Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.047
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School Jurnal Mantik Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Cokroaminoto Journal of Primary Education Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan BIOCHEPHY: Journal of Science Education Empiricism Journal Jurnal Kependidikan EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal eductum : Jurnal Literasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Journal of Environmental and Science Education
Ilham Handika
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Sekolah Dasar Model Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Sasak Handika, Ilham; Sobri, Muhammad; Fauzi, Asri
Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Magister Pendidikan Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to develop a Problem-Based Learning (PBL) model worksheet (LKPD) based on Sasak local wisdom. The researcher also aims to determine the validity and practicality of the developed LKPD. In this study, the product developed is a PBL model LKPD based on Sasak local wisdom. The development model used is the ADDIE model, which includes analyze, define, development, implementation, and evaluation. The LKPD product is considered valid if it meets the validity criteria based on the assessments of expert validators. Furthermore, the LKPD product is considered practical if it meets the practicality criteria based on teacher responses. Based on the results and discussions described above, the conclusions of this study are: first, the development procedure of this research consists of three stages: analysis, design, and development. Second, the assessment results from two expert lecturers indicate that the PBL LKPD based on local wisdom is feasible and ready for trial use. The assessment from the two expert lecturers scored 74.5 out of a maximum score of 95, or 78%, which is qualitatively classified as valid. Therefore, the quality of the development product in the form of a PBL LKPD based on Sasak local wisdom is deemed suitable for trial use. A small group trial was then conducted to assess the practicality of the developed LKPD. The trial results showed that the teacher assessment questionnaire scored 69 or 73%, which falls into the practical category.
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Penguasaan Konsep IPA di Sekolah Dasar Muzanni, Ahmad; Handika, Ilham
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 1, No 3.Desember (2022): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar sering menghadapi tantangan dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, yang dapat menghambat pemahaman konsep secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas 4 di SDN 23 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pretest-posttest, di mana sampel terdiri dari siswa kelas 4. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep IPA, kemudian dianalisis menggunakan N-Gain dan paired samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain sebesar 77,74%, yang dikategorikan sebagai efektivitas tinggi, dengan uji paired samples test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest (p = 0.000 0.005). Hasil ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa. Temuan ini memperkuat teori konstruktivisme dan diferensiasi serta memberikan implikasi bagi guru untuk mengadopsi strategi pembelajaran yang lebih adaptif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
PENGARUH MEDIA WAYANG KERTAS BERMUATAN CERITA DONGENG SASAK TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 SDN 42 MATARAM Ciptaning Syifa Wijayanti; Muhammad Tahir; Ilham Handika; Moh. Irawan Zain
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media wayang kertas bermuatan cerita dongeng Sasak terhadap keterampilan menyimak siswa kelas V di SDN 42 Mataram. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group. Sampel terdiri dari 38 siswa yang dibagi rata ke dalam kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan observasi, serta dianalisis menggunakan uji t. Hasil menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (80,63) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (75,89), dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, media wayang kertas berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menyimak siswa.
Pelatihan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SDN 7 Pemenang Barat Kabupaten Lombok Utara Handika, Ilham; Ida Emiana; Nurhasanah
DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 01 (2025): DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/dedikasi.v5i01.188

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum teranyar yang dterapkan Kemdikbud pada tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah. Salah satu ciri khas dari kurikulum ini adalah penggunaan strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam proses pembelajaran. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan guru mengenai pembelajaran terdiferensiasi, mempunyai pemahaman mengenai karakterstik keberagaman siswa sebagai tindak lanjut terhadap pemberian layanan belajar. Diharapkan guru mampu mendesaian pembelajaran terdiferensiasi dengan berbagai strategi kegiatan belajar siswa aktif. Pengabdian dilaksanakan di SDN 07 Pememnag Barat, Lombok Utara dan diikuti oleh 10 guru dan kepala sekolah. Metode dalam kegiatan pelatihan ini dilakukan dengan tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Adapun hasil yang diperoleh guru sangat antusias mengikuti kegiatan pelatihan dan sekitar 80% guru dapat memahami materi yang di sampaikan narasumber.
PENA (Pena Edukasi Numerasi Asik) di SDN 23 AMPENAN Sebagai IMPLEMENTASI KAMPUS BERDAMPAK dalam PROGRAM ASISTEN MENGAJAR Muhammad Sobri; Ilham Handika; Astika Ilfa Nida; Pd, Lina Rahmatinnisa; Naola Salsabila; Salsabila Putri Ramdani; Winda Dwi Lestari
DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 01 (2025): DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/dedikasi.v5i01.194

