p-Index From 2021 - 2026
14.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan Proyeksi: Jurnal Psikologi Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Jurnal Psikologi Jurnal Psikologi TAZKIYA JOURNAL OF PSYCHOLOGY Jurnal Psikologi Tabularasa Humanitas: Indonesian Psychological Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Journal of Educational, Health and Community Psychology Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Indonesian Journal of Disability Studies Mozaik Humaniora Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Psikis : Jurnal Psikologi Islami Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi INSAN Jurnal Psikologi dan Kesehatan Mental Masyarakat, Kebudayaan dan Politik Journal of ICSAR The Journal of Educational Development Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Sains Psikologi MEDIAPSI Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen Jurnal Psikologi Talenta JURNAL DIVERSITA Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Philanthropy: Journal of Psychology JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Insight : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Psychopolytan (Jurnal Psikologi) Islamic Guidance and Counseling Journal Jurnal Psikologi Sosial Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Humaniora Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education Psikoislamedia : Jurnal Psikologi Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi Psikologi Konseling: Jurnal Kajian Psikologi dan Konseling Psikostudia : Jurnal Psikologi PSIKOVIDYA Jurnal Psikohumanika Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan Cognicia ANIMA Indonesian Psychological Journal Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Abdi Insani Psychosophia: Journal of Psychology, religion, and humanity Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Jurnal Syntax Fusion : Jurnal Nasional Indonesia Journal of Education Research Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Social Library Psyche 165 Journal Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Jurnal Psikologi Terapan (JPT) Psychological Research on Urban Society Psychology journal of mental health Jurnal Psikologi Universitas Gadjah Mada Buletin Psikologi JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM) Physical Therapy Journal of Indonesia HUMANITIS : Jurnal Humaniora, Sosial dan Bisnis Jurnal Muara Medika dan Psikologi Klinis Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Celebes Journal of Community Services Society Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling
Claim Missing Document
Check
Articles

Pendidikan inklusi: Tantangan dan strategi implementasinya Andriyan, Ade; Hendriani, Wiwin; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2023): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jptp.v5i2.25076

Abstract

Kebijakan pendidikan inklusi dirumuskan berdasarkan prinsip kesetaraan agar anak berkebutuhan khusus dapat mengakses pendidikan sebagaimana anak normal lainnya di sekolah reguler. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas hambatan atau tantangan yang dihadapi dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi di sekolah serta menjabarkan strategi yang dapat diaplikasikan untuk mengoptimalkan penyelenggaraan pendidikan inklusi. Metode penelitian ini menggunakan scoping literature review. Data diperoleh dengan meninjau beberapa situs database yakni Google Scholar, Research Gate, Science Direct, dan ERIC. Hasil dan kesimpulan penelitian menunjukkan tantangan atau hambatan yang dihadapi dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi meliputi minimnya sarana penunjang pendidikan inklusi, terbatasnya pemahaman dan kompetensi yang dimiliki oleh para guru di sekolah inklusi, sistem kurikulum yang belum mengakomodasi kebutuhan ABK, stigma negatif dari masyarakat, manajemen dan sumber daya sekolah yang kurang memadai, dan lain sebagainya. Sementara itu, strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi hambatan implementasi pendidikan inklusi di sekolah antara lain dengan meningkatkan kualitas in-service training (INSET) kepada guru, menyediakan kurikulum inklusi, menyelenggarakan program awareness, school-based professional development programmes, family support, kontekstualisasi proses pembelajaran, keterlibatan pemerintah dalam penyediaan layanan dan fasilitas umum yang ramah bagi ABK, hingga kerjasama dan kolaborasi dengan stakeholders baik secara regional, nasional, maupun internasional. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan khususnya psikologi pendidikan dengan menjabarkan apa saja kendala yang masih menjadi permasalahan dalam implementasi pendidikan inklusi di tingkat sekolah. Selain itu, berbagai strategi yang telah diuraikan dapat memperkuat konsep dan temuan dari penelitian sebelumnya, serta digunakan sebagai referensi atau bahan pertimbangan dalam membuat langkah intervensi yang tepat sesuai dengan karakteristik permasalahan yang dihadapi.
Pengalaman Penerimaan Anak terhadap Pernikahan Poligami Orangtua Pratiwi, Tyas Anastasya; Hendriani, Wiwin
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K) Vol 4, No 3 (2023): J-P3K DESEMBER
Publisher : Yayasan Mata Pena Madani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/j-p3k.v4i3.214

