Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.256
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Geography Jurnal Ilmu Lingkungan Tunas Geografi Proceedings of Annual International Conference Syiah Kuala University - Social Sciences Chapter Jurnal Sosioteknologi GEA, Jurnal Pendidikan Geografi Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education Jurnal Geografi Jurnal Masyarakat dan Budaya Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Jurnal Penelitian Geografi (JPG) Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Legal Protection for the Partnership Agreement Parties International Journal of Disaster Management Jurnal Pendidikan Geosfer JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Kolaborasi Akademika Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi
Mirza Desfandi
Universitas Syiah Kuala
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 125 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 125 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Setia Bakti Aceh Jaya Elviana, Meri; Desfandi, Mirza; Furqan, Muhammad Hafizul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 4 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i4.25102

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of implementing the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model assisted by audiovisual media in improving the learning outcomes of eleventh-grade social science students at SMA Negeri 1 Setia Bakti, Aceh Jaya. Based on initial observations, learning at this school remained conventional, requiring a more interactive approach. The CIRC model was applied to encourage students to be more active in reading and writing, thereby enhancing their understanding of the material. This study employed a classroom action research (CAR) method with three cycles. The research subjects were 21 eleventh-grade social science students. Data were collected through pre-tests and post-tests, observations of teacher and student activities, assessments of teachers' teaching skills, and student response questionnaires. Data analysis was conducted using descriptive percentage statistics.The results showed an improvement in students learning outcomes, with individual mastery increasing from 43% in cycle I to 76% in cycle II and 91% in cycle III. Classical mastery also increased from 50% in cycle I to 70% in cycle II and 90% in cycle III. Teacher and student activities increased from 8 activities in cycle I to 12 activities in cycle II and 14 activities in cycle III. The teachers teaching skills improved from a moderate category (2.50) in cycle I to good (3.21) in cycle II and very good (3.54) in cycle III. A total of 90.5% of students responded positively to the CIRC model assisted by audiovisual media, as it was considered enjoyable and facilitated material comprehension.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER BERBANTUAN MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI BUNGA BANGSA Yuliawan, Yuliawan; Desfandi, Mirza; Purnomowati, Dyah Rahmani
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i3.24149

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk melihat apakah ada peningkatan terhadap hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan respon siswa terhadap pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitianini adalah pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X-1 SMA Negeri Bunga Bangsa yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil pengolahan data memperlihatkan bahwa ketuntasan individual pada siklus I sebanyak 30%,ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus II ketuntasan individual meningkat menjadi 60%dan klasikal 70%.Selanjutnyapadasiklus IIIketuntasannya meningkat menjadi 90% secara individual dan secara klasikal menjadi 93%. Aktivitas guru dan siswa pada siklus I terdapat 7 aktivitas yang sesuai atau 70%, pada siklus II aktivitas yang sesuai menjadi 8 dengan persetase 82% dan pada siklus III meningkat menjadi 10 dengan persetase 100%. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I diperoleh skor 2,28 dengan kategori sedang, pada siklus II meningkatmenjadi 2,83 dengan kategori baik dan pada siklus III menjadi 3,76 dengan kategori sangat baik. Respon siswa pada umumnya baik, sebanyak 92% siswa di Kelas X-1 IPS SMA Negeri Bungan Bangsa menyatakan dapat memahami, termotivasi, menyenangkan dan dapat menjawab soal evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model Giving Question and Getting Answer Berbantuan Media Kahoot dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Geografi dengan persentase jawaban 96% Ya dan 3,7% yang menyatakan Tidak.Kata Kunci :Model Kooperatif,Giving Question and Getting Answer, Media Kahoot,Hasil Belajar
EFEKTIVITAS PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS SYIAH KUALA Annafia, Nida; Desfandi, Mirza; Aziz, Daska
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i3.22269

