Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.568
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Progresiva : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Intelektualita PIONIR: Jurnal Pendidikan Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran Southeast Asian Journal of Islamic Education ADMINISTRASI PUBLIK At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam Jurnal Sistem Cerdas Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Al-Ta'lim Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Geuthee Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan JURNAL KAJIAN KESEHATAN MASYARAKAT Fitrah: International Islamic Education Journal Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains JTEIN: Jurnal Teknik Elektro Indonesia Acta Psychologia EduLine: Journal of Education and Learning Innovation PENCERAHAN Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Mejuajua Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Jurnal Janitra Informatika dan Sistem Informasi Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Biotik) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Southeast Asian Journal of Islamic Education Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Electron: Jurnal Ilmiah Teknik Elektro Al-Muyassar: Journal of Arabic Education El-Miaz: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Jurnal Pendidikan Profesi Guru Gravity Journal Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Solusi Masyarakat Dikara Journal of Indonesian Primary School Indonesian Journal of Education and Social Humanities Jurnal Kolaborasi Akademika
Misbahul Jannah
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) DI SMA/MA Rahmatina, Cut Awwali; Jannah, Misbahul; Annisa, Fera
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i1.6531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis science, technology, engineering, and mathematics (STEM) dan untuk menguji kelayakan produk bahan ajar berbasis STEM menurut penilaian para ahli. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model ADDIE yang mana pada penelitian ini tidak menggunakan tahap implementasi. Langkah penelitian dan pengembangan tersebut yaitu analisis kebutuhan, desain produk, pengembangan produk, dan evaluasi produk. Instrumen penelitian berupa skala angket dengan empat kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk pengembangan bahan ajar fisika berbasis STEM dengan pengembangan pada aspek materi berupa kesesuaian materi, penyajian materi, bahasa dan keterbacaan materi pada bahan ajar yang telah dikembangkan, (2) kelayakan bahan ajar fisika STEM yang dinilai oleh para ahli media termasuk dalam kriteria layak (78%) dan ahli substansi materi juga termasuk dalam kriteria layak (78%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis STEM dapat digunakan dalam proses pembelajaran di SMA/MA.
Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Dalam Mengembangkan Media Dan Bahan Ajar IPA Berbasis Project Based Learning (Pjbl) Muliyani, Yenti; Jannah, Misbahul; Rahmati, Rahmati
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7422

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan dan keterampilan calon guru dalam menggunakan media pembelajaran sehingga peserta didik tertarik dan termotivasi dalam belajar dan aktivitas yang ditunjukan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan mahasiswa calon guru dalam penguasaan konsep media dan bahan ajar IPA berbasis Project Based Learning (PjBL), (2) kemampuan mahasiswa calon guru IPA dalam mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang penilaiannya terdiri dari penilaian konsep dan penilaian instrumen pengembangan media dan bahan ajar IPA yang kedua data tersebut dianalisis menggunakan rumus perhitungan presentasi. Hasil data yang dikumpulkan melalui penilaian tersebut memperoleh jumlah presentase yaitu pada tahapan (1) penilaian konsep dengan jumlah total presentase mendapatkan kualitas kategori baik (77.3%) yang terdiri dari 10 mahasiswa calon guru IPA mendapatkan kategori baik dan 2 orang mahasiswa lainnya mendapatkan kategori sangat baik. Tahapan (2) penilaian instrument yang meliputi (materi dengan kategori baik (72.8%), desain pembelajaran dengan kategori cukup (64.64%), media komunikasi pembelajaran dengan kategori baik (76.25%), dan ketertarikan peserta didik terhadap media pembelajaran dengan kategori cukup (70.7%).
Meta Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal-Soal Cerita Fisika Menurut Teori Polya Afryani, Meriska; Jannah, Misbahul; Nasir, Muhammad
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v7i2.7617