Abstract

Di tengah banyaknya data yang menunjukkan dampak-dampak negatif pernikahan poligami yang dirasakan oleh anak, fakta menunjukkan jika tidak keseluruhan anak dari keluarga poligami mengalami imbas tersebut. Salah satu sudut topik yang meningkatkan minat peneliti untuk menguak tahapan proses penerimaan anak terhadap pernikahan poligami. Penelitian ini memanfaatkan metode kualitatif melalui pendekatan studi fenomenologi. Pendekatan yang dipergunakan dibarengi oleh metode deskriptif yang menekan pada mekanisme pendeskripsian pengalaman hingga mencapai inti esensial dari pengalamannya sendiri. Subjek dari penelitian ini adalah dewasa awal dengan usia 18 hingga 25 tahun dan anak dari istri pertama pernikahan poligami yang mendapatkan informasi pernikahan poligami orangtuanya semasa remaja. Kredibilitas penelitian diupayakan dengan member check. Hasil penelitian menyatakan bahwa untuk menggapai apenerimaan perinkahan poligami orangtuanya, anak akan melewati sejumlah tahapan yaitu kecemasan, kemarahan, pemaknaan, dan penerimaan. Pengalaman penerimaan tiap-tiap partisipan atas poligami orangtua mereka, cenderung mengindikasikan tahapan yang serupa, namun dengan dinamika yang berbeda.
Strategi Mengajar Siswa Lamban Belajar (Slow Learners): a Narrative Review Mei Lina Wati; Wiwin Hendriani
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 4 No. 2 (2024): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies (In Press)
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v4i2.2314

Abstract

Slow learners are students who have a slower learning speed than children in general. Slow learner students have their own characteristics and ways of learning according to their needs. The purpose of this study was to known various teaching strategies for slow learner. This study applied the narrative literature review method which data obtained by searching at site databases journal like Google Scholar and Science Direct. Keywords used in search journal namely “Strategi belajar Slow Learner”, “Siswa Lamban Belajar”, Slow Learner Teaching Strategy”, and “Slow Learner”. Journal found identified and selected based on criteria inclusions that have determined and obtained 4 journals for reviewed. Review results literature explain appropriate learning strategies for slow learner children, namely: 1) modifying learning, starting from the curriculum, subject matter, and evaluation methods according to the needs of slow learner students, 2) determining a learning approach that is oriented to student diversity, 3) selecting a learning model which allows students to be actively involved, think, discover, and learn by experiencing directly, 4) choosing learning methods that are adapted to the characteristics of slow learners , 5) using concrete or visual learning media, 6) providing more guidance through remedial or additional tutoring. Keywords: Teaching Strategy, Slow Learner, Elementary School
Peran Orangtua dalam Penyelenggaraan dalam Pendidikan Inklusi Bagi Anak dan Remaja Khusus Palobo, Agri Felisitas; Hendriani, Wiwin
JURNAL SOCIAL LIBRARY Vol 4, No 2 (2024): JURNAL SOCIAL LIBRARY JULY
Publisher : Granada El-Fath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/sl.v4i2.218

Abstract

Orangtua menjadi salah satu unsur penting dalam pelaksanaan program pendidikan inklusi bagi anak dan remaja berkebutuhan khusus. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana peran orangtua di dalam penyelenggaraan model pendidikan inklusi bagi anak dan remaja berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode studi literature review dari berbagai artikel yang bersumber dari database Google Scholar. Terdapat 8 artikel yang relevan, dimana berdasarkan hasil studi literature review ini menunjukkan bahwa orangtua memiliki empat peran utama dalam keberhasilan penyelenggaraan pendidikan inklusi diantaranya yaitu, (1) orangtua sebagai mitra sekolah; (2) orangtua sebagai sumber informasi; (3) orangtua sebagai pendamping utama; (4) orangtua sebagai diagnosticians. Hasil penelitian juga menunjukkan pentingnya pemahaman dari orangtua terkait dengan pendidikan inklusi, karena dengan adanya pemahaman positif terhadap pendidikan inklusi mampu mendorong orangtua untuk menjalankan peran mereka dengan optimal sekaligus mau bekerjasama sebagai partner sekolah dalam menyukseskan pelaksanaan pendidikan inklusi.
Peran Orangtua Terhadap Peningkatakan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita): Studi Literatur Mooy, Angela Paulin; Hendriani, Wiwin
JURNAL SOCIAL LIBRARY Vol 4, No 2 (2024): JURNAL SOCIAL LIBRARY JULY
Publisher : Granada El-Fath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/sl.v4i2.217

