Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.631
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Nalar Pendidikan Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jambura Journal of Educational Management JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Nusantara Hasana Journal EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Global Journal Basic Education Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Sahabat Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pengabdian Masyarakat Science and Education Journal Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Mutiara : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Sumarlin Mus
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
LAYANAN KEMAHASISWAAN DI JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN FIP UNM Dewa Saputra; Sumarlin Mus; Hasan, Hasan
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 6 (2024): Agustus 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada Bagaimana Layanan Kemahasiswaan dalam pembinaan Soft Skill dan Minat dan Bakat mahasiswa di jurusan Administrasi Pendidikan.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Bentuk,Pelaksanaan, dan Hasil layanan dalam Pembinaan Soft skill dan Minat Bakat mahasiswa di Jurusan Administrasi Pendidikan FIP UNM. Pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data Penelitian ini Wakil Dekan III Bidang kemahasiswaan, Ketua HIMAAP periode 2023-2024 dan Mahasiswa Jurusan Administrasi Pendidikan.Teknik pengumpulan data berupa wawancara, dokumentasi, dan survei. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, paparan data, dan kesimpulan akhir. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Layanan Kemahasiswaan mengacu pada aturan keputusan Rektor Universitas Negeri Makassar Nomor:1406/UN36/KM/2017 Tentang Peraturan Kemahasiswaan Universitas Negeri Makassar. 1) Layanan Pembinaan Soft Skill meliputi : Bentuk layanan Pembinaan Soft Skill yakni LDKM, Talkshow, pementasan, pelatihan public speaking dan agenda seperti kajian atau diskusi. Pelaksanaan meliputi pembentukan kepanitiaan di setiap program kemudian membuka pendaftaran dengan membagikan kusioner kepada mahasiswa. Hasil dari Layanan Pembinaan Soft Skill mahasiswa sudah mampu berkomunikasi yang baik, manajemen waktu, kepemimpinan, dan kepercayaan diri mahasiswa meningkat. 2) Layanan Minat dan Bakat meliputi : Bentuk Layanan Minat dan Bakat terdiri dari POPSI AP (Pekan Olahraga dan Pentas Seni),Training pemikat (Trilearning Pengembangan Minat dan Bakat). Pelaksanaannya yakni menyebarkan kusioner untuk mengidentifikasi aspirasi Minat dan Bakat mahasiswa lalu kemudian dijalankan. Adapun hasil layanan Minat dan Bakat pernah menjuarai salah satu event futsal yang merupakan hasil dari latihan yang sering dilakukan.
TUGAS POKOK DAN FUNGSI OPERATOR SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SISTEM DAPODIK DI SD NEGERI RAJAWALI KOTA MAKASSAR Nurul Hasanah; Muhammad Ardiansyah; Sumarlin Mus
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 6 (2024): Agustus 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pelaksanaan tugas pokok dan fungsi operator sekolah dalam pengelolaan sistem Dapodik dan faktor pendukung dan penghambat dari pelaksanaan tugas pokok dan fungsi operator sekolah dalam pengelolaan sistem Dapodik. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Rajawali Kota Makassar. Sumber data penelitian adalah operator sekolah, kepala sekolah, dan guru. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Program pelayanan telah terlaksana, seperti mengisi buku kegiatan harian, melakukan entri data siswa, melakukan pencermatan untuk input data yang berhubungan dengan tunjangan sertifikasi, melakukan cek data GTK verifikasi data di laman (website), melakukan entri data GTK, melakukan entri data yang bersumber dari F-SEK.F.PD dan F-GTK, melakukan input data sesuai dengan formulir yang diisi, membuat program kerja, membuat formulir isian untuk siswa, dan membuat laporan, 2) Faktor pendukung yaitu fasilitas yang memadai dan kemampuan yang dimiliki oleh operator sekolah serta dukungan dari pihak-pihak sekolah. Sedangkan faktor penghambat yaitu lambatnya respons dari orang tua siswa atau guru dan kurangnya jumlah tenaga operator sekolah yang mendukung kelancaran tugas pengolahan data Dapodik.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA TENAGA OPERATOR SEKOLAH DASAR NEGERI DI KOTA MAKASSAR Andini Novianti Nilar; Muh. Ardiansyah; Sumarlin Mus
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 7 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis tekait Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Tenaga Operator Sekolah Dasar Negeri di Kota Makassar. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui gambaran kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan kerja, dan kinerja tenaga operator sekolah dasar negeri di Kota Makassar serta pengaruh yang terjadi antara kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja tenaga operator sekolah dasar negeri, serta pengaruh secara simultan antara kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja tenaga operator sekolah dasar negeri di Kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu metode ex- post facto dengan jumlah populasi sebanyak 136 dan jumlah sampel sebanyak 101 tenaga operator sekolah dasar negeri yang ditentukan dengan pengambilan sampel simple random sampling. Instrument yang digunakan yaitu berupa kuisioner dengan responden tenaga operator sekolah dasar negeri. Analisis ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Pada hasil analisis deskriptif menggambarkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan kerja, dan kinerja dengan kecenderungannya berada pada kategori tinggi. Pada hasil analisis inferensial yang menggunakan regresi linear menunjukkan bahwa : (1) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja tenaga operator sekolah dasar negeri artinya jika kepemimpinan kepala sekolah naik satu angka maka kinerja juga akan naik satu angka (2) lingkungan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinejra tenaga operator sekolah dasar negeri artinya jika lingkungan kerja naik satu angka maka kinerja juga akan naik satu angka (3) kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja secara simultan berpengaruh signfikan terhadap kinerja tenaga operator sekolah dasar negeri di Kota Makassar.
