p-Index From 2021 - 2026
11.85
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab LISANIA Jurnal Ilmu dan Pendidikan Bahasa Arab ARABIYAT Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Shaut Al-'Arabiyah Cordova Jurnal Abjadia, International Journal of Education Taqdir Lisanudhad Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies Arabi : Journal of Arabic Studies TARLING Journal of Language Education EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning International Journal of New Media Technology Alsuna: Journal of Arabic and English Language Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban IZDIHAR An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature El-Thumuhat 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Al-Fusha : Arabic Language Education Journal Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah JoEMS : Journal of Education and Management Studies Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah. Tarling : Journal of Language Education Fashohah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora JOEL: Journal of Educational and Language Research Borneo Journal of Language and Education Al-Mu'arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab AL-QIBLAH: Jurnal Studi Islam dan Bahasa Arab Gunung Djati Conference Series EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Al Himam: Jurnal Ilmu Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Civilization Research: Journal of Islamic Studies Al-lubab : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam International Journal of Language and Ubiquitous Learning Insya LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature Al-Wazan Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Keagamaan Islam Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab LUGHATI Ulil Albab Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora ATHLA: Journal of Arabic Teaching, Linguistic, And Literature
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Shaut Al-'Arabiyah

Analisis Pembelajaran Berbasis SAVI (Somatis, Auditori, Visual dan Intelektual) dalam Maharah Kalam Husnatul Hamidiyyah Siregar; Nur Hadi; Danial Hilmi
Shaut al Arabiyyah Vol 9 No 1 (2021): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v9i1.20588

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab dalam aspek maharah kalam merupakan kemahiran yang paling penting agar siswa mampu mencapai tujuan pembelajaran. Siswa harus mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan lewat bahasa lisan yang jelas dan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran SAVI dalam keterampilan berbicara bahasa Arab (maharah kalam). Penelitian ini menggunakan metode library reserach (penelitian kepustakaan), sedangkan pengumpulan data dengan mencari infomrasi, menganalisa dan menyimpulkan data dengan menelaah beberapa jurnal, buku, artikel serta catatan terkait dengan model pembelajaran SAVI dan maharah kalam. Adapun hasil penelitian ini adalah pembelajaran bahasa arab khususnya maharah kalam dapat dilakukan dengan model SAVI merupakan alternatif dalam menyelesaikan kesulitan yang dihadapi siswa. Kecerdasan somatic dapat mengarahkan siswa untuk mempraktikkan materi kalam yang dilihat dan didengar melalui peragaan tubuh atau kemampuan kinestis. Pembelajar auditory mampu mendengarkan secara detail topik materi kalam dan mengutarakan sesuatu yang didengar. Pembelajar visual akan lebih aktif dengan pembahasan  materi kalam malalui video, gambar, doodling, ilustrasi serta warna. Pembelajar intelektual mampu mengcover semua kecerdasan sebelumnya, maka pembelajar mampu menjadi native bahasa Arab dengan berpidato, tanya jawab, strory telling dan pemecahan masalah.Abstract : Learning Arabic in the aspect of maharah kalam is the most important skill so that students can achieve learning objectives. Students must be able to communicate their thoughts and feelings through clear and correct spoken language. This study aims to determine the application of the SAVI learning model in Arabic speaking skills (maharah kalam). This study uses the library research method (library research), while data collection is done by looking for information, analyzing and concluding data by examining several journals, books, articles and notes related to the SAVI and maharah kalam learning models. The result of this research is that learning Arabic especially Maharah Kalam can be done using the SAVI model which is an alternative in solving the difficulties faced by students. Somatic intelligence can direct students to practice kalam material that is seen and heard through body demonstrations or kinesthetic abilities. Auditory learners can listen in detail to the topic of kalam and express what they hear. Visual learners will be more active by discussing kalam material through videos, pictures, doodling, illustrations and colours. Intellectual learners can cover all previous intelligence, so learners can become native Arabic speakers by giving speeches, questions and answers, storytelling and problem-solving.
استخدام وسيلة "Quizziz" في تعلم اللغة العربية في مدرسة خير الدين الثانوية الإسلامية غوندانج ليغي مالانج : Penggunaan Aplikasi Quizziz pada Pembelajaran Bahasa Arab di MA Khoiruddin Gondanglegi Malang Madian Fitri Salma; Hasna'i Masruhani; Ali Fuddin Nasution; Danial Hilmi
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.29340

