: the image of woman, laylâ majnûn, romeo juliet, feminist literary criticsm, intertekstuality
Investigating Learners’ Experiences and Perspectives Towards the Distance Academic Interaction in Arabic Webinars Muhammad Lukman Arifianto; Hanik Mahliatussikah; Wildana Wargadinata; Muh. Fuad Achsan
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 5, No 2 (2022): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v5i2.15686

Abstract

Since mid-2020, mostly caused by the Covid-19 outbreak which forced almost all academic activities involving massive participants to be cancelled due to health and safety reasons, the webinar suddenly became a very famous activity among learners. Therefore, this study aims to investigate the learners’ experience and perspective in this type of academic interaction, especially in Arabic webinar activity. Since this kind of interaction has become an upward trend that is applied massively by almost all institutions, observing it through a cross-sectional survey could be significant research. Thus, we use mixed (quantitative and qualitative-descriptive) methods to explore not only the perspectives of the participants but also to describe their experiences. It starts by providing data from survey results, classifying, analyzing, and presenting the analysis. Based on the recorded learners’ experience, it can be noticed that the Arabic webinars held by various Arabic language academies and institutions across the world were considered quite effective and efficient. Even though there are still many obstacles and shortcomings, especially from a technical point of view, this kind of web-based seminar can be one of the promising alternatives for Arabic learning when the Covid-19 pandemic is still ongoing. Most of the participants were satisfied with the performance of the Arabic language webinars they have participated in, indicated by a high score in the general assessment.
Akuarintar as a Media in Arabic Teaching and Learning for Deaf Towards Sustainable Development Goals (SDGS) 2030 Nuriyatul Hidayah; Nur Anisah Ridwan; Hanik Mahliatussikah; Moch Wahib Dariyadi; Bendine Bekhoula
Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature Vol. 3 No. 3 (2020): Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature
Publisher : Arabic Education Department, Islamic Studies Faculty, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jiz.v3i3.13921

Abstract

Indonesia is a country that is familiar and closely related to Arabic. Therefore, learning this language becomes an important thing. This research was aimed to explain the development process and the validity level of Application of Arabic-Indonesian Expression Dictionary for Deaf (Akuarintar) as a media in Arabic teaching and learning for students at SMALB YPTB Malang. This research and development method used the ADDIE model which included Assessment/Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of the validity test were the language validation test showed the proportion of 83%. The results of material validation were 89%, while the results of media design validation were 87%, and the results of teacher validation were 87%. The results of the Wilcoxon Rank Tests analysis obtained a significance value of p = 0.001 and z = -3.453, which means that the students score of Arabic learning significantly increased after using the Akuarintar application. So, it can be concluded that Akuarintar is very suitable as a media for teaching and learning Arabic for the deaf.
Developing “KUPANCAR”: A Guidebook and A Collection of Arabic-Speaking Host Texts to Enhance Students' Speaking Skills Nuriyatul Hidayah; Muhaiban Muhaiban; Hanik Mahliatussikah; Nur Ain Hannani Binti Hamid
Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature Vol. 4 No. 3 (2021): Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature
Publisher : Arabic Education Department, Islamic Studies Faculty, Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jiz.v4i3.17684

Abstract

Enhancing the skills of Arabic-speaking hosts in Indonesia is very important. This study aimed to describe the development process, the validity level, and the effectiveness of "KupANCAR: A Guidebook and a Collection of Arabic-Speaking Host Texts". The KUPANCAR book has innovations in theoretical and practical material, a collection of updated texts, and a QR Code of interesting videos of Arabic-language hosts. This research and development method was The results of the Paired Samples Test revealed that p = 0.000 0.05, the pre-test score reached 0.121, and the post-test score reached 0.114. Thus, it can be summed up that there is a significant difference between the pre-test and post-test scores. It means the student's Arabic speaking skills increased significantly after using KUPANCAR.
Co-Authors Abdul Latif Abdul Latif Abushihab, Eiman F. Abushihab, Eiman Fowzan Adiebah, Meilina Husna Ahmad Imam Baihaqi Ahmad Jaunanto Ahmad Makki Hasan Aida Zavirah Fayruza Al-Badrani, Mohammad Jawad Habeeb Alfan, Muhammad Alfina Eka Pratiwi Algharibeh, Alaualdeen Ahmad Muhammad Amami Shofiya Al Qorin Arifianto, Muhammad Lukman Arizkylia Yoka Putri Ash Shidiqiyah, Firstiyana Romadlon Aulia, Herlina Ayu Windyawati Puspita Wardani Aziz, Mahbub Humaidi Bendine Bekhoula Choliliyah, Isro'atul Dian Fitra Aryani Elhaq, Seif Robert Erwani, Erwani Eva Endah Silvia Fahrurrozi Faizul walida Ismani, Ahmad Faizzatin Isnaini Fatihah, Ainiyatul Fatimah Mutmainnah Fauziah, Asti Hani'atul Mabruroh Haris Firmansyah Helmi Kamal, Helmi Hidayah, Nailul Hilal, Muhammad Rapiq Himatul - Istiqomah Himatul Istiqomah Himatul Istiqomah Himatul Istiqomah Himatul Istiqomah Ibnu Hafid Alfarisy Ibnu Samsul Huda Imam Asrori Intan Muflihah Intan Muflihah, Intan Iqbal Dzulfikar Iqbal Fathi Izzudin Ismail, Zawawi Isnaini, Faizzatin Isro'atul Choliliyah Istiqomah, Himatul Khaled Ahmed Mahmoud Ahmed Kholisin Kholisin Kholisin Khosihan, Aan Kiki Safitri Lala Durotus Salwa M.A.Qoyyum Muliara Mahmoud Khalif Khudair Al Hayani Makhmudah, Iva Mamluatul Hasanah Mardatillah, Harrifah Masrifah, Khusnul Menik Mahmudah Miqdarul Khoir Syarofit Miqdarul Khoir Syarofit Moh Khasairi Moh. Fauzan Mohammad Ahsanuddin Mohammad Jawad Habeeb al-Badrani Mohammad Jawad Habeeb Al-Badrani Mohammad Zaelani Musonif Muh. Fuad Achsan Muhaiban Muhaiban Muhammad Afif Amrulloh Muhammad Alfan Muhammad Iqbal Musonif, Mohammad Zaelani Mutiatunnisa, Dina Nadal Badi` Nadia Fatchu Ilmi Nur Ain Hannani Binti Hamid Nur Anisah Ridwan Nur Faiz Kholidiyah Nur Hidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nuriani, Rikha Ikke Nuriyatul Hidayah Nuriyatul Hidayah Nurul Murtadho Pabiyah Toklubok@Hajimaming Puspita, Erna R.U., Nafisatul Izza Ria Fauziah Salma Rico Fenda Pradana Riskawati, Yhusi Karina Rosa Meilina Nurcahyanti Salma, Ria Fauziah Samsudin, Muhammad Zahid 'Afifarrasyihab Rahimadinullah Sumalee, Yussara Syarofit, Miqdarul Khoir Tamami, Fazri Nur Insan ulfaafifa Wafa, Muhammad Sirril Wahhab, Abdul Wahib Dariyadi, Moch. Wildana Wargadinata Yeni Lailatul Wahidah Yuliasari, Yuliasari Zahiroh, Nailufar Ziad Abdulrazzaq Esmael