Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.959
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Inspirasi Pendidikan EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Education Journal Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Social Science, Education, Communication and Economics Journal of Educational Sciences Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Padma: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Banua Oge Tadulako Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Mitra Sains FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Bravo's: Journal of Physical Education and Sport Science Jurnal DIKDAS Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman Journal of Current Studies in SDGs Academia Open
Rizal, Rizal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Gambar di Kelas IV SD Inpres 15 Wara Pantoloan Nurfaidah, Nurfaidah; Junarti, Junarti; Rizal, Rizal
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.661 KB)

Abstract

  Permasalahan dalam penelitian ini yaitu apakah hasil belajar siswa di kelas IV SD Inpres 15 Wara Pantoloan  dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif Berbantuan media gambar? Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif berbantuan  media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Inpres 15 Wara Pantoloan. Penelitian ini dilaksanakan  di SD Inpres 15 Wara Pantoloan, melibatkan 23 orang siswa terdiri atas 12 orang laki-laki dan 11 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Taggar yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 73,91% dan daya serap klasikal 67,39%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 86,95% dan daya serap klasikal 82,60%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal minimal 65% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif dengan berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres 15 Wara Pantoloan.
ANALYSIS OF LITERATION MOVEMENT IN STUDENTS OF SDN 1 BIAU BUOL DISTRICT Firmansyah B. Hi. Majo; Rizal Rizal
Education Journal Vol. 1 No. 1 (2020): April
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to; 1) Describe the obstacles faced in the implementation of the School Literacy Movement at SDN 1 Biau. 2) Describe the Obstacles encountered in the implementation of the School Literacy Movement (GLS) at SDN 1 Biau. 3) Describe efforts to overcome obstacles in the implementation of the School Literacy Movement (GLS) SDN 1 Biau. This research uses qualitative research type. Qualitative research is a research method used to examine natural conditions of objects. At the habituation stage there are a number of indicators that have been fulfilled such as the 15-minute reading activity that is carried out at the beginning, middle, or the end of the lesson and has a reading angle that functions to attract students' interest in reading as well as students are expected to be close to the source of literacy. Good book reading strategies. The literacy movement at school is going well. This is based on the results of student questionnaires in the literacy movement at SDN 1 Biau from the number of 20 student respondents that can be seen from the percentage of answers always at 16.13%, while 34.31% answers frequently, 28.18 answers sometimes 14.31 % answered rarely and 7.07 answered never. So based on these data it can be concluded from several available alternative indicators. Students prefer to answer frequently and at least answer never. This means that the literacy movement at SD 1 Biau has gone well as expected by all parties.
EFFORTS TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH PAKEM LEARNING MODEL ON IPS IPS LESSONS IN CLASS V SDN 2 SINDUE Midian Midian; Rizal Rizal
Education Journal Vol. 1 No. 2 (2020): Oktober
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve student learning outcomes in fifth grade. This study uses a Kemmis and Mc. Taggart which consists of two cycles. In each cycle two meetings were held. The results of the study, the pre-action percentage of classical absorption 48.26% and classical learning completeness 18.51%, the results of the first cycle research with 66.86% classical absorption and classical learning completeness 78.26%. Increased in the second cycle with the results of the percentage of classical absorption of 76.52% and classical learning completeness of 91.30%. The average activity of teacher and student activities in the research activities of teachers in the first cycle of 71.42%, meeting student activities 75% , increased in cycle II teacher activity 92.85%, and student activities 92.85%. Based on these results it can be concluded that by applying the PKEM learning model can improve student learning outcomes in social studies subjects in class V SDN 2 Sindue.
THE ROLE OF CLASS MANAGEMENT IN IMPROVING STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT AT SD INPRES 1 TOBOLI UTARA PARIGI DISTRICT Rizal Rizal; Miki Risnawati
Education Journal Vol. 1 No. 2 (2020): Oktober
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the role of teachers in implementing Class Management to Improve Student Achievement in SD Inpres 1 Toboli Utara Parigi District. The results of this study indicate that the implementation of classroom management or classroom management carried out by the teacher is optimal, such as: the teacher before starting the learning activities make preparations first, before carrying out the teacher's learning, first condition the class so that learning takes place more effectively, before starting the learning the teacher has prepared the device first learning such as lesson plans, syllabus and others, the teacher before carrying out learning first provides motivation or reinforcement to students, the teacher before carrying out learning first checks the presence of students, before carrying out the learning process the teacher tells students to pray first, the teacher has created and maintain the atmosphere and classroom conditions in the course of the learning process, the teacher has encouraged students to study hard and diligently to achieve learning activities and teachers carry out supervision of students in progress its learning activities.
Potret Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa PGSD Universitas Tadulako Arif Firmansyah; Rizal Rizal
Jurnal Inspirasi Pendidikan Vol 9 No 2 (2019): Agustus 2019
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.996 KB) | DOI: 10.21067/jip.v9i2.3323