DAMPAK PROGRAM KAMPUS MENGAJAR TERHADAP PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI DI UPT SPF SDN 310 NANASAYA KAB. BULUKUMBA Ayu Hafsari; Sumarlin Mus; Irmawati Irmawati
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 9 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Dampak Program Kampus Mengajar Terhadap Pembelajaran Literasi dan Numerasi di UPT SPF SDN 310 Nanasaya. Penelitian ini berfokus pada bagaimana dampak program kampus mengajar terhadap pembelajaran literasi dan numerasi di UPT SPF SDN 310 Nanasaya. Pendekatan dalam penelitian ini adala pendekatan kualitatif yang bersifat analisis deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah Kepala Sekola, Guru Pamong, dan Guru Kelas V. Prosedur pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyediaan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dampak program Kampus Mengajar terhadap pembelajaran Literasi dan numerasi memberikan dampak positif di UPT SPF SDN 310 Nanasaya. Program literasi berhasil meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa melalui kelas membaca, pengadaan pojok baca dan majalah dinding (mading) mendorong kreativitas siswa serta tersedianya program game literasi berhasil membuat pembelajaran literasi menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Bagi guru, program ini memberikan metode pengajaran literasi dengan pendekatan yang inovatif. Pada progam numerasi, numerasi memberikan pendekatan baru yang membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan menumbuhkan rasa percaya diri siswa dalam mempelajari matematika. Guru juga mendapatkan alat bantu yang inovatif dalam mengajarkan numerasi dengan cara yang relevan. Secara keseluruhan, program ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan kondusif, serta memperkuat kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah.  
MANAJEMEN SEKOLAH (STUDI PADA SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL DI UPT-SPF SMP NEGERI 12 MAKASSAR) Nurhikmah Nurhikmah; Wahira Wahira; Sumarlin Mus
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian ini mengkaji tentang Manajemen Sekolah (Studi pada Sistem Penjaminan Mutu Internal) di UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengelolaan manajemen sekolah pada sistem penjaminan mutu internal di UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan. Teknik pengumpulan data berupa, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Sebelum pemetaan mutu dilakukan, sekolah membentuk Tim Penjaminan Mutu Pendidikan melalui Surat Keputusan. Tim ini bertanggung jawab untuk melakukan Evaluasi Diri guna menilai kinerja sekolah serta mengelola sarana dan prasarana. 2). Proses perencanaan peningkatan mutu melibatkan koordinasi dengan pihak terkait, analisis kebutuhan, penetapan jadwal, anggaran, pengadaan, dan pemeliharaan sarana prasarana. 3). Pelaksanaan peningkatan mutu melibatkan partisipasi aktif seluruh pihak dalam pembinaan, pembimbingan dan pendampingan rutin yang menjadi kunci terlaksananya. 4). Tim penjamin mutu juga melakukan monitoring dan evaluasi secara berkala, mengumpulkan umpan balik, serta menganalisis data untuk mengukur keberhasilan dan mengidentifikasi kendala disertai rekomendasi perbaikan untuk peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan. Bagi pihak sekolah UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar, dapat berkoordinasi dengan baik demi kelancaran manajemen sekolah dalam pengelolaan sistem penjaminan mutu internal di UPT-SPF SMP Negeri 12 Makassar.
