Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.504

P-Index

This Author published in this journals

Wasilatul Murtafiah

Universitas PGRI Madiun

Author-ID : 325657

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 115 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KONTEKS NASI TUMPENG UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR Setianingsih, Wahyu Linda; Murtafiah, Wasilatul; Hartanto, Henri Yuli Yuli
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2331

Melalui implementasi pembelajaran Problem Based Learning, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII E SMPN 4 Madiun melalui konteks nasi tumpeng pada materi bangun ruang kerucut. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 32 peserta didik selama dua siklus. Setiap sisklus yang dilaksanakan terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data melalui asesmen sumatif yang dilaksanakan di setiap akhir pembelajaran siklus kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan konteks nasi tumpeng dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Rata-rata kelas mengalami peningkatan mulai pra siklus sebesar 70,86, siklus I sebesar 72,90 dan pada siklus II sebesar 80,09. Banyaknya peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan belajar meningkat dari 37,50% pada pra siklus menjadi 56,25% setelah siklus I dan menjadi 81,25% pada siklus II. Sementara itu, jumlah peserta didik yang belum tuntas mengalami penurunan dari 62,50% pada tahap pra siklus menjadi 43,75% pada siklus I dan 18,75% pada siklus II.

Vocational Skill Learning (VSL) Berbasis Literasi Numerasi bagi Siswa Sekolah Luar Biasa di Kota Madiun sebagai Upaya Kemandirian Finansial Murtafiah, Wasilatul; Hasanah, Izza Umi; Detavia, Eleyana; Farma Lestari, Nadia Putri; Komala, Griselda Grahita; Novitasari, Yanti
Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v13i2.12853

Background: Sekolah luar biasa (SLB) Dharma Wanita di kota Madiun masih belum sepenuhnya membelajarkan keterampilan atau vokasi kepada siswa karena masih minimnya sumber daya yang digunakan. Pembelajaran belum mengintegrasikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) serta literasi numerasi yang merupakan kemampuan dasar dan dibutuhkan siswa agar mandiri di era saat ini. Kegiatan ini bertujuan memberikan pelatihan Vocational Skill Learning (VSL) berbasis literasi numerasi bagi siswa SLB di Kota Madiun sebagai upaya kemandirian finansial. Metode: Metode pelaksanaan kegiatan ini meliputi tahap pengukuran masalah dan kebutuhan mitra, tahap realisaasi kegiatan, tahap solusi inti kegiatan, tahap pengukuran dan evaluasi kegiatan, tahap kontribusi pihak-pihak terkait. Hasil: Melalui kegiatan pengabdian ini, siswa SLB dapat belajar mengenai kewirausaan berbasis literasi numerasi, mengembangkan kreativitas siswa, dan belajar tentang pemasaran baik secara offline maupun online (marketplace). Kesimpulan: Vocational Skill Learning (VSL) berbasis literasi numerasi dapat melatihkan keterampilan berwirausaha bagi siswa SLB Dharma Wanita Madiun sebagai upaya kemandirian secara finansial.

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK Dalam Memecahkan Masalah SPLDV Ditinjau dari Brain Dominance Arin Safitri; Sardulo Gembong; Wasilatul Murtafiah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMK dalam memecahkan masalah SPLDV ditinjau dari brain dominance . Penentuan berdasarkan subjek brain dominance siswa kelas X SMK Cendekia Madiun. Berdasarkan dominansi otak angket yang dibagikan diperoleh 2 subjek yang terdiri dari 1 subjek dominasi otak kiri dan 1 subjek dominasi otak kanan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berdasarkan hasil angket, tes, dan wawancara. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi waktu. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan pengungkit data serta penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah (1) Kemampuan berpikir kritis siswa dengan dominasi otak kiri cenderung baik dalam memecahkan masalah sistem persamaan dua variabel.(2) Kemampuan berpikir siswa dengan dominasi otak kanan kurang baik dalam memecahkan masalah sistem persamaan linear dua variabel.

