p-Index From 2020 - 2025
17.102
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal IKA Konselor Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam JURNAL KONSELING GUSJIGANG Indonesian Journal of Educational Counseling Educational Guidance and Counseling Development Journal JUTIK : Jurnal Teknologi Informasi dan Komputer COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education International Journal of Research in Counseling and Education Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Bisma The Journal of Counseling Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Global Conference Index Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Psychocentrum Review Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Journal for Lesson and Learning Studies International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Lentera Negeri Jurnal Penjaminan Mutu Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Claim Missing Document
Check
Articles

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ANTISIPATIF SISWA TERHADAP BAHAYA PENYALAHGUNAAN NAPZA (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Lab. Undiksha) Kadek Suranata
Jurnal IKA Vol. 8 No. 1 (2010)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ika.v8i1.159

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menguji keefektifan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan sikap antisipatif siswa terhadap bahaya penyalahgunaan Napza, dan secara khusus untuk menguji: (1) perbedaan sikap antisipatif siswa terhadap bahaya penyalahgunaan napza antara sebelum mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan sesudah, (2)  perbedaan sikap antisipatif antara kelompok siswa yang mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan kelompok siswa yang tidak mengikuti layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Pretest-Posttest Control Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMU Laboratorium Undiksha pada tahun ajaran 2009/2010, sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan kuisioner selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis statistik komaparatif t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan sikap antisipatif siswa terhadap bahaya penyalahgunaan napza, (2) terdapat perbedaan sikap antisipatif siswa yang signifikan antara sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok, (3) terdapat perbedaan sikap antisipatif yang signifikan antara kelompok siswa yang telah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan kelompok siswa yang tidak diberikan layanan bimbingan kelompok.   Kata-kata kunci: bimbingan kelompok, penyalahgunaan napza
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring Irma Nur Isnaini; Ni Wayan Rati; Kadek Suranata
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 2 (2021): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i2.36051

Abstract

Pandemi Covid-19 menyebabkan pembelajaran dilaksanakan melalui pembelajaran daring. Permbelajaran daring menimbulkan berbagai masalah salah satunya motivasi belajar siswa menurun. Pembelajaran daring mengalihkan peran guru dan orang tua, orang tua lebih banyak berperan selama pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Sekolah Dasar pada pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas V SD. Subjek tersebut dipilih karena dianggap mampu memberikan data yang dibutuhkan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancara. Teknik pengolahan data yang digunakan adalah teknik kualitatif Creswell. Penelitian ini mendapatkan hasil beberapa cara orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa adalah dengan memberikan motivasi, mengontrol waktu belajar, menciptakan suasana yang mendukung, menyediakan waktu untuk terlibat, memantau perkembangan anak, dan memberikan penghargaan. Sedangkan, hambatan yang dirasakan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di antaranya adalah anak yang lelah dan jenuh, anak terlalu sering bermain game, dan anak tidak disiplin. Dapat disimpulkan bahwa orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada masa pembelajaran daring.
Instrumen Alat Ukur Pengetahuan Konseptual Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Ari Anggreni Putri; I Wayan Widiana; Kadek Suranata
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 3 (2021): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.39098

Abstract

Masih banyak guru yang kesulitan dalam membuat instrument penilaian yang baik. Selain itu, soal-soal yang digunakan guru hanya untuk mengukur hasil belajar dan menilai pemahaman siswa saja daripada pada penguasaan pengetahuan konseptual. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan instrumen penilaian konseptual pada siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini yaitu R&D (Research and Development). Model yang digunakan untuk mengembangkan instrumen adalah model pengembangan Borg and Gall. Subjek penelitian ini yaitu ahli instrumen penilaian yang berjumlah 5 orang. Subjek uji coba yaitu siswa kelas IV SD yang berjumlah 95 siswa. Metode untuk mengumpulkan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan kuesioner. Observasi serta wawancara digunakan untuk mengetahui permasalahan yang ada. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu kuesioner. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yaitu Berdasarkan hasil uji validitas isi nilai yang didapatkan yaitu CVR 1,00 sehingga masuk kedalam katagori valid. Pengembangan instrumen ini menunjukkan tingkat instrumen  yang baik dilihat dari hasil validitas dan reliabilitas yang tinggi sebesar 0,80. Dapat disimpulkan bahwa instrument penilaian kemampuan konseptual pada siswa layak digunakan oleh guru. Implikasi penelitian ini yaitu Instrument pengetahuan konseptual dapat memberikan pemahaman yang lebih kepada siswa terhadap pengetahuan konseptual.
The pilot study of SMART-Resilience a psycho-educational program Kadek Suranata
COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education Vol. 4 No. 3 (2019)
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.888 KB) | DOI: 10.23916/0020190424230

