Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PIJAR JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kappa Journal Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Ilmiah Abdi Mas TPB Unram Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Experiment: Journal of Science Education Empiricism Journal Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Online Learning in Educational Research Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Pepadu International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat International Journal of Essential Competencies in Education Pedagogy Review AMPLITUDO: Journal of Science & Technology Innovation Journal of Authentic Research Journal of Science Technology and Education Indonesian Journal of Education and Community Services Indonesian Journal of Applied Science and Technology
Muh. Makhrus
Pendidikan Fisika, Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 135 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 135 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Worksheet for Ethnoscience-Based Practicum Learning Supported by Simulation Tools: Design and Validation Results Verawati, Ni Nyoman Sri Putu; Rokhmat, Joni; Harjono, Ahmad; Makhrus, Muh
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol. 13 No. 1: June 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v13i1.15783

Abstract

This study aims to develop and validate an ethnoscience-based practicum worksheet supported by virtual simulation tools to enhance culturally contextualized science learning. The integration of ethnoscience into science education responds to the need for pedagogical models that connect scientific concepts with students' local cultural knowledge, particularly in educational institution facing limited access to laboratory resources. Utilizing a research and development approach, the study was conducted through three main phases: preliminary investigation, design and construction, and evaluation and revision. The worksheet was structured to include scientific inquiry stages such as observation, hypothesis formulation, virtual experimentation, data analysis, and reflection. Expert validation was conducted using the Delphi method involving six experts in science education, ethnoscience, and educational technology. A Likert scale (1–5) instrument was used to assess content and construct validity, yielding average scores of 4.738 and 4.792 respectively, with a 95.83% agreement rate, indicating high validity and reliability. Suggestions from validators led to improvements in instructional clarity and contextual integration. The results confirm that the developed worksheet is pedagogically sound, technically feasible, and culturally relevant, aligning with 21st-century learning objectives that emphasize critical thinking, inclusivity, and digital literacy. This research offers a practical model for integrating ethnoscientific content with educational technology and contributes to the ongoing development of innovative, inclusive, and adaptive science education practices in Indonesia. Future applications may extend to diverse local contexts, supporting a more holistic and culturally grounded approach to science instruction.
Pengaruh Model Pembelajaran CCM CCA Terhadap Penguasaan Konsep Fluida Statis Peserta Didik Fitriana, Sirlaily; Makhrus, Muh.; Gunada, I Wayan
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 1 No. 1 (2020): June
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v1i1.40

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CCM CCA terhadap penguasaan konsep fluida statis peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 4 Praya dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian adalah peserta didik pada ketiga kelas yang dijadikan sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran CCM CCA. Instrumen yang di gunakan untuk penguasaan konsep menggunakan instrumen tes yang berupa tes pilihan ganda. Data penguasaan konsep diuji dengan menggunakan uji N-gain secara lebih lanjut untuk mengetahui peningkatan per indicator. Kesimpulan yang didapat adalah terdapat pengaruh model pembelajaran CCM CCA terhadap penguasaan konsep fluida statis peserta didikKata kunci: Model pembelajaran CCM CCA, penguasaan konsep; peserta didik
Pembuatan KIT Sederhana Rangkaian Listrik Dinamis Sebagai Produk Akhir Pada Mata Kuliah Praktikum IPA Rizaldi, Dedi Riyan; Harwati, Kasmah; Fatimah, Ziadatul; Makhrus, Muh.
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 1 No. 2 (2020): December
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v1i2.46

Abstract

Learning physics is of course a part of science and should be able to facilitate students to do lab sessions or experiments to prove the concepts learned. One of them relates to dynamic electricity at the secondary level. However, there are still many schools that do not have practical tools that can assist students in learning dynamic electricity equipment. Therefore, the writing of this article is to explain the process of making a simple KIT dynamic electrical circuit as the final product in the science practicum course. The process to create this KIT consists of three stages, namely preparation, implementation and testing. Based on the work carried out, this appears 1). The process of making a dynamic electrical circuit KIT is divided into two parts, namely making tool sets and storage boxes, and 2). Practical activities that can use this electrical circuit KIT include measuring the size of GGL on the battery, measuring the voltage and electrical current, as well as series and parallel circuits
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Aktif dengan Metode Practice Rehearsal Pairs pada Materi Suhu dan Kalor Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika raodah, zahratur; ‘Ardhuha, Jannatin; Makhrus, Muh.
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 2 No. 1 (2021): June
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v2i1.126

