Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PIJAR JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Ilmiah Abdi Mas TPB Unram Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Experiment: Journal of Science Education Empiricism Journal Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Online Learning in Educational Research Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pepadu International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat International Journal of Essential Competencies in Education Pedagogy Review AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation Journal of Authentic Research Journal of Science Technology and Education Indonesian Journal of Education and Community Services Indonesian Journal of Applied Science and Technology
Muh. Makhrus
Pendidikan Fisika, Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pembelajaran Model Blended Berbantuan Simulasi Virtual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Widya Anggreni; Ahmad Harjono; Muh. Makhrus; Ni Nyoman Sri Putu Verawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengan model blended berbantuan simulasi virtual yang valid, praktis dan efektif. Produk yang dihasilkan meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Bahan Ajar, Instrumen Tes dan Media Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R & D) model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi, angket respon dan uji coba terbatas terhadap model pembelajaran yang dikembangkan dan instrumen penelitian. Hasil penelitian berdasarkan validasi ahli dan validasi praktisi menunjukkan hasil perangkat pembelajaran pembelajaran yang dikembangkan dalam kategori sangat valid dan reliabel. Kepraktisan perangkat pembelajaran didapatkan dari angket respon peserta didik dan guru, memiliki skor rata-rata 91,37% yang termasuk dalam kategori sangat praktis untuk angket respon peserta didik dan 93,18% untuk angket respon guru. Hasil uji coba berupa efektifitas perangkat pembelajaran bagi peserta didik didapatkan hasil rata-rata uji N-Gain untuk pemahaman konsep sebesar 0,63 yang termasuk dalam kategori sedamg untuk efektifitas. Berdasarkan hal ini, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model blended berbantuan simulasi virtual valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.
Kemampuan Kognitif Momentum dan Impuls ditinjau dari Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Inkuiri Terbimbing: Indonesia Maidya Anugerah; Muhammad Zuhdi; Muh Makhrus
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi Fisika FKIP Unram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppfi.v4i2.181

Abstract

The purpose of this study was to determine the students' cognitive abilities after the implementation of the guided inquiry learning model on the material momentum and impulse at MAN 2 Mataram. The type of research used is Research & Development with 4D models. The data collection technique used is students' worksheet on cognitive abilities and instrument test of cognitive abilities. Data during learning activities obtained from the results of the Students Worksheet (LKPD) on cognitive abilities, while the result the increase in the ability of students is obtained from the results of pretest and posttest of students using the N-Gain test. The average result of the pretest The results obtained are 34.42, the average posttest result is 94.76. The average cognitive ability per learner indicator gets N-Gain of 0.63 in the medium category. The highest increase was found in remembering indicator (C1) with an N-Gain of 0.78 in the category high, while the lowest increase was in the category of creating (C6) with an N-Gain of 0.44 in the medium category. Percentage increase in cognitive abilities with high category by 38.10%, the medium category is 61.90% and there is no low category, so the the guided inquiry learning model is effective can be improve the cognitive abilities of students in the material of momentum and impulse. Keywords: Guided Inquiry Learning Model, Cognitive Abilities, Momentum and Impulse.
Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Konflik Kognitif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA (Fisika) Peserta Didik Mirnawati Mirnawati; Ahmad Harjono; Muh. Makhrus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v6i3.271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa buku saku dan menguji kevalidan buku saku berbasis konflik kognitif dan perangkatnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Pengembangan produk ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluate. Penelitian ini dikembangkan sampai tahap ke 3 yaitu tahap pengembangan. Media pembelajaran buku saku dikembangkan dengan pendekatan konflik kognitif pada materi tekanan dengan menggunakan Microsoft Word dan Corel Draw. Perangkat pembelajaran terdiri dari RPP, LKPD, dan instrument soal pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis. Uji validitas dilakukan oleh 3 validator yaitu ahli media dan materi. Berdasarkan hasil analisa validasi menggunakan Aiken’s V dan analisa reliabilitas menggunakan percentage of agreement diperoleh bahwa media pembelajaran buku saku berbasis konflik kognitif dengan nilai 0,75 kategori cukup valid dan nilai reliabel 0,92 atau 92% dengan kategori sangat reliabel. Hasil validasi perangkat pembelajaran memperoleh rata-rata 0,78 dengan kategori cukup valid. Berdasarkan hasil analisa kevalidan diperoleh, maka media pembelajaran buku saku berbasis pendekatan konflik kognitif dan perangkat pembelajaran pada materi tekanan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Gelombang Cahaya Sa'idah Sa'idah; Muh. Makhrus; Aris Doyan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v6i4.344

