Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran Fisika Conciencia Al Ilmi Intizar Biota Medina-Te : Jurnal Studi Islam Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Pedagogi Hayati QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan JURNAL MANAJEMEN BISNIS Jambura Journal of Educational Management Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Konseling Pendidikan Islam Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Muaddib: Islamic Education Journal INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Konseling Pendidikan Islam JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Journal of Innovative and Creativity HYPOTHESIS : MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan
Yulia Tri Samiha
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : HYPOTHESIS : MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES

 1 
ANALISIS MODEL COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPS: Analysis increases students' intelligence in social studies learning Amanah Fatiha, Keysha Alea; Tri Samiha, Yulia; Indarissyifa, Lisa Puspita; Dewi, Meyana; Sartika, Sri Dewi; Mayang Sari, Tri Adha
HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences Vol 2 No 01 (2023): HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/hypothesis.v2i01.628

Abstract

This writing is based on the idea of the need for renewal in the learning model of social science as a response to the symptoms of weakening the quality of the process and results of social studies learning in an effort to prepare early students to become good citizens. This writing uses descriptive qualitative research that uses library research methods to obtain data according to the topic of the problem in the study. The data sources taken are journals and relevant references are research quoted from books. The results of the study state that the cooperative learning model can improve the interpersonal intelligence of elementary school students in ips learning. The cooperative learning model can build communication between students by discussing with group friends, students are taught to be able to respect each other, communicate, and students can work together with their groups so that interactions with other students occur.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD/MI Oktalena, Dela Dwi; Samiha, Yulia Tri; Akbar Hilmi, Muhamad; Wulandari, Cherrysa Ariesty; Maharani, Nabila; Khoirunnisa, Nabila
HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences Vol 2 No 01 (2023): HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/hypothesis.v2i01.629

Abstract

Motivasi adalah sesuatu dorongan pada diri seseorang untuk mencapai suatu tujuan. Supaya peserta didik mempunyai motivasi dalam belajar, maka guru memiliki peranan yang penting. Guru dituntut untuk mendesain pembelajaran, mengevaluasi mengatur kedisiplinan kelas, oleh karena itu peran guru sangat dibutuhkan. Peranan guru yang paling penting adalah guru berperan sebagai motivator.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara,observasi penelitian ini peneliti sendiri yang di bantu dengan mengumpulkan data. Subjek penelitian ini sendiri adalah guru SDN 91 Palembang. Penelitian ini mempunyai tujuan yakni mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, dan mendeskripsikan solusi yang didapat guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di SD Negeri 91 Palembang. Hasil dari penelitian ini adalah tingginya tingkat kemalasan peserta didik dalam belajar disekolah, dengan begitu menyebabkan guru di SDN 91 Palembang sangat berperan krusial terhadap peserta didik. Dikarenakan beberapa faktor yang memengaruhinya. Cara yang dilakukan guru di SDN 91 Palembang dengan cara menumbuhkan atau meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar, dengan melakukan Perbaikan lagi terhadap proses pembelajaran menjadi lebih baik.
PELAKSANAAN MODEL PENDIDIKAN KARATER DI SEKOLAH DASAR Fatimatuzzahra, Fatimatuzzahra; Tri Samiha, Yulia; Purnamah, Lidia; Wulandari, Rini; Komala Sari, Elya; Putri, Suciani
HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences Vol 2 No 01 (2023): HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/hypothesis.v2i01.631

Abstract

Sekolah-sekolah pada saat ini menghadapi tantangan di dalam mendidik generasi muda yang merupakan penerus bangsa, dalam hal membentuk dan mengembangkan karakter. Pendidikan karakter merupakan sebuah proses pendidikan untuk membentuk dan membangun karakter peserta didik. Tujuan dari pendidikan karakter yaitu agar peserta didik memiliki karakter yang sesuai dengan nilai dan norma yang ada di negara kita, serta agar bisa menghadapi era globalisasi tanpa terbawa arus negatif dari era globalisasi tersebut. Metode yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif yaitu secara literatur atau kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang diterapkan dalam pembahasan ini adalah mengkaji buku, jurnal penelitian, literatur, maupun dokumen lain yang dianggap relevan dengan masalah penelitian. Temuan-temuan dalam proses pengumpulan data, didokumentasikan untuk kemudian di analisis dan disajikan secara deskriptif. Hasil kajian ini yaitu bahwa pendidikan karakter sangat penting untuk dilaksanakan dalam setiap pendidikan dan penerapannya bisa dilakukan dengan menerapkan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran dan dengan keteladanan melalui pembiasaan-pembiasaan di lingkungan sekolah.
ANALISIS MODEL COOPERATIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN IPS: Analysis increases students' intelligence in social studies learning Amanah Fatiha, Keysha Alea; Tri Samiha, Yulia; Indarissyifa, Lisa Puspita; Dewi, Meyana; Sartika, Sri Dewi; Mayang Sari, Tri Adha
HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences Vol 2 No 01 (2023): HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/hypothesis.v2i01.628

Abstract

This writing is based on the idea of the need for renewal in the learning model of social science as a response to the symptoms of weakening the quality of the process and results of social studies learning in an effort to prepare early students to become good citizens. This writing uses descriptive qualitative research that uses library research methods to obtain data according to the topic of the problem in the study. The data sources taken are journals and relevant references are research quoted from books. The results of the study state that the cooperative learning model can improve the interpersonal intelligence of elementary school students in ips learning. The cooperative learning model can build communication between students by discussing with group friends, students are taught to be able to respect each other, communicate, and students can work together with their groups so that interactions with other students occur.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD/MI Oktalena, Dela Dwi; Samiha, Yulia Tri; Akbar Hilmi, Muhamad; Wulandari, Cherrysa Ariesty; Maharani, Nabila; Khoirunnisa, Nabila
HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences Vol 2 No 01 (2023): HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/hypothesis.v2i01.629