Abstract

Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendeskripsikan kemampuan berfikir kritis dan motivasi berprestasi mahasiswa. Kegiatan pembelajaran IPS di kelas belum dapat melatihkan dan mengukurnya dengan kemampuan berpikir kritis, dan motivasi berprestasi dengan tepat. Instrumen yang digunakan diadaptasi dari tes terstandar berpikir kritis yaitu Illinois CriticaL Thinking Essay dan angket motivasi berprestasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah kelas A, B dan C PGSD FKIP Universitas Tadulako angkatan 2017 yang berjumlah 132 mahasiswa tahun akademik 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis rata-rata mahasiswa kelas A sebesar 45% kemudian untuk kelas B sebesar 39,7% dan kelas C sebesar 40,7%. Profil keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada kelas A berdasarkan kriteria tinggi sebesar 22,7%, sedang 70,4% dan rendah 6,8%. Keterampilan berpikir kritis mahasiswa di kelas B dengan kriteria tinggi 13,6%, sedang 72,7%, rendah 13,6%, sedangkan di kelas C mahasiswa dengan kriteria tinggi 20,4%, sedang 72,7% dan rendah sebesar 6,8%. Gambaran motivasi berprestasi mahasiswa berdasarkan hasil angket menunjukkan bahwa motivasi belajar tertinggi adalah di kelas A sebesar 84%, kelas C 68% dan kelas B 59%.
Pendekatan Saintifik Berbasis Lingkungan dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Inpres Koya Kabupaten Morowali Utara Surahman Surahman; Rizal Rizal; Sisriawan Lapasere; Kadek Hariana; Azizah Azizah
EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9357

Abstract

Pembelajaran pada abad ke-21 didesain dengan berdasar pada pendekatan belajar kontekstual konstruktivis. Melalui desain ini, siswa kelas IV SD Inpres Koya akan dibiasakan untuk membangun pengetahuannya sendiri berdasarkan konteks nyata yang bermakna bagi dirinya melalui kegiatan saintifik seperti pengamatan, eksperimen, observasi, maupun melakukan atiktivitas pengumpulan informasi dari berbagai sumber seperti di lingkungan sekitar sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis lingkungan di SD Inpres Koya. Metode penelitian menggunakan rancangan model hopkins, yang terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tempat pelaksanaan penelitian adalah di SD Inpres Koya subyek penelitian sebanyak 12 orang siswa, yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 2 orang siswa perempuan. Teknik pengambilan data menggunakan metode observasi dan tes. Analisis data dilakukan dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif untuk daya serap klasikal (DSK) pratindakan (57,50%), siklus I (74,14%) dan siklus II (85,83%) peningkatan sebesar 11,69% dan ketuntasan belajar klasikal (KBK) pratindakan (41,66%), siklus I (75%) dan siklus II (100%) peningkatan sebesar 25%; pada ranah afektif sikap siswa menunjukkan perubahan positif (mereka sadar bahwa tindakan menjerat burung Alo dan kegiatan lainnya yang merusak lingkungan adalah tindakan tidak baik; pada ranah psikomotor siklus I diperoleh kategori cukup (71,33%), meningkat pada siklus II kategori sangat baik (86,66%) dengan peningkatan sebesar 15,33%. Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV SD Inpres Koya Kabupaten Morowali Utara
Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Hasil dan Motivasi Belajar IPA SDN 4 Banawa Pahriadi Pahriadi; Surahman Surahman; Rizal Rizal; Sisriawan Lapasere
EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pop-up book terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPA di SDN 4 Banawa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental. Penelitian quasi experimental (eksperimen semu) bertujuan untuk mengetahui suatu gejala atau pengaruh yang timbul, sebagai akibat dari adanya perlakuan tertentu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 4 Bawana. Sampel pada penelitian ini berjumlah 46 orang siswa, 26 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket (kuesioner). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji hipotesis dan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis uji statistik tersebut yaitu uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 6,68 dan nilai pada ttabel = 1,68. Hal ini menunjukkan bahwa thitung ? ttabel atau 6,68 ? 1,68. Hal ini berarti, nilai thitung berada diluar daerah penerimaan H0. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Begitupun pada hasil analisis statistik deskriptif motivasi belajar, setelah diuji hipotesis diperoleh nilai thitung = 4,52 dan nilai pada ttabel = 1,68. Hal ini menunjukkan bahwa thitung ? ttabel atau 4,52 ? 1,68. Hal ini berarti, nilai thitung berada diluar daerah penerimaan H0. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima.
Inovasi Guru dalam Pembelajaran IPS pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas V SD Integral Hidayatullah Tondo Rizal Palu; Surahman Surahman; Dewi Tri Rahayu; Sisriawan Lapasere; Kadek Hariana; Melyani Sari Sitepu
EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9352