Abstract

Dengan hadirnya para mahasiswa di sekolah pada program kampus mengajar diharapkan dapat memberikan dampak penguatan literasi, numerasi, adaptasi teknologi dan juga perbaikan manajerial di sekolah. Sampai pada angkatan ke 3 program kampus mengajar, mahasiswa Pendidikan Geografi USK telah berpartisipasi mengikuti program ini sebanyak 36 mahasiswa. Mahasiswa diterjunkan ke sekolah membahas program yang dilakukan oleh mahasiswa bersama pengawas. Artinya ada kesinergian antara program mahasiswa dan kebutuhan sekolah. Menanggapi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi guru pada mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah 36 mahasiswa. Penelitian dilakukan pada populasi karena berjumlah kurang 100 sehingga teknik yang digunakan adalah total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara membangikan angket kepada responden. Data tersebut dianalisis menggunakan persentase statistik deskriptif. Hasil pengolahan data diperoleh bahwa dari 36 mahasiswa pendidikan geografi Universitas Syiah Kuala diketahui efektivitas program kampus mengajar dalam meningkatkan kompetensi guru sebanyak 6 responden (16,7%) berada pada kategori sangat tinggi, 2 responden (5,6%) berada pada kategori tinggi, 19 responden (52,8%) berada pada kategori sedang, 9 responden (25%) berada pada kategori rendah dan 0% pada kategori sangat rendah.Kata kunci:Efektivitas, Kampus Mengajar, Kompetensi Guru, Mahasiswa, Pendidikan Geografi
HUBUNGAN SIKAP KEGURUAN DAN PERSEPSI PROFESI GURU DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA Indah, Mina; Taher, Alamsyah; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i3.23550

Abstract

Kesiapan menjadi guru merupakan suatu keadaan dimana seorang calon guru telah siap menjadi pengajar yang mampu memenuhi persyaratan dalam mengajar. Dalam kesiapan menjadi guru sikap keguruan dan persepsi profesi guru merupakan hal yang sangat mempengaruhi kesiapan seorang calon guru untuk menjadi guru yang profesional dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sikap keguruan dan persepsi profesi guru dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mahasiswa aktif angkatan 2018 dan 2019 Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK yang berjumlah 131 orang. Sampel yang diambil yaitu 33 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan korelasi ganda. Hasil perhitungan data diperoleh persamaan regresi Y = 68,54 + -0,41X1 + 0,52X2 dari persamaan tersebut dapat diartikan bahwa variabel sikap keguruan terhadap kesiapan menjadi guru memiliki pengaruh negatif. Variabel persepsi profesi guru terhadap kesiapan menjadi gurumemiliki pengaruh positif. Hasil uji signifikansi dengan Ztabel 0,49antara sikap keguruan terhadap kesiapan menjadi guru adalah sebesar 0,086, yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikansi. Uji signifikansi antara persepsi profesi guru terhadap kesiapan menjadi guru adalah sebesar 0,90, yang berarti terdapat hubungan yang signifikansiKata Kunci:Hubungan, Sikap Keguruan, Persepsi Profesi Guru, Kesiapan Menjadi Guru
KORELASI MINAT BACA DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI ANGKATAN 2020-2021 FKIP USK Humaira, Fira; Desfandi, Mirza; Jummi, Cut Vita Rajiatul
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i3.24282

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat korelasi minat baca dan disiplin belajar dengan prestasi belajar mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala. Pada penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian kuantitatif. Adapun populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK Angkatan 2020-2021.Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan nilai regresi ganda minat baca (X1) dan disiplin belajar (X2) dengan prestasi belajar (Y) = 29,1 + 0,76X1 + 0,14X2 yang berarti kedua variabel bebas memberikan pengaruh positif terhadap variabel terikat. Berdasarkan hasil penghitungan diperoleh nilai Fhitung = 3,26. Selanjutnya dilakukan uji signifikansi dengan cara membandingkan Fhitung dan Ftabel untuk mengetahui keberartian koefisien korelasi.Nilai Ftabel diperoleh dari distribusi F dengan pembilang (k) = 2 dan dk penyebut (n k 1) = 61 pada taraf signifikan 5% sehingga diperoleh Ftabel = 3,12. Berdasarkan data dan kriteria pengujian dapat diketahui bahwa Fhitung (3,26) Ftabel (3,12) maka terima Ha artinya terdapat hubungan yang signifikan antara minat baca dan disiplin belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi angkatan 2020-2021 FKIP USK.Berdasarkan persamaan tersebut diketahui bahwa kedua variabel bebas memberikan pengaruh positif terhadap variabel terikat. Bila variabel (minat baca dan disiplin belajar) bebas meningkat, maka variabel terikat (prestasi belajar) juga akan meningkat
HUBUNGAN KECERDASAN ADVERSITAS DAN EFIKASI DIRI DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS SYIAH KUALA Fhathird, Maghfirah; Purnomowati, dyah Rahmani; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 3 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i3.20903