Abstract

Program PENA (Pena Edukasi Numerasi Asik) merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan di SDN 23 Ampenan sebagai implementasi dari program Kampus Berdampak dalam skema Asistensi Mengajar. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar melalui pendekatan pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan menyenangkan. Permasalahan yang dihadapi sekolah mitra adalah rendahnya kemampuan numerasi siswa serta kurangnya variasi media pembelajaran yang mendukung pembelajaran matematika dasar. Kegiatan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu: perencanaan yang melibatkan penyusunan modul numerasi berbasis permainan dan konteks lokal; pelaksanaan melalui pembelajaran aktif di kelas menggunakan berbagai media konkret; serta evaluasi melalui pre-test dan post-test kemampuan numerasi, observasi, dan refleksi bersama guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan numerasi siswa, meningkatnya motivasi belajar matematika, serta terbentuknya kolaborasi yang produktif antara mahasiswa, guru, dan dosen pembimbing lapangan. Program ini juga berhasil memperkuat peran perguruan tinggi dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan dasar secara langsung dan kontekstual. Oleh karena itu, PENA dapat dijadikan sebagai model praktik baik dalam penguatan numerasi di sekolah dasar, sekaligus memperkuat peran kampus sebagai agen perubahan dalam komunitas pendidikan.
Chatgpt Acceptance and Use For Generation Z Pre-Service Science Teacher: A Survey Study Adam, Wahyuni; Pratama, I Putu Yogi; Handika, Ilham; Qudratuddarsi, Hilman
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 4 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i4.497

Abstract

Over recent decades, AI in education has evolved into adaptive, personalized tools like ChatGPT. For Generation Z pre-service science teachers, ChatGPT supports lesson planning, reflection, and simulation. Using TPB and UTAUT2, this study explores factors influencing ChatGPT acceptance and use, offering insights to inform future teacher education programs. This study used a quantitative, cross-sectional survey design with 221 pre-service science teachers. Data were collected online using a validated instrument based on UTAUT and TPB constructs. Statistical analysis involved descriptive statistics, Pearson correlation, t-tests, and ANOVA to examine ChatGPT acceptance and use patterns. The study found that Generation Z pre-service science teachers generally hold neutral to slightly positive attitudes toward ChatGPT, recognizing its ease of use and potential benefits. However, social influence, habit formation, and actual usage remain weak. Descriptive and correlation analyses show that habit, facilitating conditions, and hedonic motivation are the strongest predictors of behavioral intention and use. These results suggest that institutional support and strategies to increase habitual and enjoyable use are key to enhancing ChatGPT adoption in educational settings.
Pengembangan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK Muzanni, Ahmad; ,, Sutarto; Handika, Ilham
INTAN CENDEKIA (Jurnal Pengabdian Masyarakat) Vol 5, No 1 (2024): INTAN CENDEKIA: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/intancendekia.v5i1.655

Abstract

Dengan  sistem  pembelajaran  saintifik  yang  di dalamnya banyak terkadung berbagai metode pembelajaran yang dapat di gunakan oleh peserta didik. Di sini yang mendominasi seluruh pembelajaran adalah peserta didik, peserta didik di harapkan aktif dan bersifat memberi ilmu  pengetahuan  juga kepada teman  yang lain,  jadi tidak hanya menerima saja. Proses pembelajaran sepenuhnya diarahkan pada pengembangan ketiga ranah (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) secara utuh atau holistic, artinya pengembangan ranah yang satu tidak bisa dipisahkan dengan yang lainnya. Dalam kegiatan ini, beberapa target luaran diantaranya: (1) terlaksananya kegiatan pelatihan dengan judul “Pelatihan ImplementasiPembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) bagi guru di SD Negeri 2 Sigar Penjalin (2) peserta (guru) mampu memahami konsep, karakteristik, dan langkah-langkah/prosedur pembelajaran berbasis pendekatan saintifik (scientific Approach); (3) peningkatkan kemampuan guru dalam mengimplemenasikan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran; dan (4) menghasilkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan tahapan saintifik. Metode pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan secara kelompok, curah pendapat, dan partisipatif. Adapu tahapan kegiatan ini sebagai berikut: (1) persiapan dan pembekalan; (2) penyampaian materi; (3) pelaksanaan kegiatan pengabdiann dan (4) rencana keberlanjutan program. Hasil dari pengabdian diperoleh bahwa guru di SD Negeri 2 Sigar Penjalin memiliki masalah dalam memahami pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik. Guru hanya mengikuti panduan yang terdapat pada buku guru tanpa melakukan pengembangan secara kontekstual.
Development of Adaptive Digital Modules in Integrated Science Course for Natural Education Students Rahayu, Ayu; Setyowati, Yeni; Handika, Ilham; Supriyadi
Journal of Environmental and Science Education Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Environmental and Science Education : April 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jese.v5i1.25283

