Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.194
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IAES International Journal of Robotics and Automation (IJRA) EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Intelektualita PIONIR: Jurnal Pendidikan Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran Southeast Asian Journal of Islamic Education Journal of Natural Science and Integration Jurnal SOLMA ADMINISTRASI PUBLIK At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam Jurnal Sistem Cerdas Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Al-Ta'lim Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) MANAJEMEN DEWANTARA Jurnal Geuthee Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan JURNAL KAJIAN KESEHATAN MASYARAKAT Fitrah: International Islamic Education Journal Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains JTEIN: Jurnal Teknik Elektro Indonesia Acta Psychologia EduLine: Journal of Education and Learning Innovation PENCERAHAN Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Mejuajua Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Jurnal Janitra Informatika dan Sistem Informasi International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Biotik) Journal of Renewable Energy, Electrical, and Computer Engineering Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Andalas Journal of Electrical and Electronic Engineering Technology Southeast Asian Journal of Islamic Education Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Electron: Jurnal Ilmiah Teknik Elektro Al-Muyassar: Journal of Arabic Education International Journal of Disaster Management El-Miaz: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Educator Development Journal Jurnal Pendidikan Profesi Guru Gravity Journal Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Innovative and Creativity Jurnal Solusi Masyarakat Dikara Journal of Indonesian Primary School Indonesian Journal of Education and Social Humanities Jurnal Kolaborasi Akademika
Misbahul Jannah
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Universal Design for Learning (UDL) in the Islamic Religious Education Assessment Model: Systematic Literature Review Pratama, Dinar; Pranajaya, Syatria Adymas; Mailizar, Mailizar; Jannah, Misbahul
Jurnal Sustainable Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/kjmp.v7i1.4670

Abstract

Current curriculum developments place greater emphasis on developing learning models and methods that can accommodate students' differences in learning styles and abilities. In the independent curriculum, this concept is better known as differentiated learning. One concept that can facilitate differentiated learning in the context of assessment is Universal Design for Learning (UDL). Using a Systematic Literature Review (SLR) approach, this research aims to analyze the effectiveness of implementing assessment models in PAI learning in the UDL context. The findings of this research indicate that the assessment model that is widely applied to PAI learning is the authentic assessment model. Based on educational level, this authentic assessment model is more widely applied at the junior secondary education level (SMP/MTs). Based on the results of the analysis of articles that met the inclusion criteria, no evidence was found regarding the effectiveness of its implementation which had an impact on PAI learning processes and outcomes. The findings of this research can be used as an empirical basis for conducting research that focuses on the influence of implementing assessment models on PAI learning processes and outcomes.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN pada MATERI USAHA dan ENERGI di SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH Maizaliani, Cut Roza; Jannah, Misbahul; Fera, Annisa
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7401

