Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
17.776
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JURNAL KIMIA SAINS DAN APLIKASI Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Indonesian Journal of Mathematics and Natural Sciences Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Bahan Alam Terbarukan Jurnal Penelitian Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Chemistry in Education Indonesian Journal of Chemical Science Unnes Science Education Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar THABIEA (JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING) ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education International Journal of Active Learning JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Variabel JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Edukimia Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun Jurnal Litbang Provinsi Jawa Tengah Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) Proceeding Seminar Nasional IPA Ta'dib Prosiding Seminar Nasional Biologi Unnes Science Education Journal Journal of Innovative Science Education Jurnal Pendidikan IPA Indonesia International Journal of Active Learning Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Journal of Primary Education Journal of Environmental and Science Education Chemistry in Education
Woro Sumarni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 252 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 252 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Implementation of STEM Integrated Ethnoscience-based Vocational Science Learning in Fostering Students' Higher Order Thinking Skills (HOTs) PH, Qori Agussuryani; Sudarmin, Sudarmin; Sumarni, Woro; Subali, Bambang; Saptono, Sigit
International Journal of Active Learning Vol 5, No 2 (2020): October 2020
Publisher : International Journal of Active Learning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijal.v5i2.27498

Abstract

The low HOTs of students is caused by the lack of opportunities to think scientifically. The research objective was to analyze HOTs profiles through Analyze (C4), Evaluate (C5), and Create (C6) indicators through science learning based on integrated ethnoscience STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). The research method was a quasi-experimental one-group pretest-posttest design with a purposive sampling technique in Class X SMK Accounting 1 which consisted of 37 students. The data collection method used HOTs test questions with the concept of "Waste and Its Handling". In-depth interviews were conducted to explore ethnoscience information in Wonosobo District. Documentation of the HOTs profile of SMK students and the surrounding environment in the Dieng Wonosobo plateau area. The t-test to analysis the effectiveness of STEM integrated ethnoscience learning in increasing HOTs. The results showed the HOTs profile of vocational students on the analyze indicator (C4) was 73.3%, evaluated (C5) was 71.5%, and created (C6) was 67.8%, Based on the t-test was tcount: 2.08, ttable: 2, 00, dk: 72, α: 5%, so tcount>ttable, then H0 rejected and H1 accepted means that there is the effectiveness of STEM integrated ethnoscience-based science learning in increasing the HOTs of SMK students. The contribution of exploring in ethnoscience information sources through STEM literacy
Pengaruh Praktikum Berbasis Guided Inquiry Berbantuan Virtual Lab terhadap Keterampilan Proses Sains Cahyaningrum, Intan; Mursiti, Sri; Sumarni, Woro; Harjono, Harjono
Chemistry in Education Vol 9 No 1 (2020): Terbit bulan April 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran praktikum berbasis guided inquiry berbantuan virtual lab terhadap keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bringin dengan populasi kelas XI MIPA yang terdiri dari empat kelas, pengambilan sampel secara purposive sampling dan didapatkan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen serta kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design dengan instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan lembar soal. Kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran metode praktikum berbasis guided inquiry berbantuan virtual lab sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran metode praktikum model konvensional. Hasil analisis keterampilan proses sains siswa secara keseluruhan menunjukkan bahwa treatment berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa berdasarkan uji t diperoleh nilai thitung (6,55) > ttabel (1,67). Keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu sebesar 85,87% dan 82,54% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan uji pengaruh antar variabel didapatkan hasil korelasi biserial sebesar 0,7219 yang termasuk dalam kategori kuat sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode praktikum berbasis guided inquiry berbantuan virtual lab berpengaruh kuat terhadap keterampilan proses sains siswa. Kata Kunci: guided inquiry; keterampilan proses sains; virtual lab
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERMUATAN ETNOSAINS GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Astari, Jafrinta Irma Ruta; Sumarni, Woro
Chemistry in Education Vol 9 No 2 (2020): Terbit bulan Oktober 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bermuatan Etnosains pada materi Hidrolisis Garam yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan 4-D model yang dilaksanakan dalam 4 tahap, yaitu: tahap pendefinisian (Define), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Develop), dan tahap penyebaran (Disseminate). Teknik pengumpulan data menggunakan lembar penilaian ahli, soal tes, dan angket respon peserta didik. Uji coba Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bermuatan Etnosains pada materi Hidrolisis Garam dilakukan di SMA Kesatrian 1 Semarang, dengan keberterimaan peserta didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bermuatan Etnosains pada materi Hidrolisis Garam sebesar 70%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) produk LKPD bermuatan Etnosains pada materi Hidrolisis Garam layak digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan penilaian dari ahli media dan materi dengan kategori sangat baik, (2) memperoleh respons positif dari peserta didik, dan (3) mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan rata-rata N-gain sebesar 26,48%. Kata kunci : LKPD; etnosains;kemampuan berpikir kritis.
KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA PADA PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PAIKEM DI MA AL-ASROR SEMARANG Sri Mursiti, Rofiatun Najah, Harjono, Woro Sumarni,
Chemistry in Education Vol 9 No 2 (2020): Terbit bulan Oktober 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki kemampuan metakognitif disamping capaian pembelajaran lainnya. Model pembelajaran project based learning (PjBL) dengan PAIKEM telah diketahui berpengaruh terhadap kemampuan metakognitif. Penelitian ini mengkaji korelasi persepsi diri siswa terhadap kemampuan metakognitifnya pada pembelajaran kimia setelah penerapan model pembelajaran PjBL dengan PAIKEM di MA Al Asror Semarang. Penelitian dirancang sebagai penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik sampling reprentatif digunakan untuk mendapatkan sampel berjumlah 45 siswa yang berasal dari kelas X IPA 1 dan X IPA 2 MA Al Asror Semarang. Data persepsi kemampuan metakognitif siswa diukur dengan angket skala Likert, sedangkan skor kemampuan metakognitif siswa diperoleh dengan metode tes. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan analisis korelasional berbantuan software IBM SPSS versi 22.0. Berdasarkan hasil analisis, rata-rata persepsi kemampuan metakognitif siswa adalah sebesar 79,22 (level tinggi), sedangkan rata-rata skor kemampuan metakognitifnya adalah sebesar 60,29 (level sedang). Indeks korelasi persepsi diri siswa dan skor kemampuan metakognitifnya berdasarkan uji Spearman’s rho adalah sebesar 0,301 (level sedang) pada taraf signifikansi 95%. Dalam penelitian ini penerapan model PjBL dengan PAIKEM memperoleh respon yang baik dari siswa dengan rata-rata 39,71.
Efektivitas Penggunaan Media E-learning Berbasis Website Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Dewi, Brigitta Elga Kusuma; Sumarni, Woro
Chemistry in Education Vol 9 No 2 (2020): Terbit bulan Oktober 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan media e-learning berbasis website terhadap hasil belajar kognitif peserta didik yang ditinjau dari hasil pretest-posttest peserta didik kelas eksperimen-kontrol dan respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan media. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimental dengan desain penelitian Non-equivalent Control Group Desain dengan kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen yang mendapat perlakuan dengan menggunakan media e-learning berbasis website dalam proses pembelajaran dan kelas X MIPA 4 sebagai kelas kontrol yang mendapat perlakuan dengan menggunakan media konvensional. Hasil penilaian kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai posttest sebesar 89,45 dan kelas kontrol memperoleh rata-rata 74,42. Hasil analisis ketuntasan belajar diperoleh persentase ketuntasan belajar untuk kelas eksperimen sebesar 91,66% dan kelas kontrol sebesar 62,85%. Hasil perolehan uji N-gain, rata-rata nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,87 kriteria tinggi dan rata-rata nilai N-gain kelas kontrol sebesar 0,67 kriteria sedang. Hasil angket respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan menggunakan media e-learning berbasis website, sebanyak 100% peserta didik menjawab termotivasi untuk melakukan pembelajaran dengan menggunakan media e-learning berbasis website pada materi reaksi redoks dan tata nama senyawa kimia. Kata Kunci: E-learning; Media pembelajaran; Website
