Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Asuhan Kesehatan Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan dan Keperawatan Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Public Health of Indonesia INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Journal Of Nursing Practice Jurnal Basicedu Jambura Journal of Community Empowerment DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL PENA EDUKASI eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL KOULUTUS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Well Being LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN Eduvest - Journal of Universal Studies Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Lontar Physics Today JOURNAL OF Mother and Child Health Concerns Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Medika: Medika Unnes Science Education Journal Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi J-CEKI Strada Jurnal Ilmiah Kesehatan (SJIK)
Siti Patonah
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rajekwesi Bojonegoro, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS Diltianingsih, Salsabila; Patonah, Siti; Suyitno, Andy; Ayu Nyoman, Ngurah
JURNAL KOULUTUS Vol. 7 No. 2 (2024): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ki Hajar Dewantara menegaskan bahwa tujuan pendidikan adalah memandu anak-anak ke segala kodrat supaya mereka dapat memperoleh tingkat keselamatan dan kebahagiaan tertinggi sebagai individu dan kelompok masyarakat. Dalam setiap kelas memiliki peserta didik yang berbeda karakteristik, dari segi latar belakang, minat, gaya belajar, dan tingkat pemahaman yang berbeda-beda sehingga dibutuhkan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk membagikan implementasi pembelajaran diferensiasi pada kelas V Sekolah Dasar yang diharapkan dapat memberikan manfaat tentang penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SDN Pedurungan Kidul 02. Pembelajaran berdiferensiasi yang diimplementasikan adalah berdiferensiasi konten dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Penulis melakukan pengelompokan belajar berdasarkan gaya belajar melalui asesmen awal yang dilakukan sebelum pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah implementasi pembelajaran berdiferensiasi konten melalui model PBL berjalan dengan baik, peserta didik merasa senang dan antusias selama mengikuti pembelajaran. Model pembelajaran PBL mendukung pembelajaran berdiferensiasi karena dapat memperluas kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Pengaruh PBL dengan TaRL Terhadap Keterampilan Kolaborasi Kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02 Khofifah , Ummi; Patonah, Siti; Kusniati, Siti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3046

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh efektivitas penggabungan model berbasis masalah dan pendekatan TaRL dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02. Menggunakan metode penelitian Mixed Methods dengan desain Sequential Explanatory, terdiri dari 24 siswa kelas 2. Pada tahap kuantitatif, penelitian menerapkan desain one group pretest-posttest dan analisis N-Gain. Hasil uji Wilcoxon memperlihatkan terdapat perbedaan yang mencolok antara hasil pretest dan posttest (Asymp. Sig. 0,000). Hasil N-Gain mencapai 0,76 (76,7%) yang tergolong dalam kategori efektif. Observasi menunjukkan peningkatan pada lima aspek keterampilan kolaborasi, yaitu ketergantungan positif, interaksi langsung, tanggung jawab individu, komunikasi, dan kerja sama dalam tim. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL secara signifikan mengembangkan keterampilan kolaborasi serta hasil belajar siswa dan dinilai efektif di kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02.
Socialization and Extension of Green Economy to PKK Group and Farmer Groups Patonah, Siti; Ma'mun, Hisyam; Subekti, Ervina Eka; Supriyanto, Eka Adi
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v7i2.13517

Abstract

Protecting the environment and ensuring its sustainability for future generations are sustainable development goals (SDGs). A preserved environment and ensuring sustainability for future generations is a sustainable development goal (SDGs). Every human activity produces waste that, if not appropriately managed, can bring problems in the future. Before starting a production process that utilizes natural resources, a complete understanding of the "green economy" is required.  This activity aims to provide socialization and counseling for partners in the assisted village empowerment program (GDP) about the "green economy" as the first step in building a pineapple center assisted village in Mendelem village, Belik District, Pemalang Regency. The method used is participatory action research. Five steps are taken to use the method: socialization, training, technology application, mentoring, and evaluation. The results were: an increase in partners' understanding of green economy reached 17%; partners' understanding of green economy practices reached 70.37%.  The practice of a green economy has a higher score than understanding. Partners feel helped by the direct practice of the green economy concept in the production process of processed pineapples.
Description Parenting Pattern Of Punk Children In District Bojoneogoro Siti Patonah; Agus Ari Afandi
STRADA : Jurnal Ilmiah Kesehatan Vol. 9 No. 2 (2020): November
Publisher : Universitas STRADA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30994/sjik.v9i2.305