Abstract

Penelitian pengembangan (Research and Depelovment) ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa perangkat pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering and mtehematics) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi gelombang cahaya yang valid. Pembelajaran STEM merupakan perangkat yang digunakan oleh guru sebagai acuan dalam melaksanakan pebelajaran yang berkaitan dengan sains, teknologi, teknik, dan matematika. Penelitian ini menggunakan model 4D yang terdiri atasi Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan adalah Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan instrumen tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Validitas produk pengembangan dinilai oleh enam validator ahli yang dianalisis dengan menggunakan skala likert. Berdasarkan hasil validasi dari validator bahwa keseluruhan perangkat yang dikembangkan memiliki nilai rata-rata 3,4 sampai 3,6 dan berada pada kategori sangat valid. Berdasarkan interpretasi data tersebut, maka dapat ditarik kesimpul bahwa perangkat pembelajaran STEM yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi gelombang cahaya.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Probing Prompting Berbantuan Video dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikri Kritis Peserta Didik Siti Sumiati; Muh. Makhrus; Syharial Ayub Syharial Ayub
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.353

Abstract

Pembelajaran fisika di sekolah menuntun peserta didik harus aktif, rutin mengerjakan latihan soal, berdiskusi, bertanya, dan guru berperan aktif sebagai fasilitator. Pembelajaran disekolah belum optimal dalam menggunakan metode pembelajaran dan media pembelajaran. Guru harus mampu mengembangkan strategi dan metode pengajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan optimal. Oleh karena itu, solusi dari permasalahan tersebut terletak pada pengembangan perangkat pembelajaran fisika model probing prompting berbantuan video dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang valid, efektif, dan praktis. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa silabus, RPP, bahan ajar, LKPD, dan instrument tes kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model 4D (definition, design, development dan diseminasi). Penelitian dibatasi pada tahap pengembangan yang meliputi uji coba terbatas. Hasil analisis data berdasarkan  penilaian validator menunjukkan rata-rata perangkat pembelajaran  diatas rata-rata 3,11 dengan kategori valid. . Berdasarkan analisis kepraktisan angket respon peserta didik terhadap perangkat pembelajaran menunjukkan nilai sebesar 93,2% dengan kriteria sangat praktis. Efektivitas diperoleh  dari hasil preetes dan posttes dengan hasil rata-rata uji N-gain didapatkan  nilai 0,34 dengan kategori sedang. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa  produk yang dikembangkan valid, praktis, dan efekif. Berdasarkan hasil tersebut, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan untuk belajar.
Analisis Pola Belajar Luring dan Daring pada Mahasiswa Pendidikan Fisika Universitas Mataram Hikmah Tullah; Kosim Kosim; Muhammad Zuhdi; Muh. Makhrus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i2.400