Abstract

Kesulitan belajar adalah suatu keadaan dimana peserta didik mengalami kesulitan tertentu dalam menjalani suatu proses pembelajaran. Adapun Tujuan penelitian adalah menganalisis penelitian-penelitian yang berkaitan kesulitan peserta didik dalam memecahkan soal-soal fisika berbentuk soal cerita menurut tahapan pemecahan teori polya, yaitu: langkah pemecahan soal, rencana penyelesaian, pelaksanaan rencana, dan peninjauan kembali. Rancangan penelitian ini adalah meta analisis terhadap hasil-hasil penelitian sebelumnya. Pengumpulan data dengan menggunakan 5 artikel penelitian sebelumya dan dianalisis kelima artikel tersebut. Hasil penelitian  diperoleh (1) pada tahap pemahaman soal, peserta didik banyak yang dapat memahami soal yang diberikan, (2) pada tahap rencana penyelesaian,  peserta didik yang mengalami kesulitan pada saat penyelesaian soal, (3) pada tahap pelaksanaan rencana, pada umumnya peserta didik pengalami kesulitan, (4) selanjutnya tahap peninjauan kembali, peserta didik umumnya mengalami kesulitan pada tahap pengecekan ulang soal. Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa kesulitan yang sering dihadapi peserta didik ketika menyelesaiakan soal-soal fisika adalah pada tahap pelaksanaan rencana dan peninjauan kembali. Sedangkan pada tahap pemahaman soal dan rencana penyelesaian peserta didik tidak terlalu mengalami kesulitan. Oleh karena itu diharapkan untuk peneliti selanjutnya dapat lebih memperhatikan tahapan teori polya dalam menyelesaikan soal-soal fisika.
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE PHYSICS LEARNING VIDEOS BASED ON SCIENCE ENVIRONMENT TECHNOLOGY SOCIETY AT THE HIGH SCHOOL LEVEL Julia, Cut Rahma; Jannah, Misbahul; Rusydi, Rusydi; Hamid, Abdul
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v10i2.24939

Abstract

This research is motivated by the use of learning methods that are still monotonous and uninteresting, the discussion of one of the physics materials that is difficult for students to understand, namely static fluid materials. This results in students having difficulty understanding the concepts and equations contained in static fluid materials. To overcome this problem, an interactive physics learning video based on the Science Environment Technology Society (SETS) was developed in order to provide students with an understanding of static fluid materials and become a digital media that can be used in the long term because it is flexible so that it can be used anywhere to repeat static fluid materials. The objectives of this research are: (1) To design interactive physics learning videos based on SETS at the high school/MA level; (2) To find out the feasibility of interactive physics learning videos based on SETS at the high school/MA level and (3) To find out the practicality of interactive physics learning videos based on SETS at the high school/MA level. This study uses the Research and Development (R&D) method based on the Alessi and Trollip development model. In this study, a product was produced in the form of interactive physics learning videos based on SETS. The results of the study show that SETS-based interactive physics learning videos have met the category of very feasible. This is determined based on the results of validation from media experts with a percentage of 90.4% included in the "very feasible" criteria and the validation results from material experts obtained a percentage of 91.2% with the "very feasible" criteria and user validation results with a percentage of 93.2% with the "very feasible" criteria. The results of the practicality assessment by students received a percentage of 95% with the category "very practical" used in the learning process. Thus, it can be concluded that SETS-based learning videos can be used in the learning process.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami Pada Materi Cahaya dan Alat Optik di SMP/MTs Sarah Mursida, Ayu; Jannah, Misbahul; Abdul Wahid, Mulyadi
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v6i1.8773

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh belum adanya pengembangan secara khusus bahan ajar berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami pada SMP/MTs maka penulis tertarik untuk mewujudkannya walaupun hanya dalam satu materi saja yaitu cahaya dan alat optik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendesain bahan ajar fisika berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami. Jenis penelitian yang digunakan merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau dikenal dengan Research and Development (R&D) menggunakan kerangka ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian ini adalah terwujudnya sebuah dokumen bahan ajar berbasis Contexual Teaching and Learning dan nilai Islami ini menggunakan strategi sains Islami. Hasil ini juga terlah diverivikasi dan dinilai oleh ahli, diantaranya ahli substansimateri dan ahli desain media. Didapatkan bahwabahan ajar yang dihasilkan termasuk dalam kriteria sangat layak. Hasil penilaian kualitas bahan ajar dari ahli materi mencapai 90% dan dari ahli desain 82%. Selain itu, respon peserta didik terhadap bahan ajar berbasis Contextual Teaching and Learning dan Nilai Islami pun berada pada kategori tertarik yaitu 79%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis Contextual Teaching and Learning dapat digunakan dalam proses pembelajaran di SMP/MTs.
Sosial Media dan Pembelajaran Kolaboratif dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Wahyudi, Dedi; Alfiyanto, Afif; Mailizar, Mailizar; Jannah, Misbahul; Badaruddin, Muhammad
Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/tarbawiyah.v8i1.8084

