Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.849
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Inspiratif Pendidikan Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal Penelitian Sains Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Ta'lim TARBAWI: Journal on Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis PAKAR Pendidikan Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat INCARE Journal of Research and Educational Research Evaluation Jurnal Pendidikan Annual Conference on Islamic Early Childhood Education SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Dinamika Lingkungan Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Hukum Sehasen Lentera Negeri Jurnal Basicedu Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia Indonesia Accounting Research Journal Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Damri Damri
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 139 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 139 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Meningkatkan Keterampilan Operasi Perkalian melalui Metode Jarimatika pada Siswa Disabilitas Rungu Kelas VII di SLBN Muara Bungo Wahyu, Novita Dwi; Damri, Damri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan tentang permasalahan yang ditemukan pada anak disabilitas rungu kelas VII di SLBN Muara Bungo. Peneliti menemukan beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menghitung operasi perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menghitung perkalian dengan menggunakan metode jarimatika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari II siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini dilakukan pada mata pelajaran matematika pada suatu kelas dengan empat orang siswa yang mengalami masalah dalam menghitung perkalian. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode jarimatika merupakan metode yang efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menghitung perkalian bagi anak disabilitas rungu, karena dengan menggunakan metode tersebut terdapat peningkatan keterampilan belajar matematika khususnya perkalian pada anak disabilitas rungu. Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 50%, sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II 75%. Hal ini menunjukkan dengan menggunakan metode jarimatika terlihat adanya peningkatan keterampilan belajar matematika tentang operasi perkalian pada anak disabilitas rungu.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Sandpaper Number pada Anak Tunagrahita Sedang Artika, Jenny; Mahdi, Arisul; Damri, Damri; Taufan, Johandri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui media sandpaper number pada anak tunagrahita sedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A, analisis data menggunakan visual grafik dengan cara memasukkan data dalam grafik kemudian dianalisis berdasarkan kondisi A-B-A. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan pada fase baseline (A1) yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan memperoleh skor 40%, 40%, 40%, pada fase intervensi (B) yang dilakukan sebanyak 7 kali pertemuan memperoleh skor 70%, 80%, 80%, 90%, 100%, 100%, 100%, dan pada fase baseline (A2) yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan memperoleh skor 90%, 90%, 90%. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan menggunakan media sandpaper number dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak tunagrahita di SLB Negeri 1 Pagaruyung.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Media Video Animasi Pada Anak Tunagrahita Kelas VI Fase C di SLBN 2 Padang Fauziah, Maihilza Wiwi; Damri, Damri; Afriyeni, Yetti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam hal ini, penelitian tindakan kelas adalah jenis penelitian yang dilakukan oleh seorang guru untuk mengevaluasi efektivitas proses pembelajaran mereka. Dalam penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan dua siklus yang masing-masing memiliki tiga pertemuan yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleks. Penelitian ini melibatkan empat peserta didik dan satu guru, masing-masing dengan gangguan intelektual atau tunagrahita. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peserta didik tunagrahita kelas VI Fase C di SLBN 2 Padang telah belajar Bahasa Indonesia lebih baik dengan menggunakan video animasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ketika peserta didik menggunakan media video animasi ini, mereka lebih baik dalam belajar Bahasa Indonesia. Hasil belajar peserta didik telah memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) sebesar 70%. Hasil belajar peserta didik pada siklus 1 mencapai 84%, F 82%, G 85% dan K 84% dan pada siklus 2 mencapai 84%, F 82%, G 85%, dan K 84%.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Jalur Arah Evakuasi Menggunakan Metode Pembelajaran Experiential Learning Pada Anak Tunagrahita Kelas 6 SLBN 2 Padang Arma, Aulia Izzati; Damri, Damri; Afriyeni, Yetti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal jalur evakuasi menggunakan metode pembelajaran experiential learning pada anak tunagrahita kelas VI SLBN 2 Padang. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas, dimana terdapat dua siklus dalam pelaksanaannya, disetiap siklus memiliki tiga pertemuan dalam prosesnya yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan juga refleksi. Subjek dalam penelitian ini siswa tunagrahita yang berjumlah 4 siswa dan satu orang guru kelas. Metode yang di gunakan yaitu metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran experiential learning kemampuan peserta didik meningkat dalam konsep ruang jalur arah evaluasi kiri dan kanan. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa telah memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) yang telah ditetapkan 70%, dengan hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 60%, dan siklus II sebesar 90%.
Meningkatkan Hasil Belajar Mengenal Hewan Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Pada Peserta Didik Tunarungu Hasibuan, Siti Hardiyanti; Damri, Damri; Afriadi, Afriadi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian didasarkan pada temuan yang didapatkan oleh peneliti ketika melakukan studi pendahuluan. Peneliti menemukan rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mengenal hewan yang ada di lingkungan sekitar. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran yang guru kelas biasa lakukan masih terfokus pada penjelasan yang guru berikan sehingga kurang menarik minat dan motivasi belajar. Model pembelajaran yang digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan tatap muka yang mana disetiap pertemuan dilakukan evaluasi. Siklus dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu planning, action, observation, dan reflection. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan tindakan yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament dalam pembelajaran mengenal hewan pada peserta didik tunarungu kelas III di SLB Negeri 2 Padang.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan 1-10 melalui Media Game Edukasi Marbel Angka bagi Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Putri, Gusti; Taufan, Johandri; Damri, Damri; Handayani, Endang
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 8, No 4 (2025): Oktober, Social Issues and Problems in Society
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v8i4.50226

