Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.878
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Inovasi Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Matematika dan Sains Pelangi Ilmu JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Momentum: Physics Education Journal PENDIPA Journal of Science Education ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Basicedu JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JURNAL AGRI-TEK Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Studies in Philosophy of Science and Education Studies in Learning and Teaching Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat BIOCHEPHY: Journal of Science Education Inovasi Pendidikan Fisika Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Basicedu International Journal of Current Educational Research International Journal of Research and Community Empowerment International Journal of Emerging Research and Review Proceeding Seminar Nasional IPA JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) SERIBU SUNGAI: Journal of Research and Community Service Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Journal of Dedication in Community (JoDiC) Journal of Digitalization in Physics Education (JDPE) Journal of Current Studies in SDGs Journal of Current Studies in SDGs
Dwikoranto
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 123 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 123 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED DISCOVERY UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI GETARAN HARMONIK PERWITA SARI, DESSY; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Rendahnya keterampilan peserta didik SMAN 2 Bangkalan dalam melakukan kegiatan percobaan menunjukkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik kurang terlatih. Dengan menerapkan LKPD berbasis guided discovery dalam pembelajaran, keterampilan proses sains peserta didik dapat terlatihkan. Dengan demikian, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains, dan mendeskripsikan respon peserta didik setelah diterapkan LKPD berbasis guided discovery dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one group pre-test and post-test. Peningkatan keterampilan proses sains dianalisis menggunakan n-gain dan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan LKPD berbasis guided discovery terlaksana dengan sangat baik dengan skor rata-rata pada kelas eksperimen; replikasi 1; dan replikasi 2 berturut-turut adalah 3,79; 3,76; dan 3,83; (2) hasil keterampilan proses sains meningkat secara signifikan setelah diterapkan LKPD berbasis guided discovery dalam pembelajaran, peningkatan pada kelas eksperimen; replikasi 1; dan replikasi 2 berturut-turut adalah 0,78; 0,77; dan 0,80 dengan kategori tinggi; (3) peserta didik memberikan respon yang sangat baik terhadap LKPD berbasis guided discovery yang telah diterapkan dalam pembelajaran dengan skor rata-rata pada kelas eksperimen; replikasi 1; dan replikasi 2 berturut-turut adalah 89%; 87%, dan 93%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan LKPD berbasis guided discovery ke dalam pembelajaran, akan berpengaruh dalam melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Kata kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, Guided Discovery, Keterampilan Proses Sains, Getaran Harmonik
GUIDED INQUIRY LEARNING USING PHET SIMULATIONS BASED WORKSHEET TO IMPROVE STUDENTS’ CONCEPTUAL UNDERSTANDING ON KINETIC THEORY OF GASSES HIDAYAH, NURUL; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to describe the improvement of students? concept understanding after the guided inquiry learning using PhET Simulations based worksheet. This type of research is pre-experimental with One Group Pretest-Posttest design. The subject of the research is the XI Science 1 and XI Science 2 Class of Al Falah Islamic School in Surabaya. This research only use experimental class without comparison class (control) to find out the results of the research do not happen by accident. The normality and homogenity test showed that the sample used in this research are from the normal and homogenous population. The improvement of students conceptual understanding is analyzed by using paired t-test and normalized gain test. The paired t test results indicate that there is a difference in the results of students? improvement after the learning. The improvement of students conceptual understanding improved pretty well with the score of 0,60 for XI Science 1 and the score of 0,65 for XI Science 2.The improvement also occurs for all indicators of understanding i.e. Interpreting, Comparing, Classifying, Summarizing, Exemplifying, Explaining, and Inferring. Based on the results of the research, it can be concluded that the guided inquiry learning using PhET Simulations based worksheet is able to improve the concept understanding of students.
