Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
EVA BETTY SIMANJUNTAK
Dosen Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar FIP Unimed
Religion Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match dengan Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 1 Kelas V SDN 14 Rantau Utara Sitompul, Karyn Hosana; Simanjuntak, Eva Betty; Gandamana, Apiek; Faisal, Faisal; Siregar, Fajar Sidik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13482

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas V pada tema 1 menggunakan model Make A Match dengan Teams Games Tournament. Sampel penelitian terdiri dari 59 siswa, terdiri dari dua kelas. Penelitian metode kuantitatif ini menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan tes hasil belajar, yang selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran Make A Match (V-A) memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Team Games Tournament (V-B). Dimana dalam penelitian hasil belajar menggunakan model Make A Match adalah sebesar 85,33 dan model pemebelajaran Teams Games Tournament adalah sebesar 80,86. Adapun t hitung > t tabel atau 2,131 > 2,002, maka terdapat perbedaan hasil belajar antara kedua model. Berdasarkan temuan hasil penelitian tersebut, disarankan kepada tenaga pendidik di Kelas V agar dapat menerapkan model Make A Match dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam tema 1 yang memuat pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia.
Pengaruh Penggunaan Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 107396 Paluh Merbau Siregar, Ayuni Puspa Lestari; Simanjuntak, Eva Betty; Karo-Karo, Demmu; Tambunan, Husna Parluhutan; Sembiring, Masta Marselina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN 107396 Paluh Merbau. Jenis penelitian ini penelitian pra eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini siswa kelas I SDN 107396 Paluh Merbau sebanyak 28 orang. Teknik pengumpulan data dengan tes lisan. Teknik analisis data yang digunakan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial yaitu uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN 107396 Paluh Merbau. Hal tersebut terlihat dari perbandingan antara nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 67,5, berada pada interval 55-69 yang termasuk kedalam kategori rendah. Sedangkan nilai rata-rata posttest siswa sebesar 90,15 berada pada interval 85-100 yang berarti termasuk kedalam kategori sangat tinggi. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kemampuan membaca siswa sebanyak 22,65. Hasil perhitungan uji t diperoleh nilai t Hitung lebih besar dari t Tabel (8,08 > 3,690) pada signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan df= 27. Artinya, Ho ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa penerapan metode pembelajaran Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat memberi pengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 107396 Paluh Merbau.
Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Berbagai Pekerjaan Kelas IV SD Swasta Methodist-6 Saragih, Ermicha Gracesela; Simanjuntak, Eva Betty; Tamba, Robenhart; Tambunan, Husna Parluhutan; Aulia, Sri Mustika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13709

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar siswa pada Tema berbagai pekerjaan kelas IV SD Swasta Methodist-6. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SD Swasta Methodist-6 berjumlah 100 siswa. Sampel yang digunakan adalah kelas IVA (34 siswa eksperimen) dan IVC (34 siswa kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh Model CIRC terhadap hasil belajar siswa pada Tema berbagai pekerjaan kelas IV SD Swasta Methodist-6. Hal ini terlihat dari perbedaan nilai rata-rata posttest kelas Eksperimen yaitu 78,9 dan kelas kontrol 62,6. Hal ini terbukti dari hasil nilai signifikan hipotesis yaitu 0,05 atau thitung < ttabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen yang menggunakan Model CIRC dan kelas Kontrol yang menggunakan model konvensional.