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Inovasi Guru Dalam Pembelajaran IPS Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas V SD Integral Hidayatullah Tondo. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V di SD Integral Hidayatullah Tondo dengan jumlah total 25 siswa perempuan. Nilai rata- rata jawaban responden terhadap angket yaitu sebesar 54% siswa yang menjadi responden menjawab sangat setuju, 23% siswa yang menjadi responden menjawab setuju, 14% siswa yang menjadi responden menjawab kurang setuju, dan 9% siswa menjawab tidak setuju. Dari hasil yang diperoleh maka inovasi pembelajaran guru kelas V SD Intgral Hidayatullah pada pembelajaran IPS masuk dalam kategori baik. Inovasi yang diterapkan guru SD Integral Hidayatullah pada masa pandemic covid- 19 sudah menggambarkan sejauh mana pengadaan perubahan yang berdasarkan situasi dan kondisi saat ini dengan langkah-langkah yang teratur dengan memanfaatkan bahan-bahan atau media yang ada. Bimbingan yang diberikan guru mendorong dan mengarahkan siswa untuk belajar, mengajukan pertanyaan, mencari penyelesaian terhadap masalah yang diperoleh oleh siswa sendiri. Siswa juga belajar untuk menyelesaikan tugas-tugas-nya secara mandiri dengan memanfaatkan media dengan bijaksana. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring dan luring, yang menyesuaikan dengan keadaan. Guru melakukan pemetaan sebaran siswa berdasarkan alamatnya untuk membagi siswa. Proses belajar mengajar kemudian dilakukan dalam kelompok kecil supaya bisa lebih efektif dan tetap mematuhi protokol yang ada.
Konstruktivisme Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Problematika Pendidikan Seni Anak Kadek Hariana; Rizal Rizal; Surahman Surahman; Sisriawan Lapasere; Muhammad Aqil
EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9359

Abstract

Dunia anak adalah dunia bermain, dunia yang merdeka dan menyenangkan. Masa anak-anak merupakan masa yang kaya dengan imajinasi-imajinasi sehingga diperlukan dukungan yang paling utama untuk mengarahkannya memahami kehidupan untuk masa depannya. Anak memerlukan pendidikan yang mampu memberikan keleluasaan, kebebasan dan iklim yang kondusif dalam berekspresi. Pendidikan yang tepat untuk mengantarkan anak dalam menyerap pengetahuan dengan bebas dan menyenangkan adalah melalui pendidikan seni lukis, karena salah satu dunia bermain anak-anak dapat ditemukan dalam pendidikan seni lukis anak. Saat ini popularitas seni lukis anak melalui lomba lukis dengan jeli dipakai sebagai media promosi yang akhirnya menuju pada dunia industri komersial. Kenyataan tersebut disatu sisi menggembirakan namun di sisi lain sangat mengkhawatirkan karena orang tua mulai mengikutsertakan anaknya dalam kegiatan seni lukis tidak berorientasi pada pembentukkan dan pembinaan pribadi anak sesuai kodrat alam seperti yang dicetuskan oleh Ki Hadjar Dewantara, namun cenderung dengan motivasi untuk meraih juara. Hal ini ditambah buruk lagi oleh sikap orang tua dan para pendidik seni di sekolah formal maupun nonformal yang belum memahami makna dan arah tujuan pendidikan seni lukis anak sesungguhnya, mereka menilai keberhasilan pendidikan anak hanya berfokus pada karya yang dihasilkan anak, tanpa memahami bagaimana hakikat pendidikan seni yang sebenarnya.
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas V SDN 1 Poso Sisriawan Lapasere; Rizal Rizal; Surahman Surahman; Pahriadi Pahriadi; Amin Basri
EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9356