Abstract

Learning is a process of communication between teachers and students. The learning process will be successful if students achieve the expected competencies, because it can describe the ability of students to master a material. A teacher must be able to choose and use appropriate and effective learning methods. This research aims to develop active learning tools with practice rehearsal pairs methods that are suitable for use in learning and can improve students' mastery of physics concepts. This research is a research and development (R&D) with a 4D development model design consisting of 4 stages, namely: define; design; develop; and disseminate. The pandemic condition has made this research only at the develop stage. Based on validation by experts, the development of learning tools in this research is quite valid and reliable. The percentage of validity is 80.83% on the syllabus; 83.33% on the lesson plan implementation; and 79.17% on student worksheets. Meanwhile, the percentage of reliability is 89.40% on the syllabus; 89.70% on the lesson plan implementation; and 91.20% on student worksheets. Based on these results, the development of learning tools in this research is feasible to use with revisions, because it has quite valid criteria.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Shopia Pratiwi, Medina; Hikmawati, Hikmawati; Makhrus, Muh.; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 3 No. 1 (2022): June
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v3i1.171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran dan instrument tes berbasis model discovery learning dengan teknik probing prompting yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keampuan pemecahan masalah fisika peserta didik pada materi fluida dinamis. Penelitian ini termaksuk ke dalam jenis penelitian pengembangan atau Research and Development. Produk yang dikembangkan berupa silabus, Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan intrumen tes kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan soal. Data validitas dianalisis dengan menentukan nilai rata-rata akhir (NA) dari validator ahli dan praktisi. Perhitungan nilai reliabilitas pada penelitian ini menggunakan metode Borich, yang dikenal dengan Percentage Agreement (PA). Kepraktisan perangkat pembelajaran pada penelitian ini diperoleh berdasarkan angket respon peserta didik dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dianalisis dengan menggunakan standar n-gain dari hasil sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Data hasil validitas menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berada pada tingkat sangat valid dengan nilai rata-rata akhir 3,59 sehingga perangkat yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Data untuk analisis reliabilitas soal ditentukan berdasarkan nilai Percentage Agreemant (PA) dari tiga orang dosen ahli dan tiga orang guru fisika yaitu sebesar 90,12% dan 93,64% sehingga dinyatakan reliabel. Kepraktisaan perangkat pembelajaran berdasarkan angket respon peserta didik yaitu sbesar 88,35% untuk cara mengajar, dan 88,35% untuk LKPD dan hasil penilaian lembar obsevasi guru sebesar 91,89%. Kemampuan pemecahan masalah dengan model discovery learning dengan teknik probing prompting mengalami peningkatan dengan nilai n-gain sebesar 0,65. Berdasarkan hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model discovery learning dengan teknik probing prompting yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik.
Kit IPA sebagai Media untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Ayub, Syahrial; Makhrus, Muh.
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 3 No. 2 (2022): December
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceedu.v3i2.198

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dengan integrasi Kit IPA di sekolah dasar. Sampel penelitian adalah 15 guru SD Negeri Subahnala dusun Subahnala desa Peresak kecamatan Batukliang Lombok Tengah NTB. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan adalah In House Training (IHT) berbasis Classroom Action Reseach (CAR) yang mempunyai tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Data dikumpulkan dari lembar observasi pembelajaran di dalam kelas dan dianalisis dengan statistik rerata dan prosentase. Hasil penelitian mendapatkan kualitas pembelajaran IPA yang dilakukan guru dapat ditingkatkan dengan mengintegrasikan Kit IPA dalam pembelajaran di kelas dengan menerapkan penelitian tindakan. Guru-guru di SD Negeri Subahnala sangat tertarik pada pemanfaatan Kit IPA dan Kit Alternatif dan termotivasi untuk menerapkannya dalam pembelajaran di kelas
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Materi Suhu dan Kalor Hidayat, Rahmat; Zuhdi, Muhammad; Makhrus, Muh.; 'Ardhuha, Jannatin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i1.283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi suhu dan kalor di kelas XI MIA SMAN 1 Sape. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian dipilih secara purposive sampling, dengan kelas XI MIA-2 sebagai kelompok eksperimen dan XI MIA-4 sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran TPS, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model konvensional. Data keterampilan berpikir kreatif dikumpulkan melalui tes uraian sebanyak 10 soal dan dianalisis menggunakan uji homogenitas, uji normalitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TPS secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dibandingkan model konvensional, dengan nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 69,46 dan kelompok kontrol sebesar 51,48. Peningkatan per-indikator keterampilan berpikir kreatif pada kelompok eksperimen menunjukkan kategori sedang hingga tinggi, dengan persentase peningkatan tertinggi pada indikator flexibility (72,36%) dan terendah pada originality (16,57%). Hasil uji hipotesis memperlihatkan nilai thitung sebesar 5,489 lebih besar dari ttabel sebesar 2,012, sehingga disimpulkan bahwa penerapan model TPS berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi suhu dan kalor.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis PBL untuk Meningkatkan KPM Fisika Siswa Dwiyanti, Ulfa; Makhrus, Muh.; Taufik, Muhammad; 'Ardhuha, Jannatin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i3.358