Abstract

ABSTRAK Penggunaan media sosial dalam konteks pembelajaran kolaboratif dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti telah menjadi topik yang semakin relevan dan penting dalam era digital saat ini. Media sosial memberikan platform yang memungkinkan siswa dan guru untuk berbagi sumber daya, berdiskusi, dan berkolaborasi dalam pemahaman dan praktik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Media sosial juga memungkinkan penggunaan berbagai sumber daya seperti video, teks, gambar, dan artikel terkait yang dapat memperkaya pembelajaran. Namun, penggunaan media sosial dalam konteks pendidikan juga menimbulkan sejumlah tantangan seperti risiko privasi, masalah keamanan, dan pengawasan yang diperlukan untuk menjaga lingkungan pembelajaran yang aman. Dalam kesimpulannya, penggunaan media sosial dalam pembelajaran kolaboratif mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang nilai-nilai agama dan etika, serta meningkatkan perilaku moral. Namun, penggunaan media sosial perlu diintegrasikan dengan bijak dan dengan perhatian terhadap isu-isu keamanan dan privasi. Kata kunci: Sosial media, pembelajaran kolaboratif, pendidikan agama Islam, budi pekerti
Edukasi Penggunaan Alat Penampung Sampah Botol Plastik yang Terintegrasi dengan Sistem IoT pada Masyarakat Misbahul Jannah; Kartika; Asran; Salahuddin
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v3i2.101

Abstract

Tempat sampah otomatis menggunakan sensor ultrasonik sebagai alat untuk mengotomatisasi tempat sampah manual supaya memudahkan masyarakat untuk membuang sampah dan meningkatkan kesadaran terhadap kebersihan lingkungan. Tempat sampah otomatis menggunakan sensor ultrasonik dikendalikan melalui mikrokontroler. Proses dari Alat Penampung Sampah Botol Plastik Yang Terintegrasi Dengan Sistem IoT Berbasis Microcontroller. Metode pelaksanaan yang akan dilakukan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat ini berupa pelatihan dan pendampingan kepada masyarakat. Didapatkan kesimpulan bahwa pemahaman peserta terkait cara pemanfaatan energi terbarukan sebagai sumber daya listrik meningkat dengan signifikan. Hal ini dibuktikan dari tingkat pemahaman peserta yang awalnya hanya ada 40 menjadi 85 persen setelah diberikan edukasi tentang penggunaan alat penampung sampah botol plastik yang terintegrasi dengan sistem IoT. Dengan adanya sosialisasi ini, dapat meningkatkan pemahaman penggunaan alat penampung sampah botol plastik yang terintegrasi dengan sistem IoT sehingga penumpukan sampah botol plastik yang menjadi permasalahan bagi pemerintahan dam masyarakat bisa diatasan dengan efektif dan efisien.
Tim Pkm-Pm Unimal Luncurkan Program "Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3d)" Untuk Mengembalikan Eksistensi Cerita Rakyat Dan Bentuk Dari Pelestariannya Maghfirah, Riezka; Hasibuan, Arnawan; Ferona, Naiza; Waldi, Muhammad Fitra; Syatriawan, Alfin; Jannah, Misbahul; Idaryani, Idaryani; Junita, Nursan
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v4i1.141

