Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.651
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Pendidikan Indonesia Prosiding Pendidikan Sains International Journal of Science and Applied Science: Conference Series AL ISHLAH Jurnal Pendidikan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan International Journal of Pedagogy and Teacher Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series DEDIKASI: Community Service Reports JURNAL EDUPENA Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 186 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 186 Documents
Search

 15   16   17   18   19 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Media Konkret untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika tentang Pecahan pada Siswa Kelas III SD Agil Handayani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85780

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media konkret, (2) meningkatkan motivasi belajar siswa, (3) meningkatkan hasil belajar siswa, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru dan siswa kelas III SD Negeri 3 Klapasawit berjumlah 16 siswa. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penerapan model Problem Based Learning (PBL) menggunakan media konkret dilaksanakan dengan langkah-langkah yaitu: (1) orientasi siswa pada masalah; (2) mengorganisasikan siswa untuk belajar; (3) membimbing penyelidikan individu mauapun kelompok; (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya; (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dengan model PBL dan media konkret yaitu rata-rata persentase siklus I = 73,67%, siklus II = 82,18%, siklus III = 91,32%. Kemudian terjadi peningkatan juga pada hasil belajar siswa dengan model PBL dan media konkret yati rata-rata persentase siklus I = 78,00%, siklus II = 90,62%, dan siklus III = 100%. Kendala yang dihadapi dalam penerapan model PBL dengan media konkret antara lain; siswa masih pasif dalam menaggapi kelompok, siswa sulit dikondisikan ketika menggunakan media konkret, siswa masih malu untuk bertanya pada guru. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dengan media konkret dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 3 Klapasawit tahun ajaran 2023/2024.
Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Melalui Modeling The Way dengan Media Flashcard pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Klapasawit Tahun Ajaran 2023/2024 Annisa Salsabila; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Moh. Salimi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86527

Abstract

Banyak siswa yang belum hafal aksara Jawa serta belum memahami penempatan sandhangan aksara Jawa sehingga mereka kesulitan untuk menulis aksara Jawa yang tepat. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan modelling the way dengan media flashcard; meningkatkan motivasi menulis aksara Jawa; dan meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa. Penelitian tindakan kelas kolabratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Klapasawit. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penerapan modelling the way dengan media flashcard dilaksanakan dengan langkah-langkah yaitu: (a) pembentukan kelompok (b) penjelasan guru dengan media flashcard, (c) pemberian topik kepada setiap kelompok, (d) diskusi kelompok, (e) demonstrasi hasil diskusi, dan (f) refleksi, kesimpulan, dan evaluasi. Hasil dari penelitian menunjukkan terjadi peningkatan motivasi siswa menulis aksara Jawa melalui modelling the way dengan media flashcard yaitu rata-rata persentase siklus I sebesar 60.29%, siklus II sebesar 75.22%, dan siklus III sebesar 82.7%. Kemudian terjadi peningkatan keterampilan menulis aksara Jawa melalui modelling the way dengan media flashcard yaitu rata-rata persentase ketuntasan pada siklus I sebesar 73.23%, siklus II sebesar 83.01%, dan siklus III sebesar 88.05%. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan melalui modelling the way dengan media flashcard dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis aksara Jawa siswa kelas V SD Negeri 1 Klapasawit tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Agustin Kharisma Dewi; Wahyudi Wahyudi; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85837

