Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Asuhan Kesehatan Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan dan Keperawatan Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Public Health of Indonesia INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Journal Of Nursing Practice Jurnal Basicedu Jambura Journal of Community Empowerment DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL PENA EDUKASI eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL KOULUTUS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Well Being LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN Eduvest - Journal of Universal Studies Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Lontar Physics Today JOURNAL OF Mother and Child Health Concerns Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Medika: Medika Unnes Science Education Journal Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi J-CEKI Strada Jurnal Ilmiah Kesehatan (SJIK)
Siti Patonah
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rajekwesi Bojonegoro, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI (GAYA BELAJAR) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS II-C SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 Dwi Setyawati, Widya; Patonah, Siti; Kusniati, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.2742

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan perbaikan dari Kurikulum 2013 yang kurang fleksibel. Kurikulum ini memberikan kebebasan kepada sekolah untuk mengembangkan program pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan konteks lokal, serta memprioritaskan pemahaman dan perkembangan kompetensi siswa. Di dalam konteks ini, pembelajaran berdiferensiasi menjadi sangat penting untuk diterapkan, terutama di kelas II yang heterogen di mana karakteristik siswa sangat beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas II-C SD Negeri Karanganyar Gunung 02. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan asesmen diagnostik. Hasil dari observasi dan tes diagnostik yang dilakukan, pada tabel pertama peserta didik berjumlah 29,17% mempunyai gaya belajar auditori. Kemudian sejumlah 45,83% peserta didik mempunyai gaya belajar visual dan 25% peserta didik mempunyai gaya belajar kinestetik. Hasil wawancara yang diberikan, dapat diketahui bahwa pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar masing-masing membuat mereka merasa lebih mudah memahami materi, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 2A SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) Nur 'Azmi, Sri Rooidah; Patonah, Siti; Kusniati, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.2786

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan pendekatan culturally responsive teaching saat PPL pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 2A SDN Karanganyar Gunung 02 sebagai usaha peneliti merefleksi perencanaan di modul ajar maupun pada saat pelaksanaan praktik pembelajarannya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada modul ajar dan praktik pembelajaran yang telah dilakukan sudah menggunakan pendekatan culturally responsive teaching. Hal tersebut dilihat dari modul ajar yang sudah memuat komponen culturally responsive teaching dan pada praktiknyapun sudah dilakukan sesuai modul ajar. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa modul ajar maupun pelaksanaan pembelajaran yang peneliti lakukan sudah menerapkan pendekatan culturally responsive teaching dengan baik.
Hubungan kepatuhan kunjungan antenatal care (ANC) dan pola makan dengan kejadian anemia pada ibu hamil Nurhaliza, Puteri Ayu; Patonah, Siti; Utami, Wiwik; Astuti , Novia Dwi
THE JOURNAL OF Mother and Child Health  Concerns Vol. 4 No. 7 (2025): October Edition
Publisher : Indonesian Public Health-Observer Information Forum (IPHORR) Kerjasama dengan Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56922/mchc.v4i7.1520

Abstract

Background: Anemia in pregnant women is a health problem that affects the mother and fetus. Compliance with antenatal care (ANC) visits and good diet play a role in preventing anemia. However, culture and community beliefs influence the diet of pregnant women, Transcultural Nursing emphasizes the importance of considering cultural factors in health services so that education is more effective. Purpose: To analyze the relationship between compliance with ANC visits Health Center. Method: The design of this study was correlational analytic with a cross-sectional approach. The sample consisted of 40 pregnant women in the third trimester selected by purposive sampling. Data was collected through medical record observations, diet questionnaires, and hemoglobin level examinations, then analyzed using the Chi-Square test. Results: ANC visits in pregnant women showed that 87.5% were non-compliant and were not significantly related to anemia (p = 0.496). Diet was mostly good (65%) and sufficient (35%), but also not significant for anemia (p = 0.232). Thus, diet remains a risk factor (OR = 4.167). A cultural approach is needed in education because beliefs about food taboos affect the nutritional intake of pregnant women. Conclusion: ANC visits and diet are not significantly related to the incidence of anemia, but diet remains a risk factor (OR = 4.167). Suggestion: Health workers need to implement Transcultural Nursing in nutrition education, adapting to local culture so that pregnant women understand the importance of nutrition and compliance with ANC visit.
POTENTIAL IMPLEMENTATION OF ETHNOSCIENCE-ORIENTED LEARNING ON BIOTECHNOLOGY MATERIAL IN JUNIOR HIGH SCHOOL Anisak, Hijjriyah; Patonah, Siti; `Hayat, M.Syaipul
BIOMA : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 14 No. 2 (2025): October 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi, FPMIPATI, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/h1m2ct96