Abstract

The purpose of this research is to describe the pattern of parent care in punk children in Bojonegoro District. This research uses descriptive research type with survey approach with sample number 8 parents who have punk children, sampling technique using total sampling. Variable in this research is parent's parenting pattern in punk child. Methods of data collection by using questionnaires then performed data processing by editing, coding, scoring and tabulating and univariate analysis with frequency distribution. The results obtained more than the majority of respondents (62.5%) implement permissive parenting. In this case it is expected that parents should always pay attention and affection, and supervise and guidance to the child to avoid misbehavior in punk children's community and apply democratic parenting pattern, where the children are given the opportunity to express their opinions, ideas and wishes so that children participate but there are rules from parents.
Profile of Science Literacy Ability and Science Learning Outcomes of Riyadul Mubarok Integrated High School Students Quroh, Maya Ainul; Patonah, Siti; Nugroho, Ari Susatyo; Hayat, M. Syaipul
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v5i2.44720

Abstract

Indonesia's scientific literacy is in 70th position out of 78 countries based on PISA 2018. This research aims to determine (1) the scientific literacy abilities of Riyadul Mubarok Integrated High School students in class X on renewable energy material using PISA test questions; and (2) Learning outcomes of Riyadul Mubarok Integrated High School students on renewable energy material. The selected sample was 20 class X students using purposive sampling technique. This type of research is descriptive qualitative using daily values ​​on renewable energy material for learning outcomes and PISA test questions totaling 6 essay questions. This research shows that the learning outcomes of Riyadul Mubarok Integrated High School students are in the medium category with an average score of 77.95, which is slightly above the KKM. Meanwhile, the results of scientific literacy on the three indicators show (1) the average value of scientific literacy ability on the indicator of identifying scientific problems is 40, which means that students' scientific literacy ability is in the low category. (2) the results of scientific literacy skills in the indicator explaining scientific phenomena are in the medium category with an average score of 62. (3) the results of scientific literacy skills in the category of using scientific evidence are in the low category with an average score of 37. Literacy scores Overall student science is 55 which is included in the medium category, this is in accordance with the results of the scientific literacy test conducted by PISA in 2018
Potential of STEAM-SDGs Integration in Physics Learning Ajibudiarta, Riska; Khoiri, Nur; Patonah, Siti; Hayat, Muhammad Syaipul
Unnes Science Education Journal Vol. 14 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Unnes Science Education Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v14i1.19326

Abstract

This study analyzes the potential of integrating STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) with the Sustainable Development Goals (SDGs) in physics learning within Grobogan District, Indonesia, aligning with the National Long-Term Development Plan (RPJPN) 2025-2045’s focus on quality education. This descriptive qualitative research surveyed 23 physics teachers from the local MGMP (Subject Teacher Forum) using a questionnaire about STEAM-SDGs integration. Results revealed positive attitudes towards both STEAM (68% positive: 22% strongly agree, 46% agree) and SDGs (57% agree). However, understanding and application levels were low. 42% of teachers were undecided about STEAM, and 32% about SDGs. Regarding practical application, 37% were hesitant about STEAM implementation, and 29% about SDG integration. These findings highlight the need for comprehensive training to enhance teachers’ understanding and preparedness for integrating STEAM and SDGs into physics instruction. This is crucial for improving physics education quality and equipping students to address 21st century global challenges through innovative and sustainable learning.
PENGARUH TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 3C PELAJARAN MATEMATIKA SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 Lailatul Nikmah, Zulfa; Patonah, Siti; Kusniati, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i2.2733