Abstract

Riset pengembangan ini dilakukan guna menghasilkan produk berupa multimedia interaktif berbasis PBL dan perangkat pembelajaran untuk meningkatkan KPM siswa yang layak, praktis, dan efektif pada materi teori kinetik gas. Jenis riset ini termasuk ke dalam Research and Development (R&D) dengan model yang dipakai yaitu 4D dengan tahapannya yakni Define, Design, Develop, dan Disseminate. Produk multimedia interaktif berbasis PBL dihasilkan dalam bentuk media pembelajaran berupa aplikasi android dan web. Produk lain yang dihasilkan perangkat pembelajaran meliputi silabus, RPP, LKPD, dan instrumen tes Kemampuan Pemecahan Masalah (KPM). Metode pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, angket tanggapan siswa, dan instrumen tes KPM. Kelayakan produk diukur oleh validator ahli dan praktisi, kemudian dilakukan pengkajian dengan skala Linker. Kepraktisan pembelajaran diukur dari lembar pengamatan yang dinilai guru dan angket tanggapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran. Keefektifan diukur dari hasil peningkatan skor tes awal dan tes akhir pada uji coba skala terbatas yang dianalisis melalui uji N-gain. Produk hasil riset pengembangan ini memperoleh rata-rata persentase validasi sebesar 87,50%, dengan kriteria sangat valid dan rata-rata reliabilitas lebih dari 75%, sehingga produk tersebut layak digunakan. Praktikalitas produk memperoleh persentase sebesar 87,50% yang dinilai oleh guru dan 81,20% yang dinilai oleh siswa, keduanya memenuhi kriteria sangat praktis. Hasil yang diperoleh dari uji N-gain untuk KPM siswa sebesar 0,66 dengan kriteria sedang yang menyatakan cukup efektif. Kesimpulannya bahwa produk yang dihasilkan layak, sangat praktis, dan cukup efektif untuk meningkatkan KPM fisika siswa.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Google Classroom untuk Meningkatkan Kolaborasi dan Kreativitas Peserta Didik pada Materi Fisika Mulia, Finda Restu; Sutrio; Muh Makhrus; Kosim
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 4 (2024): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i4.404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom untuk meningkatkan kolaborasi dan kreativitas peserta didik pada materi suhu dan kalor. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan non-equitevalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI Ilmu Teknik Terapan yang ada di SMA Negeri 4 Mataram dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, sehingga diperoleh kelas XI IT 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IT 1 sebagai kelas kontrol. Pada kelas ekperimen diberikan perlakuan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kolaborasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi yang diisi oleh observer, kreativitas diukur dengan menggunakan 7 soal uraian dan angket respon peserta didik dengan menggunakan angket skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan statistik parametrik MANOVA, hasil uji hipotesis terhadap variabel kolaborasi menunjukan signifikansi 0,004, pada variabel kreativitas menunjukan signifikansi 0,000, sementara pada kolaborasi dan kreativitas secara simultan menunjukan signifikansi 0,000. Dari data tersebut menunjukan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom dapat meningkatkan kolaborasi, model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom dapat meningkatkan kreativitas, serta model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom dapat meningkatkan kolaborasi dan kreativitas secara simultan kepada peserta didik terutama pada materi suhu dan kalor.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fisika Wiridiatul, Wiridiatul; Muh. Makhrus; Muhammad Zuhdi; Gunawan