Abstract

This research is motivated by the low ability of students with mild intellectual disabilities in recognizing the concept of numbers 1-10. Students are only able to recognize number symbols without understanding the quantitative meaning and have difficulty in ordering numbers correctly. The purpose of this study is to improve the ability to recognize the concept of numbers 1-10 through the use of educational game media Marbel Angka for students with mild intellectual disabilities at SLB Negeri Ujung Ladang Kerinci. This study uses the Classroom Action Research (CAR) approach model Kemmis and McTaggart which includes four stages: planning, implementation of action, observation, and reflection. The research subjects consisted of four students of class III C with mild intellectual disabilities (two boys and two girls). Data collection techniques include observation, learning outcome tests, and documentation. Data analysis was carried out descriptively comparatively by comparing the results of the pre-cycle, cycle I, and cycle II. The results showed that the use of Marbel Angka media effectively improved the ability to recognize numbers 1-10. The average student score increased from 39% in the pre-cycle to 63% in cycle I, and reached 94% in cycle II. Students showed increased enthusiasm, participation, and independence during learning. Thus, the Marbel Angka educational game has been proven to be able to help students with mild intellectual disabilities understand number concepts in a more interesting and interactive way.
EFEKTIVITAS METODE TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT DESAIN PAPERTOY MENGGUNAKAN APLIKASI CORELDRAW BAGI SISWA TUNARUNGU Damri, Damri; Afdillah, Ridho
INCARE, International Journal of Educational Resources Vol. 1 No. 3 (2020): October 2020
Publisher : FKDP (Forum Komunikasi Dosen Peneliti)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59689/incare.v1i3.95

Abstract

This research begins with the findings of teacher failure in learning skills when teaching students to make paper toy designs. Where the teacher is too focused on teaching one student, causing other students to be less able to make paper toy designs. This study aims to ascertain the teacher's failure and find a way out by increasing the ability to make paper toy designs and increase the social interaction of deaf students. This study uses an experimental method with a Pre-Experimental design. The design used is a single group pretest and posttest. This method is used to see whether the peer tutor method can improve students' skills in making paper toy designs using the Coreldraw application in Perwari Padang SLB. In this study the subject of the study was deaf students of class X in SLB Perwari Padang, amounting to five people. The results of this study indicate that the ability of the paper toy design skills of deaf students to obtain positive results. Based on data processing using the Mann Whitney Test, it was stated that the peer tutoring method was effective in improving paper toy design skills using the Corel Draw application for deaf students at SLB Perwari Padang.
PENERAPAN KONSEP DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI SDIT MA’ARIF PADANG PANJANG BERDASARKAN Al-QUR’AN DAN HADIS Damri, Damri; Bustamam, Risman; Prasetyo, Yudo Indra
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v5i2.5936