Abstract

This pilot study is aimed at evaluating the feasibility of the Smart resilience program for secondary school students. The one group pretest and posttest experiment design conducted by involved 45 of second grades students of secondary school in Province of Bali, Indonesia as a participant. In each are of urban, suburb and rural schools consist of 15 students. The Indonesian version of students well being scale used to collect the data for pretest and post test assessment. Repeated Measure ANOVA conducted on the analysis of the data through the JASP program. The results of this study indicate; (1) Smart-Resilience programs are effective to improve student well-being in overall school areas, (2) there are differences in the effectiveness for students in urban, suburb and rural school areas, (3) the programs achieve a high acceptance and accessibility by students and the school counselor
Self-help online psychoeducation to overcome anxiety during covid-19 outbreak. Kadek Suranata; Ifdil Ifdil; I Ketut Gading; Agus Aan Jiwa Permana
COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education Vol. 6 No. 1 (2021)
Publisher : Indonesian Counselor Association (IKI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/0020210634010

Abstract

This study aims to compare the effectiveness of mindfulness and relaxation techniques with self-help methods through web tutorials to overcome anxiety during the Covid-19 outbreak. Random control trial experiment performed by invite 418 Balinese Community (Age 15 years and above) to preliminary screening on anxiety sub-scale of 21-DASS. A total of 129 participants who met the random assignment criteria were then grouped into three groups, namely experimental group 1 who will take self-help mindfulness exercises, experimental group 2 who will participate in self-help relaxation exercises, and waiting-list control group. The results of study shows that web-based self-help mindfulness and relaxation tutorials are effective for reducing anxiety levels. The comparison of the two also shows that mindfulness techniques are more effective than relaxation techniques. The results of this study have theoretical and practical implications in efforts to overcome anxiety disorders experienced during the Covid-19 outbreak. 
Keefektifan konseling kognitif behavioral dengan teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan endurance siswa Khuzaimatul Jannah; Kadek Suranata; Ni Ketut Suarni
Psychocentrum Review Vol 1, No 2 (2019): Psychocentrum Review
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26539/pcr.1279

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of cognitive behavioral counseling with cognitive restructuring techniques to improve endurance of 1st grade students at SMA Negeri 4 Singaraja. This experimental study used the Pretest Posttest Control Group Design. The study population was students of 1st grade SMA Negeri 4 Singaraja. The research sample consisted of 54 students. Through random sampling, 23 students were placed in the experimental group and 31 students were the control group. Data collection in this study used a questionnaire. The data in this study were analyzed by independent samples t-test using JASP Version 0.7.5.5 and d’Cohen for calculate level of effectiveness. The results t = 8.577 with p= 0.001, then p <0.05. Effect Size (ES) testing shows a high level of effectiveness (ES = 2.361). These results prove that cognitive behavioral counseling with cognitive restructuring techniques is effective for improving the endurance of 1st grade students at SMA Negeri 4 Singaraja.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI TRI PRAMANA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV Luh Putu Eka Prasedari; Ketut Pudjawan; Kadek Suranata
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2019): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Agustus 2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v2i2.3486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL berorientasi Tri Pramana dengan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL berorientasi Tri Pramana pada siswa kelas IV di SD Gugus II Kecamatan Dawan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Gugus II Kecamatan Dawan Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 102 orang. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 1 Dawan Klod, dengan jumlah 29 orang sebagai kelompok eksperimen dan SDN Besan dengan jumlah 32 orang sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan metode tes dengan instrument tes objektif. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa t = 3,8761, p (sig. 5%) = 2,021, dan effect size = 1,026. Hal ini berarti bahwa t lebih besar dari p, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL berorientasi Tri Pramana dengan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL berorientasi Tri Pramana, dan dengan besar skala keefektifan yang tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berorientasi Tri Pramana berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV di SD Gugus II Kecamatan Dawan Tahun Pelajaran 2018/2019.
PENGARUH MODEL NHTBERBANTUAN KARTU PERTANYAAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III lisna devi; Ketut Pudjawan; Kadek Suranata
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2019): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Agustus 2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v2i2.3489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran (NHT) Numbered Head Together berbantuan kartu pertanyaan kontekstual dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas III di SD Gugus I Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang menggunakan post test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Gugus I Kecamatan Buleleng. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes.Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes pilihan ganda.Data berupa nilai hasil belajar IPA dianalisis dengan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran (NHT) Numbered Head Together berbantuan kartu pertanyaan kontekstual dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas III SD di Gugus I Kecamatan Buleleng. Hal ini ditunjukkan oleh thitung (6,09) ,p  0,05. Selanjutnya, rata-rata skor hasil belajar IPA siswa menggunakan model Numbered Head Together berbantuan kartu pertanyaan kontekstual yaitu 28,13 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar IPA siswa menggunakan model  pembelajaran konvensional yaitu 17,50. Dengan demikian, model pembelajaran (NHT) Numbered Head Together berbantuan kartu pertanyaan kontekstual berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD di Gugus I Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2018/2019.
Pelaksanaan Pengajaran Pengayaan untuk Siswa Yang Memiliki Prestasi Belajar dalam Pembelajaran Kurikulum 2013 Ketut Ayu Lola Monika; Syahrawi Mahendra; Kadek Suranata
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 2 (2018): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Agustus 2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v1i2.2303