Abstract

Dalam mempersiapkan diri menjadi guru, tentu terdapat masalah yang harus dihadapi dan tugas yang harus diselesaikan, oleh karena itu dibutuhkan kecerdasan adversitas juga efikasi diri untuk mempersiapkannya.Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.Tujuan penelitian ialah untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian korelasional.Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala angkatan satu dan angkatan dua yang berjumlah 23 mahasiswa.Pengumpulan data menggunakan angket dengan skala guttman dan tes.Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik korelasi ganda dan uji signifikansi. Hasil penghitungan diperoleh persamaan regresi Y = 28,63+0,33X1 + 0,39X2 dan korelasi ganda sebesar 0,72 termasuk kategori kuat dengan koefisien determinasi sebesar 54,42%. Nilai penghitungan signifikansi diperoleh sebesar 11,02 dengan Ft = 3,49 dengan kriteria FhFt sehingga H0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.Kata Kunci:kecerdasan adversitas, efikasi diri, kesiapan menjadi guru
HUBUNGAN KECERDASAN ADVERSITAS DAN EFIKASI DIRI DENGAN KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM KAMPUS MENGAJAR JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS SYIAH KUALA Fhathird, Maghfirah; Purnomowati, Dyah Rahmani; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 4 (2023): NOVEMBER 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i4.34340

Abstract

Dalam mempersiapkan diri menjadi guru, tentu terdapat masalah yang harus dihadapi dan tugas yang harus diselesaikan, oleh karena itu dibutuhkan kecerdasan adversitas juga efikasi diri untuk mempersiapkannya.Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.Tujuan penelitian ialah untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian korelasional.Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala angkatan satu dan angkatan dua yang berjumlah 23 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan angket dengan skala guttman dan tes.Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik korelasi ganda dan uji signifikansi. Hasil penghitungan diperoleh persamaan regresi Y = 28,63+0,33X1 + 0,39X2 dan korelasi ganda sebesar 0,72 termasuk kategori kuat dengan koefisien determinasi sebesar 54,42%. Nilai penghitungan signifikansi diperoleh sebesar 11,02 dengan Ft = 3,49 dengan kriteria FhFt sehingga H0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan adversitas dan efikasi diri dengan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Program Kampus Mengajar Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Syiah Kuala.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP IT LUQMANUL HAKIM KABUPATEN ACEH BESAR Ati, Siti Kembang; Abdi, Abdul Wahab; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 3 (2023): AGUSTUS 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i3.34326

Abstract

ModelpembelajaranTGT merupakan model pembelajaran yang membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok belajar dengan beranggotakan 5 sampai 6 orang yang memiliki kemampuan, jenis, ras ataupun etnis yang berbeda, sedangkan guru berperan sebagai pembimbing peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar peserta didik; (2) Aktivitas guru dan peserta didik; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon peserta didik terhadap pembelajaran. Subjek penelitian ini ialah peserta didik kelas VIII-B SMP IT Luqmanul Hakim Kabupaten Aceh Besar dengan jumlah 16peserta didik. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar tes yaitu pre-test dan post-test, instrumen aktivitas guru dan peserta didik, instrumen keterampilan guru terhadap pembelajaran, dan angket respon peserta didik terhadap pembelajaran. Analisis data menggunakan statistik desktriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Ketuntasan individual pada siklus I sebesar 56%, menjadi 81% pada siklus II dan 94% pada siklus III,dan Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 40%, menjadi 70% siklus II, dan 90% pada siklus III; (2) Aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 3 aktivitas yang sesuai pada siklus I, menjadi 3 aktivitas pada siklus II, dan 12 aktivitas pada siklus III. (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari 2,5 berkategori sedang pada siklus I, menjadi 3,2 berkategori baik pada siklus II, dan 3,7 berkategori sangat baik pada siklus III;dan (4) Respon peserta didik sebanyak 93,75% peserta didik menjawab Ya bahwa penerapan model pembelajaran TGT berbantuan media Audio Visual merupakan model yang menyenangkan untuk diterapkan dan membantu peserta didik memperoleh peningkatan hasil belajar karena peserta didik lebih mudah memahami materi pelajaran dan membuat peserta didik lebih bersemangat untuk mengikuti pelajaran
PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKITAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 5 TAKENGON PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA Ningrum, Dini Amalia; Desfandi, Mirza; Ruliani, Ruliani
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 2 (2024): MEI 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i2.23383