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik materi perkalian mata pelajaran matematika kelas III C SDN Karanganyar Gunung 02 Semarang. Penelitian ini menggunakan mix method. Mix method reseach design (penelitian dengan menggabungkan metode kuantitatif dan metode kualitatif dalam suatu penelitian). Mix method yang digunakan adalah tipe embedded design. Dengan desain metode kuantitatif yang digunakan adalah pre-eksperimental design One Group Pretest-Posttest. Wawancara adalah metode kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini. 25 peserta didik di kelas III C yang merupakan populasi penelitian. Tes tertulis, dokumen, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data untuk penelitian ini. Uji normalitas pre test dan posttest, uji perbedaan dua rata-rata dengan analisis uji-t, analisis korelasi biserial, dan analisis koefisien penentuan adalah beberapa metode analisis data yang digunakan. Penelitian ini menemukkan bahwa hasil belajar peserta didik yang dipengaruhi oleh pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam pembelajaran berbasis masalah. Menunjukan bahwa t_hitung = 6,256 dan t_(tabel) = 1,714. Bahwa pendekatan ini memberikan dukungan terhadap hasil belajar peserta didik. Jika t_hitung > t_(tabel), maka Ha diterima. Hasil analisis korelasi biserial menunjukkan tingkat korelasi yang sangat kuat (r_hitung = 0,8265). Analisis korelasi mengungkapkan bahwa kenaikan persentasenya adalah 68%. Hal ini menunjukkan bahwa strategi Teaching at the Right Level (TaRL) memiliki dampak 68% terhadap hasil belajar siswa dan bahwa hasilnya merupakan perbedaan antara rata-rata skor pretest dan post test.
Analisis Potensi dan Tantangan Pengembangan STEAM Berorientasi ESD dalam Pembelajaran Hidrokarbon di SMA Mardikaningrum, Tri Ambarwati; Patonah, Siti; Novita, Mega
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.1567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi penerapan pendekatan STEAM yang berorientasi pada Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (Education for Sustainable Development (ESD) dalam pembelajaran hidrokarbon di SMA Kabupaten Demak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 40 guru Kimia sebagai responden. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 89% guru telah mengenal pendekatan STEAM, 65% telah menerapkannya dalam pembelajaran hidrokarbon, dan 90% meyakini bahwa pendekatan STEAM mampu meningkatkan kreativitas siswa. Selain itu, 79% guru merasa bahwa pengintegrasian ESD dalam STEAM efektif untuk menanamkan sikap positif serta meningkatkan kesadaran lingkungan di kalangan siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa STEAM berorientasi ESD memiliki potensi yang signifikan untuk dikembangkan lebih lanjut dalam pembelajaran hidrokarbon guna meningkatkan kreativitas siswa serta kesadaran mereka terhadap prinsip pembangunan berkelanjutan.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM BERORIENTASI ESD UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMANDIARIAN SISWA Kusumasari, Seto; Patonah, Siti; Sumarno, Sumarno
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i2.4860