Abstract

Orang tua merupakan tempat pertama anak untuk belajar mengenai banyak hal, terkhusunya kemandirian. Hal ini juga berlaku bagi anak yang mengalami tunagrahita yang mana mereka juga memiliki hak yang sama untuk mendapatkan bimbingan agar dapat tumbuh mandiri. Oleh karena itu peran orang tua sangatlah penting bagi perkembangan anak terkhususnya anak tunagrahita. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaiaman peran orang tua dalam meningkatkan kemandirian pada anak tunagrahita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dari berbagai artikel yang bersumber dari google scholar. Dalam penelitian ini, terdapat 8 artikel yang dirasa relevan dengan tujuan penelitian yaitu peran orang tua dalam meningkatkan kemandirian anak tunagrahita. Hasil penelitian menyatakan bahwa peran orang tua yang memiliki anak tunagrahita dalam meningkatkan kemandirian anak yaitu, menerima kondisi atau keadaan anaknya, memberi cinta kasih yang tulus, merawat anak dengan baik, menerapkan disiplin untuk menubuhkan kebiasaan baik, melibatkan anak dalam kegiatan sehari-hari, mengajari anak terkait pelajaran dasar, serta mendidik dan melatih anak secara konsisten dan telaten.
Peran Orang Tua terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak dengan Usia Golden Age Wiyono, Gayuh Harimurti; Hendriani, Wiwin; Yoenanto, Nono H.; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v1i1-2.282

Abstract

Peran orang tua sebagai pendamping tumbuh kembang seorang anak di setiap perkembangannya termasuk perkembangan bahasa, pada penelitian ini peneliti ingin mengkaji bagaimana pola asuh dapat mempengaruhi perkembangan bahasa anak. Metode penelitian yang digunakan literatur review dengan adalah Systematic Literature Review, menggunakan artikel yang telah dikumpulkan dari Google Scholar dan sofware Publish for Perish. Hasil dari penelitian ini adalah pola asuh demokratis mempengaruhi perkembangan bahasa dikarenakan anak diberi kesempatan untuk bersosialisasi, selain itu pola asuh yang baik juga berasal dari orang tua yang memiliki latar belakang pendidikan yang tinggi, semakin tinggi latar belakang pendidikan orang tua maka pola asuh yang mereka terapkan juga semakin baik. Pola asuh yang baik adalah pola asuh demokratis dikarenakan anak diberi kebebasan untuk bersosialisasi namun dengan tetap memperhatikan norma sosial
Dampak Abusive Supervision: A Systematic Literature Review Butsyaina, Hebby Lutfionin; Hendriani, Wiwin
ILMU PSIKOLOGI Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/jip.v11i2.4392

Abstract

Abusive supervision marak terjadi di berbagai organisasi di mana seringkali para atasan memberikan perlakuan yang kurang menyenangkan kepada karyawannya. Kajian ini bertujuan untuk melihat secara sistematis dampak dari abusive supervision yang dirasakan oleh karyawan di berbagai negara. Pencarian e-literature dilakukan dengan mengidentikasi artikel jurnal berbahasa inggris yang diterbitkan dari tahun 2017. Basis data elektronik yang digunakan adalah Google Scholar, Springer Link, Sciencedirect, dan Ebsco host. Terdapat lima studi yang diidentifikasi menggunakan inklusif dan kriteria eksklusif pada ulasan ini. Hasil yang didapatkan dari berbagai negara bahwa terdapat dampak negatif yang dirasakan oleh karyawan yang terkena abusive supervision. Dampak tersebut adalah emotional exhaustion, employee job performance yang menurun, turnover intention dan fear-based silence, serta meningkatkan rasa malu karyawan
Persepsi Pekerja dan Pemberi Kerja Terhadap Penerapan Flexible Working Arrangement: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis Pramudawardani, Ni Komang Putri; Hendriani, Wiwin
ILMU PSIKOLOGI Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/jip.v11i1.4664