Abstract

There are still many science learning practices that focus on memorization and do not relate the subject matter to real life or the local cultural context of students. Science is often perceived as a difficult and boring subject because it relies heavily on technical terms and abstract material. This study aims to         explore the potential implementation of     ethnoscience oriented learning in biotechnology material at the junior high school level. Data were collected through interviews with 11 science teachers from Sub Rayon 05 of Grobogan Regency and classroom observations involving 3 peer teachers at SMP Negeri 1 Ngaringan. The        interview was conducted using a Google Form-based questionnaire, while observation data were obtained through direct observation using a structured     observation sheet. The results showed that teachers had a good understanding of ethnoscience (78.7%), and the potential for    implementation was considered very high (84%). However, curriculum development remained the lowest aspect observed (67%). These findings indicate that while the conceptual understanding and enthusiasm of teachers toward ethnoscience are strong, effective implementation           requires systemic support, training, and curricular alignment.
IMPLEMENTASI MEDIA FILM EDUKASI SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGAMALAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Rahmayati, Sekar; Kiswoyo, Kiswoyo; Patonah, Siti
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25196

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas 4 Sekolah Dasar melalui implementasi media film edukasi “Ayah Aku Ingin Sekolah”. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menunjukkan bahwa film edukasi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pancasila, membangkitkan empati siswa, serta mendorong siswa untuk mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menjadi lebih aktif dalam diskusi dan refleksi, dengan perubahan sikap seperti toleransi dan gotong royong yang lebih nyata. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran Pancasila yang lebih inovatif dan efektif. Rekomendasi penelitian ini meliputi peningkatan penggunaan film edukasi dan penyediaan fasilitas yang memadai untuk mendukung pembelajaran di Sekolah Dasar. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan Pancasila dan pengembangan pendidikan karakter di Indonesia.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ANDROID PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VI SEKOLAH DASAR Maulafi, Ghifani Khikam; Patonah, Siti; Priyanto, Wawan
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.24173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas VI Sekolah Dasar dengan materi Sistem Tata Surya. Media ini dikembangkan sebagai solusi atas rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran konvensional. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan tahapan yang sistematis untuk menghasilkan produk media yang layak digunakan.Media yang dikembangkan memuat konten pembelajaran seperti susunan planet, karakteristik planet, dan benda langit lainnya, disertai animasi, gambar interaktif, dan kuis evaluasi yang menarik. Hasil uji validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa produk dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Uji coba terbatas pada siswa kelas VI menunjukkan respon positif terhadap media, dengan peningkatan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi.Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Android ini dapat menjadi alternatif pendukung proses pembelajaran IPAS di sekolah dasar, terutama dalam menyampaikan materi yang bersifat abstrak seperti Sistem Tata Surya.
Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Materi Perkalian di Kelas II Sekolah Dasar Valentina, Serly Candra; Damayani, Aries Tika; Patonah, Siti
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.24017

Abstract

Penelitian ini muncul sebagai respon terhadap kurangnya penggunaan model pembelajaran yang variatif dan kontekstual sehingga berdampak pada rendahnya pencapaian hasil belajar siswa. Fokus utama dalam penelitian diarahkan untuk mengidentifikasi dan mengungkapkan tingkat efektivitas model Project Based Learning dalam pembelajaran pada materi perkalian di kelas II sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest – posttest. Subjekterdiri dari 22 siswa kelas IIA SD Negeri Gayamsari 01 Kota Semarang tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian ini dianalisis dengan bantuan IBM SPSS 30. Hasil uji normalitas diperoleh signifikansi pretest 0.05 dan signifikansi posttest 0.05 sehingga data berdistribusi normal. Berdasarkan analisis uji paired sample t-test dengan tingkat signifikansi yaitu 5% diperoleh hasil thitung sebesar 8.333 sedangkan ttabel sebesar 2.086, maka thitung ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, uji N-Gain menunjukkan nilai 64% yang dikategorikan dalam tingkat efektivitas sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian di kelas II sekolah dasar.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Ardiyanti, Eka Riski; Patonah, Siti; Damayani, Aries Tika
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.24381