Kemampuan pemecahan masalah berbasis etnomatematika ditinjau dari tipe kepribadian guardian Febri Listianadewi; Sardulo Gembong; Wasilatul Murtafiah
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah berbasis etnomatematika pada siswa ditinjau dari tipe kepribadian guardian. Subjek pada penelitian ini adalah siswa bertipe kepribadian guardian jenis ESTJ dan ESFJ. Pada masing-masing subjek mewakili tipe ESTJ (APP) dan ESFJ (SPM). Subjek diberikan soal tes pada pokok materi SPLDV dengan konteks etnomatematika balapan motor. Kemudian, subjek diwawancarai mengenai pengerjaan soal tes pemecahan masalah untuk melihat proses pemecahan masalah subjek. Hasil penelitian dianalisis secara kualitatif dan didapatkan bahwa subjek tipe ESTJ dan ESFJ dapat memenuhi semua tahapan pada indikator pemecahan masalah yang meliputi tahap memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan pemecahan masalah, dan memeriksa kembali.

Pengembangan pembelajaran gamifikasi materi persamaan lingkaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Ruina Nur Fitria; Wasilatul Murtafiah; Restu Lusiana
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran gamifikasi pada materi persamaan lingkaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan Wordwall dan Kahoot. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Geger dengan populasi siswa kelas XI Perbankan Syariah (PBI) 6 siswa dalam uji coba terbatas dan 34 siswa dalam uji coba lapangan. Pengembangan perangkat ini menggunakan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluate. Hasil penelitian ini adalah 1) pembelajaran gamifikasi menggunakan Wordwall dan Kahoot pada materi persamaan lingkaran dinyatakan sangat layak untuk digunakan berdasarkan penilaian dari tiga validator dengan memperoleh persentase sebesar 86,67% untuk RPP dan bahan ajar, serta presentase sebesar 88,15% untuk media Wordwall dan Kahoot. 2) Pembelajaran gamifikasi dinyatakan praktis pada uji coba terbatas sebesar 83,33% dan pada uji coba lapangan sebesar 73,53%. 3) Pembelajaran gamifikasi dinyatakan efektif diperoleh melalui perhitungan rata-rata N-Gain pada pretest dan posttest siswa. Pada uji coba terbatas rata-rata N-Gain sebesar 66,67% dan pada uji coba lapangan diperoleh rata-rata N-Gain sebesar 60,44%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gamifikasi dengan Wordwall dan Kahoot layak digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi persamaan lingkaran.

HOW DO STUDENTS' DECISION-MAKING ABILITY IN SOLVING OPEN-ENDED PROBLEMS? Wasilatul Murtafiah; Nurcholif Diah Sri Lestari; Faridah Hanim Yahya; Davi Apriandi; Edy Suprapto
Jurnal Infinity Vol 12 No 1 (2023): VOLUME 12, NUMBER 1, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v12i1.p133-150

An open-ended problem in learning mathematics is a problem with more than one answer or method of solving. In solving open-ended problems in learning mathematics, one of the abilities students must use is decision-making ability. Each student has a variety of capacities, so this study aims to determine students' decision-making abilities in solving open-ended problems in learning mathematics. The type of research used is descriptive qualitative research. The subjects of this study were four students with different numbers of correct answers in working on open-ended problems. Data collection was carried out using tests and interviews. The results showed that (1) the decision-making ability of the subject who answers correctly for both problems is complete because they fulfill all indicators, the subject can identify goals, make decisions, evaluate the results of determination, and present and remember between problems with things known to the problem and related to decisions that have been taken correctly; (2) decision-making ability for subjects with wrong answers on one number or two numbers is incomplete because they only fulfilled two indicators, the subject can identify goals, make decisions, is less able to evaluate decision results and present and remember between problems with things known to the problem, and related to decisions that have been taken with correct. Mathematics teachers should often reinforce students to practice operating integers because it is a prerequisite for learning mathematics at the middle and high school levels.