Abstract

This study aims to examine the implementation of Islamic educational management values based on the Qur’an and Hadith in managing Islamic educational institutions, with a case study at SD IT Ma’arif Padang Panjang. The background of this research stems from the weak managerial systems found in several Islamic educational institutions, which have led to suboptimal achievement of educational goals, both academically and spiritually. This research employs a qualitative descriptive approach, using data collection techniques such as interviews, observations, and documentation. The analysis is conducted through the interpretation of relevant Qur’anic verses, Hadiths of Prophet Muhammad (PBUH), and their application in the field. The results indicate that management principles in Islam emphasize not only rationality and efficiency but also ethical values, spirituality, and moral responsibility. The concept of amanah serves as a fundamental basis for educational leadership, while the value of hidayah reinforces the role of educators as moral and intellectual guides. This study concludes that the Qur’an and Hadith provide a strong and comprehensive conceptual foundation for Islamic educational management. The novelty of this research lies in its synthetic approach, combining Qur’anic exegesis, Hadith analysis, and empirical field studies to demonstrate the relevance of Islamic values in addressing contemporary educational management challenges. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi nilai-nilai manajemen pendidikan Islam berdasarkan Al-Qur’an dan hadis dalam pengelolaan lembaga pendidikan Islam, dengan studi kasus di SD IT Ma’arif Padang Panjang. Latar belakang penelitian ini adalah lemahnya sistem manajerial di sejumlah lembaga pendidikan Islam yang berdampak pada kurang optimalnya pencapaian tujuan pendidikan, baik dari aspek akademik maupun spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis dilakukan melalui kajian terhadap penafsiran ayat-ayat Al-Qur’an, hadis Nabi Muhammad SAW, serta implementasinya di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip manajemen dalam Islam tidak hanya menekankan aspek rasionalitas dan efisiensi, tetapi juga mengedepankan nilai-nilai etika, spiritualitas, dan tanggung jawab moral. Konsep amanah menjadi landasan utama dalam kepemimpinan pendidikan, sedangkan nilai hidayah memperkuat peran pendidik sebagai pembimbing akhlak dan intelektual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Al-Qur’an dan hadis memberikan landasan konseptual yang kuat dan menyeluruh dalam manajemen pendidikan Islam. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada pendekatan sintesis antara kajian tafsir, analisis hadis, dan studi empirik yang menunjukkan relevansi nilai-nilai Islam dalam menjawab tantangan manajemen pendidikan kontemporer.
Peningkatan Keterampilan Mencuci Sepeda Motor Tanpa Sentuh melalui Model Project Based Learning Fikri, Muhammad; Damri, Damri; Nurhastuti, Nurhastuti; Yuliana, Syari
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): September - December
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8169

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan vokasional mencuci sepeda motor tanpa sentuh pada siswa disabilitas intelektual ringan yang masih kesulitan memahami penggunaan alat serta langkah kerja secara mandiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mencuci sepeda motor tanpa sentuh melalui penerapan model project based learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian tindakan kelas  dengan dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas dua siswa disabilitas intelektual ringan pada kelas vokasional perbengkelan fase D, dengan peneliti berperan sebagai observer dan guru sebagai fasilitator. Data dikumpulkan melalui observasi, asesmen kinerja, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif deskriptif menggunakan persentase ketuntasan keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menyiapkan alat dan bahan serta melaksanakan langkah-langkah mencuci sepeda motor tanpa sentuh dengan benar. Nilai rata-rata keterampilan meningkat dari kategori “kurang” pada pra-siklus menjadi “baik” pada siklus II, dan seluruh siswa mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Penerapan model project based learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan vokasional, partisipasi aktif, dan kemandirian belajar siswa disabilitas intelektual ringan. Disarankan agar guru pendidikan khusus menerapkan model Project Based Learning secara berkelanjutan dalam pembelajaran keterampilan vokasional lainnya untuk menumbuhkan kemandirian dan kesiapan kerja peserta didik.
Pengembangan Bahan Ajar Rantai Makanan berbasis Augmented Reality untuk Peserta Didik Disabilitas Attention Disorder Saputri, Afri Yosi Yuni; Marlina, Marlina; Damri, Damri; Taufan, Johandri
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 8 No. 3 (2025): September - December
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v8i3.8218