Abstract

ABSTRACKIn essence, education is a right of every individual child nation to be able to enjoy it. Everyone needs education from birth to develop the potential that exists in humans, become a person of knowledge, creativity, and noble character. The purpose of this study was to see the learning outcomes of students at SMA Negeri 5 Takengon using the outdoor study method. This research is an experimental study with a pre-test post-test control group design. The study population was all students of class XI social studies SMA Negeri 5 Takengon which amounted to 48 students with a sample of two classes (experimental class and control class) of which each class numbered 24 students. Data collection is carried out using instruments in the form of tests with a total of 20 questions. Based on the results of the study, it is known that the data of counting = 2.24 while ttabel = 1.678 was obtained. So the result of counting ttabel or 2.24 1.678 means that Ha is accepted and Ho is rejected. So the hypothesis in this study states that the understanding of students taught by the outdoor study method is better than the understanding of students taught conventionally. Based on the results of hypothesis testing, it can be said that in the teaching and learning process by utilizing the surrounding environment so that it can motivate, and increase students' understanding of learning materials. With outdoor learning activities, the learning atmosphere becomes varied and not boring. In addition, students are trained to work together, interact well with each other during discussions, and are able to solve problems.Keywords: Method, Outdoor Study, Utilization of the Surrounding Environment, Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THREE STEP INTERVIEW BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS-TERPADU SISWA KELAS VIII-1 MTsN 7 ACEH BESAR Rahayu, Dewi; Aziz, Daska; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 9, No 2 (2024): MEI 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v9i2.23285