Analisis Pemahaman Konsep dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pertidaksamaan Linier Satu Variabel Pada Siswa SMP Berbasis Etnomatematika Juniar Retno Anggraini; Sardulo Gembong; Wasilatul Murtafiah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan pemahaman konsep menyelesaikan soal cerita pertidaksamaan linier satu variabel pada siswa SMP berbasis etnomatematika. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Mantingan kelas VII. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa dari 25 siswa kelas VII A yang masing-masing memiliki kategori pemahaman konsep tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian ini menggunakan soal tes dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1) Siswa dengan kategori tinggi mampu menyatakan ulang sebuah konsep dengan menuliskan kembali apa yang diketahui dan apa ditanyakan pada soal tersebut. Subjek mampu menuliskan kalimat matematika dan mampu memeriksa kembali hasil jawabannya dan memberikan kesimpulan pada lembar. 2) Siswa dengan kategori sedang dalam menyatakan ulang sebuah konsep subjek mampu menuliskan kembali apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan. Subjek mampu mengubah apa yang sudah diketahui kedalam kalimat. Subjek mampu menjelaskan dan menuliskan kesimpulannya. 3) Siswa dengan kategori rendah dalam menyatakan ulang sebuah konsep subjek mampu menyatakan ulang konsep pada soal hanya ditunjukkan pada saat wawancara, subjek tidak menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan pada lembar jawaban. Subjek mengubah apa yang sudah diketahui kedalam kalimat matematika.

The effect of teaching props on the mathematical problem-solving skills: A meta-analysis study Widodo, Sri Adi; Sari, Yuyun Novita; Chiphambo, Shakespear Maliketi; Fitriani, Nelly; Sulistyowati, Fitria; Murtafiah, Wasilatul; Pratama, Deri Fadly
Jurnal Infinity Vol 14 No 1 (2025): VOLUME 14, NUMBER 1, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v14i1.p235-258

Researchers have widely researched the effects of teaching props, and most concluded that, statistically, there is an effect on problem-solving ability. However, how significant is the effect on problem-solving ability, and whether their research results are parallel to other research they have yet to do? So, the reliability of research related to teaching props still needs to be considered. This research aims to analyze the results that examine teaching props on problem-solving abilities. The method used in this research is meta-analysis. This research was carried out through meta-analysis stages, namely determining inclusion criteria, collecting data and coding variables, statistical analysis by determining the effect size, and making conclusions from the data obtained. Data collection was carried out by collecting data from research conducted from 2018 to 2023 on the Google Scholar database. This data collection obtained twenty-six (26) studies that met the inclusion criteria for extraction from research and development, experimental, and quasi-experimental. Effect size measures the effect of teaching props on students' problem-solving abilities. Based on these calculations, an effect size value of 2.449. This research indicates a significant and positive influence between teaching props and students' problem-solving skills, especially in mathematical learning. Therefore, it is necessary to develop teaching props to improve mathematical problem-solving skills.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Game Tradisional Congklak Menggunakan Metode Peer Tutoring Setyowardany, Donna Pratiwi; Murtafiah, Wasilatul; Susanti, Vera Dewi
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 12 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v12i2.8566