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman dan minat peserta didik di SMA Inshafuddin Banda Aceh dalam proses pembelajaran fisika. Penyebabnya karena minimnya bahan belajar yang digunakan, sehingga peneliti berinisiatif untuk mengembangkan LKPD berbasis POE agar peserta didik dapat mengikuti dan memahami proses pembelajaran fisika dengan mudah dan tertarik dengan menerapkan materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui kelayakan LKPD berbasis POE yang dikembangkan, (2) mengetahui respon guru dan (3) mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD berbasis POE yang dikembangkan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli, angket guru, dan angket peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode R&D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persentase rata-rata yang diperoleh dari validator sebesar 88,10%, hal ini berarti bahwa LKPD berbasis POE dapat digunakan dengan kriteria sangat layak, (2) persentase yang diperoleh dari respon guru sebesar 51,23% tertarik, (3) Sedangkan persentase respon peserta didik sebesar 52,66% tertarik. Jadi dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis POE Predict, Observe, Explain (POE) yang dikembangkan dapat digunakan di SMA Inshafuddin Banda Aceh.
E-Modul Termodinamika Berbasis Flipbook Maker Mukramah, Widya An Nisa; Abdul Wahid, Mulyadi; Jannah, Misbahul
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-modul dalam materi termodinamika untuk keperluan dalam proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah. Dengan e-modul ini diharapkan dapat memperkaya bahan ajar dan menjadi alternatif bahan ajar yang telah ada sehingga pembelajaran di sekolah menjadi lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Design and Development Research (DDR) dengan model pengembangan dalam penelitian ini diadopsi oleh Alessi dan Trollip. Model ini terdiri dari 3 tahapan meliputi (1) Planning, (2) Design, dan (3) Development. Pengembangan bahan ajar e-modul termodinamika berbasis Flipbook Maker yang telah dikembangkan, dievaluasi/validasi oleh oleh empat orang dosen ahli yakni dua ahli media dan dua ahli materi. Setelah melakukan uji kelayakan terhadap e-modul Termodinamika berbasis Flipbook Maker menggunakan uji validasi dengan lembar validasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media maka diidapatkan hasil persentase 86,36% untuk media dan 93% untuk materi.
Peningkatan Keterampilan Generik Sains Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika Melalui Eksperimen pada Pembelajaran Media dan Bahan Ajar Fisika Jannah, Misbahul
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v4i1.7437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih lemahnya proses pembelajaran di sekolah. Pembelajaran yang selama ini berlangsung masih berpusat pada guru (teacher center) dan mahasiswa kurang mendapat dorongan untuk mengembangkan keterampilan generik sains (KGS). Sedangkan untuk memecahkan permasalahan Fisika yang mereka temui dalam kehidupan seharihari mahasiswa membutuhkan KGS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan KGS mahasiswa Pendidikan Fisika pada pembelajaran media dan bahan ajar Fisika. (2) Peningkatan tiap aspek KGS mahasiswa Pendidikan Fisika pada pembelajaran media dan bahan ajar Fisika. Penelitian ini dilakukan terhadap 30 mahasiswa Fisika yang mengikuti perkuliahan media dan bahan ajar Fisika dengan menggunakan desain kuasi eksperimen (One Group Pretest-Posttest Design). Instrumen yang digunakan untuk mengukur tes KGS mahasiswa adalah tes tipe multiple choice dengan 4 alternatif jawaban. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji t dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terjadi peningkatan KGS mahasiswa Pendidikan Fisika setelah pembelajaran media dan bahan ajar Fisika diterapkan, dimana hasil uji t N-Gain KGS mahasiswa diperoleh thit > ttabel yaitu 2,42 > 1,70. Namun, N-Gain KGS mahasiswa berada kategori rendah (0,24). (2) Hasil analisis tiap aspek KGS mahasiswa Pendidikan Fisika secara umum berada pada kategori kurang
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) DI SMA/MA Rahmatina, Cut Awwali; Jannah, Misbahul; Annisa, Fera
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i1.6531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis science, technology, engineering, and mathematics (STEM) dan untuk menguji kelayakan produk bahan ajar berbasis STEM menurut penilaian para ahli. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model ADDIE yang mana pada penelitian ini tidak menggunakan tahap implementasi. Langkah penelitian dan pengembangan tersebut yaitu analisis kebutuhan, desain produk, pengembangan produk, dan evaluasi produk. Instrumen penelitian berupa skala angket dengan empat kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk pengembangan bahan ajar fisika berbasis STEM dengan pengembangan pada aspek materi berupa kesesuaian materi, penyajian materi, bahasa dan keterbacaan materi pada bahan ajar yang telah dikembangkan, (2) kelayakan bahan ajar fisika STEM yang dinilai oleh para ahli media termasuk dalam kriteria layak (78%) dan ahli substansi materi juga termasuk dalam kriteria layak (78%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis STEM dapat digunakan dalam proses pembelajaran di SMA/MA.
Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Dalam Mengembangkan Media Dan Bahan Ajar IPA Berbasis Project Based Learning (Pjbl) Muliyani, Yenti; Jannah, Misbahul; Rahmati, Rahmati
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7422