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM INOVATIF PADA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN PROSES SAINS Amique, Iqnatu Nazila; Jumaeri, Jumaeri; Sumarni, Woro; Susilaningsih, Endang
Chemistry in Education Vol 9 No 2 (2020): Terbit bulan Oktober 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Inovatif (LKPI) pada pembelajaran berbasis proyek untuk mengukur keterampilan proses sains peserta didik dilakukan untuk menghadirkan alternatif media untuk membantu pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan LKPI yang teruji layak, efektif, dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Developmnet (RnD) dengan model pengembangan Define, Design, Develop, dan Disseminate (4D). Subjek uji LKPI melibatkan 20 peserta didik kelas XI SMA untuk uji kecil dan 60 peserta didik kelas X SMA untuk uji besar. Uji kelayakan LKPI melibatkan 3 ahli menggunakan lembar validasi isi dan media. Hasil menunjukkan perolehan skor 86,7 dalam kategori sangat baik. Uji kecil menghasilkan nilai 44,9 dalam kategori sangat baik menggunakan lembar angket keterbacaan LKPI. Uji skala besar bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan kepraktisan LKPI. Keefektifan LKPI diukur dengan hasil keterampilan proses sains dasar dengan lembar observasi yang menunjukkan hasil sangat baik dan keterampilan terintegrasi pada kategori baik menggunakan LKPI yang dikembangkan. Keefektifan lain diukur melalui uji pengetahuan dengan ketuntasan 68,3% dari hasil perhitungan N-gain sebesar 0,6782 pada kriteria sedang. Hasil uji kepraktisan LKPI sebesar 30,93 dalam kategori setuju. Simpulan yang diperoleh adalah LKPI telah teruji layak, efektif, dan paktis untuk mengukur keterampilan proses sains. LKPI dapat digunakan pada proses pembelajaran.
Pengembangan Alat Peraga Uji Daya Hantar Listrik Berbasis STEM dan Pengaruhnya Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik Pandia, Anggreny Br; Sumarni, Woro
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41050

Abstract

Pendayagunaan alat peraga sebagai alat bantu ajar dalam pembelajaran membuat pembelajaran lebih bermakna sehingga peserta didik aktif dengan menggunakan alat dan bahan bahan disekitar lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga uji daya hantar listrik berbasis Science Technology Engineering and Mathematic (STEM) untuk membekali literasi kimia peserta didik di SMA Kesatrian 1 Semarang. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D dari Thiagarajan, dkk. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X, yang dibagi menjadi 2 kelas yaitu sebanyak 30 peserta didik X IPA 3 (kelas eksperimen) dan 32 peserta didik X IPA2 (kelas kontrol). Hasil uji kelayakan alat peraga menurut ahli media sebesar 75% dan hasil uji coba skala kecil sebesar 79% keduanya memperoleh kriteria layak. Berdasarkan hasil perhitungan uji N-Gain Score tersebut menunjukkan bahwa nilai rata rata N-Gain Score untuk kelas eksperimen (pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)) adalah sebesar 0.715 termasuk dalam kategori tinggi. Sementara rata rata N-Gain Score untuk kelas kontrol (metode konvensional) adalah sebesar 0.511 dan termasuk dalam kategori sedang. Hasil tersebut membuktikan bahwa media menggunakan alat peraga uji daya hantar listrik berbasis Science Technology Engineering and Mathematic (STEM) berpengaruh terhadap literasi kimia peserta didik. Kata kunci : Alat Peraga, STEM, Literasi Kimia.