Abstract This study aims to development of teaching materials for learning mathematics in the field of LKPD. LKPD based on the traditional game congklak which uses the peer tutor method and is integrated with cultural elements is developed to support the learning process, increase students' motivation in learning activities, and introduce traditional game. The type of research used is development with the 4D research method (Define, Design, Development, Disseminate). This research was conducted at SMPN 1 Jiwan with research subjects of seventh grade students. The data collection techniques used were interviews, documentation, questionnaires, and tests. The instruments used were product validation sheets, student response questionnaire validation sheets, questionnaire validation questions, student response questionnaire sheets, and test questions. Based on the data obtained, it shows that the LKPD based on traditional congklak game using the peer tutor method meets the criteria of valid, practical, and effective so that it is feasible to use as teaching material in the mathematics learning processes that serve to increase student learning motivation. Keywords: LKPD, Games, Congklak, Peer Tutoring, Teaching Materials Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan guna mengembangkan bahan ajar pembelajaran matematika berupa LKPD. LKPD berbasis permainan tradisional congklak, yang menggunakan metode peer tutoring dan dipadukan dengan unsur budaya, dikembangkan untuk mendukung proses pembelajaran, meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran, serta memperkenalkan permainan tradisional. Jenis penelitian yang digunakan adalah piengiembangan diengan mietodie pienielitian 4D (Diefinie, Diesign, Dievielopmient, Dissieminatie). Pienielitian ini dilakukan di SMPN 1 Jiwan diengan subjiek penelitian adalah piesierta didik kielas VII. Tieknik piengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, dokumientasi, angkiet, dan ties. Instrumien yang digunakan adalah liembar validasi produk, liembar validasi angkiet riespon piesierta didik, angkiet validasi soal, liembar angkiet riespon piesierta didik, dan soal ties. Bierdasarkan data yang didapat mienunjukkan bahwa LKPD bierbasis gamie tradisional congklak mienggunakan mietodie pieier tutoring miemienuhi kritieria valid, praktis, dan iefiektif siehingga layak digunakan siebagai bahan ajar dalam pembelajaran matematika yang berfungsi meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Kata Kunci: LKPD, Game, Congklak, Peer Tutoring, Bahan Ajar

Penerapan Model Project Base Learning Dengan Pendekatan Teaching At The Rigt Level Terhadap Kreativitas Peserta Didik Pada Materi Tata Surya Wahyuni, Nining Tin; Murtafiah, Wasilatul; Rahma, Heny
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v5i2.3400

Penerapan model Project Base Learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPA dengan materi tata surya dilatarbelakangi berdasarkan hasil observasi awal penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan kreativitas peserta didik dengan menggunkan model Project Base Learning dengan pendekatan berdiferensiasi berupa gaya belajar. Metode penelitian ini menggunkan penelitian tindakan kelas berupa perencanaa, pelaksanaan, dan refleksi. Penelitian Tindakan kelas dilakukan selama 2 siklus pembelajaran dengan subjek penelitian VII SMPN A Ngawi. Teknik pengumpulan data melalui cek list indikator kreativitas dari proyek yang telah dikerjakan. Hasil yang diperoleh selama siklus yaitu pada siklus 1 yang menunjukkan terdapat 65,4 dengan rincian 3 orang sangat kurang kreatif dan 12 anak dikategorikan kurang kreatif dan 17 orang dengan kategori kreatif. Untuk siklus 1I kreativitas peserta didik memilki rata-rata sebesar 86,7 yang dikatekorikan kreatif dengan rincian 4 orang dengan kategori kurang kreatif dan 28 orang dengan kategori kreatif.