Abstract

مستخلص البحث في وقتنا الراهن ، التعلم عبر الإنترنت نظامًا تعليميًا مستخدمًا في المدارس. هذه السياسة مصحوبة بتعليمات لتطبيق التعلم عبر الإنترنت (عبر الإنترنت). لتسهيل التعلم عبر الإنترنت ، هناك العديد من وسائط دعم التعلم لتسهيل تنفيذ التعلم في الفصل. واحدة من الوسيلة ذات الصلة هي الوسيلة التعليمية من خلال وسيلة Quizizz. من المتوقع أن يضيف هذا التطبيق قيمة تعليمية ويجعل الطلاب يتعلمون بشكل مبتكر. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد استخدام تطبيق وسيلة Quizizz في تعلم اللغة العربية في مدرسة الثانوية خير الدين غوندانج ليغي مالانج جوى الشرقية و لمعرفة المزايا و النقائص بواسطة Quizizz. تستخدم هذه الدراسة البحث النوعي الوصفي الذي يستخدم منهج البحث النوعي(qualitative research) تشير نتائج الدراسة إلى أن: يوفر تعلم استخدام تطبيق Quizizz فوائد هائلة لتعلم اللغة العربية في مدرسة الثانوية خير الدين غوندانج ليغي مالانج. يمكن أيضًا مراقبة نتائج تعلم الطلاب بسهولة لأنه تم تسجيل النتائج تلقائيًا ويمكن تنزيلها مباشرة. تتمثل ميزة هذا التطبيق في أنه يمكن للمدرس الحصول على نتائج نتائج الطلاب بشكل مباشر في العملية دون الحاجة إلى وقت في تصحيح إجابات الطلاب ، في حين أن العيب هو أن Quizizz يعتمد بشكل كبير على شبكة إنترنت جيدة ، في حين أن عيب هذا التطبيق هو عدم استقرار شبكة الإنترنت. الكلمة الرئبسية : وسيلة Quizizz ، تعلم اللغة العربية.
نموذج عرض معجم المنور عربي – إندونيسي Nurul Elmira Harmelinda; Danial Hilmi; Laily Fitriani
Shaut al Arabiyyah Vol 10 No 2 (2022): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v10i2.34103

Abstract

ملخص: هذا البحث يبحث عن نموذج عرض معجم المنور عربي – إندونيسي من خلال خصائص المعجم الجيد و مكون المعجم ، و تصنيف المعجم ، و تصميم المعجم. أما أهداف البحث هي لتحليل نموذج عرض معجم المنور من خلال خصائص المعجم الجيد و مكون المعجم ، و تصنيف المعجم ، و تصميم المعجم. و هذ البحث يستخدم المدخل الكيفي بنوع الدراسة المكتبية من الوثائق الكتابية. و نتيجة البحث هي يحقق معجم المنور عربي – إندونسي في خصائص المعجم الجيد من اكتمال المعجم في أربعة معايير و قصر المعجم و دقة المعجم و سهولة الشرح ، و يحقق معجم المنور عربي – إندونسي من مكون المعجم في مكونات ، و بناء على تصنيف المعجم ، معجم المنور هو معجم ثنائية اللغة بالنظر إلى استخدام لغته ، و المعجم العام بالنظر إلى مادته ، معجم الكبير بالنظر إلى شكله. و بناء على تصميم المعجم ، للمعجم المنور هيكل كلي ، و هيكل جزئي و توضيح المعنى في شكل مرادف ، و عدد المعنى المختلف لكل المفردات ، و الاحتصار ، و الإشارة ، و علامة الترقيم. و بناء على منهج إعداد المعجم ، هو يعدد بأسلوب معجم الألفاظ على أساس نظام الأفبائي الخاص.
Implementasi Aplikasi Memrise dalam Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif di Bimbingan Belajar (Bimbel) Adz-Dzakaa’ Malang Firsa Afra Yuslizar; Ahmad Zahruddin; Susanti Lathifa Ulfi; Danial Hilmi
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 1 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i1.38644