Implementasi Design Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Materi Elektrokimia Anisa, Rizqi; Cahyono, Edy; Sumarni, Woro; Susatyo, Eko Budi
Chemistry in Education Vol 10 No 1 (2021): Terbit bulan April 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/chemined.v10i1.41418

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara beberapa guru kimia di Semarang, keterampilan proses sains peserta didik masih rendah. Guru hendaknya menggunakan strategi pembelajaran yang bisa meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Design Based Learning (DBL) Chandrasekaran dkk. (2013). Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan suatu penelitian implementasi model Design Based Learning dengan melihat keefektivannya terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan menggunakan pretest-posttest control grup design. Penelitian dilakukan di SMK N Jawa Tengah di Semarang dengan kelas X TITL sebagai kelas eksperimen dan X BKP sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest keterampilan proses sains, lembar observasi keterampilan proses sains, serta angket respon peserta didik dan guru. Implementasi model Design Based Learning pada materi elektrokimia dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t dilakukan yaitu diperoleh t hitung sebesar 14,07 dan t tabel sebesar 2,07. Nilai t hitung > t tabel maka Ha diterima. Serta hasil ui N- Gain sebesar 0,75 yang menunjukan peningkatan KPS dalam kategoori tinggi. Selain itu, model Design Based Learning layak untuk diterapkan berdasarkan respon dari peserta didik dan guru.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PRODUK COCOLEAF CRAFT ART TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP REDOKS SISWA KELAS X Mubarok, Ahmad Roisul; Sumarni, Woro; Sunarto, Wisnu
Chemistry in Education Vol 9 No 1 (2020): Terbit bulan April 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek dengan produk cocoleaf craft art terhadap pemahaman konsep redoks siswa kelas X. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only experiment-control group design dengan teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Untuk menentukan besarnya pengaruh pemahaman konsep siswa digunakan soal posttest yang telah memenuhi syarat berdasarkan analisis validitas butir, tingkat kesukaran, daya beda, dan reliabilitas soal. Bentuk soal yang dianalisis adalah pilihan ganda beralasan, dengan total soal sebanyak 20 butir. Penentuan pengaruh pemahaman konsep siswa pada materi redoks dihitung dengan uji koefisien biserial yang kemudian ditentukan persentasenya menggunakan koefisien determinasi. Berdasarkan hasil uji yang telah dilakukan, didapatkan nilai koefisien biserial sebesar 0.59 dan persentase deteriminasi sebesar 24.80%. Dari uraian tersebut dapat dikatakan bahwa tingkat pemahaman konsep kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol sehingga pembelajaran berbasis proyek berpengaruh terhadap pemahaman konsep redoks siswa kelas X. Selain itu, hasil analisis deskriptif juga menunjukkan adanya perbedaan pemahaman konsep yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA Kumala, Izza Ratna; Sumarni, Woro; Haryani, Sri
Chemistry in Education Vol 9 No 1 (2020): Terbit bulan April 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan literasi sains siswa dengan menggunakan model BBL. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Negeri 3 Pekalongan kelas XI MIPA semester genap. Berdasarkan perhitungan uji chi-kuadrat populasi berdistribusi normal. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan pengambilan sampel ditentukan secara sampling purposive. Setelah penerapan model BBL menunjukkan rata-rata peningkatan kemampuan literasi sains dari empat aspek yang dimiliki kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil perhitungan N-gain pada kelas eksperimen diperoleh aspek konteks dan konten sebesar 0,56 dengan kategori sedang, aspek kompetensi sebesar 0,67 dengan kategori sedang serta sikap sains yang memiliki persentase sebesar 81 % berkriteria baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model BBL dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa karena pada model tersebut memiliki kelebihan yang mendukung kinerja otak siswa sehingga siswa dapat memaksimalkan penggunakan otak kanan dan kiri. Penggunaan otak kanan secara maksimal ini ditandai peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu penerapannya yaitu dengan pelaksanaan praktikum dengan menggunakan bahan dari lingkungan sekitar yang kemudian disesuaikan dengan indikator literasi sains agar dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa serta mampu menumbuhkan semangat siswa untuk belajar.
