Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.106
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
EVA BETTY SIMANJUNTAK
Dosen Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar FIP Unimed
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 115473 TANJUNG PASIR Lestari, Dinda Putri; Hatmi, Edizal; Simanjuntak, Eva Betty; Mailani, Elvi; Siregar, Fajar Sidik
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektivitasan media pembelajaran kuis berbasis web wordwall pada pembelajaran IPAS Di Kelas V SDN 115473 Tanjung Pasir T.A.2024/2025. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) Model 4D yakni Define, Design, Development and Dissemination. Adapun subjek penelitiannya adalah siswa kelas V-A SDN 115473 Tanjung Pasir. Sedangkan instrumen atau alat pengumpuln data adalah lembar observasi, lembar lembar observasi, lembar wawancara, angket validasi materi dan desain teknologi, angket validasi praktisi pendidikan dan soal tes. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran kuis berbasis web wordwall siswa yakni Papan Informasi dengan 3 aspek penilaian yang meliputi: Penilaian terhadap aspek kelayakan isi materi dengan hasil persentase 83,75% (Valid/ Layak digunakan), aspek kelayakan tampilan desain dan teknologi dengan persentase 97,36% (Valid/ Layak untuk digunakan), aspek Praktikalitas diperoleh hasil persentase 93.75% (Valid/ Layak untuk digunakan). Sedangkan untuk hasil efektifitas dari pre-test dan post-test dengan persentase 85%. Berdasarkan hasil uji kelayakan, kepraktisan dan keefektifitasan produk ini maka dapat disimpulkan Media pembelajaran kuis berbasis web wordwall ini sangat layak, praktis dan efektif untuk digunakan.
The Application of Bilingual Learning In The ‘Parts of the Body’ Material and Issues that Arise in Class V of the Ikhwanul Muslimin Education Foundation Lubis, Fawwazatul Ulfa; Harahap, Zahra Ainnunnisa; Capah, Yuyun Elfriede; Simanjuntak, Eva Betty; Nasution, Dea Yunita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengeksplorasi bagaimana pembelajaran bilingual dilakukan dalam mengajarkan topik Bagian-Bagian Tubuh kepada siswa kelas lima di Yayasan Pendidikan Ikhwanul Muslimin dan tantangan apa saja yang muncul selama proses tersebut. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran bilingual terutama dilakukan dengan memperkenalkan kosakata dalam bahasa Inggris dan memberikan penjelasan dalam bahasa Indonesia sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah. ​​Meskipun pendekatan ini membantu siswa mengenali kata-kata dasar bahasa Inggris, efektivitasnya dibatasi oleh beberapa faktor, seperti waktu belajar yang singkat, sedikit kesempatan untuk berlatih, dan rendahnya paparan terhadap bahasa Inggris di luar kelas. Siswa juga cenderung cepat lupa kosakata karena mereka jarang menggunakan bahasa Inggris dalam lingkungan sekolah sehari-hari. Selain itu, proses pembelajaran dipengaruhi oleh kondisi kelas dan kurangnya kegiatan yang bervariasi yang mendorong partisipasi aktif. Secara keseluruhan, studi ini menunjukkan bahwa pembelajaran bilingual telah dilaksanakan, tetapi dukungan yang lebih kuat dalam strategi pengajaran, kesempatan latihan, dan manajemen kelas diperlukan untuk membantu siswa belajar dan mengingat kosakata dengan lebih efektif.