Abstract

Motivasi adalah sesuatu dorongan pada diri seseorang untuk mencapai suatu tujuan. Supaya peserta didik mempunyai motivasi dalam belajar, maka guru memiliki peranan yang penting. Guru dituntut untuk mendesain pembelajaran, mengevaluasi mengatur kedisiplinan kelas, oleh karena itu peran guru sangat dibutuhkan. Peranan guru yang paling penting adalah guru berperan sebagai motivator.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara,observasi penelitian ini peneliti sendiri yang di bantu dengan mengumpulkan data. Subjek penelitian ini sendiri adalah guru SDN 91 Palembang. Penelitian ini mempunyai tujuan yakni mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, mendeskripsikan kendala yang dialami guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, dan mendeskripsikan solusi yang didapat guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di SD Negeri 91 Palembang. Hasil dari penelitian ini adalah tingginya tingkat kemalasan peserta didik dalam belajar disekolah, dengan begitu menyebabkan guru di SDN 91 Palembang sangat berperan krusial terhadap peserta didik. Dikarenakan beberapa faktor yang memengaruhinya. Cara yang dilakukan guru di SDN 91 Palembang dengan cara menumbuhkan atau meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar, dengan melakukan Perbaikan lagi terhadap proses pembelajaran menjadi lebih baik.
PELAKSANAAN MODEL PENDIDIKAN KARATER DI SEKOLAH DASAR Fatimatuzzahra, Fatimatuzzahra; Tri Samiha, Yulia; Purnamah, Lidia; Wulandari, Rini; Komala Sari, Elya; Putri, Suciani
HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences Vol 2 No 01 (2023): HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/hypothesis.v2i01.631

Abstract

Sekolah-sekolah pada saat ini menghadapi tantangan di dalam mendidik generasi muda yang merupakan penerus bangsa, dalam hal membentuk dan mengembangkan karakter. Pendidikan karakter merupakan sebuah proses pendidikan untuk membentuk dan membangun karakter peserta didik. Tujuan dari pendidikan karakter yaitu agar peserta didik memiliki karakter yang sesuai dengan nilai dan norma yang ada di negara kita, serta agar bisa menghadapi era globalisasi tanpa terbawa arus negatif dari era globalisasi tersebut. Metode yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif yaitu secara literatur atau kepustakaan. Teknik pengumpulan data yang diterapkan dalam pembahasan ini adalah mengkaji buku, jurnal penelitian, literatur, maupun dokumen lain yang dianggap relevan dengan masalah penelitian. Temuan-temuan dalam proses pengumpulan data, didokumentasikan untuk kemudian di analisis dan disajikan secara deskriptif. Hasil kajian ini yaitu bahwa pendidikan karakter sangat penting untuk dilaksanakan dalam setiap pendidikan dan penerapannya bisa dilakukan dengan menerapkan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran dan dengan keteladanan melalui pembiasaan-pembiasaan di lingkungan sekolah.
Co-Authors 'Aini, Kurratul Abdullah Idi Aditya Halim Perdana Kusuma Putra Putra Agung Wijaya, Agung Ahmad Syarifuddin Ahmad Zainuri Aisyah, Neng Akbar Hilmi, Muhamad Aksara, Langit Amanah Fatiha, Keysha Alea Amilda Amilda Amir Rusdi Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Andi Candra Andi Candra Jaya, Andi Candra Anggun, Diah Putri Anisah, Nia Apit Fathurohman Arbaina Juliana, Siti Arya, Wely Julita Asri Arumsari AYU NUR SHAWMI, AYU NUR Azizi, Nurul Dedi Arianto Dewi, Meyana DJOKO ROHADI WIBOWO, DJOKO ROHADI Dwi Astria Elmiana Eni Elyati Eni Elyati Erie Agusta, Erie Faisal Faizatul Mabruroh Fatimatuzzahra Fatimatuzzahra Gestri Rolahnoviza Gunawan Bata Ilyas Ike Apriani, Ike Indarissyifa, Lisa Puspita Isyara, Larissa Putri Karlina Yulista Khoirunnisa, Nabila Komala Sari, Elya Langit Aksara Lauren Liza, Lauren Liza Lauren Liza, Levi Lestarika Lestarika, Lestarika Liza, Trisna Maharani, Nabila Maimunah Maimunah Mardeli Mardeli Marzudin, Ahmad Rizaldi Mayang Sari, Tri Adha Meli Yani Middya Boty, Middya Miliyarta Lestari, Utami Mudalfy Etyanna Nurazri Muh Misdar Muhammad Fauzi Muhammad Komarudin Nabilla Zakiyah, Andi Niswah, Rodiatun Nurani Nurani Nurlaeli Oktalena, Dela Dwi Panca Putri, Shabira Pegita Delapani Puput Maryati Puput Maryati Purnamah, Lidia Putri, Suciani Raihan Alfarizi, Muhammad Rini Anngraini Rini Wulandari Riri Novita Sunarti Riswanda, Jhon Riyani, Roja Rizki, Nikentari Romadhan, Muhammad Fauzi Romadhon Romadhon Sapitri, Wira Setyani Dwi Lestari Siska Wulandari Siti Rohimah Sri Dewi Sartika Sri Maryati Sri Maryati Syarifah Syarifah Syarifah Syarifah Syarifah Triangtadua, Pebio Tutut Handayani Ummi Hiras Habisukan WIJAYA WIJAYA, WIJAYA Wulandari, Cherrysa Ariesty Yuni Nopita Sari Zainal Berlian Zakiyatur Rosyidah Zazali, Munawir