STUDI MUTU DAN RELEVANSI PEMBELAJARAN PADA HASIL RAPOR PENDIDIKAN DI UPT SD NEGERI 179 INPRES BALANG, KABUPATEN TAKALAR Rahmadhani Rahmadhani; Wahira Wahira; Sumarlin Mus
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 10 (2024): Desember 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang studi mutu dan relevansi pembelajaran pada hasil rapor pendidikan di UPT SD Negeri 179 Inpres Balang Kabupaten Takalar, dengan fokus pada faktor penyebab rendahnya mutu dan relevansi pembelajaran beserta tindak lanjutnya. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari kepala sekolah dan guru melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan akhir. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Manajemen kelas: Pemetaan tempat duduk berdasarkan kemampuan membaca memperlambat pembelajaran karena fokus guru tertuju pada siswa berkemampuan rendah. Tindak lanjut: Mengombinasikan siswa secara acak, serta menggunakan tugas berbasis proyek. 2). Pemahaman sikap terhadap hukuman fisik: Perkelahian antarsiswa dan pelanggaran aturan sering dihukum secara fisik, seperti berdiri lama atau dipukul. Tindak lanjut: Penerapan pendekatan restoratif untuk mendorong siswa memahami dampak tindakan mereka dan memperbaiki kesalahan. 3). Iklim kesetaraan gender: Siswa laki-laki enggan mengikuti ekstrakurikuler seni karena takut stigma dan tidak mau terlibat dalam menjaga kebersihan kelas. Tindak lanjut: Guru mempromosikan kesetaraan gender melalui diskusi dan kegiatan kolaboratif, serta menerapkan program DOSATA untuk memotivasi pengelolaan sampah. 4). Toleransi dan kesetaraan peserta didik: Bullying terhadap siswa yang dianggap berbeda masih terjadi meski sudah ditegur dengan alasan bercanda. Tindak lanjut: Guru mengajarkan penghargaan terhadap keragaman melalui pendekatan budaya, seperti papan nama kelas berbahasa Makassar. 5). Layanan satuan pendidikan untuk peserta didik cerdas dan bakat istimewa: Siswa sering tertinggal materi karena mentoring dilakukan saat jam reguler. Tindak lanjut: Guru mengadakan kelas remedial dan memberikan tugas tambahan untuk mengejar ketertinggalan.
ANALISIS BEBAN KERJA TENAGA ADMINISTRASI (OPERATOR) DI SMP NEGERI 2 BELAWA KABUPATEN WAJO Nurul Fajriani; Sumarlin Mus; Irmawati Irmawati
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Beban Kerja Tanaga Administrasi (Operator) di SMP Negeri 2 Belawa Kabupaten Wajo. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis beban kerja tenaga Administrasi (Operator) di SMP Negeri 2 Belawa Kabupaten Wajo. Fokus penelitian ini mencakup target yang harus dicapai, kondisi pekerjaan, standar pekerjaan, dan penggunaan waktu kerja. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Kepala Tata Usaha (TU), dan Tenaga Administrasi (Operator). Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang membahas tentang beban kerja pada tenaga administrasi (operator) di SMP Negeri 2 Belawa menunjukkan bahwa (1) penetapan target kinerja dilakukan melalui rapat pembagian tugas yang melibatkan kepala sekolah dan kepala tata usaha, yang mencakup tugas-tugas seperti pengelolaan data siswa, laporan keuangan, penyusunan laporan, dan pelayanan kepada guru dan siswa. (2) Kondisi pekerjaan di sekolah ini sangat diperhatikan, dengan terciptanya lingkungan kerja yang nyaman dan mendukung melalui komunikasi efektif dan kerja kolektif antara staf. (3) standar pekerjaan digunakan sebagai panduan untuk memastikan pelaksanaan tugas administratif yang efisien dan efektif sesuai dengan prosedur operasional standar (SOP), kebijakan sekolah, dan aturan-aturan yang berlaku. (4) Penggunaan waktu kerja dikelola dengan sangat efektif dan efisien, dengan tenaga administrasi yang mampu mengalokasikan dan memanfaatkan waktu kerja mereka secara optimal berkat panduan dan evaluasi rutin dari kepala sekolah dan kepala tata usaha. Secara umum, gambaran beban kerja tenaga administrasi (operator) di SMP Negeri 2 Belawa berada pada kondisi tidak terlalu membebani tupoksi dari operator sekolah.