Abstract

Proses pembelajaran bahasa khususnya pembelajaran bahasa Arab di Indonesia kurang menekankan cara pengucapan dialek (lahjah) yang benar, oleh karena itu aplikasi memrise hadir sebagai media mandiri serta interaktif dengan keunikannya untuk menunjang kekurangan tersebut yaitu menghadirkan bagaimana ketepatan penggunaan bahasa target sesuai dialek dan tingkat kemampuan pembelajar bahasa dengan baik dan benar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi aplikasi memrise pada pembelajaran interaktif dan memaparkan kekurangan serta kelebihan aplikasi ini. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif secara deskriptif dengan memaparkan data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan diperkuat dengan hasil survey terhadap proses pembelajaran bahasa Arab pada kegiatan peserta bimbel Adz-Dzakaa’. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi aplikasi memrise pada kegiatan bimbel Ad-Dzakaa’ ikut serta dalam enam tahapan proses pembelajaran interaktif yang juga berpengaruh pada dua aspek landasan umum terhadap pemerolehan proses belajar siswa yaitu aspek sosial dan psikologi. Kelebihan aplikasi ini diantaranya adalah aplikasi ini memiliki fitur yang menarik dan tidak monoton, menghadirkan cara pengucapan bahasa asing secara berulang-ulang dengan benar. Sedangkan kekurangan aplikasi ini adalah keluasan pemilihan bahasa arab masih terbatas, aplikasi ini lebih cocok digunakan para pemula dan tidak dapat digunakan sebagai bahan ajar utama, melainkan media pendukung saja.
Pemanfaatan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif Riantimun , Andi Fauzi; Hasanul Mutawakkilin; Adella Ira Wanti; Danial Hilmi; Okita Fatma Marliana
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 2 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i2.44090