Co-Authors - Jumaeri ., Defiyanti Abdul Mufid Achmad Vandian Nur, Achmad Vandian Ade Noorliza Niyamae Adhitya Chandra Permana, Adhitya Chandra Adi Nur Cahyono Aditya Marianti Afria Wulan Prihatin, Afria Wulan Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetyo Agus Yuwono Agustiana, Nina Ahmad Fajrudin, Ahmad Aini Shofiyana Dewi Aji Purwinarko, Aji Akhsanun Nadiyya Ali Djamhuri Alvin Nur Zahro Amidi Amidi Amique, Iqnatu Nazila Amroeni Rosyada Andi Mursidi Andi Mursidi Ani Rusilawati, Ani Ani Rusilowati Anisa, Rizqi Annur, Hijroh Rosiatun Antari, Winandari Dewi Antonius Tri Widodo Aprilia, Nurkintan Aprillia Findayani Aqnes Budiarti Arfa, Nafilatul Arfianawati, Siti Arfianawati, Siti Arif Fradina, Rizkyana Arif Widiyatmoko, Arif Arnela Meida Effendi, Arnela Meida Aruni, Cipta Restu Aruni, Cipta Restu Ashfa, Ellisa Auliya Asna, Ainuz Zahroh Astari, Jafrinta Irma Ruta Astri Dewi, Astri Astuti, Fiki Kusuma Atika Wijaya Ayu Etna Ningtyas, Ayu Etna Ayu Nur Azizah Azhary, Shobhi Al-Ghifari Azzahra, Elvara Siti Bagus Adiprastyo, Bagus Bambang Subali Barokah Isdaryanti Birrian Wijaya, Unggul Robik Brian Priyangga Cahyaningrum, Intan Candrawulan Primadianningsih Cepi Kurniawan Deden Dicky Dermawan Defiyanti . Deluna Hayang Faista Devi Tataning Pratiwi, Devi Tataning Dewi, Brigitta Elga Kusuma Dewi, Siti Herlina Dewi Dhakiroh Dhakiorh Dinar Setiya Rumpaka Dwi Septiani Dwi Sudarwati, Dwi Dyah Rini Indriyanti Edy Cahyono Eko Budi Susatyo Eko Handoyo Elda Herlina Elfa Oprasmani Eli Suci Ellianawati, Ellianawati Elva Laila Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Erlina Kusnul Kotimah Ersanghono Kusumo, Ersanghono F Widhi Mahatmanti F. Widhi Mahatmanti Farah Nur Anina Ilfa Farid Ahmadi Fina Haziratul Qudsiyah, Fina Haziratul Firli Rahmatullah, Firli Fitri Siami Fonny Dameaty Hutagalung Gupitasari, Dwi Norma Hadi Sumarto Hafidzar Noor Iqbala Hani Sulistiani, Hani Hanifah Kartika Sari Hanik Aida Harjito Harjito - Harjito Harjito Harjito Kusmanto Harjono - Harjono Harjono Harjono Harjono Hartono & Wahyu Lestari Hartono Hartono Helina Pancawardhani Hidayah, Aida Nur Hidayah, Hayyu Hidayah, Umi Lailatul I Gede Putra Wibawa, I Gede Putra Ida Zulaeha Imansari, Maulinda Ina Anggreani Indah Beti Lestari Indah Beti Lestari Indah Urwatin Wusqo Intan Kusumawati Intan Kusumawati Irma Asmarani, Irma Isdaryanti, Barokah Isnain, Wiwi Iwan junaedi Izzania, Rahma Annisa Joko Basuki, Joko Karnawan, Karnawan Kartika R Apriliani Kasfillah Kasfillah, Kasfillah Kasmadi Imam Supardi Kasmui Kasmui Khaerun Nisa Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Khasanah Arohmatul Khasanah, Wahyu Uswatun Kinanti Andartiani Kinasih, Titisari Henggar Koteit Naim Krida Puji Rahayu Kristanto, Tan Kevin Kumala, Izza Ratna Kusoro Siadi Kusuma, Indra Adia Laela Shofiana, Laela Laksono Trisnantoro Langlang Handayani Lani Puspita, Lani Latifah Latifah Latifah Latifah Lestari, Indah Beti Lia Titi Prawanti Lilis Lismaya Lintang Tunjung Sekar Jati Lintang Tyas Takayomi, Lintang Tyas Listiyowati, Siti lnuwih, Suharto Lysa Setyaningrum, Lysa Ma'rifah, Ma’rifah Maghfiroh