Abstract

Cerita rakyat adalah salah satu bentuk sastra lisan yang bersifat kearifan lokal. Di setiap daerah di Indonesia tentunya memiliki cerita rakyat dengan keunikan daerahnya masing-masing. Cerita rakyat merupakan harta warisan nenek moyang zaman dahulu. Cerita rakyat dulunya disebarkan dari mulut ke mulut hingga akhirnya cerita tersebut dikenal oleh banyak orang. Pada zaman sekarang yang serba teknologi terlihat sedikit demi sedikit cerita rakyat yang mulai hilang. Terutama cerita rakyat dalam masyarakat Aceh. Program Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3D) merupakan program yang menggabungkan antara teknologi, seni, dan kearifan lokal. Program ini dibuat dengan tujuan untuk melestarikan cerita rakyat yang ada di Aceh, khususnya di seputaran Kabupaten Aceh Utara. Metode yang digunakan oleh tim PKM dalam kegiatan pengabdian ini mencakup ceramah, dan diskusi. Pada pelaksanaannya dibagi menjadi tiga tahapan. Sepanjang pelaksanaan program terlihat siswa sangat antusias dalam mengikuti program. Siswa selalu tertarik dalam untuk mendengarkan cerita-cerita yang disampaikan oleh tim PKM PM Candu Diksi. Poin utama dalam pengabdian masyarakat ini yakni siswa mengetahui cerita rakyat daerahnya.
Pengembangan Modul Project IPAS berbasis Lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E Ernawati, Ernawati; Marsithah, Iis; Jannah, Misbahul
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v5i1.16968