Abstract

Flexible working arrangement (FWA) merupakan salah satu alternatif sistem kerja yang bisa menanggulangi situasi krisis pandemi yang terdampak pada sektor perusahaan di berbagai negara. Tujuan dari studi literatur ini adalah untuk mengungkap bagaimana persepsi karyawan dan pemberi kerja terkait FWA. Penulisan ini menggunakan metode systematic literature review dengan logika boolean “AND” sebagai dasar dari pencarian jurnal internasional melalui database yang telah disaring melalui serangkaian prosedur. Jurnal yang digunakan untuk studi literatur dalam penelitian ini menggunakan database jurnal yaitu ProQuest dan Science Direct dengan batasan tahun terbit 2017-2022. Dengan mengetahui adanya perbedaan dampak dan pengalaman yang dirasakan oleh pemberi kerja dan pekerja, praktisi HR dapat merancang program FWA yang sesuai dengan tujuan perusahaan dan karakteristik pekerjaan di Perusahaan.
Transformasi Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus: Solusi atas Ketimpangan dan Kelemahan Pendidikan Inklusi di Indonesia Kadim, Anugrah Mujaddidah; Hendriani, Wiwin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.6991

Abstract

Penelitian ini membahas terkait urgensinya pendidikan inklusi di Indonesia serta peran keluarga dalam menyukseskan pendidikan inklusi. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis peran keluarga dan strategi yang perlu diterapkan dalam menghadapi tantangan pendidikan inklusi di Indonesia. Pembahasan dalam penelitian ini terbagi menjadi lima tema utama dengan metode penelitian systematic literature review dan pendekatan analisis naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akses serta kualitas pendidikan inklusi di Indonesia masih mengalami kesenjangan yang signifikan, baik dari keterbatasan tenaga pendidik, sarana dan prasarana yang belum mendukung khususnya di wilayah pinggiran kota, kurangnya pelatihan bagi pendidik yang pada akhirnya memengaruhi kesiapan guru dalam menghadapi anak berkebutuhan khusus. Meningkatkan literasi terkait kebutuhan anak berkebutuhan khusus perlu ditingkatkan oleh keluarga agar dapat terlibat secara aktif dengan sekolah untuk mengoptimalkan pendidikan inklusi.
Peran Teknologi Pembelajaran dalam Mendukung Anak Diskalculia di Indonesia: Sebuah Tinjauan Sistematis Rhera, Selviana Juru; Hendriani, Wiwin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7121