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan dan keterampilan calon guru dalam menggunakan media pembelajaran sehingga peserta didik tertarik dan termotivasi dalam belajar dan aktivitas yang ditunjukan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan mahasiswa calon guru dalam penguasaan konsep media dan bahan ajar IPA berbasis Project Based Learning (PjBL), (2) kemampuan mahasiswa calon guru IPA dalam mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang penilaiannya terdiri dari penilaian konsep dan penilaian instrumen pengembangan media dan bahan ajar IPA yang kedua data tersebut dianalisis menggunakan rumus perhitungan presentasi. Hasil data yang dikumpulkan melalui penilaian tersebut memperoleh jumlah presentase yaitu pada tahapan (1) penilaian konsep dengan jumlah total presentase mendapatkan kualitas kategori baik (77.3%) yang terdiri dari 10 mahasiswa calon guru IPA mendapatkan kategori baik dan 2 orang mahasiswa lainnya mendapatkan kategori sangat baik. Tahapan (2) penilaian instrument yang meliputi (materi dengan kategori baik (72.8%), desain pembelajaran dengan kategori cukup (64.64%), media komunikasi pembelajaran dengan kategori baik (76.25%), dan ketertarikan peserta didik terhadap media pembelajaran dengan kategori cukup (70.7%).
Meta Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal-Soal Cerita Fisika Menurut Teori Polya Afryani, Meriska; Jannah, Misbahul; Nasir, Muhammad
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v7i2.7617

Abstract

Kesulitan belajar adalah suatu keadaan dimana peserta didik mengalami kesulitan tertentu dalam menjalani suatu proses pembelajaran. Adapun Tujuan penelitian adalah menganalisis penelitian-penelitian yang berkaitan kesulitan peserta didik dalam memecahkan soal-soal fisika berbentuk soal cerita menurut tahapan pemecahan teori polya, yaitu: langkah pemecahan soal, rencana penyelesaian, pelaksanaan rencana, dan peninjauan kembali. Rancangan penelitian ini adalah meta analisis terhadap hasil-hasil penelitian sebelumnya. Pengumpulan data dengan menggunakan 5 artikel penelitian sebelumya dan dianalisis kelima artikel tersebut. Hasil penelitian  diperoleh (1) pada tahap pemahaman soal, peserta didik banyak yang dapat memahami soal yang diberikan, (2) pada tahap rencana penyelesaian,  peserta didik yang mengalami kesulitan pada saat penyelesaian soal, (3) pada tahap pelaksanaan rencana, pada umumnya peserta didik pengalami kesulitan, (4) selanjutnya tahap peninjauan kembali, peserta didik umumnya mengalami kesulitan pada tahap pengecekan ulang soal. Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa kesulitan yang sering dihadapi peserta didik ketika menyelesaiakan soal-soal fisika adalah pada tahap pelaksanaan rencana dan peninjauan kembali. Sedangkan pada tahap pemahaman soal dan rencana penyelesaian peserta didik tidak terlalu mengalami kesulitan. Oleh karena itu diharapkan untuk peneliti selanjutnya dapat lebih memperhatikan tahapan teori polya dalam menyelesaikan soal-soal fisika.
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE PHYSICS LEARNING VIDEOS BASED ON SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY SOCIETY AT THE HIGH SCHOOL LEVEL Julia, Cut Rahma; Jannah, Misbahul; Rusydi, Rusydi; Hamid, Abdul
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v10i2.24939

Abstract

This research is motivated by the use of learning methods that are still monotonous and uninteresting, the discussion of one of the physics materials that is difficult for students to understand, namely static fluid materials. This results in students having difficulty understanding the concepts and equations contained in static fluid materials. To overcome this problem, an interactive physics learning video based on the Science Environment Technology Society (SETS) was developed in order to provide students with an understanding of static fluid materials and become a digital media that can be used in the long term because it is flexible so that it can be used anywhere to repeat static fluid materials. The objectives of this research are: (1) To design interactive physics learning videos based on SETS at the high school/MA level; (2) To find out the feasibility of interactive physics learning videos based on SETS at the high school/MA level and (3) To find out the practicality of interactive physics learning videos based on SETS at the high school/MA level. This study uses the Research and Development (R&D) method based on the Alessi and Trollip development model. In this study, a product was produced in the form of interactive physics learning videos based on SETS. The results of the study show that SETS-based interactive physics learning videos have met the category of very feasible. This is determined based on the results of validation from media experts with a percentage of 90.4% included in the "very feasible" criteria and the validation results from material experts obtained a percentage of 91.2% with the "very feasible" criteria and user validation results with a percentage of 93.2% with the "very feasible" criteria. The results of the practicality assessment by students received a percentage of 95% with the category "very practical" used in the learning process. Thus, it can be concluded that SETS-based learning videos can be used in the learning process.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami Pada Materi Cahaya dan Alat Optik di SMP/MTs Sarah Mursida, Ayu; Jannah, Misbahul; Abdul Wahid, Mulyadi
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v6i1.8773