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Poso pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini merupakan seluruh siswa kelas V dengan jumlah total 23 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data maka faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa di SDN 1 Poso terdiri dari dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi (1) faktor psikologi yang terdiri dari kesiapan, intelegensi, bakat dan minat. (2) faktor perhatian dan (3) faktor cacat tubuh. Faktor Eksternal terkait dengan metode mengajar. Hasil analisis data menunjukan bahwa faktor internal masuk dalam kategori sangat layak dan faktor eksternal dalam kategori layak.
Co-Authors A.R, Muslim Adelia Rizki Ananda Agnes Priswi Yudtika Agus Tri Sudanayasa Ali Djamhuri Amin Basri Amir, Pahriadi Ananya, Nurhayati Oktavia Andi Nur Isnayanti Andi Nur Isnayanti Andi Tanra Tellu Andini Aulia Salsabila Andriani Andriani Anggraini Anggraini Anidya Citra Mayuni Anthonius Palimbong Ardiana, Risma Nur Arif Firmansyah Arif Firmansyah Asriani Asriani Asriani Asriani, Asriani Asriani, Asriani Atira Permata Delima Azizah Azizah Azizah Azizah Basira, Gusmiatni Dediyana Bau Ratu Censia Madelin Krisanti Muharam Danti Indriastuti Purnamasari Daswati Daswati Dewi Tri Rahayu Dhea Febrianti Dhevy Puswiartika Diana Gloria Estevania Palindu Diana Lestari, Diana Djuraid, Djuraid Dyah Aini Purbarani Dyah Rahmawati Dyah Rahmawati Elmadita Elmadita Fahriadi Fahriadi Faradilla Nur Itsnaini Faradilla, Aulia Fasli, Muhammad Febi Yulianti Fia Regina Lestari Filiansi, Mutmoza Firmansyah B. Hi. Majo Fresya Angnelvin Dengkidala Guci, Ammar Abdullah Joni Gunawan Gunawan Hasan Hasan Hendriana Sri Rejeki Herlina Herlina Herlina Herlina Herlina, Herlina Hiola, Kalsum Hj. Musdalifah Nurdin Hj. Widayati Pujiastuti Huber Yaspin Tandi Huber Yaspin Tandi, Elfika Arif Firmansyah I Made Fenggi Andreana Ian Trianti Ilmi Firrizkiyah Imran Imran Isma Tjangkana Jeisi Riska Merdekawati Mentu Juraid Abdul Latief Kadek Hariana Kadek Hariana Kadek Marsela Yustini Resintia Kalsum Kalsum Kasmawati Kasmawati Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Khairunnisa Lamanasa, Farsya Gabriella Lestari, Nova Hermina lisnawati Haluma Mahmud Gamar, Mahfud Mahmud Gamar Marlene Juita Kadoi Marwah, Sri Aryas Masita, Masita Mawarni Mawarni Melyani Sari Sitepu Midian Midian Miftahul Hidayati Miki Risnawati Misnah Misnah Moh Ansar Hasan Monipo, Yulan Muhammad Aqil Muhammad Aqil Muhammad Fasli Muhammad Nazimuddin Al Kamil Munarti Sinanang Muslim AR Muslim AR., Muslim AR. Mutmainnah, Ainun Muzdalifa, Riza Nashrullah . Nengsih Julianti Ni Kadek Delin Ariani Ni Luh Anggun Raya Damayanti ni luh dewi puspita Ni Luh Sri Rahayu Ni Nyoman Anis Kristina Yanti Ni Nyoman Nevy Noviana, Firta Nunung Damayanti Nur Afni Nur Aini Nur Aviza Nur Fadhilatu Rahmah, Nur Fadhilatu Nur Hasifa Nur Rahmah Nur Rahmi Rezki Ramadhani NurAfni NurAfni Nuraini Nuraini Nurfaidah Nurfaidah Nurhalisa Nurhalisa Nurhalizah Nurhalizah Nurhasnah Nurhasnah Nurlinda Nurlinda Nurlita Aristya Suci Nurrahma Nurrahma Nursakinah, Nursakinah Nurul Fitriah Aras Nurwahida Nurwahida okta okta Oktaviani Karolina Topuha Pahriadi Paidi, Zulhilmi Patewa, Anna Thasya Pusaka, Semerdanta Putri Maharani Dwi Rarasati Putriwanti Putriwanti Rahmat Maghfirah Ruana Rahmawati, Dyah Rahmawati, Rahmawati Rahul Aditya Rajes, Sagma Rangga Putera Boroallo Renita Renita rezky Pratama Astiana Rifalda, Rifalda Rini Ramadan Rizal Rizal Roberto Rolly Bulalong Rosola, Rosola Ryan A. Pratama Ryan Andhika Pratama Ryan Andika Pratama Safira Ibrahim Sahrul Saehana Sakinah Sakinah Sani, Nurul Kami Sarjan N. Husain Sefriyana Sefriyana Septiana Nur Sinta Satria Dewi Pendit Sisriawan Lapasere sri rahmawati raoda Sri Wahyuni Sucitra Dewi Surahman Surahman Surahman Wilade syamsidar syamsidar Takulo, Megawati Tia Athifah Tri Astuti Tungga Dewi Widayati Pujiastuti Wijayanti, Tri Wahyu Wildani, Wildani Wildani Wiwin Wiwin Wolingalo, Anggita Frestianingsih YAAKOB, MOHD FAIZ MOHD Yanthi Yanthi Yosevien Yosevien Yun Ratna Lagandesa Yun Ratna Lagandesa Yunus, Sitti Rahma Yusdin Bin M Gagaramusu Yusdin Bin. M. Gagaramusu Yusdin Gagaramusu Zafira Safitri Zaitun Zaitun Zulnuraini Zumrah, Zumrah