Maghfiroh Marcelina Puspita, Marcelina Maretha Fitria, Maretha Marya Ulfha Masturi Masturi Media Sasmita Miranda Oxtariani Mita Megah Kurni Putri, Mita Megah Kurni Mochammad Imron Awalludin Mohammad Alauhdin, Mohammad Mubarok, Ahmad Roisul muflihah muflihah Muhamad Hasbi Assidiqi Muhammad Imaduddin Muhammad Naschan, Muhammad Murbangun Nuswowati Murbangun Nuswowati Mursidi, Andi Muspita Anjelia Nafilatul Arfa Naftalina Ulik Adhelia Naila Nur Niswatul Ula Nailissatin Khumaeroh Nainggolan, Ninda Yera Setyo Nanik Wijayati Nastiti Sulistyowati, Nastiti Nimas Puspitasari, Nimas Noor Aini Habibah Noor Rifaan Noorarnie, Andhiena Miftamumtaza Norma Eralita Nuni Widiarti Nur Habibah Zain, Nur Habibah Nur Indah Aprilia, Nur Indah Nur Khairiyah Mar’ah Nurfaijah, Siti Nuril Huda Nurseta, Ratriadi Ari Nurul Fadhilah Nurul Fatimah Nurwachid Budi Santosa, Nurwachid Budi Palupi, Meilani Dyah Palupi, Meilani Dyah Panca Dewi Purwanti Panca Dewi Purwati, Panca Pandia, Anggreny Br Parmin - Patricia, Novita PH, Qori Agussuryani Pramestia, Rena Aliya Prasetyo, Ridho Puji Winarti Purniawan Purniawan Putut Marwoto Qori Agussuryani Rachmawati, Rivanna C Rahayuningsi, Margareta Ratna Kumala Dewi Ratna Kurniyati, Ratna Retno Sri Iswari Riana Denik Ratiwi Rina Anggita Tampubolon Risa Dwita Hardianti Riski Amalia Rizqi Utami, Rizqi Rofikah Rofikah rohayati rohayati Rosmeita Ayu Budiarti Rusdarti - S Mursiti Sa'idah, Nisa Us Sabrina Dwie Karunia, Sabrina Dwie Saiful Ridlo Saptorini - Saptorini Saptorini, Saptorini Sari, Hanifah Kartika Sarwi - Sarwi Sarwi Sarwi Sarwi Sasmita Sari Senda Kartika Rakainsa Sigit Priatmoko Sigit Saptono Siti Hanifa Ari Utami* Siti Umayah, Siti Soeprodjo - Sofia Kusuma Ramandanti Sovi Junita Eviyanti Sri Haryani Sri Kadarwati Sri Mantini Rahayu Sedyawati, Sri Mantini Rahayu Sri Ngabekti Sri Nurhayati Sri Sumartiningsih Sri Supanti Sri Susilogati Sri Susilogati Sumarti Sri Wahyuni SRI WARDANI Sri Wardhani Stella Dila Asmara, Stella Dila Stephani Diah Pamelasari, Stephani Diah Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sucilia Tri Lestari Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin, Mr. Sudirman Sudirman Suharto Linuwih Sumarti, Sri Susilogati Sumarti Sundari Sundari Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Supanti, Sri Supartono - Suprijadi Suprijadi Supriyadi Sutikno Sutikno Syubhan Annur Tampubolon, Rina Anggita Teguh Budiyanto, Teguh Tinto Wahyu Kisworo Tisrin Maulina Dewi, Tisrin Maulina Tri Agung Prasetya Tunjungsari, Faricha Tyas Agung Pribadi, Tyas Agung Udi Utomo Udi Utomo Ulfha, Marya UTOMO, WIDYO UTOMO, WIDYO Varantika, Novanda Varantika, Novanda Vita Fitria Ningrum Vita Fitria Ningrum W. Wiyanto Wahyu Hardyanto Wandah Wibawanto Wardani, Sri Wardani Wawan Wawan Wawan Wawan Widhi Mahatmanthi Widhihastuti, Endah Winarni Pratjojo, Winarni Wisnu Sunarto Wiwi Isnaeni Wiyanto - Wiyanto Wiyanto Wiyanto Wiyanto Wiyanto Wiyanto Wulan Christijanti Yan Sandi Nurfitrasari, Yan Sandi Yeri Sutopo Yeti Utami, Yeti Yuan Maylia Rosanti Yuliyani, Dewi Zahro, Umi Roufatuz Zulfatul Faizah Zumaroh Zumaroh, Zumaroh