Abstract

Indonesia saat ini sedang dilanda oleh musibah pandemi covid-19 dimana mengharuskan pemerintah untuk mengubah kegiatan pembelajaran yang semula dilaksanakan secara luring menjadi sistem daring. Keberhasilan dalam belajar baik secara luring ataupun daring adalah dengan adanya pola belajar yang baik agar proses belajar berjalan dengan lancar dan mendapatkan hasil yang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang pola belajar yang terjadi selama belajar luring dan belajar daring pada mahasiswa Pendidikan fisika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Responden yang berkaitan adalah mahasiswa semester VII Pendidikan Fisika. Pengumpulan data dilakukan dengan membagikan kuesioner yang terstruktur, pertanyaan disusun dan dikaitkan serta dikembangkan dengan literatur terkait, menggunakan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian analisis pola belajar luring dan daring pada mahasiswa pendidikan fisika adalah terjadi pola belajar berdasarkan indikator yang telah ditentukan yaitu persiapan belajar, cara mengikuti pelajaran, pembuatan jadwal dan catatan dan pengerjaan tugas. Terdapat perubahan berdasarkan indikator pola belajar yaitu pada persentase kemunculan pola belajar. Ditinjau dari prestasi ada perbedaan yang terlihat yaitu rata-rata nilai mahasiswa yang mengikuti pembelajaran secara luring lebih tinggi jika dibandingkan dengan nilai rata-rata mahasiswa yang mengikuti pembelajaran secara daring. 73,7 merupakan rata-rata nilai mahasiswa saat pembelajaran luring dan 69,2 merupakan rata-rata nilai mahasiswa saat pembelajaran daring. Penelitian ini didapatkan pola belajar mahasiswa saat pembelajaran luring dan daring dalam menunjang prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah instrument pengukuran fisika.
The Analysis of Concept Mastering and Creative Thinking Skills of Prospective Physics Teachers Post-Online Learning During the Covid-19 Pandemic Ahmad Busyairi; Muhammad Zuhdi; Muh. Makhrus
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.958

Abstract

The current era of globalization and technology confronts humans with new challenges and increasingly complex problems. Mastery of concepts and creative thinking skills are two of several competencies that must be possessed by almost all professions at this time. This study aims to determine the extent of mastery of concepts and creative thinking skills of prospective physics teachers on dynamic electricity. This research is descriptive researcher. The population of this study was 60 prospective physics teachers who were studying at the University of Mataram, West Nusa Tenggara, Indonesia. The number of samples used was 28 students who were taken using a simple random sampling technique. The instrument consists of cognitive tests at levels C1-C3 in the form of multiple choice and tests of creative thinking skills in the form of real-world problems that are open-ended so that they can allow students to provide many solutions to the problems given. There are four aspects of creative thinking skills used in this study, namely; fluency, flexibility, originality, and elaboration. The research data showed that 85.71% of students were able to correctly answer C1 cognitive level questions (remembering), 67.86% of students were able to solve C2 cognitive level questions (understanding), and 60.71% of students were able to solve questions C3 cognitive level questions (applying). Furthermore, for creative thinking skills, the fluency aspect is in the Moderate category with a score of 1.86, and flexibility is in the Low category with a score of 1.14. For aspects of Originality and Elaboration, students are included in the non-creative category with a score of 0.18 and 0.56.
Pembelajaran Model Blended Berbantuan Simulasi Virtual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Widya Anggreni; Ahmad Harjono; Muh. Makhrus; Ni Nyoman Sri Putu Verawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dengan model blended berbantuan simulasi virtual yang valid, praktis dan efektif. Produk yang dihasilkan meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Bahan Ajar, Instrumen Tes dan Media Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R & D) model 4D yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi, angket respon dan uji coba terbatas terhadap model pembelajaran yang dikembangkan dan instrumen penelitian. Hasil penelitian berdasarkan validasi ahli dan validasi praktisi menunjukkan hasil perangkat pembelajaran pembelajaran yang dikembangkan dalam kategori sangat valid dan reliabel. Kepraktisan perangkat pembelajaran didapatkan dari angket respon peserta didik dan guru, memiliki skor rata-rata 91,37% yang termasuk dalam kategori sangat praktis untuk angket respon peserta didik dan 93,18% untuk angket respon guru. Hasil uji coba berupa efektifitas perangkat pembelajaran bagi peserta didik didapatkan hasil rata-rata uji N-Gain untuk pemahaman konsep sebesar 0,63 yang termasuk dalam kategori sedamg untuk efektifitas. Berdasarkan hal ini, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model blended berbantuan simulasi virtual valid, praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.
DIVERSIFIKASI PRODUK TANAMAN RUMPUT MENDONG GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MASYARAKAT DAN MENCIPTAKAN PRODUK UNGGULAN DI DESA LENEK Muh. Makhrus; Danang Indra Nugraha; Yuni Septina; Firda Aulia; Neli Neli; Baiq Inayang Wulandari; M. Sulthan Abdullah; Intan Hardiani Zahara; I Gusti Ayu Made Suarmini; Ega Nurul Suci; Deni Saputra
Jurnal Pepadu Vol 3 No 4 (2022): Jurnal PEPADU
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/pepadu.v3i4.2011