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i3.413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan media powerpoint interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika kelas XI. Jenis penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol yang tidak setara. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XI. Pengambilan sampel dilakukan dengan Teknik sampling purposive dan diperoleh kelas XI MIPA 1 sebagai kelas Eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas Kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa model Problem Based Learning dengan bantuan media powerpoint interaktif, sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen yaitu 80,271, sedangkan di kelas kontrol yaitu 67,329. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t polled varians menghasilkan nilai thitung sebesar 5.62, dengan ttabel sebesar 2,00 dan tingkat taraf signifikan 5%. Analisis data menunjukkan nilai thitung lebih besar dari ttabel, maka hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning dengan berbantuan media powerpoint interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika di SMAN 7 Mataram.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A, Syahrial A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri A., Syahrial A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sukarso AA Sukarso Abdul Syukur Afifah, Gusti Agil Al Idrus Agil Al Idrus, Agil Al Agus Abhi Purwoko Agus Abhi Purwoko Agus Ramdani Agustina Agustina, Sakila Zhahara Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Ahmad Harjono Aini Nurul Al Hadi, Kasnawi Aliefman Hakim Amrullah Amrullah Amrullah, Lalu Azikri Ansumarwaty, Febiyanti Apsari, Ayas Ditha Ardiansyah, Bakhtiar Aris Doyan Aris Doyan Aris Doyan Arliani, Baiq Sopian Armi Larasati Armi Larasati Astini, Baiq Nilawati Azmi, Irham ‘Ardhuha, Jannatin Baiq Ewik Jiniarti Baiq Inayah Rahmaniah Puteri Baiq Inayang Wulandari Baiq Mia Rexa Liani Bq Azmi Sukroyanti Danang Indra Nugraha Dedi Riyan Rizaldi Deni Saputra Dewa Ayu Citra Rasmi Dian Kurniawati Dian Susanti Dwiyanti, Ulfa Ega Nurul Suci Fatimah, Ziadatul Firda Aulia firmasari, tamyiza Fitriana, Sirlaily Fitriana, Sirlaily G. Gunawan, G. Gito Hadiprayitno Gunada, I Wayan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Hairunisyah Sahidu Hairunnisyah Sahidu Hamidsyukrie, Hamidsyukrie Harwati, Kasmah Hikmah Tullah Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati Hikmawati I Gusti Ayu Made Suarmini I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I Wayan Gunada I. M. Sujana Ihwani, Baiq Alfifatul Iliana, Hezi Septi Iman Darmawan, Iman Indrianti, Lilik Insih Wilujeng Intan Hardiani Zahara Ismi, Baiq Robi’atul JAMILA, SITI Jannah, Mardiatul Jannatin 'Ardhuha Jannatin Ardhuha JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Jaswadi JASWADI, Jaswadi Jiang, Na Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kamarudin, Shafinah Kamilatunnisa, Laili Kosim Kosim , Kosim Kosim . Kosim Kosim Kurniadin, Muh. Zikron L. Rudyat Telly Savalas Lisa Mardiana Lovy Herayanti M Fauzi Muhajir M. L. Ilhamdi M. Sulthan Abdullah Maidya Anugerah Maulida Turrahmah Medina Shopia Pratiwi Meinarni, Meinarni Melita, Ayu Safitri Mirnawati Mirnawati Mohamad Nur Mohamad Nur Mohtar, Siti Hasmah Muh. Taufik Muh. Taufik Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Muhammad Abadi Muhammad Taufik MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zuhdi Muhammad Zuhdi Muhlis Muhlis Mulia, Finda Restu Munandar, Rizky Munib Muntari Muntari Muntari Muntari Neli Neli Ni Luh Putu Pebri Artayani . Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nisrina, Nina Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nyoman Sri Putu Verawati, Ni OKTAVIANI, LILIK Oktiana, Rohmiati Pranowo Raharjo Qahfi, Bung Ashabul Raharjo, Pranowo Rahmat Hidayat Rahmatin, Johana Aulina Randi Kurnia Hidayat raodah, zahratur Ratnasari, Rika Rifaldy, Rifki Rika Ratnasari Rinjani, Nazla Putri Ristanti, Chorina Ika Rokmat, Joni Ronodirdjo, Muhammad Zuhdi S. Hadisaputra S. Hakim Sa'idah Sa'idah Saprizal Hadisaputra Sarkingobir, Yusuf Sarwanto Sarwanto Satutik Rahayu Shopia Pratiwi, Medina Sirlaily Fitriana Sirlaily Fitriana Siti Sumiati Solihin, Isnam Sukarso, Aa Sukmawati Sukmawati Susilawati Susilawati - Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Sutrio Syahrial Ayub Syahrial Ayub Syahrial Ayub, Syahrial Syamsul Bahri Syarful Annam Syharial Ayub Syharial Ayub Syifaul Gummah Theofilus Gratiamus Gusemanto Utari, Wiwin Melia Verawati, NNSP Wahab Jufri Wahono Widodo Wahono Widodo Wahyudi WAHYUDI Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi, Wahyudi wahyuni, atika Widya Anggreni Winda Astarini Aripin Wirda Yusrini Wiridiatul, Wiridiatul Yuni Septina Yusni, Wahyudi Yustiqvar, M. Yusup, Muhammad Yusril Ziadatul Fatimah Zul Hidayatullah Zulkarnaen