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh belum adanya pengembangan secara khusus bahan ajar berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami pada SMP/MTs maka penulis tertarik untuk mewujudkannya walaupun hanya dalam satu materi saja yaitu cahaya dan alat optik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendesain bahan ajar fisika berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami. Jenis penelitian yang digunakan merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau dikenal dengan Research and Development (R&D) menggunakan kerangka ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian ini adalah terwujudnya sebuah dokumen bahan ajar berbasis Contexual Teaching and Learning dan nilai Islami ini menggunakan strategi sains Islami. Hasil ini juga terlah diverivikasi dan dinilai oleh ahli, diantaranya ahli substansimateri dan ahli desain media. Didapatkan bahwabahan ajar yang dihasilkan termasuk dalam kriteria sangat layak. Hasil penilaian kualitas bahan ajar dari ahli materi mencapai 90% dan dari ahli desain 82%. Selain itu, respon peserta didik terhadap bahan ajar berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami pun berada pada kategori tertarik yaitu 79%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis Contextual Teaching and Learning dapat digunakan dalam proses pembelajaran di SMP/MTs.
Sosial Media dan Pembelajaran Kolaboratif dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Wahyudi, Dedi; Alfiyanto, Afif; Mailizar, Mailizar; Jannah, Misbahul; Badaruddin, Muhammad
Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/tarbawiyah.v8i1.8084