STRATEGI PEMBELAJARAN MULTIREPRESENTASI PADA MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMAN 1 AROSBAYA INDRASWARI, DWIKI; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran fisika dengan menggunakan strategi pembelajaranomultirepresentasi dalam materi usaha dan energi. Pada tahapan pembelajaran strategi pembelajaran multireprentasi terdiri 5 fase, yaitu orientasi peserta didik pada fenomena fisis, penyajian model dari peristiwa dan fenomena fisis yang dialami peserta didik, penanaman konsep melalui pemberian strategi pembelajaran multirepresentasi, pemantapan dan pengayaan,pdan tindak lanjut. Jenis penelitian yang digunakan adalah experimental. Penelitian menggunakan satu kelas eksperimen dan metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode pengamatan dengan menggunakan tiga pengamat. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa: keterlaksanaan pembelajaran strategi pembelajaran multirepresentasi berkategori sangat baik sangat baik, yaitu: 89,75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran strategi pembelajaran multirepresentasi terlaksana dengan sangat baik. Kata kunci: pembelajaran, strategi pembelajaran multirepresentasi, usaha dan energi ABSTRACT This study aims to describe the feasibility of physics learning by using multi-representation learning strategies in work and energy. In the learning phase of the multipresentation learning strategy consists of 5 phases,namely the orientation of students to physical phenomena, the presentation of models of physical events and phenomena experienced by students, the planting of concepts through the provision of multi-representation learning strategies, strengthening and enrichment, and follow up. The study uses one experimental class and the method of collecting documents used is the observation method using three observers. Based on the results of the analysis shows that: the implementation of learning multirepresentation learning strategies in very good category is very good, namely: 89.75%. Thus, it can be concluded that the learning of multi representation strategies is carried out very well. Keywords: learning, multi representation, business and energy learning strategies
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK HAFIDZA, ILMA; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, minat, dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis pictorial riddle. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Arosbaya dengan sampel sebanyak tiga kelas dengan satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, angket dan tes. Berdasarkan uji normalitas dan homogenitas soal pre-test dan post-test didapatkan kelas eksperimen, kelas replikasi 1 dan kelas replikasi 2 terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Keterlaksanaan pembelajaran tiap kelas dinyatakan terlaksana dengan sangat baik; 2) Berdasarkan analisis n-gain terdapat peningkatan minat belajar peserta didik dalam kategori rendah di setiap kelasnya; 3) Berdasarkan uji t berpasangan dan analisis n-gain hasil belajar peserta didik setiap kelasnya meningkat secara signifikan dalam kategori sedang. Berdasarkan hal di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis pictorial riddle dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.Kata kunci: Inkuiri terbimbing, Pictorial riddle, Minat, Hasil belajar
ERROR IN FIGURES OF PHYSICS TEXTBOOKS FOR 10TH GRADE IN HIGH SCHOOL KARTIKA SARI, WIDYA; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to show the error in figures of physics textbooks for 10th-grade high school Physics textbooks on Newtons Law topic. Data collecting technique is a literature review and Physicists interview. Concepts in textbooks are compared to concepts in Physics University textbooks and clarified with the experts. Collecting data, reducing data, presenting data, concluding and verifying data are used as data analysis techniques. Based on the analysis result, error found in the figure of force diagram in three conditions of the object and in the figure of force diagram in the elevator in Pujianto, Risdiyani Chasanah, and Supardianingsih textbook, entitled Buku Siswa Fisika SMA/MA Kelas X published by Intan Pariwara on 2016. In Marthen Kanginans textbook entitled FISIKA Untuk SMA/MA Kelas X published by Erlangga on 2016, error found in the figure of action-reaction force direction in the runner. In Ketut Kamajaya & Wawan/Purnamas textbook entitled Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Fisika Untuk SMA/MA Kelas X which is published..by Grafindo Media Pratama on 2016, error found in the figure of force diagram in the inclined surface.Keywords: error, figures, textbook, Newton?s Law.
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING FISIKA PESERTA DIDIK NUURUL HIDAAYATULLAAH, HASAN; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian pre-eksperimental dengan desain one-grup pretest-posttest menggunakan satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran. Keterlaksanaan pembelajaran yang diperoleh secara keseluruhan diinterpretasikan dalam kriteria penilaian keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Fisika dengan menggunakan model Problem Based Learning terlaksana dengan kategori sangat baik dengan persentase keterlaksanaan pada kelas eksperimen sebesar 88,47%, kelas replikasi I sebesar 85,80%, dan kelas replikasi II sebesar 87,43%. Kata Kunci : Problem Based Learning, Keterlaksanaan Pembelajaran
PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING POCKET BOOK ANDROID UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN LITERASI PADA MATERI GELOMBANG MEKANIK ROSYID EKO ROBIYANTO, ZUFARIZAL; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran android pocket book pada materi gelombang mekanik. Model penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan sudah layak untuk digunakan ditinjau dari hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Validitas media pembelajaran memperoleh kategori sangat valid dengan nilai rata - rata skor persentase sebesar 87,60%. Media Pembelajaran yang telah dikembangkan sudah memenuhi kriteria praktis dengan kriteria keterlaksanaan proses pembelajaran sangat baik. Media pembelajaran yang memenuhi kriteria efektif dari respons peserta didik dengan kriteria sangat baik. Media pembelajaran yang telah dikembangkan dapat melatihkan literasi sains yang dapat dibuktikan dengan skor rata-rata n- gain sebesar 0,69 yang memperoleh kategori sedang. Oleh karena itu, Media Pembelajaran yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dan mampu melatihkan literasi sains peserta didik.
MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBELM BASED LEARNING PUTRI WARDANI, MUSTIKA; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Keterampilan berpikir kritis peserta didik masih lemah sehingga kurang mampu menyelesaikan masalah yang bersifat kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, keterlaksanaan pembelajaran, serta respon peserta didik terhadap pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain penelitian one-group pre-test post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan baik, keterampilan berpikir kritis peserta didik meningkat secara signifikan pada ?=5 % dengan rata-rata nilai n-gain berkategori sedang dan respon peserta didik terhadap pembelajaran problem based learning berkategori baik. Kata kunci: Problem based learning, Keterampilan berpikir kritis, Momentum dan Impuls. Abstract Student?s critical thinking skills are still low so students lessable to solve complex problems. This research aims to describe learning implementation, student?s critical thinking skill, and response toward problem based learning. The type of research is pre-experimental with one-group pre-test post-test design. The subject of research are 90 students Grades X in MAN 2 Gresik. The results show that learning implementation was done in good category, problem based learning that applied to the momentum and impulse in X grade had improve the student?s critical thinking skill which ?=5 % with n-gain degrees in medium category, students response toward problem based learning model in good category. Keywords: Problem based learning, Critical thinking skill, Momentum and impulse
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MATERI ALAT OPTIK AININ, NURUL; , DWIKORANTO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, peningkatan berpikir kreatif dan respon siswa terhadap penerapan model problem based instruction. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra-experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Kelas XI MIA 1 sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data menggunakan metode validasi, observasi, tes dan kuosioner. Analisis kemampuan berpikir kreatif dengan uji n-gain score dan uji t-berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Keterlaksanaan penerapan model problem based instruction memperoleh presentase sebesar 91% dengan kategori sangat baik (2) Siswa mengalami peningkatan kemampuan berpikir kreatif signifikan dengan taraf signifikan 5% didukung dengan perolehan n-gain score pada indikator fluency (lancar) sebesar 0,90 dalam kategori tinggi; pada indikator flexibility (luwes) sebesar 0,85 dalam kategori tinggi: pada indikator originality (pembaruan) sebesar 0,86 dalam kategori tinggi dan pada indikator elaboration (merinci) sebesar 0,77 dalam kategori tinggi (3) Memperoleh respon yang positif dari siswa dengan presentase 97% dalam kategori sangat baik. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based instruction dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kataikunci: problem based instruction, berpikir kreatif, alat optik
INCREASING STUDENTS’ RESPONSIBILITY AND SCIENTIFIC CREATIVITY THROUGH CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING Suyidno, Suyidno; Susilowati, Eko; Arifuddin, Muhammad; Misbah, Misbah; Sunarti, Titin; Dwikoranto, Dwikoranto
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v9n2.p147-157

Abstract

Scientific creativity and responsibility are believed to be key factors for overcoming increasingly complex real-life problems faced by students; but both competencies are not trained in school. Therefore, this research aims to describe the effectiveness of creative responsibility based learning (CRBL) to increase student?s responsibility and scientific creativity on physics learning in senior high school. This research used one group pretest-posttest design involving 66 students of two senior high schools in Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia. The data collection was conducted by using responsibility observation emphasizing on participatory, cooperation, delivering an opinion, and leadership. Additionally, data were gained through scientific creativity test emphasizing on problem finding, product improvement, scientific imagination, scientific problem solving, and creative product design. The data analysis was done through qualitative descriptive, n-gain, and paired t-test. The results showed      (1) student?s responsibility for each meeting is in good criteria, and (2) there is a significant increase on students? scientific creativity at ? = 5 %, with n-gain constitutes moderate category. Thus, the CRBL is believed to be effective to increase student?s responsibility and scientific creativity in physics learning