Improving English Language Skills Regarding the Material "Vocabulary: Animals and Objects" Through Learning Media Based on "Educational Games: Word Search Puzzle" for Grade 3 Students of SDN 060884 Gajah Mada, Medan Baru Simanjuntak, Eva Betty; Nasution, Dea Yuanita; Putri, Aulia Novia; Sipayung, Chelsy; Bangun, Maya Br; Siregar, Nur Sholatiyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang krusial untuk dipelajari di sekolah mulai dari usia muda. Pada jenjang pendidikan dasar, tujuan pembelajaran bahasa Inggris adalah agar peserta didik mahir dalam kemampuan dasar seperti menyimak, berbicara, membaca, serta menulis. Salah satu elemen kunci dalam proses belajar bahasa Inggris adalah pemahaman kosakata, termasuk nama-nama hewan dan objek yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan ini memfasilitasi siswa untuk memahami dan berinteraksi lebih efektif dalam bahasa Inggris. Kosakata terkait hewan dan benda sangat penting karena menjadi fondasi untuk mempelajari kalimat dan dialog sederhana. Untuk memperkuat pemahaman pemahaman tersebut, pendidik harus memperkenalkan alat pembelajaran yang menarik dan menghibur. Salah satu alat yang sesuai adalah permainan edukatif, seperti Word Search Puzzle. Alat ini memungkinkan siswa belajar dasar-dasar secara aktif dan seru melalui aktivitas menebak kata yang tersembunyi dalam teka-teki. Pemanfaatan permainan edukatif ini terbukti efisien karena mampu meningkatkan motivasi dan semangat siswa dalam belajar bahasa Inggris. Siswa tidak merasa jenuh karena belajar sambil bermain, sehingga mereka lebih mudah menghafal kata-kata baru yang dipelajari. Dengan demikian, siswa dapat memperluas wawasan mereka secara alami dan menyenangkan. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi media berbasis permainan dalam pengajaran bahasa Inggris di tingkat dasar sangat penting untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
Analisis Penerapan Metode STIFIN Pada Pembelajaran Seni Musik: Implikasi Terhadap Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Mahasiswa di Lingkungan PGSD FIP UNIMED Afriadi, Putra; Virganta, Anada Leo; Togatorop, Merdy Roy Sunarya; Silalahi, Natalia; Simanjuntak, Eva Betty
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.72129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode STIFIn dalam pembelajaran seni musik serta implikasinya terhadap kecerdasan interpersonal dan intrapersonal mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses dan makna pembelajaran yang berlangsung. Penelitian dilaksanakan di lingkungan PGSD FIP UNIMED dengan subjek penelitian satu dosen pengampu mata kuliah seni musik dan delapan mahasiswa PGSD yang mewakili berbagai tipe mesin kecerdasan STIFIn. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, yang didukung triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode STIFIn mampu mengakomodasi perbedaan karakter belajar mahasiswa dan berkontribusi positif terhadap pengembangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal. Disimpulkan bahwa metode STIFIn relevan diterapkan dalam pembelajaran seni musik, dengan rekomendasi agar dosen mengintegrasikannya secara konsisten dan penelitian selanjutnya mengkaji dampaknya lebih luas.
EFEKTIVITAS MEDIA CROSSWROD PUZZLE TERINTEGRASI MODEL JIGSAW TERHADAP PENGUASAAN VOCABULARY PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Khairunisa, Ririn; Sirait, Albert Pauli; Simanjuntak, Eva Betty; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Maria, Tiarnita
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penguasaan Vocabulary siswa setelah menggunakan model Kooperatif Tipe Jigsaw berbantuan media Crossword Puzzle pada materi Do You Like Apple di kelas II SD Negeri 020265 Binjai Selatan. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan metode Pre-Eksperimen dengan jenis penelitian tipe One-Group Pretetest-Posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 30 orang siswa kelas II SDN 020265 Binjai Selatan. Teknik Sampling yang digunakan adalah total sampling. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat diketahui bahwa pretest sebelum dilakukan model kooperatif tipe jigsaw berbantuan media crossword puzzle dengan rata-rata 47,50 dan nilai Posttest dengan nilai rata-rata 82,17. Dilakukan uji t melalui SPSS 20 menghasilkan data 0,000 < 0,05 yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak dengan menghasilkan data bahwa adanya pengaruh model kooperatif tipe jigsaw berbantuan media crossword puzzle terhadap penguasaan vocabulary pembelajaran Bahasa Inggris kelas II SDN 020265 Binjai Selatan.