KUALITAS PENGAJARAN DOSEN PRAKTISI PADA PROGRAM PRAKTISI MENGAJAR DI JURUSAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN FIP UNM Mus, Sumarlin; Arismunandar, Arismunandar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25796

Abstract

Menjadi seorang dosen di perguruan tinggi membutuhkan keterampilan khusus untuk berinteraksi dengan mahasiswa yang dihadapi, sehingga kualitas pengajaran dosen sangat menentukan keberhasilan program pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kualitas pengajaran dosen praktisi yang merupakan program praktisi mengajar (PPM). Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini yaitu sebanyak 423 mahasiswa dengan sampel sebanyak 205 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan angket secara online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pengajaran dosen pada program praktisi mengajar yang diukur dari dimensi penguasaan materi, keterampilan mengajar, keterampilan komunikasi, dan keterampilan memotivasi menunjukkan secara umum kualitas pengajaran dosen praktisi berada pada kategori baik, hanya dimensi keterampilan mengajar yang berada pada kategori sedang.
PERAN PENGAWAS MADRASAH DI MAN 2 KOTA MAKASSAR Irwan, Arianto; Sumarlin Mus; Wahira, Wahira
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 4 (2024): AGUSTUS - SEPTEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Peran Pengawas Madrasah di MAN 2 Kota Makassar Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran dari Peran Pengawas dalam Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian yakni deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Kota Makassar. Sumber data dalam penelitian ini adalah Pengawas, Kepala Madrasah dan Wakil Kepala Madrasah. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara,dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data,dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa a). Perencananaan Pendampingan satuan Pendidikan di MAN 2 Kota Makassar dimana Pengawas sangat berperan penting dalam meningkatkan kualitas Pendidikan sehingga tercapai sekolah yang efektif berperan sebagai fasilitator dalam proses perencanaan pendampingan bersama kepala madrasah dan warga sekolah. Mereka memastikan bahwa aspek-aspek kearifan lokal dan budaya madrasah menjadi pertimbangan dalam penyusunan rencana pendampingan. pengawas menerapkan strategi perubahan berkelanjutan dengan mengunakan metode fasilitasi, b).Pendampingan terhadap perencanaan program satuan Pendidikan melakukan monitoring dalam mengawasi dan melakukan rapat dalam mengevaluasi perencanaan program pendidikan di MAN 2 Makassar Pengawas bersama Kementrian Agama memberikan dukungan langsung seperti penyediaan materi, fasilitas, dan pelatihan, c).Pendampingan Terhadap Pelaksanaan Program Satuan Pendidikan Pengawas memiliki peran penting dalam memberikan arahan dan dukungan kepada kepala madrasah.Selain itu, kepala madrasah juga melibatkan diri dalam evaluasi diri madrasah dan melakukan briefing berkala, termasuk evaluasi bulanan, semester, dan tahunan berupa FGD (Focus Group Discussion).pengawas menyusun metode pendampingan dengan melihat komponen – komponen administrasi pembelajaran informasi mengenai capaian pelaksanaan program satuan pendidikan tidak langsung disampaikan kepada warga sekolah, melainkan melalui prosedur yang sistematis yang dipimpin oleh pengawas, d)Pelaporan pendampingan yang dilakukan oleh pengawas bahwa pengawas melaporkan pelaporan pendampingan langsung kepada kepala kantor kemenag sesudah melaksanakan evaluasi supervisi administrasi perencanaan pembelajaran dan supervisi administrasi penilaian, pengawas juga melakukan pemanfaatan untuk menyusun program periode berikutnya dengan melakukan evaluasi. Kata Kunci : Peran Pengawas, Pengawas
RENDAHNYA PERINGKAT AKREDITASI PADA MANAJEMEN SEKOLAH DI UPTD SD NEGERI 110 INPRESS MATTOMPODALLE Asrikadayani, Asrikadayani; Sumarlin Mus; Hasan, Hasan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 4 (2024): AGUSTUS - SEPTEMBER 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji terkait Rendahnya Peringkat Akreditasi Sekolah Pada Manajemen Sekolah diUPTD SD Negeri 110 Inpres Mattompodalle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menyajikan data berupa data tertulis dan bersifat deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Fokus penelitian ini adalah Faktor Rendahnya Peringkat Akreditasi pada Manajemen Sekolah, dan Upaya Sekolah Dalam Meningkatkan Peringkat Akreditasi. Sumber data pada penelitian ini yaitu kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rendahnya Peringkat Akreditasi Pada UPTD SD Negeri 110 Inpres Mattompodalle pada aspek manajemen sekolah yang dilihat dari visi, misi, dan tujuan sekolah/madrasah, kurikulum dan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, bidang kesiswaan, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan sekolah/ madrasah, peran serta masyarakat dan kemitraan sekolah/ madrasah, program pengawasan/ supervisi. Inidikator yang paling berkontribusi terhadap rendahnya peringkat akreditasi yaitu kurikulum dan pembelajaran. Pengelolaan pengembangan kurikulum pada pembelajaran belum mampu meningkatkan hasil belajar siswa, yang dapat dilihat dari turunnya kemampuan literasi dan numerasi siswa. Penurunan kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh strategi pembelajaran guru yang kurang inovasi, strategi pembelajaran yang guru lakukan belum dapat meningkatkan antusiasme siswa yang dapat berimbas pada kualitas pembelajaran. Upaya yang dilakukan dalam peningkatan peringkat akreditasi yaitu mempersiapkan dokumen-dokumen terkait akreditasi, menjalankan program sekolah sebaik mungkin, peningkatan kompetensi guru, melakukan perbaikan mutu, dan menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman.