Co-Authors Abdul Faqih Abdul Kholik Agus Rohman AININ, NURUL Ainur Rizki, Iqbal Akhmad Iswardani Alvin Khoirun Niza Ana Yuniasti Retno Wulandari Anita Krisdiana Anugrah, Sherlynggar Arfiati Ulfa Utami ARIF EFENDI Arifuddin, Muhammad Arisona Asrining Surasmi, Wuwuh B Widuroyekti BAMBANG SUJATMIKO Barokah Widuroyekti Basuki Tri Harnoto Basuki Tri Harnoto Benny Kurniawan Bergsma, Lindsay N. Beta Elok Yuanata Binar Kurnia Prahani Binti Isrofin, Binti Budi Jatmiko Budi Jatmiko Budi Jatmiko Budi Jatmiko Budi Jatmiko Budi Jatmiko Cahyani, Tia Rahmi Christi Alfiah, Lina Damarsha, Adrian Bagas Dawana, I R Dawana, Irgy Redityo Dewanda, Gladiola Permata Dewi, P A R Diah Hari Kusumawati Dian Septi Nur Afifah Dimas Ari Pratama Dimas Fahmi Rizaldi Diyah Ayu Octa Nova Diyah Prasasti Listiantomo Dwi Sambada Dwi Sambada DZULKIFLIH Eka Putri Nata Sari Eko Susilowati Eko Susilowati Ela Rolita Arifianti Endang Purwaningsih Erina Krisnaningsih F, Fitriana FADILAH, MAULIDYA Fadlilatul Atiqoh FATHUR ROZY Febri Syahrul Haj Fifta Itsna Iftirani FIKTOR ROSYIDI Firmanul Catur Wibowo HAFIDZA, ILMA Hainur Rasid A Hainur Rasid Achmadi Hariyono, Eko Husni Mubarok Husni Mubarok I R Dawana Imam Sucahyo Imam Sujianto INDRASWARI, DWIKI Innita Fashihatul Qiroah Iqbal Ainur Rizki IRANI, ARUNA Irgy Redityo Dawana Irgy Redityo Dawana Ismail Jackson Pasini Mairing, Jackson Pasini Jahyu Hartanti Jelita Puspita Ningrum Khoirunnisa Kafii, Muhammad Shokhibul KARTIKA SARI, WIDYA Khansa, I H Khasanah, Dian Ratu Ayu Uswatun Lestari, Nurita Apridiana Liestiani Dewi Lilik Anifah Lilik Marlina Lindsay N. Bergsma Lindsay N. Bergsma Lindsay N. Bergsma Lintangesukmanjaya, R T Lintangesukmanjaya, R. T. Lintangesukmanjaya, Rahmatta Thoriq M Munasir Madlazim Madlazim Maharani Ayu Nurdiana Putri Mahendra, Agusti Marsini Marsini Melly Indah Sugiarti Misbah Misbah Mita Anggaryani Mochammad Yasir Moniz, Joana Paula Gerabella da Costa Muhammad Arifuddin Muhammad Faris, Muhammad Muhammad Ghiyats Naufal MUNASIR Munasir Mustafarah, Vinka Amalia Nadi Suprapro Nadi Suprapto Nadila Wahyu Pertiwi Nasution, Annio Indah Lestari Niah Musa’adah, Sibahah Nina Fajriyah Citra Noval Maleakhi Hulu Noviantoro*, Dwi Ade Novita, Ade Sukandi Nugraha, Aldila Wanda Nur Qomaria Nuraida, Siti Nurita Apridiana Lestari Nurul Afifah NUURUL HIDAAYATULLAAH, HASAN Oka Saputra PERWITA SARI, DESSY Pramonoadi PUJI RAHAYU, NELLA Putih Sari Putra, D A Putra, Dedy Putra, Dedy Aufansyah PUTRI WARDANI, MUSTIKA Rahman Eka Cahya Rahman Eka Cahya Rahmatta Thoriq Lintangesukmanjaya Rahmawati Rahyu Setiani Rahyu Setiani Rahyu Setiani Rahyu Setiani Rahyu Setiani Rahyu Setiani Rahyu Setiani Ria Puspita Ridwan Rahman Riza Pratami Rizki, Iqbal Ainur Rizky Firmansyah ROSYID EKO ROBIYANTO, ZUFARIZAL Salma Hasna Hamiydah Samadun Samadun Samadun Samadun Saphira, Hanandita Veda Sari, Eka Yuliana Satriawan, Muhammad Sa’diyah, Lisa Lailatus Setyo Admoko Setyo Hartanto Setyowati, Titik Siti Alfiah Siti Maysyaroh Sri Astutik Sri Dewi Sri Tresnaningsih Sukarni Sukarni Sulistyono Suliyanah Suliyanah Suparti Suparti Suparti Suparti Suparti Suparti Suparti Suparti Surasmi, W A Surasmi, Wuwuh Asrining Suyidno Suyidno Syafi'ah, Rohmatus Syafiah, Rohmatus Titik Setyowati Titik Setyowati TITIN SUNARTI Tresnaningsih, Sri Tri Dyah Prastiti Utama Alan Deta Utomo, Fajar Hendro Valencia Fidelia Soetra Via Aprilia Nugraha Vivian Oktab Fransiska Viyayanti Wasis Wasis Widiasih Widiasih Wildan Fitroni Winarti Winarti Winda Wulan Sari Woro Setyarsih Wulandari, Devita Wuwuh A. Surasmi Wuwuh Asrining Surasmi Wuwuh Asrining Surasmi Wuwuh Asrining Surasmi Yaumie, Savana Nisva YULIA AMANATI, ANIS ZAINUL ARIFIN IMAM SUPARDI Zuhro, Putri Fatimatuz