Abstract

Ada beberapa hal yang menjadi sari dalam penelitian ini. Pertama, pemahaman wali kelas terhadap pengajaran pengayaan sudah baik. Hal ini terlihat dari jawaban yang memberikan gambaran bahwa wali kelas tersebut sudah mampu memahami dengan baik tentang pengajaran pengayaan. Kedua, pelaksanaan pengajaran pengayaan khususnya siswa yang memiliki prestasi belajar di kelas III/A SD Lab. Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2018 /2019 telah berjalan dengan baik sesuai dengan prosedur pelaksanaan pengajaran pengayaan dalam Kurikulum 2013. Ketiga, masalah-masalah yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pengajaran pengayaan pada Kurikulum 2013 di Kelas III/A SD Lab Undiksha Singaraja, yaitu (1) perbedaan karakteristik siswa, (2) perbedaan minat dan bakat, dan (3) masalah sulitnya guru dalam mengatur jam pembelajaran.
Pendalaman Emosi Anak Berbantuan Video Cerita dan Kartu Emosi Untuk Mengatasi Masalah Emosional pada Anak I Kadek Suranata; I Made Ego Teja Buana; Putu Juliarta
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2019): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Agustus 2019)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v2i2.3512

Abstract

Secara garis besar terdapat dua gangguan emosional yang dapat dialami oleh anak yaitu agresi (agresif) dan withdrawal (mengasingkan diri). Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi salah satu gangguan emosional yaitu khususnya agresi dengan pemberian media audio visual (video cerita) dan kartu emosi sebagai treatment. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan ialah dengan metode observasi. Proses penilaian juga dilakukan dengan kegiatan observasi. Dengan diberikan media audio visual (video cerita) buatan penulis yaitu Agus si Pemarah dan Kartu Emosi dapat diketahui ternyata ada perubahan yang terjadi yaitu dari sering marah menjadi kurang sering, dari sulit dalam belajar menjadi tidak terlalu sulit dalam belajar, dan lain sebagainya yang bisa dilihat pada bagian hasil dan pembahasan dibawah.
Co-Authors A.A Ega Paramita Abu Bakar, Abu Yazid Abu Yazid Abu Bakar Abu Yazid Abu Bakar Ach. Firman Ilahi Adnyani, Ni Nyoman Sri Agustini Agung Widhyani Agus Aan Jiwa Permana Agus Adi Saputra Alexander Hamonangan Simamora Amat, Saleh Amat, Salleh Ana Aprila Andayani, Ni Nyoman Sri Agustini Apriliana, I Putu Agus Ardana, I Wayan Ari Anggreni Putri Ari Surya Darmawan Arsari, Ayu Putu Dewanti Arwati, Kadek Ari Dwi Astini, Kadek Lilik Ayu Putu Dewanti Arsari Azhar, Dimas Bakar, Abu Yazid Abu Bimoe Bagus Prakoso Budiarta, I Komang Ribek Teja Cahyuni, Nurul Ardhia Desi Mulyantini, Ni Luh Dewa Gede Widhya Surya Pratama Dewi Arum Widhayanti Metra Putri Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi Mirayanti, Ni Luh Dewi, Made Indah Dharmapatni, Dewa Ayu Sri Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Dharsana, Ketut Dhea Nanda Pratiwi Diah Rusdayanti, I Gst. Agung Dianayanti, Ni Luh Pebri Dimas Azhar Elmispa Rabuni Br Sembiring Ernayanti, Ni Made Desi Fitri, Inda Ramadani Gede Nugraha Sudarsana Gede Wira Bayu GUSTI AYU PUTU SUKMA TRISNA . Hana Persista Ginting Haron, Rabi?atul Adawiyah Hendro Wahyudi Heni Adawiyah Hoh, Li I Gede Margunayasa I Gst. Agung Diah Rusdayanti I Kadek