Abstract

ABSTRAK Penggunaan media sosial dalam konteks pembelajaran kolaboratif dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti telah menjadi topik yang semakin relevan dan penting dalam era digital saat ini. Media sosial memberikan platform yang memungkinkan siswa dan guru untuk berbagi sumber daya, berdiskusi, dan berkolaborasi dalam pemahaman dan praktik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Media sosial juga memungkinkan penggunaan berbagai sumber daya seperti video, teks, gambar, dan artikel terkait yang dapat memperkaya pembelajaran. Namun, penggunaan media sosial dalam konteks pendidikan juga menimbulkan sejumlah tantangan seperti risiko privasi, masalah keamanan, dan pengawasan yang diperlukan untuk menjaga lingkungan pembelajaran yang aman. Dalam kesimpulannya, penggunaan media sosial dalam pembelajaran kolaboratif mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang nilai-nilai agama dan etika, serta meningkatkan perilaku moral. Namun, penggunaan media sosial perlu diintegrasikan dengan bijak dan dengan perhatian terhadap isu-isu keamanan dan privasi. Kata kunci: Sosial media, pembelajaran kolaboratif, pendidikan agama Islam, budi pekerti
Co-Authors A Halim Abdul Hamid Abdul Wahid, Mulyadi Adam, Mukhlisah Afif Alfiyanto Afryani, Meriska Ahmed Al-Ani, Waleed Khalid Aida Oktariza Ainal Mardhiah Ainanur, Nurul Al-Ani, Waleed Khalid Ahmed Alaniyah Syafaren Alchalil Alchalil Alfiyanto, Afif Amna Emda Amri Amri Andika, Yudho Anggraini, Nurnada Anni Ritonga, Raisah Annis Noruzzaini Ariqa, Azza Arnawan Hasibuan Arsad, Nurazidawati Mohamad Arusman Arusman Asnafiyah, Asnafiyah Asran Asran Asran Asran, A Asran, Asran Asri Asri Asrul Karim Asyraf Isyraqy Bin Jamil Azmar Al-Kautsar Azzaki, Fikri Bakri, Saiful Barudin Bin Jamil, Asyraf Isyraqy Binti Borhan, Noziati Buhori Muslim Caesaria, Cut Ayuanda Che' Muliana Sari Cut Ayuanda Caesaria Dahlia Dani, Firwan Darmiah Darmiah Dedi Wahyudi Dedi Wahyudi Desy Shafira Siahaan Dewiyana Dewiyana, Dewiyana Difa Maulidya DINAR PRATAMA Dwiputra, Muhammad Farhan Dwirahmadi, Febi Erfiati Erfiati Erfiati, Erfiati Erlinda Ernawati Ernawati Erniati Erniati Esia, Esia Eva Ayu Dwi Sartika Eva Ayu Dwi Sartika Eva Nauli Taib Ezwarsyah Ezwarsyah Fanny Fajria Fera, Annisa Ferona, Naiza Fhasya, Najla Desna Gunawan Adnan Hafidzuddin, Muhammad Hapzi Ali Harahap, Husni Fadillah Hermansyah Hermansyah Humairah, Humairah Husnidar, Husnidar Idaryani Idaryani Iin Nurhalizha Iis Marsithah Imamshadiqin, Imamshadiqin Imanullah, Imanullah Indriyani Indriyani Irfan Andi Gafur Isa, Muzamir Jamaluddin Idris Jarjani Usman Jintaka, Dhandis Rito Julaidar, Julaidar Julia, Cut Rahma Juliadi, Endri Juniar Afrida Kartika Kartika Kartika Kartika Kartika Kasimah Kerimzade G.S Khairatul ‘Ulya Lailatussaadah M Nur, Lailatussaadah M. Ikhwan M. Noris Maghfirah, Riezka Mailizar Mailizar Mailizar Mainisa, Mainisa Maizaliani, Cut Roza Marzuki Maulana, Mirza Melsya Shalsabila Misqa, Laina Misriana Misriana Misriana, Misriana Moh. Fairus Sholeh Muhammad Badaruddin Muhammad Fuadi Muhammad Luthfi Muhammad Muhammad Muhammad Nasir Muhammad Nasir Muhammad, M Mukramah, Widya An Nisa Muliyani, Yenti MULYADI Munazar Munazar Mursalin, M Muthmainnah Muthmainnah Najla Desna Fhasya Najla Desna Fhasya Naqi, M. Fatan Naqi, M. Fathan Nisa Juliantika Novita Sari Nur Hasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhayati Nurhayati NURIL MUFIDAH Nursan Junita, Nursan Nurul Ainanur Putri Rahmi Putriana, Luthfi Radeswandri Radeswandri Rafidhah Hanum Rahmatina, Cut Awwali Rahmi, Putri Raihan Putri Ramji, D. R. Reza Safitri Ridha Ilahi Ridzwan Bin Che Rus Ridzwan Che Rus Rif'atul Ajizah Rijal, Mujibul Riyaldi, M. Aldi Rizal, Setria Utama Rizki Julia Utama RR. Ella Evrita Hestiandari Rusydi Rusydi Rutherford, Shannon Safira, Sitta Safrida Safwandi Safwandi, Safwandi Saifullah Sajidan Sajidan Salahuddin Sarah Mursida, Ayu Sari, Novi Trina Selamat Meliala Setria Utama Rizal Shalsabila, Melsya Silahuddin Silahuddin Simahbengi, Afni Soewarno Soewarno Sofyan Sufri Solly Aryza Sri Mutia Sri Winarni Suhelayanti Suriana Suriana Suryati Suryati Susanna , Susanna Suyitno, Margiyono Syahidan Nurdin Syahidan Nurdin, Syahidan SYAHRIAL SYAHRIAL Syatria Adymas Pranajaya Syatriawan, Alfin Syawana, Syawana Syibran Mulasi Trirahma Novalia Putri Arfa Ulya, Khairatul Uril Bahruddin, Uril Uswanti, Dini Vebrianto, Rian Wahyuni, Agus Wahyuni, Teti Waldi, Muhammad Fitra Wati Oviana Wilda Rahmina Yulia Wulandari Yusrizal Zaujatul Amna, Zaujatul Zelly Putriani Zikra Hayati Zulfatmi Zulfatmi Zulfita, Dara