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model PjBL dengan media konkret, (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis, (3) meningkatkan hasil belajar (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model PjBL dengan media konkret dalam pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V. Hasil penelitian yaitu (1) langkah penerapan model PjBL yaitu (a) perencanaan proyek dengan media konkret, (b) penentuan tahapan pengerjaan proyek dengan media konkret, (c) penentuan jadwal pembuatan proyek dengan media konkret, (d) monitoring dalam menyelesaikan proyek dengan media konkret, (e) menguji hasil proyek dengan media konkret, dan (f) evaluasi proyek dengan media konkret. (2) hasil observasi kemampuan berpikir kritis siklus I = 66,67%, siklus II = 76,33%, siklus III = 85,99%. (3) hasil belajar matematika dengan presentase ketuntasan siklus I =72,73%, siklus II = 100%, dan siklus III = 100%. (4) Kendala yang dihadapi dalam penerapan penerapan model PjBL dengan media konkret antara lain; siswa kurang aktif dan kurang memperhatikan guru dapat diatasi dengan memberikan motivasi dan bimbingan kepada siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model PjBL dengan media konkret dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 3 Klapasawit tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Materi Pecahan pada Siswa Kelas III SD Negeri I Klapasawit Tahun Ajaran 2023/2024 Diah Rahma Sulistiani; Ngatman Ngatman; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model NHT dengan media konkret dan meningkatkan pembelajaran Matematika materi pecahan. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian terdiri dari guru, peserta didik kelas III SDN 1 Klapasawit. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian penerapan model NHT dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran Matematika materi pecahan melalui langkah-langkah (1) penyampaian tujuan dan menyiapkan peserta didik; (2) menyampaikan materi pembelajaran; (3) pemberian kuis individu; (4) pembuatan kelompok dan penomoran; (5) pengajuan pertayaan; (6) berpikir bersama (head together); (7) pemberian jawaban; (8) kesimpulan. Persentase rata-rata hasil belajar siklus I = 82,8%, siklus II = 88,4%, siklus III = 96,2%. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan model NHT dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran Matematika materi pecahan.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua Demokratis dengan Minat Belajar Siswa Kelas V Alfian Zainul Akmal; Tri Saptuti Susiani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.89732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara pola asuh orang tua demokratis dengan minat belajar siswa kelas V di SDN Gugus Jend. Sudirman, Kecamatan Sampang, Kabupaten Cilacap. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Sampel penelitian terdiri dari 158 siswa kelas V dari lima sekolah dasar di Gugus Jend. Sudirman. Teknik pengumpulan data dikumpulkan melalui angket yang berisi pertanyaan terkait pola asuh orang tua demokratis dan minat belajar siswa. Validitas data menggunakan rumus korelasi Product Moment. Hasil perhitungan dan analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh orang tua demokratis dengan minat belajar siswa kelas V SDN Gugus Jend. Sudirman, Kecamatan Sampang, Kabupaten Cilacap. Nilai rhitung sebesar 0,638 lebih besar dari rtabel 0,1562 pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti Ha diterima. Koefisien korelasi antara pola asuh orang tua demokratis dan minat belajar siswa kelas V di SDN Gugus Jend. Sudirman, Kecamatan Sampang, Kabupaten Cilacap sebesar 0,638. Ini termasuk dalam kategori kuat, menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara pola asuh orang tua demokratis dengan minat belajar siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis IPAS tentang Aku dan Kebutuhanku pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Gemeksekti Tahun Ajaran 2023/2024 Indi Anggraeni; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Moh Salimi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.90517

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan langkah-langkah model PBL dengan media flashcard, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, serta mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Langkah-langkah penerapan model PBL dengan media flashcard, yaitu: (a) orientasi siswa pada masalah dengan media flashcard, b) mengorganisasikan siswa dengan media flashcard, (c) membimbing penyelidikan individu maupun kelompok dengan media flashcard, (d) mengembangkan dan menyajikan hasil, dan (e) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis terbukti dengan peningkatan rata-rata hasil tes keterampilan berpikir kritis pada siklus I = 79,60%, siklus II = 85,08%, siklus III = 90,01%. Salah satu kendala yang muncul pada penelitian ini adalah siswa sulit dikondisikan saat pembentukan kelompok. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model PBL dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis. 
Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Tema Gaya Hidup Berkelanjutan melalui Penerapan Model Experiential Learning pada Siswa Sekolah Dasar Dwi Budi Nurcahyaningsih; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86297

Abstract

Keterampilan berkomunikasi pada abad 21 sangat dibutuhkan oleh siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi siswa pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan menggunakan model experiential learning. Penerapan model experiential learning melalui 4 langkah yaitu, pengalaman nyata, observasi refleksi, konsep absrak, dan eksperimen aktif. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV SDN 2 Kuwayuhan. Data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan nontes. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan presentase keterampilan berkomunikasi siswa meningkat, hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes lisan dengan aspek yang dinilai adalah kebahasaan (lafal, intonasi, bahasa) dan nonkebahasaan (kelancaran,materi gaya). Respon siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan model experiential learning menunjukkan respon positif, seperti antusiasme dan kepercayaan diri.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Seni Rupa Tentang Karya Seni dari Kertas Bekas Arum Banarsari; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.90582