Co-Authors A, Aldi Abd Hamid Abd. Hamid Achmad Qhuzairy Qarasyi Agustang, Andi Ahlun Ansar Ahmad Restani Syukron Thayyib Ainul Annisa Aisfebrianty Aisfebrianty Alda Alfina Putri Ali, Witri Aliyah, Nur Amin Rais Amin, Nur Azza Amrah Amrah, Amrah Andi Mappincara Andi Nurochmah Andi Wahed Andini Novianti Nilar Andriani, Andi Dewi Annisa Ramadhani Ansar Ansar Ansar Ardiansyah, Muh Ardiansyah, Muh. Arimi Yulianengsi Aris Munandar Arismunadar, Arismunadar Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismunandar Arismundar, Arismundar Asmar Asmar, Asmar Asrikadayani, Asrikadayani Awalia, Sindhi Ayu Hafsari Ayu, Sukma Bastiana Bastiana DA, Dian Angraini Dewa Saputra Dian Febrianty Dinar Afriani Dira Tri Andini Djuma, Dinul Achmad Elfira Elfira, Elfira Faizal Faizal Faizal Faizal, Faizal FARIDAH Faridah Faridah Faridah Faridah Felia, Elsa Fitriani Fitriani Galigo, Galigo Hadirah, Hadirah Hasan Hasan Hasan Hasan HB, Lukman Helmi Hidayanti Helmi Nurrahmah Hermawan, Nanang husrah, husrah Ikhsan, Alim Irawanda, Gita Irmawati Irmawati Irmawati Irmawati Irmawati Irmawati Irwan, Arianto Istiqomah, Dwi Kamaruddin, Syamsu A Kartini Marzuki Khairunnisa Khairunnisa Kumau, Agustina Laksono Trisnantoro M. Bachtiar Mallombasi, A. Malik Masrah, Sukmawati Mega Wati Megawati - Megawati Megawati Miftahul Jannah Muh. Ardiansyah Muhammad Agus Muhammad Agus Muljanto Muhammad Ardiansyah Muhammad Ardiansyah Muhammad Asrijal Mustafa Mustafa Nirwana Syah Nisa Adya Wijayani Nisrinah Nisrinah Nopri Hidayat Nur Azizah Nur Baladina Nur Cahyani Nur Dina Aprilianti Nur Fadylla Istiqamah Nur Lisyah Fitaloka Syahrir Nurfatimah Nurfatimah Nurhikmah Nurhikmah Nurmeni, Nurmeni Nurul Fajriani Nurul Hasanah Nurul Rezky PD, Sarny Lentasik Putri Ariandini Rahmadhani Rahmadhani Riana, Riska Iva Riskawati Riskawati, Riskawati Rivaldy Ermansyah Rusmayadi Semchalista, Semchalista Sirajuddin Saleh Siti Habibah Siti Habibah Siti Hasri Ainun Sitti Habibah Sitti Habibah Sitti Habibah Sri Hastuti Sri Rahayu Fadliyah St Zahidatul U'la St. Habibah St. Habibah Suci Cahyani Sulfia, Sulfia Supardi, Rafsanjani SURYANI Syam, Dewi Lestari Syamsu Kamaruddin Syamsu Rijal Syamsuriah Tompong, By Tri Agung Nusantara Kr. J. Wahira Wahira Wahira Wahira Wahyu Sandi Setiawan Wiwik Handayani Yahya, Selviana Wulandari Yusuf, Muh. Ilham Raihan