Abstract

Jumlah usaha mikro kecil dan menengah berdasarkan jenisnya menurut Kabupaten Kota tahun 2020 di Kabupaten Lombok Timur terdapat sebanyak 4.297 unit. Salah satu industri mikro yang ada di Lombok Timur tepatnya di Desa Lenek, Kecamatan Lenek terdapat industri kerajinan yang diberi nama tikar mendong. Anyaman tikar mendong ini seiring berjalannya waktu dengan beberapa permasalahan yang ada membuat minat para perajin untuk membuat anyaman ini mulai redup. Mahasiswa KKN-Tematik Universitas Mataram Desa Lenek memiliki inisiatif untuk berkontribusi dalam penyelesaian masalah yang ada, yaitu dengan mengadakan pelatihan diversifikasi anyaman tikar mendong menjadi produk-produk yang dibutuhkan konsumen dan berdaya jual tinggi. Pelatihan dilakukan selama tiga hari berturut-turut dan dapat dikatakan berhasil, dengan pencapaian yaitu kemampuan para perajin dalam membuat beberapa produk dari bahan dasar tanaman mendong. Dengan kemampuan tersebut, diharapkan para perajin tetap semangat dalam melestarikan budaya-budaya yang ada di Desa Lenek.
PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU-GURU MIN KARANGBARU MATARAM Satutik Rahayu; Ahmad Harjono; Muh. Makhrus; Sutrio sutrio; Ni Nyoman Sri Putu Verawati
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2018): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.198 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v1i1.486