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan peserta didik dengan disabilitas Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) disekolah SDN 21 Lubuk Lintah, Kota Padang terhadap media pembelajaran yang interaktif, menarik, dan mampu membantu mereka memahami konsep secara konkret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar rantai makanan berbasis Augmented Reality (AR) yang layak dan menarik digunakan dalam proses pembelajaran sains di sekolah dasar inklusi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu: (1) Analysis, melakukan analisis kebutuhan, karakteristik peserta didik, dan materi pelajaran, (2) Design, merancang tampilan, isi, serta fitur interaktif bahan ajar berbasis AR, (3) Development, mengembangkan produk dengan mengintegrasikan elemen visual, teks, dan animasi 3D, (4) Implementation, mengujicobakan produk kepada peserta didik ADHD di sekolah dasar inklusi, (5) Evaluation, melakukan penilaian kelayakan dan efektivitas bahan ajar. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 92% dengan kategori sangat layak, sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh persentase 90% dengan kategori sangat layak. Uji coba lapangan yang melibatkan peserta didik ADHD menunjukkan tingkat kemenarikan dan keterlibatan belajar sebesar 94%, yang dikategorikan sangat menarik. Temuan ini menunjukkan bahwa bahan ajar rantai makanan berbasis Augmented Reality yang dikembangkan melalui model ADDIE layak, menarik, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep serta fokus belajar peserta didik ADHD.
Co-Authors Abhanda Amra Ade Setiawati Adila, Tiwi Lifia Afdillah, Ridho Afriadi Afriadi Afrianti KM, Endang Afrianti, Nining Afrila, Afrila Afriliani, Nova Afrima Yuni Afriyeni, Yetti Agusta, Aisyah Virna Aidil Fitri, Aidil Aidilla Wyano Putri Akmal Johan Amalia, Rizqoh Amanda, Viola Apendi, Sabtu Aprillia, Anisa Ardisal Ardisal Arise Arise Arise, Arise Arma, Aulia Izzati Armaini Armaini Armaini, Armaini Artika, Jenny Asep Ahmad Sopandi Asmendri Asmendri Asrida Asrida Asrida Asrida Asrida Asrida, Asrida Asriyanti Astri Akmalia Siregar Astri Rahmi Astuti, Wenda Aulia Rahmi Aulia Rahmi Aulia Rahmi, Aulia Budi, Setia Bustamam, Risman Cania, Rifa Chikita Bunga Ariyona Cindy Ripa Putri Dasopang, Julianawani Dayang Sagita Ligusti Dedi Afandi Dedi Kurniawan Degustia, Frilla Destia, Rusi Lola Efendi Efendi Efendi, Rizka Fadhillah Elsa Efrina Elsa Efrina Elvarisna, Elvarisna Endang Sri Handayani Engkizar, Engkizar Erni Novianti Erniwati Erniwati Fajriani, Hafiza Fatmawati Fatmawati Fauziah, Maihilza Wiwi Febrianty, Deliza Fiber Monado Firdaus, Ardi Firdaus, Wafi Maulana Fitriani, Aliansa Fitriza Yunisa Fuady Anwar Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Halviani, Ulmi Handayani, Endang Harnin, Imelda Seprina Hasibuan, Siti Hardiyanti Hendri, Suci Khairani Hery Widijanto Hidayatullah, Riski Iga Setia Utami Ihsan, Rahmatul Iliško, Dzintra Imelda Seprina Harnin Indri Heriani Irawadi, Hermen Irdamurni Islamia, Priscilia Jamilus Jamilus Jatiningsiwi, Tata Gading Johandri Taufan K, Munawir Kasiyati Kasiyati Kesya, Azzahra Berliana La Mai Tulum La Mai Tulum Lasmanegara, Ira Lidia Amellia Lubis, Ridoan Luthfia Sabrina M Ridoan Lubis Mahdi, Arisul Mardhatillah, Mardhatillah Marlina Marlina Marlina Marlina Marsela, Tia Marwansyah, Marwansyah Masyuni, Riana Mega Iswari Milya Sari Mirna Ilza Misrawani, Misrawani Muhammad Fazis Muhammad Fikri Muhammad Iqbal Mulyadi Mulyadi Munarmi, Ineke Munawir K Munawir K. Murni, Irda Nadya Nurhasanah Nailatul Fadhila Newa, Dwi Ambar Nopit, Nofitri Ardiani Novea Eka Putri Novita, Suci Nurhasanah, Nadya Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurlathifah Nurlathifah Nurwijayanti Pinandita, Alya Prasetyo, Yudo Indra Purwanti , Indah Mugianti Putri, Gusti Putri, Gustia Sepriani Putri, Hidayatul PutrI, Indah Cantika Putri, Melani Alifia Putri, Mutya Sherinda Putri, Sentia Andani Putri, Sintia Radatul Jannah Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmi, Astri Ramadhani Ramadhani Revani Febrician Ridho Afdillah Rila Muspita Ririn Sartika RR. Ella Evrita Hestiandari Sabri, Aidha Safarruddin, Safarruddin Safna, Faiqah Dzakiyatus Salimatul Mardiah Laila Salsabila, Afifa Dwi Sapar, Sapar Harian Soleh Saputri, Afri Yosi Yuni Saragih, Dita Anggrini Sari, Rahmi Sarry, Hesa Permata Selvia, Desri Septrian HRP, Afrasta Nudin Setia Budi Sinaga, Riama Dumaulia Siti Hardiyanti Hasibuan Sonia Triandani Yolanda Sopandi, Asap Ahmad Sri Rahmi Suci Khairani Hendri Sugeng Santoso Sukbarti, Indrawati Syafrimen Syafril Syaharani, Cindy Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tanjung, Hilda Tiara, Tiara Octarifka Tri Yuliani, Tri Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Tulum, La Mai Tyazal, Muhammad Sabri Fadhillah Vaddilla Thulhusna Viola Affelia Tamara Viola Amanda Viola Amnda Wahyu, Novita Dwi Wandari, Fauziyah Tabitha Wati, Putri Kurnia Wenda Astuti Windi Pratama Wulandari, Putri Lagenda Yanti, Nofriza Yola Ananda Yolanda Ismudar Yolanda, Sonia Triandani Yosa Yulia Nasri Yudo, Yudo Yulianti, Sri Aulia Yulida Putri Yulita Pratiwi Yuni Rusita Kania Yunisa, Fitriza Yunus Rahawarin Yunus Rahawarin Yusti Apriliana Zainal Asril Zainal Asril Zhafirah, Rifdah Zulmiyatri Zulmiyatri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah Zupiani, Mardhatillah