Abstract

Tujuan diadakannya penelitian ini, yaitu mendeskripsikan langkah PjBL untuk meningkatkan kreativitas tentang karya seni dari kertas bekas, meningkatkan kreativitas tentang karya seni dari kertas bekas melalui penerapan model PjBL, dan menganalisis dampak pengiring penerapan model PjBL. Data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa SD Negeri 1 Karangsari yang dikumpulkan dengan teknik non tes berupa observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik melalui pembuatan produk, observasi, dan wawancara dan triangulasi sumber, yaitu informasi yang diperoleh dari dokumen, guru, dan siswa kelas V SD Negeri 1 Karangsari.Hasil penelitian menunjukan langkah model PjBL meliputi pertanyaan penting sesuai topik, perencanaan penyelesaian proyek, penyusunan jadwal, penyelesaian dengan fasilitas dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi hasil, serta evaluasi hasil. Persentase kreativitas siswa dengan aspek fleksibilitas, originalitas, fluensi dan elaborasi pada siklus I= 73,55% siklus II=79,08%, dan siklus III=85,57%. Dampak pengiring siswa dalam penerapan model PjBL dapat menjadikan siswa berantusias dalam pembelajaran, memiliki kepercayaan diri yang baik, dan dapat berkerja sama dengan teman lain. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan kreativitas tentang karya seni dari kertas bekas pada siswa kelas V SD Negeri 1 Karangsari tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Membuat Karya Dekoratif Mata Pelajaran Seni Rupa pada Siswa Kelas IV SD Alya Zuhdiyanti; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.88010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model PjBL dengan media audiovisual, (2) meningkatkan kreativitas melalui penerapan model PjBL dengan media audiovisual, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi pada penerapan model PjBL dengan media audiovisual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IV SDN 1 Klapasawit berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa penerapan model PjBL dengan media audiovisual dapat dilakukan dengan (a) menentukan pertanyaan mendasar dengan media audiovisual, (b) membuat perencanaan proyek dengan media audiovisual, (c) menyusun jadwal pelaksanaan, (d) monitoring perkembangan proyek, (e) penilaian hasil proyek, dan (f) evaluasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas dalam membuat karya dekoratif di mana pada siklus I sebesar 81,89%, siklus II sebesar 89,33%, dan siklus III sebesar 91,18%. Kendala dalam penerapan model PjBL dengan media audiovisual yaitu (a) guru belum memberikan motivasi kepada siswa karena waktu pembelajaran habis dan (b) siswa tidak tertib dalam menyampaikan pendapatnya. Adapun solusi yang dapat diterapkan yaitu (a) guru sebaiknya memberikan motivasi selama pembelajaran berlangsung dengan afirmasi positif dan (b) guru memberikan peringatan tegas kepada siswa yang tidak tertib dalam menyampaikan pendapatnya. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model PjBL dengan media audiovisual dapat meningkatkan kreativitas dalam membuat karya dekoratif pada siswa kelas IV SD.
Analisis Pengelolaan Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar Sefa Mardiyana; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92669