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan, validitas, dan Praktikalitas modul Project IPAS berbasis lingkungan dalam Kurikulum Merdeka pada Fase E. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model 4D yang terdiri dari 4 tahap, yaitu (1) define; (2) design; (3) development; dan (4) disseminate. Untuk menguji kevalidan modul dilakukan oleh penilaian ahli materi tentang keseluruhan isi modul, ahli dalam tata bahasa yang akan menilai bahasa yang digunakan dalam modul, validasi desain yang akan dinilai oleh validasi ahli dalam teknologi pembelajaran. Uji coba produk dilakukan dalam 2 tahap yaitu uji coba pengguna /guru, uji coba kelompok kecil (12 peserta didik), dan kelompok besar (25 peserta didik). Penelitian ini telah mencapai standar kelayakan berdasarkan hasil kevalidan dan kepraktisan. Kevalidan produk modul projek IPAS berbasis lingkungan berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi secara keseluruhan dari aspek yang dinilai mendapatkan persentase (92,08%), validasi oleh ahli bahasa 86,66%, dan validasi oleh ahli media 87,30% dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan produk berdasarkan hasil uji coba pengguna/guru memperoleh skor rata-rata dari keseluruhan aspek adalah 88,48%, berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor rata-rata 91,83%, berdasarkan hasil uji coba kelompok besar memperoleh skor rata-rata 92,30% dengan kriteria sangat praktis.
Pengembangan E-Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berbasis Kearifan Lokal pada Fase E Julaidar, Julaidar; Marsithah, Iis; Jannah, Misbahul
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v5i2.17017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan, validitas, kepraktisan dan keefektifan e-modul Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis kearifan lokal pada Fase E. Jenis penelitian yang digunakan yaitu research and Development (R D). Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah-langkah model pengembangan Allesi dan Trolip yang terdiri dari (1) tahap perencanaan, (2) desain, dan (3) pengembangan. Produk yang dihasilkan adalah E-Modul dengan tema “Cagruk Sagu, Makananku, Budayaku”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dihasilkan memperoleh: (1) Tingkat kevalidan yang sangat tinggi, hasil uji validasi ahli media memperoleh persentase 90,51%, ahli bahasa 86,66% dengan kriteria sangat valid dan validasi ahli media 82,65% dengan kategori cukup valid. (2) Tingkat kepraktisan yang sangat tinggi, perolehan hasil dari uji kepraktisan berdasarkan hasil respon guru sebesar 88,64% dan respon peserta didik mencapai 91,64% dengan kategori sangat praktis. (3) tingkat efektifitas yang sangat tinggi, berdasarkan hasil observasi terhadap keterlaksanaan aktivitas guru memperoleh nilai persentase 92,29%, dan hasil observasi aktivitas peserta didik mencapai 89,88% dengan kategori sangat efektif. Selanjutnya berdasarkan data hasil ketercapaian Dimensi Profil Pelajar Pancasila diperoleh, dimensi Beriman, bertaqwa, kepada Tuhan yang maha Esa dan Berakhlak Mulia mendapatkan persentase sebesar 89,58%, untuk dimensi berkebhinekaan global memperoleh persentase 86,45%. Untuk analisis ketercapaian hasil belajar peserta didik diperoleh jumlah peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan, sebanyak 11 orang atau 91,66%, sedangkan peserta didik yang belum mencapai ketuntasan, sebanyak 1 orang atau 8,34%. Sehingga dapat diambil kesimpulan e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif  untuk digunakan sebagai media pembelajaran dalam kegiatan P5 pada tema Kearifan Lokal
Co-Authors A Halim Abdul Hamid Abdul Wahid, Mulyadi Afif Alfiyanto Afryani, Meriska Agus Wahyuni Aida Oktariza Alaniyah Syafaren Alfiyanto, Afif Amna Emda Ariqa, Azza Arnawan Hasibuan Arsad, Nurazidawati Mohamad Arusman Arusman Asnafiyah, Asnafiyah Asran Asran Asran Asran, Asran Asri Asri Asrul Karim Asyraf Isyraqy Bin Jamil Azmar Al-Kautsar Azzaki, Fikri Barudin Bin Jamil, Asyraf Isyraqy Binti Borhan, Noziati Buhori Muslim Caesaria, Cut Ayuanda Che' Muliana Sari Cut Ayuanda Caesaria Dahlia Darmiah Darmiah Dedi Wahyudi Dedi Wahyudi Desy Shafira Siahaan Dewiyana Dewiyana, Dewiyana DINAR PRATAMA Dwiputra, Muhammad Farhan Eka Asih Febriani Erfiati Erfiati Erfiati, Erfiati Erlinda Ernawati Ernawati Esia, Esia Eva Ayu Dwi Sartika Eva Nauli Taib Ezwarsyah Ezwarsyah Fanny Fajria Fera, Annisa Ferona, Naiza Gunawan Adnan Hapzi Ali Humairah, Humairah Husnidar, Husnidar Idaryani Idaryani Iin Nurhalizha Iin Nurhalizha Indriyani Indriyani Irfan Andi Gafur Jamaluddin Idris Jarjani Usman Julaidar, Julaidar Julia, Cut Rahma Juniar Afrida Kartika Kartika Kartika Kartika Kartika Kasimah Khairatul ‘Ulya Lailatussaadah M Nur, Lailatussaadah Laina Misqa Luthfi Putriana M. Ikhwan M. Noris Maghfirah, Riezka Mailizar Mailizar Mailizar Mainisa Mainisa Maizaliani, Cut Roza Margiyono Suyitno Marsithah, Iis Marzuki Melsya Shalsabila Melsya Shalsabila Misriana Misriana Misriana, Misriana Moh. Fairus Sholeh Muhammad Badaruddin Muhammad Fuadi Muhammad Nasir Mujibul Rijal Mukramah, Widya An Nisa Muliyani, Yenti MULYADI Muthmainnah Muthmainnah Najla Desna Fhasya Najla Desna Fhasya Naqi, M. Fatan Nisa Juliantika Novita Sari Nur Hasanah Nurnada Anggraini Nursan Junita, Nursan Nurul Ainanur Putri Rahmi Radeswandri Radeswandri Rafidhah Hanum Rahmati Rahmati Rahmatina, Cut Awwali Rahmi, Putri Reza Safitri Ridha Ilahi Ridzwan Bin Che Rus Ridzwan Che Rus Riyaldi, M. Aldi Rizki Julia Utama RR. Ella Evrita Hestiandari Rusydi Rusydi Safira, Sitta Safrida Saifullah Sajidan Sajidan Salahuddin Sarah Mursida, Ayu Sari, Novi Trina Setria Utama Rizal Shalsabila, Melsya Silahuddin Silahuddin Simahbengi, Afni Soewarno Soewarno Solly Aryza Sri Mutia Sri Winarni Suhelayanti Suriana Suriana Susanna , Susanna Suyitno, Margiyono Syahidan Nurdin Syahidan Nurdin, Syahidan Syatria Adymas Pranajaya Syatriawan, Alfin Syawana, Syawana Syibran Mulasi Trirahma Novalia Putri Arfa Ulya, Khairatul Uril Bahruddin, Uril Uswanti, Dini Vebrianto, Rian Wahyuni, Teti Waldi, Muhammad Fitra Wati Oviana Widya An Nisa Mukramah Wilda Rahmina Yulia Wulandari Yusrizal Zaujatul Amna, Zaujatul Zelly Putriani Zikra Hayati Zulfatmi Zulfatmi Zulfita, Dara