Co-Authors Abdillah Putra Maulana Abdur Rahman As’ari Agita Risma Nurhikmawati Ahmad Sukri Alifia, Revalina Putri Alvares, Joel I. Alvarez, Joel I. Alvarez, Joel l. Amita Tri Prasasti, Pinkan Anardani, Sri Anardani, Sri Anas Ahmadi Andi Mulawakkan Andi Mulawakkan Firdaus Andriyanto, Rizky Arin Safitri Aristiawan, Aristiawan Astuti, Indra Puji Ayu Andira Bambang Yulianto Bambang Yulianto Binar Kurnia Prahani Budiarti, Erni Cerianing Putri Pratiwi Cerianing Putri Pratiwi Chiphambo, Shakespear Maliketi Cholis Sa’dijah Darmadi Darmadi Darmadi Darmadi Davi Apriandi Deri Fadly Pratama, Deri Fadly Detavia, Eleyana Dewi Ratih Mitra Dhea Alvita Nurcahyani Dian Kurniati Dian Ratnaningtyas Afifah Dian Ratnaningtyas Afifah, Dian Ratnaningtyas Didik Sugeng Pambudi Dwi Rosita Sari, Dwi Rosita Edy Suprapto Edy Suprapto Edy Suprapto Edy Suprapto Edy Suprapto Ella Nikmatul Laili Ella Nikmatul Laili, Ella Nikmatul Endang Sri Maruti Erwanto, Moh Rizky Yoga Ety Tejo Dwi Cahyowati Fajar Arianto Fajar Subeqi, Ebitiya Faridah Hanim Yahya Farma Lestari, Nadia Putri Fatriya Adamura Fatriya Adamura Fatriya Adamura Febri Listianadewi Fida Chasanatun, Fida Firda Oktafian Firdaus, Andi Mulawakkan Firdaus, Andi Mulawakkan Fisabilillah, Ainun Fitri Annisa Fitria Sulistyowati Harmanto Harmanto Harmanto Harmanto Hartanto, Henri Yuli Hartanto, Henri Yuli Yuli Hartanto, Henry Yuli Hartono, Henry Yuli Hasan Subekti HASAN SUBEKTI Hasanah, Izza Umi Herwandi Sape Hestu Wilujeng, Hestu Huljannah, Miftha Ika Krisdiana Ika Krisdiana Iswati Nuning Iva Yuni Listiani Jeffry Handhika Jeffry Handhika Jeffry Handhika Jeffry Handika Juniar Retno Anggraini Khasanah, Qurul Khasanah Kholifah, Titik Siti Komala, Griselda Grahita Krisdayanti, Irene Kristiani, Wahyu Lathiful Anwar Layli Hidayah Layli Hidayah Lestari, Nurcholif Diah Sri Lukitasari, Marheny Lukitasari Maharani Hayuning P. P Maliatul Inayati Marheny Lukita Sari Marheny Lukitasari Marheny Lukitasari Marheny Lukitasari Maulana, Abas Muhammad Hanif Nasihah, Siti Addinul Nelly Fitriani, Nelly Novi Primiani, Cicilia Novi Primiani Novitasari, Yanti Nur Fitria, Ruina Nurcahyani, Dhea Alvita Nurcholif Diah Sri Lestari Osman, Sharifah Primaningsih, Dyani Prismawinda Anifa Nudqi Puguh Darmawan Puguh Jayadi Purdiana, Roro Agnes Puspita Ningrum, Pupung Putra, Aldeva Rizky Winanto Pratama Putri, Inge Wiliandani Setya Putri, Reni Albertin Putri, Ria Anggelia Radityarisma Mahardika Rahayu, Maya Puji Lestari Rahma, Heny Rakhmad, Rakhmad Rengga Mahendra Rengga Mahendra, Rengga Restu Lusiana Revy Crismona Delia Reza Kusuma Setyansah Reza Kusuma Setyansah, Reza Kusuma Reza Kusuma Setyansyah Rini Nurhakiki Rini Setyowati, Rini Rini, Agustina Fajar Rischa Pramudia Trisnani Rischa Pramudia Trisnani, Rischa Pramudia Ruina Nur Fitria Rusdi Hasan Rusdi Hasan Sanusi . SANUSI SANUSI Sanusi Sanusi Sanusi Sanusi Sapuntoro, Yunarmono Hantang Sardulo Gembong Sardulo Gembong, Sardulo Sari, Rully Devita Sari, Yuyun Novita Sekarsari, Kurnia Setianingsih, Wahyu Linda Setyansah, Reza Kusuma Setyowardany, Donna Pratiwi Sholeha, Ellina Maylani Silvatama, M. Aditiya Siti Namiroh Solikah, Nurul Islami Sri Adi Widodo Sri Anardani Sri Anardani Sri Lestari Sri Lestari Styorini, Meganis Sueb Sueb Sueb Sukardani, Puspita Sulvahrul Amin Suroso Suroso Susiswo Suwarno Suwarno Swasti Maharani Swasti Maharani, Swasti Syamsuddin, Agustan Titin Masfingatin Titin Masfingatin Titin Masfingatin Titin Masfingatin Titin Masfingatin, Titin Tjang Daniel Chandra Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Viantasari, Erwinda Wahyuni, Nining Tin Wardani, Yulia Nindi Yahya, Faridah Hanim Yunianto Taufik Hidayat Eko Yunitasari, Anisa Zahroatul Khoirotil Umath, Syamsiyatuz Zahroatul Khoirotil Umath

Title

Found 115 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 115 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 115 Documents
Search