Abstract

Course modules must be adapted to the existing Lesson Plan. In the Integrated Science Course of the Natural Science Education Study Program, Universitas Negeri Semarang, there are already course modules but its need to be adapted  to the Lesson Plan in the Odd Semester of 2024/2025. This study aims to develop adaptive digital modules of the Integrated Science course for Science Education students. The research was conducted at the Science Education Study Program, Universitas Negeri Semarang in the Odd Semester of the 2024/2025 Academic Year. The research method used is R&D with Four-D Design. Data collection techniques using questionnaires and observations. Data analysis using quantitative and qualitative analysis. The results of the study show that the Adaptive Digital Modules has been developed according to student characteristics and can be used in lectures.  
Analisis Kesulitan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN 15 Mataram Jannah, Alya Raudhatul; Musaddat, Syaiful; Handika, Ilham; Novitasari, Setiani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3334

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting bagi perkembangan siswa, terutama di kelas II SDN 15 Mataram. Kemampuan ini menjadi kemampuan awal yang penting fimiliki oleh siswa sebelum memasuki tahap selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa serta strategi yang diterapkan guru untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam melihat tulisan, mengingat kata- kata, mengenal huruf, dan rendahnya minat baca. Strategi yang diterapkan guru, seperti penggunaan media pembelajaran menarik, pendekatan individual, dan program remedial, terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan siswa dalam menciptakan pengalaman belajar yang holistik.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Peningkatan Keterampilan Literasi di SDN 40 Ampenan Oktaviani, Annisa Nur; Sukri; Handika, Ilham; Hasnawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3378

Abstract

kurikulum memegang peranan penting sebagai pengarah tujuan pendidikan kedepannya agar berjalan menjadi lebih baik dan maksimal. Penelitian ini berfokus pada implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 40 Ampenan dan tantangan yang dihadapi dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kontribusi Kurikulum Merdeka terhadap peningkatan keterampilan literasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes literasi, dan dokumentasi dari siswa kelas III dan VI, serta guru dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif, dengan program program seperti membaca puisi dan cerita, kegiatan membaca dalam pembelajaran, dan program “KUBACADAH” berhasil meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis siswa. Namun, tantangan dalam pemahaman teks, terutama bagi siswa dengan keterbatasan kosa kata, masih perlu diatasi. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu meskipun hasil yang menjanjikan telah dicapai, diperlukan inovasi dalam metode pengajaran dan peningkatan fasilitas pendukung untuk mencapai hasil yang lebih optimal.
Co-Authors ,, Sutarto Abdul Rahim Adam, Wahyuni Ade Safitri Afandi, Muhamad Sofyan Afriyanti Agung Setyawan Ahmad Muzanni, Ahmad Aisa Nikmah Rahmatih Aisa Nikmah Rahmatih Ananda, Astrina Pricilla Andriana, Ririn Ika Arif Widodo Asri Fauzi Asri Fauzi Asrin Asrin Asrin Astika Ilfa Nida Astria, Fitri Puji Awal Nur Kholifatur Rosyidah Ayu Rahayu Berliani, Dwi Sinta Ciptaning Syifa Wijayanti Darmiany Darmiany Fadilah, Ainun Fauzi, Asri Gita Prima Putra Hadi Wibowo, Amiruddin Hakim, Mansur Hasnawati Hidayah, Alvin Hidayati, Putri Hidayati, Vivi Rachmatul Hulaipah, Atikatul Husniati IDA AYU WIDIARTINI DWIJAYANTI Ida Emiana Ida Ermiana Ida Ermiana Ida Ermiana Ilhamdi, Mohammad Liwa Indraswati, Dyah Jannah, Alya Raudhatul Johan Mahyudi, Johan Karimah Karisa, Hesti Khair, Baiq Niswatul Komala Rohayanita, Fatihatul Lalu Wira Zain Amrullah Milnasari, Mitha Moh. Irawan Zain Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Makki Muhammad Nur Wangid Muhammad Sobri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Mukti, Wiji Aziiz Hari Muliana, Neni Musaddat, Syaiful Naola Salsabila Nico Irawan Novitasari, Setiani Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurlaela NURWAHIDAH NURWAHIDAH Okta Fitriani Oktaviani, Annisa Nur Pd, Lina Rahmatinnisa Pratama, I Putu Yogi QUDRATUDDARSI, HILMAN Rahmatih, Aisa Nikmah Ratu, Tursina Salsabila Putri Ramdani Saputra, Muhammad Irvan Setyowati, Yeni Siti Istiningsih, Siti Siti Rohana Hariana Intiana, Siti Rohana Hariana Sri Subarinah, Sri Suherman Slamet Sukmawati, Hera Sukri Supriyadi Suranti, Ni Made Yeni Tahir, Muhamad Umar Umar Urfiani, Helma Veithzal Rivai Zainal Wahidy, Ibadurrahman Widodo, Arif Winda Dwi Lestari Yuliani Yuliani