Abstract

This research aims to develop project-based learning media with a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach to support strengthening the Pancasila Student Profile, especially in the dimensions of independence and critical reasoning. This research uses a Research and Development (R&D) model with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) approach. The research subjects were students in class 5A of SD Negeri Danasari 01 Tegal Regency, Semester 1 of the 2024/2025 academic year. The development process involved expert validation, practicality testing, and effectiveness evaluation. Learning media is designed using the Canva Platform and Assembler Edu with interactive content including videos, moving images and practice questions. Validation by experts showed very valid results with an average media validity score of 82% and material validity of 86%. The media is considered very practical with a practicality score of 95% by teachers and 80% by students. The implementation of learning media shows significant results in increasing independence (78%) and creativity (76%) in students. Analysis of learning outcomes using the t-test showed that there were significant differences between the experimental class and the control class, with post-test average scores of 79.07 and 66.22 respectively (sig. 0.001 < 0.05). The final evaluation revealed several technical challenges, such as large file sizes and link accessibility, which were addressed through file size optimization and the addition of visual elements. The results of this research show that project-based learning media with a STEAM approach is effective in improving the quality of learning and supporting the strengthening of the Pancasila Student Profile. This media is an innovative solution for interactive learning that is relevant to the educational needs of the 21st century. This research recommends the use of STEAM-based learning media to support learning in elementary schools, especially in grade 5 elementary school digestive system material, with further improvements to increase accessibility and efficiency. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) guna mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila, khususnya pada dimensi mandiri dan bernalar kritis. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas 5A SD Negeri Danasari 01 Kabupaten Tegal, Semester 1 Tahun Pelajaran 2024/2025. Proses pengembangan melibatkan validasi ahli, pengujian kepraktisan, dan evaluasi efektivitas. Media pembelajaran dirancang menggunakan Platform Canva dan Assembler Edu dengan konten interaktif yang mencakup video, gambar bergerak, dan soal latihan. Validasi oleh ahli menunjukkan hasil sangat valid dengan rata-rata skor validitas media 82% dan validitas materi 86%. Media dinilai sangat praktis dengan skor kepraktisan 95% oleh guru dan 80% oleh siswa. Implementasi media pembelajaran menunjukkan hasil signifikan dalam meningkatkan kemandirian (78%) dan kreativitas (76%) pada siswa. Analisis hasil pembelajaran menggunakan uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata post-test masing-masing 79,07 dan 66,22 (sig. 0,001 < 0,05). Evaluasi akhir mengungkap beberapa kendala teknis, seperti ukuran file yang besar dan aksesibilitas tautan, yang diatasi melalui pengoptimalan ukuran file dan penambahan elemen visual. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEAM efektif meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila. Media ini menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran interaktif yang relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran berbasis STEAM dalam mendukung pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada materi sistem pencernaan kelas 5 SD, dengan perbaikan lebih lanjut untuk meningkatkan aksesibilitas dan efisiensi.
Komik Digital untuk Media Pembelajaran Materi Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi Kelas IV Sekolah Dasar Andriadi, Gilang; Prasetyo, Singgih Adhi; Patonah, Siti
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i4.9158