Abstract

Diskalkulia adalah keadaan dimana seseorang siswa tidak mampu memahami konsep dasar matematika bukan karena gangguan pada indra tapi kemampuan memahami konteks abstak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknologi pembelajaran yang sering dipakai dan yang paling efektif untuk di terapkan pada anak dengan gangguan belajar diskalkulia di Indoensia. Tinjauan literatur sistem adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan pedoman PRISMA sehingga didapatkan 9 artikel berdasarkan kriteria inklus dan eksklusi. Hasil SLR menunjukan bahwa teknologi berbasis digital, visual, audio, dan game adalah teknologi yang sering di gunakan seperti Manipulatif Konkret; Media Montessori; Game Edukatif Audio-AR; E-Comic Berbasis Budaya Lokal; Media Gambar Interaktif; dan Media berbasis Game Aplikasi ataupun Game Tradisonal. Paling efektif digunakan pada pendidikan sekolah di Indonesia adalah manipulative konkret, mentessori dan game edukatif audio-AR.
Co-Authors Ade Andriyan Ahmad Robeth Felasufia Naoval Ahmad Shofyan Chabib Aisyati, Wardah Wuri Alghifari, Fadhilah Afqa Andi Andyna Maharezky Edhy Andi Andyna Maharezky Edhy Anisah Qurrotu Aini Annisa Nur Fadhillah Atuna, Nur Yusriyyah Aulia Nur Imanda Ayda, Mutimmatul Ayuliani Rizqi Lestari Azizah, Erza Agistara Bellaningtyas K Berlian Gressy Septarini Butsyaina, Hebby Lutfionin Chr Argo Widiharto Citra Nadia Sari Citra Nadia Sari Damayanti, Elok Danny Sanjaya Arfensia Dewi Ilma Antawati, Dewi Ilma Dewi Retno Suminar Dhiya Zahra, Farah Diani Akmalia Apsari Djapar, Robert Philip Djoar, Raditya Kurniawan Duta Nurdibyanandaru Endang Retno Surjaningrum Erza Agistara Azizah Fajrianthi Fajrianthi Fajriyanthi, Fajriyanthi Faqihul Muqoddam Fatirahma, Nastiti Firdaus, Anastasia Syahidah Fitri Andriani Fitri Andriani, Fitri Fitrianetha, A’ida Fayza Gunawan, Lalu Reza Haerani Nur Hamidah Hamidah Hanif Firdaus Gitya Iman Hanifah Nur Dzakiyya Hardiani, Alifa Fauziah Hartinah, Siti Hebby Lutfionin Butsyaina Herdina Indrijati Hermin Nurbaity Asri Himamy Zahrotul Masruroh Hutasoit, Dame Triulina Ika Febrian Kristiana ika febrian kristiana Ike Dwiastuti, Ike Ike Herdiana Ikhda I. Aqiilah Ikhda Izzatul Aqiilah Ilena Dwika Musyafira Imanda, Aulia Nur Indriani, Pandu Iqlima Pratiwi Irine Irchamillah Islamiati, Dian Izzah, Iffah Nurul Kadek Fitriyanti Kadim, Anugrah Mujaddidah Kartika Puspitasari Khaerunnisa, Sabrina Meirizqa Khoirunnisa, Anindita Kirana, Syafa Ziyadah Lalu Reza Gunawan Lalu Reza Gunawan Lana Pratiwi Rukmana Sutoyo Larsari, Vahid Norouzi Lestari, Endang Suci Liza Marini Liza Marini* Mareyke Maritje Wagey Tairas Marita, Prily Carla Martha, Anastasia Putu Masrifah, Masrifah Maulana Arif Muhibbin Maulidya, Farah Adilah Nurul Mei Lina Wati Melinda Oviyanti Monika, Reska Mooy, Angela Paulin Muhammad Taufik Akbar Muhammad, Musyaffa' Nur Mulawarman Mulawarman Mulawarman, Mulawarman Mulyanto, Tumafto Muqoddam, Faqihul Musta'in Mashud Nadhira Inastiti Raharjo Nadia Shafira Putri Nadira Khairunnisa Nailul Fauziah Najah, Naya Shafina Nastiti F Naurasari, Putri aisyah Negolara Dokubani, Kireina Nerinda Rizky Firdaus Nono Hery Yoenanto Nur Ainy Fardana Nur Alfian, Ilham Nur Azizah Nur Imanda, Aulia Nur, Haerani Nurahma, Gilang Asri Nurhikma, Andi Nurul Hartini Nurussakinah Daulay Daulay Nurviana, Adilah Opie Oktavia I. Simanjuntak Palobo, Agri Felisitas Permatasari, Nirwana Permatasari, Raisa Pradiri, Adismara Putri Pramesti Paramita Pramesti Pradna Paramita, Pramesti Pradna Pramudawardani, Ni Komang Putri Pratiwi, Tyas Anastasya Puput Maryati Puspitasari, Kartika Putera Redian, Mohamad Abrar Putri, Raissa Pratiwi Putri, Yuris Ahmadi Utomo Putu Vidyastitha Wiguna R.R. Karina Putri Pramitadewi Rachmah Indawati Rahayu, Diah Rahkman Ardi Rahmi Fadhilah Raissa P. Putri Raiza Aulia Ramadhani Lucky Al Kahfi Ratna Sari Wulandari Respianto Respianto Revaughanii, Nirva Adeyusta Rhera, Selviana Juru Rifda Alda Ufaira Riowati Riowati Riris Ristiana Rr. Aliifah Maurizka Ghaisani Rudi Cahyono Rusdi Rusli Rusliyanti Muharromah Sadida , Hanna Azfa Saputri, Meza Satria Kamal Agassi Sayidah Aulia Ul Haque Seger Handoyo Shenna Mentari Ayuningtyas Sigit Nugroho Sigit Nugroho Simanjuntak, Ermida Siti Hartinah Soeprapto Soeprapto Soeprapto Soeprapto Soeprapto Solehah, Hilmi Yatun Suryanto Suryanto Suryanto Suryanto Suryanto Suryanto Suryanto, Suryanto Syarafina, Sabila Okta Tamara Pradnya Paramitha Tedjadipura, Anita Anggraini Trikusuma, Gusti Ayu Ardhia Candra Tumafto N. H. P. Mulyanto Ufaira, Rifda Alda Ulya, Rifqi Minchatul Unika Prihatsanti Unita Werdi Rahajeng Unita Werdi Rahajeng, Unita Werdi Vita Permatasari Tandi Salurante Wagey Tairas, Mareyke Maritje Widyanti Shintya Anggraeni Wiwik Sulistiani Wiyono, Gayuh Harimurti Wrastari, Aryani Tri Wulandari, Pramatia Yogi Wulandari, Primatia Wulandari, Primatia Yogi Wulandari, Putu Diana Yany Ludia Natasian Yoenanto, Nono H. Yuadi, Firzanatusalma Rafiza Yudho Bawono Yulia Anjarwati Purbasari Zain, Zuhra Fadlulla