Pengembangan Media Smart Pinwheel untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Kelas I SDN 105322 Desa Masjid Aulia, Syarifah; Faisal, Faisal; Simanjuntak, Eva Betty; Tamba, Robenhart; Ambarita, Doddy Feliks P
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13711

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan produk media smart pinwheel pada kelas I SDN 105322 Desa Masjid. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model dan pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN 105322 Desa Masjid. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Produk yang dihasilkan mendapatkan penilaian dari segi materi dengan persentase 87,2% termasuk kategori “Sangat layak”, penilaian dari segi desain media dengan persentase 85% termasuk kategori “Sangat layak”, (2) Hasil penilaian praktikalitas penggunaan media mendapatkan persentase 87,7% dengan kategori “Sangat Praktis”, (3) Hasil rata-rata sebelum diterapkan media 56,4% dan setelah diterapkan media 90,2%. Sedangkan N-gain sebesar 12,9 dengan rata-rata 77% dengan kategori “Efektif”. Berdasarkan hasil uji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan produk ini maka dapat disimpulkan bahwa media smart pinwheel ini sangat layak, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Media Kartu Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 104324 Naga Kesiangan Maharani, Indra; Simanjuntak, Eva Betty; Simanjuntak, Sorta; Simanihuruk, Lidia; Winara, Winara
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14844

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 104324 Naga Kesiangan. Jenis penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dan sampel menggunakan teknik total sampling yaitu seluruh siswa kelas I SD 104324 Naga Kesiangan berjumlah 24 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data pada pre-test menunjukan bahwa rata-rata nilai siswa mencapai 45,2 dengan 24 jumlah keseluruhan siswa dalam satu kelas terdapat 3 siswa yang memenuhi kriteria terampil dalam membaca. Ketentuan klasikal pada pre-test yaitu 12,5%, artinya ketuntasan klasikal masih rendah. Untuk itu dilakukan penelitian dengan pengunan media kartu huruf, yang setelah dilakukan post-test memperoleh nilai rata-rata siswa 74,37 dengan 17 orang siswa mencapai kriteria terampil membaca dan 7 siswa masuk pada kriteria tidak terampil. Maka nilai ketuntasan klasikal pada post-test sebesar 71%, artinya penggunaan media kartu huruf berhasil memberikan peningkatan kemampuan membaca siswa. Dapat disimpulkan bahwa media kartu huruf berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 104324 Naga Kesiangan.
Pengaruh Grammar Transtion Method (GTM) terhadap Kemampuan Menghafal Vocabulary Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SDN 057203 Ara Condong Kabupaten Langkat Khasanah, Nur; Lubis, Wildansyah; Simanjuntak, Eva Betty; Sirait, Albert P.; Hatmi, Edizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan Grammar Translation Method (GTM) terhadap kemampuan menghafal vocabulary siswa kelas IV di SDN 057203 Ara Condong Kabupaten Langkat, dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Metode Grammar Translation Method sering digunakan dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris disekolah dasar untuk mengajarkan kosakata dengan cara yang terstruktur dan terfokus. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 057203 Ara Condong berjulah 48 orang yang terdiri dari kelas IVA dan IVB. Kelas IV sebagai kelas eksperimen berjumlah 25 orang dan kelas IVB sebagai kelas kontrol berjumlah 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat kemampuan menghafal vocabulary siswa mengalami peningkatan baik pada kelompok eksperimen namun untuk kelompok kontrol tidak meningkat dengan baik karena tidak ada siswa yang tuntas pada kelas kontrol. Peningkatan nilai rata-rata pada kelas eskperimen sebesar 16,6. (2) terdapat pengaruh signifikan dari pengaruh grammar translation method (gtm) terhadap kemampuan menghafal vocabulary siswa yang ditandai dengan nilai thitung sebesar 3, 018 > ttabel 2,059 dan nilai Sig. (2-tailed) 0,004 < 0,05.