Suartama I Ketut Dharsana I Ketut Gading I Komang Agus Ugrasena I Made Ego Teja Buana I Made Riki Prabawa Putera I Nyoman Laba Jayanta I Nyoman Sangging Dharma Yadnya I Wayan Widiana Ida Ayu Made Diah Naraswari Ida Bagus Putu Arnyana Ida Gusti Ayu Rinjani Idayanti, Ni Luh Ifdil Ifdil Iketut Dharsana Indrawati, I Gusti Ayu Sri Bintang Indriaswuri, Retno Intan Nurislami Irma Nur Isnaini Isnaini, Irma Nur Istiqomah, Nur Aini Putri Itsar Bolo Rangka Jannah, Nikmatul Jhon Riyanto Johari, Siti Hajar Kade Sathya Gita Rismawan . Kade Satya Gita Rismawan Kadek Ari Dwi Arwati Kadek Ari Dwiarwati Kadek Ferna Sulistianingsih Kadek Putri Suartini Kadek Sinta Ayu Pramesti Kadek Widiadnyani Kadek Yudiana Kartika Sari, Anak Agung Diah Ketut Ayu Lola Monika Ketut Pudjawan Ketut Susiani Ketut Susiani Khuzaimatul Jannah Khuzaimatul Jannah Komang Ayu Lestari Komang Tri Paramitha Anggreni Komang Trisna Wikantari Linda Seniasih lisna devi Luh Putu Eka Prasedari Luh Putu Sri Lestari Luh Putu Yuli Surya Dewi M.Or. S.Pd. Gede Eka Budi Darmawan . Made Indah Dewi Made Rizky Krisna Desiana Mahendra, I Komang Agus Wisnu Mia Indriyani Muhamad Safiul Umam Murdani, Komang Nadia Mardhatillah Naraswari, Ida Ayu Made Diah Negari, Ida Ayu Putu Prahasti Ni Kade Sonia Pradesi Ni Kadek Ayumi Swandevi Ni Kadek Diana Yuni Pertiwi Ni Ketut Chitra Wati Ni Ketut Hefi Teaningsih Ni Ketut Suarni Ni Komang Indah Diantari Ni Koming Evi Savitri Ni Luh Made Wia Dwiarya Putri Ni Luh Priyantini Ni Made Desi Ernayanti Ni Made Diah Padmi Ni Made Rita Anggreni Ni Nyoman Diastrimarina Ni Nyoman Sri Agustini Andayani Ni Nyoman Sri Ayu Wulandhari Ni Putu Diah Pebriyanti Ni Wayan Arini Ni Wayan Marti Ni Wayan Rati Nivea Yulia Yunita Noviana Sastra Dewi Nuraeni Nuraeni Nyoman Dantes Paidin, Effa Rinny Octavia Permana, Beny Agus Prabayanti, I Dewa Agung Ayu Arisma Praekanata, I Wayan Indra Prakoso, Bimoe Bagus Pratama, Dewa Gede Widhya Surya Pratiwi, Dhea Nanda Pratiwi, Ni Putu Putri Santi Priyantini, Ni Luh Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwani, Wayan Putera, I Made Riki Prabawa Putra, I Gede Agus Darmadi Putri, Ari Anggreni Putri, Dewi Arum Widhayanti Metra Putu Aditya Antara Putu Budiasa Putu Juliarta Putu Juwita Cahyanti Rabi’atul Adawiyah Haron Retno Indriaswuri Ribka Aprilia Darmayanthi Onthoni Rika Rizkia RINJANI, IDA GUSTI AYU S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Salleh Amat Sari, Ni Made Dainivitri Sinta Sefrianus Juhani Selvi Melisa Putri Seniasih, Linda Serafina Elasa Budiono Setiawati, Gusti Ayu Kade Yeni Sigit Muryono Sitepu, Shella Febina Br Siti Hajar Johari Sri Hastuti Suartini, Kadek Putri Subramaniam, Tamil Selvan Sukarsini, Made Sumiani, Wayan Suwandinata, I Gede Yuda Swandevi, Ni Kadek Ayumi Syahputra, Yuda Syahrawi Mahendra Teaningsih, Ni Ketut Hefi Tria Noviyanti Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma Umam, Muhamad Safiul Utami, Ni Putu Dewina Putri Wahyudi, Hendro Wayan Eka Paramartha Wayan Purwani Wayan Tirka Wia Dwiarya Putri, Ni Luh Made Wiastrini, Ni Wayan Eka Wicaksani, Luh Widi Wida Safirah Widhyani, Agung Widiastiti, Ni Luh Ayu Wulandhari, Ni Nyoman Sri Ayu Yasa, I Putu Widi Widana Yuliawati, Ni Putu Feny Yuliawati, Ni Putu Feny Yunita, Nivea Vila Yunita, Nivea Yulia