EFEKTIVITAS SPELLING BEE BERBANTUAN ALPHABET CARD TERHADAP HASIL BELAJAR SPELLING BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SD Fatimatuz Zahra, Rawiyah; Sirait, Albert Pauli; Simanjuntak, Eva Betty; Mailani, Elvi; Ambarita, Dody Feliks Pandimun
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i1.7597

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode spelling bee berbantuan mediaalphabet card untuk melihat hasil belajar spelling di kelas III. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metodepenelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan design Nonequivalent Control Group Design. Populasiyang digunakan adalah kelas III-A dan III-B SDN 068474 Medan yang berjumlah 50 siswa. Sampel yang digunakan adalahtotal sampel yaitu III-A 25 siswa kelas eksperimen dan III-B yaitu 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah teknik tes, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapatpengaruh dari penerapan metode spelling bee berbantuan media alphabet card. Hal ini terlihat dari perbedaan nilairata-rata hasil belajar posttest siswa pada kelas eksperimen adalah 82,8 dan nilai rata-rata hasil belajar siswa padakelas kontrol adalah 73,04. Hal ini terbukti hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari selisih rata-rata nilai pretest danposttest yang memiliki signifikan sig.(2-tailed)sebesar 0,004 atau p < 0,05 pada uji independent sample t test PairedSample t Test. Dari hasil yang didapatkan bahwa nilai t hitung < t tabel (-3,031 < 1,677) dimana t tabel dengan df = 48 padataraf signikansi 5 % dengan nilai 1,677 mutlak Ho ditolak dan Ha di terima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaanyang signifikan antara hasil Posttest kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan metode spelling beeberbantuan media alphabet card dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional.
PENGEMBANGAN MEDIA SCRAPBOOK EDUKATIF BERMUATAN LOKAL WISDOM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA SISWA KELAS III SDN 106163 BANDAR KLIPPA Simanullang, Tiur Maria; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Simanjuntak, Eva Betty; Hatmi, Edizal
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3795

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media scrapbook edukatif bermuatan lokal wisdom untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa kelas III SDN 106163 Bandar Klippa. Media pembelajaran yang dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE khususnya bagi siswa kelas III SDN 106163 Bandar Klippa pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sebanyak 25 siswa kelas III terlibat sebagai subjek penelitian Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan skor tinggi, yaitu 64 dari skor maksimal 75 dengan persentase 85,3% dengan kategori layak. Sementara validasi ahli desain media menunjukkan skor 50 dari skor maksimal 55 dengan persentase 90,9% dengan kategori sangat layak. Guru juga memberikan penilaian dengan persentase 97,3% dengan kategori “Sangat Praktis”. Sedangkan praktikalitas berdasarkan hasil respon siswa memperoleh skor rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Praktis”. Evaluasi lebih lanjut menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan bercerita siswa, terlihat dari perbandingan skor pretest dan posttest, dimana skor pretest 57,7 dan skor posttest meningkat menjadi 80,7, mencatat peningkatan sebesar 23. Dengan demikian dapat disimpulkan media scrapbook edukatif bermuatan lokal wisdom layak, praktis, dan efektif.
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN DAN DAYA BEDA SOAL PILIHAN BERGANDA UJIAN AKHIR SEMESTER BAHASA INGGRIS KELAS IV SDN 060827 MEDAN AMPLAS Dari, Tri Wulan; Ambarita, Dody Feliks Pandimun; Simbolon, Naeklan; Simanjuntak, Eva Betty; Sirait, Albert Pauli