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar kerap menghadapi tantangan dalam menyampaikan materi abstrak, seperti topik tumbuhan pada mata pelajaran IPAS. Observasi di SD Negeri Semawur menunjukkan bahwa metode konvensional seperti ceramah dan penggunaan buku teks mendominasi, menyebabkan siswa cepat bosan dan kesulitan memahami konsep. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan menarik. Salah satu alternatif yang potensial adalah komik digital, yang menyajikan materi melalui visual, cerita, dan dialog interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media komik digital bertema “Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi” untuk siswa kelas IV SD, menggunakan pendekatan R&D model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Proses desain dan pengembangan dilakukan dengan membuat storyboard, ilustrasi digital melalui Canva dan CorelDraw X7, lalu dipublikasikan di AnyFlip agar mudah diakses. Hasil validasi ahli media dan materi menunjukkan skor sangat valid, masing-masing 0,9875 dan 0,9125. Sementara itu, uji kelayakan oleh siswa menunjukkan tingkat persetujuan 87,7%. Media ini terbukti menyederhanakan konsep seperti fotosintesis, fungsi organ, dan peran tumbuhan dalam ekosistem, sehingga siswa lebih cepat paham dan antusias. Dengan demikian, komik digital berbasis ADDIE efektif meningkatkan kualitas pembelajaran yang menyenangkan dan kontekstual di sekolah dasar.
Co-Authors A, Belinda A, Novia Dwi Agus Ari Afandi Agustina, Naila Intan Muna Ahlanafila, Ahlanafila Ainu Zuhriyah Aji, Andri Banu Ajibudiarta, Riska Alvianto, Rizki Andriadi, Gilang Anggita Wulandari, Anggita Anggraita, Dara Dwifa Anisak, Hijjriyah Antika, Lilik Aprilia, Clarisa Ayu Ardiyanti, Eka Riski Aries Tika Damayani, Aries Tika Ary Susatyo Nugroho Astuti , Novia Dwi Atik S Atik S ATIK SETIAWAN S, ATIK SETIAWAN ATIK SETIAWAN W, ATIK SETIAWAN ATIK STIAWAN, ATIK Ayu Nyoman, Ngurah Ayuningsih, Hilda Budiastuti, Mintyas Budiati, Idha Claudia, Ghea Putri Desi Tri Utami, Desi Tri Devega, Lidya Septia Didik Setiawan Diltianingsih, Salsabila Dwi Agung Susanti, Dwi Agung Susanti Dwi Setyawati, Widya Eka Adi Supriyanto Endah Rita Ervina Eka Subekti Fatimatuz Zahro Febrianti, Fira Rosmaliana Fenny Roshayanti Feri Yulianto FIDROTIN AZIZAH Filia Prima Artharina FRISKE WULAN, FRISKE WULAN H, Innani Wildania H, Sofyan Hadi Harto Nuroso Hayat, M. Syaipul Henry Januar Saputra Hidayati, Farida Nor Huda, Akhmad Ikha Listyarini Ima Elly Ima Elly Imam Wahyudi Indrawan, Imam Wahyudi Indianti, Intan Intan Indiati Irwanto Irwanto Ismartiningsih, Ismartiningsih Istiana, Fuji Jannah, Fitria Miftakhul Joko Siswanto Joko Sulianto . . Kasmantoro, Heru Khofifah , Ummi Kiswoyo, Kiswoyo Kusuma Dewi, Dyah Savitri Kusumasari, Seto Lailatul Nikmah, Zulfa Ma'mun, Hisyam Maharani, Tarisha Zetha Mahendra, Alvin Adi Mardikaningrum, Tri Ambarwati Maryati Maryati Maulafi, Ghifani Khikam Mega Novita Melinda Eriqga Setiyani, Melinda Eriqga Miftachurrahmah, Nurul Eka Yoga Mira Azizah Monika, Nurul Febri Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Syaipul Hayat Mulyaningsih Murtawa, Aqim Zaka Murtikasari, Yunita Ayu N, Fatia Rizki Nikmah, Citra Khoerun Nisa, Siti Khoirun Noor Miyono Nugroho, Ari Susatyo Nugroho, Unggung Eri Nur 'Azmi, Sri Rooidah Nur Hikmah Nur Khoiri Nurhaliza, Puteri Ayu Nurul Azizah, Aprillia Pangestu, Putra Aji PAULUS IMANU, PAULUS Pratiwi, Hetty Proborini, Cahyaningsih Amalia Puspita Sari, Asri Paramita Puspitasari, Juwita Fitria Putri Oktaviana Putri Oktaviana Putri, Belinda Chintya Rosady Putri, Evita Muslima Isnanda Quroh, Maya Ainul Rahayu, Lilik Puji Rahmawati, Rahmawati Rahmayati, Sekar Rizqiyah, Indah Roesfida Dyah Ika Irawan, Roesfida Dyah Rofi'ah, Siti Rofiatun, Nur Rofiqoh, Khafidlotur Saadah, Kalimatus Saputri, Retno Mellani Sari, Cindy Millenia Setyawan, Joko Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Kusniati Sri Mulyani Sugiarti Sugiarti Sukamto Sukamto Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno . Suyatmi Suyatmi Suyatmi Suyitno, Andy Triana, Desy Valentina, Serly Candra Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuni, Mallinda Wawan Priyanto, Wawan Wibowo, Fajar Setya WIWIK MUHIDAYATI, WIWIK Wiwik Utami Yoganingsih, Chadwandwi `Hayat, M.Syaipul