Abstract

Pemanfaatan aplikasi Kahoot pada pembelajaran sudah tidak asing lagi digunakan di dalam pembelajaran berbagai mata pelajaran. Aplikasi Kahoot dinilai mampu memancing semangat dan minat siswa ketika mengikuti proses pembelajaran. Sama halnya dalam pembelajaran bahasa Arab, aplikasi Kahoot! digunakan sebagai media pembelajaran Interaktif untuk merangsang minat dan antusias peserta didik pada saat menjalani proses pembelajaran di dalam kelas. Dengan demikian hal itu dapat meningkatkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan aplikasi Kahoot! sebagai media pembelajaran Bahasa Arab Interaktif dan dampaknya pada minat belajar siswa di MTs Sirotul Fuqoha’ Gondang Legi Kabupaten Malang. Peneitian ini menggunakan metode kualitatif pendekatan penelitian lapangan dan kuantitatif dengan analisis statistik deskriptif dan uji agresi liner sederhana. Hasil dari penelitian ini adalah 1) Pemanfaatan aplikasi Kahoot! dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs Sirotul Fuqoha’ Gondang Legi Kabupaten Malang dilakukan pada kegiatan inti untuk menelaah kembali pemahaman peserta didik tentang materi yang dijelaskan oleh guru. Dan 2) Pemanfaatan aplikasi Kahoot! dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs Sirotul Fuqoha’ Gondang Legi Kabupaten Malang memberikan dampak positif terhadap minat belajar siswa yang dibuktikan dengan sigifikan aplikasi Kahoot! (X1) 0,00 < 0,05 dan nilai t tabel = t (a/2;n-1 = t (0,1;27) = 1.70329. Berarti nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel (5.095 > 1.70329), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga hipotesis penelitian diterima
Co-Authors Abdul Basid Abdul Muhith Abdul Rasyid Hidayat Abdul Wahab Abdurrahman Shobirin Adam AlBarki Adella Ira Wanti Adella Ira Wanti Afiah, Lisnu Afifah Anjaina Widodo Afifah Shofia Faradisa Afifah, Shery Fara Agus Salim Agus Wahid Hasan Ahda, Ahmad Fahmi Arif Ahmad &#039;Ali Maghfur Ahmad Azhari Ahmad Azhari Ahmad Azhari Ahmad Fahmi Arif Ahda Ahmad Faiz Mahbubi Addaraini Ahmad Syamsudin Ahmad Zahruddin Al Haqiqy, M. syihabul Ihsan Al-latifatuzzahra, Siti Safira Ali Fuddin Nasution Alif Cahya Setiyadi Aliyah, Varda Himmatul Alvina, Vikria Tahta Amaliah Farhan Amelia, Atika AMINUDIN Amri, Lalu Sofyanda Maulana Amrina Rosyada Ana Mahbubah Anis Nurma Sabila Anwar, Muhammad Rosihan Aramina Aramina Ardyansyah Ardyansyah Ardyansyah Ardyansyah Ariska Kusuma Wardani Ariyanti, Nova Arsandi, Arsandi Atika Amelia Atika Ameliana Bahagia, Anissa Fatih Nur Fadilah Putri Bahrun, Muhammad Farhan Bakri Mohamed Bkheet Ahmed Destia Harsita Dewi, Aprilianing Tyas Tri Tungga Dwi Anti Yuningrum Dzun Nur Nafi’ah Muamaroh Erna Herawati Evy Nur Rohmawaty Faiza Fitria Fakhrurrozi Fakhrurrozi, Fakhrurrozi Falaqi, Muhamad Rizal Farnaz, Taliah Aqilah Fatim, Al Lastu Nurul Febriani, Suci Ramadhanti Fiqri Aly Firman Nurul Fauzi Firsa Afra Yuslizar Firsa Afra Yuslizar Fithtriyah, Aidah Fitra, Muh. Naufal Gesbi Rizqan Rahman Arief Gesbi Rizqan Rahman Arief Hadawiyah, Rabiatul Hadi Saputra Hadi Saputra Hadiatus Sa&#039;adah Hadziq, Muhammad Fadhil Halimatus Sa&#039;diyah Halimatus Sa`diyah Hamid, M. Abdul harahap , arpin aminuddin Harahap, Desi Hariyanti Harvina H, Lola Haryati, Ratih Hasan Basri Hasanul Mutawakkilin Hasna'i Masruhani Hesti Rokhaniyah, Hesti Hesty Maulida Eka Putry Hilmi, Mustafiqul Husnatul Hamidiyyah Siregar Ilham Hanif Rahman Ilham Kurniawan Ilma Aziza Inayatur Rosyidah Iwan Harsono Jannah, Nidaul Jannah, Yeni Prihatin Miftahul Janniarni Toha Safutri Jiddah Hassan Muhammad Khusnul Mubarok, Khusnul Lailatun Ni&#039;mah Ellayus Laily Fitriani Lely Fathiyatus Sa’diyah Lisnu Afiah M Sholih Salimul Uqba M Syahrul Anwar M. Anas Hidayat M. Heryadi M. Redho Rahman M. Yogi Riyantama Isjoni Madian Fitri Salma Maghfur, Ahmad 'Ali Mahbubah, Ana Masruhan Masruhan Mokoginta, Siti Mustika Vevi Muhamad Rizal Falaqi Muhammad Fairus Al-Hakim Muhammad Ridha Muhammad Setia Muhammad Yunus Anis Munirul Abidin Muqoddimah, Hubby Nurul Mustofa, M. Syaiful Mutawakilin, Hasanul Muthiah Muthiah Muthiah Muthiah, Muthiah Najih Syahrul Ichwan Ni’mah, Lailatun Ni’mah, Lailatun Nur Azaliah Mar Nur Hadi Nur Hadi Nur Hadi Nur Ila Ifawati Nur Toifah Nur, Muhammad Fahrudin Nur, Muhammaf Fahrudin Nurhadi Nurhadi Nurhadi Nurul Elmira Harmelinda Nurul Fadlilah Nurul Syahrayni Okita Fatma Marliana Oktari, Sri Jomila Putra, Alde Mulia Qurani, Ainun Suci Qurrotul A&#039;yuni Qurrotul A'yuni R. Taufiqurrochman Rabiatul Hadawiyah Rachmad Ramadhan Rachmawaty Rachmawaty Rahmah, Nasywa Nuzila Rahmah Rahmat Hidayat Rakhmaddiniah Sulistyawati Rasuliy, Mohammad Walid Riantimun , Andi Fauzi Risna Rianti Sari Rofiatus Sholeha Sa'diyah, Halimatus Sa’adah, Hadiatus Safutri, Janniarni Toha Salma Laksmita Benedik Salwa Qozziyatul Mardhiyah Saputra, Riski Janu Sari, Devi Rafika Satyaningrum, Retnowati Sa’adah, Hadiatus Sa’diyah, Halimatus Shobirin, Shobirin Siti Millatul Mardhiyah Siti Mustika Vevi Mokoginta Siti Nur Khasanah Sonia Mu'tasimatul 'Azimah Suci Ramadhanti Febriani sulistiawati tia _ Sundirah, Sundirah Supriyansyah Supriyansyah Susanti Lathifa Ulfi Sutaman, Sutaman Syarifah, Hilyah Syauqiah, Zulfa Syuhadak, Syuhadak Syukran Tamam, Muhammad Ibnu Thufeyl Vandayo Ulfah Nurfadhila Umi Machmudah Ummu Sulaimah Saleh Urrahmah, Nisa Varda Himmatul Aliyah Venia Nuzulul 'Adila Wahhab, Abdul Wiwik Prasetiyo Ningsih Yakin, Haqqul Yuswandi Zaeni, Rahmania Auriel Zahra, Azizatiz Zakiya Arifa Zamani, Athira Fakhriatuz Zen, Aatina Khairal Athiyyah Zuyyina Ilmy Azizah