Pengembangan Media English Vocabulary Card Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris di Kelas V SD Negeri 105273 Helvetia Lumbantoruan, Indriani; Simanjuntak, Eva Betty; Simbolon, Naeklan; Sirait, Albert Pauli; Usman, Khairul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan yaitu untuk meningkatkan kosa kata bahasa inggris melalui media English Vocabullary Card. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analiysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V SD Negeri 105273 Helvetia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji validasi materi mendapatkan skor 69 dengan persentase 92%, uji validasi media mendapatkan skor 61 dengan persentase 87% dan rata-rata validasi materi dan media adalah 89,5% dengan kategori sangat layak. Hasil kepraktisan mendapat skor 94 dengan persentase 94% dan respon peserta didik siswa kelas V SD Negeri 105273 Helvetia yaitu 90%, sehingga rata-rata praktisi dari guru dan siswa adalah 92% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan untuk efektifitas dapat dilihat dari hasil belajar siswa sebelum dilakukan uji coba produk dengan rata-rata 44 dan setelah dilakukan uji coba produk menggunakan post-test dengan rata-rata 92 hal tersebut mengalami peningkatan sebesar 48%. Maka dapat disimpulkan media english vocabulary card berbasis canva untuk meningkatkan kosakata bahasa inggris di kelas V SD Negeri 105273 Helvetia sangat layak, sangat praktis dan efektif digunakan untuk pembelajaran kelas V SD.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answer terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 106848 Tanjung Timur Tarigan, Gita Novalisa Paska Br; Simanjuntak, Eva Betty; Siregar, Arifin; Faisal, Faisal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran tipe giving question and getting answer berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa pada kelas IV SD Negeri 106848 Tanjung Timur Tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pretest Posttest Nonequivalent Control Groups Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 106848 Tanjung Timur berjumlah 41 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada strategi pembelajaran Giving Question and Getting Answer terhadap hasil belajar siswa. Hasil uji hipotesis dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kedua kelompok, sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang diterapkan memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 106848 Tanjung Timur Tahun ajaran 2023/2024.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas V SDN 107417 Tanjung Morawa Nazli, Annisa Listia; Ambarita, Dody Feliks Pandimun; Simanjuntak, Eva Betty; Mailani, Elvi; Gandamana, Apiek
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana kesulitan belajar siswa pada pembelajaran tematik dan faktor yang mempengaruhinya pada siswa kelas V SDN 107417 SDN Tanjung Morawa. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengambilan data dilakukan dengan triangulasi tekhnik, di mana sampel penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas IV. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa kelas V SDN 107417 Tanjung Morawa kerap menunjukan sikap kurang wajar (social). Pencapaian akademik siswa rendah (Academic). Kesulitan membuat pemahaman baru (Metacognition). Siswa sulit menafsirkan apa yang dirasakan, didengar, dan dilihat (Perception). Siswa kurang perhatian dan kurang focus dalam belajar(Attention). Sulit untuk mengingat materi pembelajaran (Memory). sering melakukan aktivitas belajar multisensori dalam pembelajaran tematik. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang mempengaruhinya yaitu kurangnya perhatian dalam belajar (konsentrasi), kurangnya partisipasi dan respons siswa saat pembelajaran (reaksi), lambatnya siswa dalam memahami materi (pemahaman) dan nilai ulangan yang tidak tuntas (ulangan). Faktor eksternal yang mempengaruhinya yaitu pengaruh teman di lingkungan masyarakat (lingkungan sosial masyarakat)
Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas IV SDN 058324 Pungai T.A 2023/2024 Surbakti, Sania Micalany Br; Simanjuntak, Eva Betty; Tambunan, Husna P.; Winara, Winara; Afriadi, Putra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran berbasis Canva yang layak, praktis dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Jenis media yang dihasilkan yaitu media audio visual berupa vidio pembelajaran yang dirancang menggunakan aplikasi Canva. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development (R&D) dengan model penelitian dan pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Data yang dikumpulkan pada penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Media audio visual berbasis canva pada penelitian ini dinyatakan 82,67% “sangat layak” dengan penilaian kelayakan materi sebesar 85,33% juga “sangat layak” digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Penilaian kepraktisan media oleh guru 92% praktis digunakan dalam pembelajaran. Kefektifan media diperoleh berdasarkan hasil pretest dan posttest. Hasil pretest sebesar 55,5% meningkat menjadi 90,6% pada posttest yang kemudian dianalisis menggunakan N-gain dan memproleh hasil skor sebesar 78% dengan kategori “efektif”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media audio visual layak, praktis, dan efektif digunakan dalam kegiana pembelajaran dan disarankan agar guru dapat menggunakan media audio visual berbasis canva pada saat proses pembelajaran berikutnya.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Afnisah, Nur Afriadi, Putra Afsah, Siti Agustina, Sri Ines Ain, Saskia Nurul Aisyah Rahmawati Ambarita, Doddy Feliks P Ambarita, Dody F. Ambarita, Dody F.Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pandimun Andari, Nesa Apiek Gandamana Aulia, Syarifah Bangun, Maya Br Barus, Aurora Febriani Br Batubara, Mutiara Azhar Br. Tarigan, Nella Adelina Capah, Yuyun Elfriede Charles Fransiscus Ambarita DAITIN TARIGAN DEMMU KARO-KARO Dewi Ana, Dewi Dongoran, Selpiana ELVI MAILANI Elviana Santi ERLINDA SIMANUNGKALIT Ermansyah Ermawan, Muhammad Hafiz Erwinsyah, Indri Khairunnisa Fahrur Rozi Faisal Faisal Faisal Fajar Sidik Siregar Fariza, Amelia Gaol, Sister Imelda Lumban Ginting, Dimas Pramadana Ginting, Putri Radinda BR. Gultom, Taufik Hidayat Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatussakdiah Hana, Nur Hapsari, Annisa Harahap, Siti Kayla Salsabila Harahap, Zahra Ainnunnisa Hardini, Juria Hasibuan, Assha Uli Handayani Hatmi, Edizal Humaya, Riti Hutabarat, Enjel Anatasia Hutajulu, Vevi Terya Hutapea, Riana Rosinta Ibrahim Gultom Indriani, Ratu Bulqish Irsan Irsan JUNIKO ESRA TARIGAN Junita, Evi Kharisma, Citra LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lestari, Dinda Putri Lubis, Adelia Putri Lubis, Fawwazatul Ulfa Lubis, Nefo Puspita Lubis, Raisyah Aulia Nabila Lumbantoruan, Indriani Machreni, Syazilla Maharani, Indra Mahrani, Putri Aqilla Maisyaroh Malau, Monika Afriani Manullang, Cindy Theresia Manurung, Ditta Fhithia Manurung, Imelda Free Unita Mirzah, Nilam Munthe, Haya Sabila Aulia Br Nababan, Mitra Artauli Nadapdap, Sriwangi Naeklan Simbolon Naibaho, Putri Julianti Nainggolan, Idauli Permatasari Nainggolan, Silvia Varanisa Nasution, Chindy Abelia Nasution, Dea Yuanita Nasution, Dea Yunita Nasution, Marwah Sopiah Nasution, Syahkira Sifah Nasution, Yusra Natalia Silalahi, Natalia Nazli, Annisa Listia Nazwa, Fazira Nugraha, Aanzar Mizana Nur Khasanah Nurmayani NURMAYANI NURMAYANI Palupi, Lola Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pane, Agnes Agata Pangaribuan, Deva Maria Panggabean, Revalina Parapat, Trisna Natalia Br Pasaribu, Sekar Melati Pasaribu, Yusri Kurnia Pratama, Patika Prilandi, Rendi Pulungan, Indah Mawaddah Purba, Putri Febrianti Puspita, Switri Indah Putra Afriadi Putri , Triwani Ayunda Putri, Aulia Novia Putri, Denny Hairunisia Ramadani, Nurul Rangkuti, Irsan Rizkadilia, Fairuz Fajra ROBENHART TAMBA Salsabila, Nurul Salsabila, Putri Saragih, Ermicha Gracesela Saragih, Ulva Maryani Sari, Ferra Mutia Sari, Gita Puspita Saumina, Khaira SEMBIRING, MASTA MARSELINA Sembiring, Rhenata Eymenintha Siagian, Dita Manota SIDIK SIREGAR, FAJAR Sihotang, Kenza Amanda Sihotang, Nakaya Hanaro Sihotang, Risma Silitonga, Rahmat Efraim Simamora, Eirene Carolina Simamora, Rich Lazuwan Venansius Simanihuruk, Lidia Simanjuntak, Selvi Sipayung, Chelsy Sirait, Albert P. Sirait, Albert Pauli Sirait, Carlia Dermasari Siregar, Arifin Siregar, Ayuni Puspa Lestari Siregar, Haris Steven Siregar, Indah Amaliyah Siregar, Nadya Shadrina Siregar, Nur Sholatiyah Sitompul, Gaberia Sitompul, Karyn Hosana Situmeang, Ruben Situmorang, Domasi Grecia Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Supratiwi, Dira Surbakti, Sania Micalany Br Suri, Etika Tambunan, Husna Parluhutan Tambunan, Nia Pegrify Tambunan, Tiarma Violita Tanjung, Dwi Rahmi Anissa Tanjung, Nurlaili Afsari Tarigan, Gita Novalisa Paska Br Tarigan, Silvia Ertiana Tinambunan, Fadjri Lewaldi Turnip, Halimatu Zahra Turnip, Tessa Trifani Usman, Khairul Waruwu, Yasria Idaman Fersi Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Zahra, Khaira Laini Zainuddin, Zainuddin Zulmi, Muhammad Arif