Abstract

Model pembelajaran Three Step Interview adalah salah satu teknik pembelajaran kooperatif yang dapat mendorong siswa dalam kelompok untuk memahami suatu konsep melalui peran siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini untuk melihat apakah ada peningkatan terhadap hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, keterampilan guru dan respon siswa terhadap pembelajaran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII-1 MTsN 7 Aceh Besar yang berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil pengolahan data memperlihatkan bahwa ketuntasan individual pada siklus I sebanyak 50%, ketuntasan klasikal 40%. Pada siklus II ketuntasan individual meningkat menjadi 70% dan klasikal 60%. Selanjutnya pada siklus III ketuntasannya meningkat menjadi 95% secara individual dan secara klasikal menjadi 90%. Aktivitas guru dan siswa pada siklus I terdapat 7 aktivitas yang sesuai atau 64%, pada siklus II aktivitas yang sesuai menjadi 8 dengan persetase 81% dan pada siklus III meningkat menjadi 11 dengan persetase 100%. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I diperoleh skor 2,28 dengan kategori sedang, pada siklus II meningkat menjadi 3,05 dengan kategori baik dan pada siklus III menjadi 3,93 dengan kategori sangat baik. Respon siswa pada umumnya baik, dimana sebanyak 92% siswa di Kelas VIII-1 MTsN 7 Aceh Besar menyatakan Ya dan 8% menyatakan Tidak. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa model Three Step Interview Berbantuan Media Gambar dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS Teradu Kelas VIII-1 MTsN 7 Aceh Besar.
Co-Authors . Hasmunir . Hasmunir . Hasmunir, . . Nurjannah . Nurjannah Abdul Wahab Abdi Abdul Wahab Abdi, Abdul Wahab Ade Fitria Afna, Nia Raudhatul Afriyani, Mice Putri Ahmad Nubli Gadeng Ahmad Nubli Gadeng Aida Muliana Alaina, Nurul Alamsyah Taher Alamsyah Taher, Alamsyah Alfathal Dina Amelia Zahara Amira, Zahwa Ammar Zaki Amsal Amri Amsal Amri Annafia, Nida Aqsar, Muharrir Al Ati, Siti Kembang Ayu Safitri Ayu Safitri Azani, Putroe Ramiya Azizah, Rohil Al Bayhaqi, Muhammad Cahyani, Rika Mauliza Cut Meurah Badriatun Nufus Cut Vita Rajiatul Jummi Daska Azis Daska Aziz, Daska Dede Rohmat Depa, Merda Sri Dewi Rahayu Dewi, Nurmala Sari Diah*, Husna Diah, Husna Dina, Alfathal Dini Amalia Disman Disman Disman, Disman Dita Ramadani Sunarti Elviana, Meri Enok Maryani Epon Ningrum Fadhlurrahman, Muhammad Fahrul Adhar fajar rahmatillah Fajriyani, Fajriyani Fhathird, Maghfirah Fitri, Shintia Fitria, Ade Fitriani Yulianti Furqan Ishak Aksa Furqan, M Hafizul Furqan, M. Hafizul Furqan, Muhammad Hafizul Gadeng, Ahmad Nubli Gansar, . Hastiza, Vera Humaira, Fira Husna Diah Ifdhal, Asyraqul Ilham Maulana Ilham Maulana Indah, Mina Intan Agusriati Irma Liana Islami, Zukya Rona Islamiati Islamiati Jakiatin Nisa Jumara, Riska Jummi, Cut Vita Rajiatul Kamil, Puspita Annaba Khairunnas, Rinal Khalid Ferdana Liana, Irma M Hafizul Furqan M Yusuf Harun M Yusuf Harun, M Yusuf Maghfirah Fhathird Maghfirah, Fuja Mastura, Cut Yenni Maulidian, Muhammad Okta Ridha Miftakhul Jannah MIFTAKHUL JANNAH Mohd Hairy Ibrahim Muhammad Al-Farisi Muhammad Al-Farisy Muhammad Fadhlurrahman Muhammad Hafizul Furqan Muhammad Okta Ridha Maulidian Muhammad Reza Muhammad Reza Muhjam Kamza Muliana, Aida Mulyani Mulyani Mulyani Mulyani Munira, Uswatul Muridha, Nabila Muridha, Nabila - Musfina, Ririn Muslinawati Muslinawati Nadia Darti Nafis, Zahratun Ningrum, Dini Amalia Novia Zalmita Nudia, Iza Nufus, Cut Meurah Badriatun NurAfni NurAfni Nurmala Sari Dewi Nurul Rahmah Penona, Sara Pilay, Karishma Kavita Priscilla, Chika Purnomowati, Dyah Rahmani Rahmah, Hanifa Rahmah, Nurul Rahmilia Hadiyani Ramli Ramli Ridha, Syahrul Rika Mauliza Cahyani Rinal Khairunnas Rizka Dewantara Rizki Damayanti, Rizki Ruhma Ruhma Ruhma, . Ruliani Ruliani Ruliani, . Ruliani, Ruliani Safinatunnajah, . Safira, Mazaya Sahudra, Tengku Muhammad Salwati, Henni Sapitri, . Sara Penona Sari, Defi Nanda Sasmita, Umi Shafida, Maya Signorina Kasvia Sigorina Kasvia Siti - Rahayu Siti Rahayu Siti Rahayu Siti Sarah Siti Sarah, Siti Suhendro Susanti Susanti Susanti Susanti Syamsul Bardi Syamsul Bardi, Syamsul Thamrin Kamaruddin Thamrin Kamaruddin, Thamrin tunnajah, Safina Umi Sasmita Uswatul Munira Wahna, Yuliani Mutia Yuli Yanti Yuli Yanti Yulianti Fitriani Yuliawan Yuliawan Yuliawan, Yuliawan Zahwa Amira