Abstract

Telah dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan judul Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru-Guru MIN Karang Baru Mataram. Kegiatan ini berlangsung pada hari Sabtu, 9 September 2017 bertempat di MIN 2 Karangbaru Mataram. Tujuan dari kegiatan ini adalah memberikan wawasan pengetahuan serta keterampilan tentang penulisan karya ilmiah terutama penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan pelatihan. Para peserta sangat antusias mengikuti kegiatan ini karena sebagian besar guru berencana menyusun penelitian tindakan kelas. Pada saat kegiatan berlansung banyak peserta yang mengajukan pertanyaan seputar teknik penulisan karya ilmiah, teknik penyusunan proposal serta bagaimana cara menyusun judul yang baik untuk penelitian tindakan kelas. Setelah mengikuti kegiatan ini para peserta mendapatkan pengetahuan dan keterampilan bagaimana menyusun contoh karya ilmiah serta teknik penyusunan karya ilmiah.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A, Syahrial A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A., Syahrial A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sukarso AA Sukarso Abdul Syukur Afifah, Gusti Agil Al Idrus Agil Al Idrus, Agil Al Agus Abhi Purwoko Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agustina Agustina, Sakila Zhahara Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Ahmad Harjono Aini Nurul Al Hadi, Kasnawi Aliefman Hakim Amrullah Amrullah Amrullah, Lalu Azikri Ansumarwaty, Febiyanti Apsari, Ayas Ditha Ardiansyah, Bakhtiar Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Arliani, Baiq Sopian Armi Larasati Armi Larasati Astini, Baiq Nilawati Azmi, Irham ‘Ardhuha, Jannatin Baiq Ewik Jiniarti Baiq Inayah Rahmaniah Puteri Baiq Inayang Wulandari Baiq Mia Rexa Liani Bq Azmi Sukroyanti Danang Indra Nugraha Dedi Riyan Rizaldi Deni Saputra Dewa Ayu Citra Rasmi Dian Kurniawati Dian Susanti Dwiyanti, Ulfa Ega Nurul Suci Fatimah, Ziadatul Firda Aulia firmasari, tamyiza Fitriana, Sirlaily Fitriana, Sirlaily G. Gunawan, G. Gito Hadiprayitno Gunada, I Wayan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Hairunisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hamidsyukrie, Hamidsyukrie Harwati, Kasmah Hikmah Tullah Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati I Gusti Ayu Made Suarmini I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I. M. Sujana Ihwani, Baiq Alfifatul Iliana, Hezi Septi Iman Darmawan, Iman Indrianti, Lilik Insih Wilujeng Intan Hardiani Zahara Ismi, Baiq Robi’atul JAMILA, SITI Jannah, Mardiatul Jannatin 'Ardhuha Jannatin Ardhuha JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Jaswadi JASWADI, Jaswadi Jiang, Na Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kamarudin, Shafinah Kamilatunnisa, Laili Kosim Kosim , Kosim Kosim . Kosim Kosim Kurniadin, Muh. Zikron L. Rudyat Telly Savalas Lisa Mardiana Lovy Herayanti M Fauzi Muhajir M. L. Ilhamdi M. Sulthan Abdullah Maidya Anugerah Maulida Turrahmah Medina Shopia Pratiwi Meinarni, Meinarni Melita, Ayu Safitri Mirnawati Mirnawati Mohamad Nur Mohamad Nur Mohtar, Siti Hasmah Muh. Taufik Muh. Taufik Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Muhammad Abadi Muhammad Taufik MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zuhdi Muhammad Zuhdi Muhlis Muhlis Mulia, Finda Restu Munandar, Rizky Munib Muntari Muntari Muntari Muntari Neli Neli Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nisrina, Nina Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nyoman Sri Putu Verawati, Ni OKTAVIANI, LILIK Oktiana, Rohmiati Pranowo Raharjo Qahfi, Bung Ashabul Raharjo, Pranowo Rahmat Hidayat Rahmatin, Johana Aulina Randi Kurnia Hidayat raodah, zahratur Ratnasari, Rika Rifaldy, Rifki Rika Ratnasari Rinjani, Nazla Putri Ristanti, Chorina Ika Rokmat, Joni Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi S. Hadisaputra S. Hakim Sa'idah Sa'idah Saprizal Hadisaputra Sarkingobir, Yusuf Sarwanto Sarwanto Satutik Rahayu Shopia Pratiwi, Medina Sirlaily Fitriana Sirlaily Fitriana Siti Sumiati Solihin, Isnam Sukarso, Aa Sukmawati Sukmawati Susilawati Susilawati - Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Sutrio Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syahrial Ayub, Syahrial Syamsul Bahri Syarful Annam Syharial Ayub Syharial Ayub Syifaul Gummah Theofilus Gratiamus Gusemanto Utari, Wiwin Melia Verawati, NNSP Wahab Jufri Wahono Widodo Wahono Widodo Wahyudi WAHYUDI Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi, Wahyudi wahyuni, atika Widya Anggreni Winda Astarini Aripin Wirda Yusrini Wiridiatul, Wiridiatul Yuni Septina Yusni, Wahyudi Yustiqvar, M. Yusup, Muhammad Yusril Ziadatul Fatimah Zul Hidayatullah Zulkarnaen