Abstract

Perpustakaan merupakan bagian inti dari suatu pelaksanaan pendidikan di lembaga sekolah. Adanya pengelolaan perpustakaan yang baik tentu akan dapat memberikan manfaat bagi seluruh warga sekolah, khususnya bagi minat baca siswa yang semakin menurun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis (1) kiat-kiat pengelolaan perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar (2) karakteristik layanan tata ruang perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar (3) karakteristik layanan referensi perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa sekolah dasar, dan (4) layanan sirkulasi perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian kepala perpustakaan, guru, dan siswa sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan yang baik, meliputi adanya pengelolaan tata ruang, layanan referensi, dan layanan sirkulasi yang baik, sehingga dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan minat literasi siswa khususnya dalam hal membaca.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Noerkhaerin Putra Ade Yurika Isti Megawati Adib Nurul Huda afrida conniestia ikhsani Agil Handayani Agnesia Fransisca Wahyuningsih Agustin Kharisma Dewi Alfian Zainul Akmal Aliffah Aliffah Alya Zuhdiyanti Andhiena Rizka Camalia Andriani Andriani Anggi Setiyaningsih Anggun Larasati Hasyim Ani Rusiolwati Anisa Indah Azahro Anjar Wijiatmiko Annisa Fajar Rahmawati Annisa Salsabila Ari Prasetyo Ari Prasetyo Arifatul Falasif Salsabila Arifatul Falasif Salsabila Arifin, Muhammad Husni Arina Ati Khusana Arina Firdaningrum Arum Banarsari Astuti Prasetyaningsih Atika Dwi Nursanti Azhar, Ervin Azzahra Qotrunnada Bening Brilianty Pamungkas Besar Arthagunantika Bunayya Nisa Rahma Fathika Cahyani, Rida Yulia Chalisa Nurul Ilmi Chamdani, Muh. chamdani, muhamad Chamdani, Muhammad Cita Ainun Rahmi Cut Dede Diah Rosyidah Cut Nurul Zara Vonna Darsono Darsono Darsono Darsono Daryati, Daryati Debby Aditya Wisnu Pratama Debby Aditya Wisnu Pratama Dewi Astuti Dewi Indrapangastuti Dewi, Aprilina Kusuma Diah Rahma Sulistiani Diky Zulkarnain AS Syarif Dimas Rahadian Aji Muhammad, Dimas Rahadian Aji Dominica Putri Septania Dwi Budi Nurcahyaningsih Dwi Indah Suryani Dwi Puji Lestari Edy Cahyono Ega Listianingsih Eka Putri Aprilia Elfrida Restuana Janti Endah Rumentah Endah Rumentah Endar Nunik Cahyawati Erika Safira Almas Khaerani Erlin Wahyuningasti Erna Masroah Ervin Azhar Evi Fitriyani Mungarofah Fadila Sabrina Khusnandi Faedoni, Bangkit Yogi Faiza Arifin Faza Alzaura Febriana Setyowati Febriyanti Umi Khabibah Febriyanti Umi Khabibah Fenti Retnoningrum Fenti Retnoningrum Fitri Ayu Febrianti Frida Noor Afifah Galuh Kharisma Rinata Gasti Alfata Ghany Puspita Ghazi Inzanul Ardiatama Gusti Fauza Hamidah, Ulfatul Hanidya Rahmasari Hanif Imadudin Heni Rahmawati Hening Tyas Utami Herra Safari Putri Apriliana Hidayat Cahya Pamungkas Hikmawati, Alfiya Ibnu Hakim Idarotun Musyarofah Iis Fitrianingsih Ika Rahmawati Ilham Insani Firdos Indah Novita Sari Indhi Mars Baramukti Indi Anggraeni Indri Novianti Indrianingsih, Novia Inke Oktafiani Intan Diennanti Intan Permatasari Irma Kumala Sari Izzatul Ma'rifah Jamhari Jamhari Jilla Welinda Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Joko Riyanto Julia Dwi Puspita Karenina Shalshal Agsari Kartika Christy Surandari Kartika Chrysti Suryandari Khasanudin Arrifa'i Kuni Aminati Laili Anjani Lutfi Asy’ari Lutfia Islahati Luthfi Adhiningsih M. Chamdani Mahesti Pertiwi Mashuri Mashuri Masitha, Widya Salis Mayang Kusumaning Rahady Melita Khusnul Amalia Mentari Ayuningtyas Mentari Septyanengyas Miftah Jayanti Miftah Jayanti Mita Eka Amalia Agustin Moh Salimi Mugiono, Mugiono Muh Chamdani Muh. Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhammad Budiyanto Muhammad Chamdani Muhammad Chamdani Muhammad Husni Muhammad Husni Arifin Muhammad Irsyad Abidin Muji Rahayu Murwani Dewi Wijayanti Murwani Dewi Wijayanti Muthmainnah, Ghina Nabila Hilda Fatikha Nadya Vera Wibowo Nashri Maulidah Neni Dewi Anggraeni Ngaenu Rofiqoh Ngatman, Ngatman Nida’ Nafisa Aliffatin Novia Indrianingsih Nur Widia Ningsih Nurul Maulida Okid Parama Astirin Okty Widyarti Orlin Isa Syahendra Permatasari, Nurul Dwi Perwira Prya Pringgasakti Prahastiwi, Linda Puan Rafida Mahira Puji Dwi Rahayu Puji Lestari Purwaka Atmaja Pusaka, Semerdanta Putri, Septina Cipta Rachma Dinda Lestari Rahma Arifah Ludfiani Rahma Futri Aulia Rahma Puspitarani Rahmah Karuniawati Rahmat Ardianto Rahmawati, Heni Ramadhan Putra Pratama Ramadhini Rudi Santoso Ratih Sekar Handayani Ratna Hidayah Ria Tikha Pangesti Rida Nuriyah Phasa Rifki Anggriawan Rina Resiana Dewi Risa Alrahmadani Riskiana, Jana Risma Mila Ardila Ristanti Ristanti Ristiani Ristiani Rizki Setiawan Rizky Fauzi Tasyakuriana Rizky Nur Afifah S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Salma Oktavia Hening Puspita Sandy Liviana Saputra, Aprilia Eka Sari, Apriliani Indah Sary Nafila Sefa Mardiyana Sely Hanifah Sharas Adelia Sherly Yahrotul Mutimah Shiva Ayusa Kusumaning Rahayu Shofwatul Fikriya Silviana Nur Hamidah Siti Aminah Lestari Siti Fatimah Siti Fatimah SITI FATIMAH Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Kamsiyatun Siti Muslimah Siti Rofi'ah Siwi Handayani Solly Aryza Suhartono suhartono - Suhartono Suhartono Suhartono, Suhartono Sukoco, Arvrian Supriyanto, Iklas Suripto, Suripto Suryandari, Kartika Christy Susilailiy Rahmawati Suyanto, Imam Syamsul Hadi Tira Sari Dewi Tri Saptuti Susiani Trio Wahyu Susilo Tunjung Darmastuti Ulfah Fauziah Umi Mahmudah Verliana Puji Pangesti Wahyu Khasanah Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wibowo, Nadya Vera Widia Indra Kartika Widia Indra Kartika Widodo, Tri Hari Wijayanti, Indah Wahyu Wijiatmiko, Anjar Windarningsih, Farida Wiwit Widiana Yoga Yuniadi yogi suprayogi Yulia Sri Latifah Yusuf Khoiril Nur Pratama Zauhjatun Solikhah Zuleha Tri Setyaningsih Zulma Raisa Sosiawi Zyahra Rinjani