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya beda soal Pilihan Berganda Ujian Akhir Sementer Ganjil mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV SDN 060927 Medan Amplas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskiptif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 060827 Medan Amplas yang berjumlah 50 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah soal Pilihan Berganda, jawaban siswa serta kunci jawaban Ujian Akhir Semester Ganjil mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV SDN 060927 Medan Amplas. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Proses penelitian ini dimulai dengan menganalisis jawaban siswa dengan menggunakan bantuan Microsoft excel untuk mengetahui tingkat kesukaran dan daya beda soal. Setelah itu, memberikan angket kepada siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap soal yang diberikan oleh guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seluruh soal (100%) memiliki tingkat kesukaran mudah. Berdasarkan daya pembeda, 3 butir soal (15%) berkategori cukup, 17 butir soal (85%) berkategori jelek. Keseluruhan soal pilihan berganda Ujian Akhir Semester Ganjil mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IV SDN 060827 Medan Amplas termasuk soal yang kurang baik
PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SDN 07 RANTAU SELATAN Anggreani, Kesti; Tambunan, Husna Parluhutan; Simanjuntak, Eva Betty; Tamba, Robenhart; Nasution, Yusra
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3977

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Inquiry Learning berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SDN 07 Rantau Selatan. Model inquiry learning dipadukan dengan unsur-unsur kearifan lokal sebagai pendekatan pembelajaran kontekstual yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain Non-equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan berupa wawancara, tes (pre-test dan post-test berupa 25 soal pilihan ganda), dan dokumetasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 07 Rantau Selatan, yang terdiri 2 kelas yaitu kelas VA yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Sample T-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajarab Inquiry Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Nilai signifikan uji statistik sebesar 0,000 (p < 0,05) menegaskan adanya pengaruh positif model ini. Rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen (83,59) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (61,40), dan distribusi nilai pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran Inquiry Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDN 07 Rantau Selatan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA/I KELAS VI UPT SDN 067241 MEDAN DENAI Siahaan, Putri Enjelita; Gandamana, Apiek; Tamba, Robenhart; Simanjuntak, Eva Betty; Mailani, Elvi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3993

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa/I Kelas VI UPT SDN 067241 Medan Denai. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk Pre-Eksperimental Design. Dengan design penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI-B UPT SDN 067241 Medan Denai yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampel jenuh. Dimana sampel jenuh ini merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi dipilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini menggunakan tes pretest dan posttest yang telah melalui Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Tingkat Kesukaran, dan Uji Daya Pembeda. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata rata hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning bernilai sebesar 45. Sedangkan rata rata hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning bernilai sebesar 79. Teknik analisis data dilakukan melalui Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Analisis data pada uji Normalitas menyatakan data berdistribusi normal, data nilai pretest di kelas eksperimen yaitu Sig 0.087 > 0,05 dengan nilai Postest 0,061 > 0,05. Uji Homogenitas dinyatakan homogen dengan nilai 0,158 > 0,05. Pada uji Hipotesis hasil perhitungan uji-t menunjukkan bahwa nilai sig. 0,001 < 0,05 dengan perolehan t-hitung berjumlah 13,498 dan t-tabel (df 29) 2,045 yang menyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa/I Kelas VI UPT SDN 067241 Medan Denai.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Adlin, Julia Khairina Afnisah, Nur Afriadi, Putra Afsah, Siti Agustina, Sri Ines Ain, Saskia Nurul Aisyah Rahmawati Ambarita, Doddy Feliks P Ambarita, Dodi F. Pandimun Ambarita, Dody F. Ambarita, Dody F.Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pandimun Anada Leo Virganta Andari, Nesa Anggreani, Kesti Apiek Gandamana Azh-Zahra, Maulydha Bangun, Maya Br Barus, Aurora Febriani Br Batubara, Mutiara Azhar Br. Tarigan, Nella Adelina Capah, Yuyun Elfriede Charles Fransiscus Ambarita DAITIN TARIGAN Dalimunthe, Alya Nabila Dari, Tri Wulan Dea Yuanita Nasution DEMMU KARO-KARO Dewi Ana, Dewi Dongoran, Selpiana ELVI MAILANI Elviana Santi ERLINDA SIMANUNGKALIT Ermansyah Ermawan, Muhammad Hafiz Erwinsyah, Indri Khairunnisa Fahrur Rozi Fahrur Rozi Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal, F Fajar Sidik Siregar Fariza, Amelia Fatimatuz Zahra, Rawiyah Gaol, Sister Imelda Lumban Ginting, Dimas Pramadana Ginting, Putri Radinda BR. Girsang, Asaria Semaya Gultom, Taufik Hidayat Halimatukssadiah, Halimatukssadiah Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah Halimatussakdiah, Dr. Hana, Nur Hapsari, Annisa Harahap, Siti Kayla Salsabila Harahap, Zahra Ainnunnisa Hardini, Juria Harefa, Melinna Hasibuan, Assha Uli Handayani Hatmi, Edizal Humaya, Riti Hutabarat, Enjel Anatasia Hutajulu, Vevi Terya Hutapea, Indah Jesica Hutapea, Riana Rosinta Ibrahim Gultom Imelda Free Unita Manurung Indriani, Ratu Bulqish Irsan Irsan JUNIKO ESRA TARIGAN Junita, Evi Khairunisa, Ririn Kharisma, Citra LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lestari, Dinda Putri Lubis, Adelia Putri Lubis, Fawwazatul Ulfa Lubis, Nefo Puspita Lubis, Raisyah Aulia Nabila Lumbantoruan, Indriani Machreni, Syazilla Maharani, Indra Mahrani, Putri Aqilla Maisyaroh Malau, Monika Afriani Manalu, Eka Widawati Manullang, Cindy Theresia Manurung, Ditta Fhithia Maria, Tiarnita Merdy Roy Sunarya Togatorop Mirzah, Nilam Munthe, Haya Sabila Aulia Br Nababan, Mitra Artauli Nadapdap, Sriwangi Naeklan Simbolon Naibaho, Jennifer Divia Naibaho, Putri Julianti Nainggolan, Fadhillah Azzahra Nainggolan, Idauli Permatasari Nainggolan, Silvia Varanisa Nasution, Chindy Abelia Nasution, Dea Yuanita Nasution, Dea Yunita Nasution, Marwah Sopiah Nasution, Syahkira Sifah Nasution, Yusra Natalia Silalahi, Natalia Nazli, Annisa Listia Nazwa, Fazira Nita, Nurmaya Nugraha, Aanzar Mizana Nur Khasanah Nurmayani NURMAYANI NURMAYANI Palupi, Lola Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pane, Agnes Agata Pangaribuan, Deva Maria Panggabean, Revalina Parapat, Trisna Natalia Br Pardede, Dhea Omry Ananda Pasaribu, Sekar Melati Pasaribu, Yusri Kurnia Pratama, Patika Prilandi, Rendi Pulungan, Indah Mawaddah Purba, Putri Febrianti Puspita, Switri Indah Putra Afriadi Putri , Triwani Ayunda Putri, Aulia Novia Putri, Denny Hairunisia Ramadani, Nurul Rambe, Rizki Muda Ananda Rangkuti, Irsan Ratno, Suyit Reswara, Nazwa Rizkadilia, Fairuz Fajra ROBENHART TAMBA Rumahorbo, Nathalia Hizkia Salsabila, Nurul Salsabila, Putri Saragih, Ermicha Gracesela Saragih, Ulva Maryani Sari, Elsa Sari, Ferra Mutia Sari, Gita Puspita Sarjani, Tiarnita Maria Saumina, Khaira SEMBIRING, MASTA MARSELINA Sembiring, Rhenata Eymenintha Siagian, Dita Manota Siahaan, Putri Enjelita Sianturi, Angel Alica Velesya SIDIK SIREGAR, FAJAR Sihotang, Kenza Amanda Sihotang, Nakaya Hanaro Sihotang, Risma Silitonga, Rahmat Efraim Simamora, Eirene Carolina Simamora, Rich Lazuwan Venansius Simanihuruk, Lidia Simanjuntak, Anjeli Mutiara Simanjuntak, Selvi Simanullang, Tiur Maria Simarmata, Clarisa Br Sipayung, Chelsy Sirait, Albert P. Sirait, Albert Pauli Sirait, Carlia Dermasari Siregar, Arifin Siregar, Astri Siregar, Ayuni Puspa Lestari Siregar, Haris Steven Siregar, Indah Amaliyah Siregar, Nadya Shadrina Siregar, Nur Sholatiyah Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br. Sitanggang, Hongli Adriana Sitanggang, Junjungan Natanael Siti Zulaiha Sitompul, Gaberia Sitompul, Karyn Hosana Situmeang, Ruben Situmorang, Domasi Grecia Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Supratiwi, Dira Surbakti, Sania Micalany Br Suri, Etika Syarifah, Aulia Tambunan, Husna Parluhutan Tambunan, Nia Pegrify Tambunan, Tiarma Violita Tanjung, Dwi Rahmi Anissa Tanjung, Nurlaili Afsari Tarigan, Gita Novalisa Paska Br Tarigan, Silvia Ertiana Tinambunan, Fadjri Lewaldi Turnip, Halimatu Zahra Turnip, Tessa Trifani Usman, Khairul Waruwu, Yasria Idaman Fersi Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Zahra, Khaira Laini Zainuddin, Zainuddin Zulmi, Muhammad Arif