Abstract

Hasil pengamatan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD N 1 Wonodadi masih tergolong rendah. Rendahnya capaian hasil belajar tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah kurang optimalnya pemanfaatan model pembelajaran dan media yang mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan model pembelajaran Project Based Learning yang didukung oleh media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar IPAS. Model pembelajaran Project Based Learning memiliki enam langkah utama yang meliputi: menentukan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, memantau perkembangan proyek, menguji hasil, dan melakukan evaluasi terhadap pengalaman belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest-posttest dan melibatkan 17 siswa sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 40 mengalami peningkatan signifikan menjadi 82,2 pada posttest. Nilai N-gain yang diperoleh adalah sebesar 0,7098 dan termasuk dalam kategori tinggi. Uji normalitas juga menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantu media audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD N 1 Wonodadi.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS IV SD Maharani, Tarisha Zetha; Purnamasari, Veryliana; Patonah, Siti
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan literasi siswa kelas IV di SDN 1 Kunden melalui metode storytelling dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Latar belakangnya adalah rendahnya tingkat literasi di kalangan siswa SD di Indonesia, terutama dalam memahami teks bacaan dan menyampaikan gagasan tertulis. Metode storytelling dipilih karena dapat meningkatkan pemahaman teks, memperkaya kosakata, serta mengasah keterampilan berbicara dan menyimak siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan literasi siswa, terutama dalam pemahaman bacaan, keterampilan berbicara, dan menulis. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran, serta dapat menyampaikan kembali isi cerita dengan bahasa mereka sendiri. Guru juga mengungkapkan bahwa metode ini menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Namun, implementasi storytelling membutuhkan persiapan yang matang, seperti pemilihan cerita yang tepat dan penggunaan media pendukung. Dukungan sekolah, seperti fasilitas perpustakaan, juga berperan dalam keberhasilan metode ini. Secara keseluruhan, penelitian ini membuktikan bahwa storytelling efektif dalam meningkatkan literasi Bahasa Indonesia di tingkat SD.
PENGEMBANGAN MEDIA SALURAN PINTAR (SAPI) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN KELAS II SEKOLAH DASAR Claudia, Ghea Putri; Patonah, Siti; Azizah, Mira
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran berupa media pembelajaran Saluran Pintar (SAPI). Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model ADDIE dengan beberapa langkah tahapan didalamnya, Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian yang dilakukan menghasilkan media Saluran Pintar (SAPI) pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan kelas II Sekolah Dasar. Kevalidan media pembelajaran dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, hasil rata-rata validasi ahli media memperoleh persentase 84% dan hasil rata-rata ahli materi memperoleh persentase 87,5%. Keberhasilan pengembangan media Saluran Pintar (SAPI) diuji pada kelas II Sekolah Dasar dengan menggunakan angket respon siswa memperoleh persentase 84%. Dengan demikian dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media Saluran Pintar (SAPI) termasuk kedalam kriteria sangat layak digunakan dan praktis digunakan dalam pembelajaran dikelas pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan kelas II Sekolah Dasar.
Co-Authors A, Belinda A, Novia Dwi Agus Ari Afandi Agustina, Naila Intan Muna Ahlanafila, Ahlanafila Ainu Zuhriyah Aji, Andri Banu Ajibudiarta, Riska Alvianto, Rizki Andriadi, Gilang Anggita Wulandari, Anggita Anggraita, Dara Dwifa Anisak, Hijjriyah Antika, Lilik Aprilia, Clarisa Ayu Ardiyanti, Eka Riski Aries Tika Damayani, Aries Tika Ary Susatyo Nugroho Astuti , Novia Dwi Atik S Atik S ATIK SETIAWAN S, ATIK SETIAWAN ATIK SETIAWAN W, ATIK SETIAWAN ATIK STIAWAN, ATIK Ayu Nyoman, Ngurah Ayuningsih, Hilda Budiastuti, Mintyas Budiati, Idha Claudia, Ghea Putri Desi Tri Utami, Desi Tri Devega, Lidya Septia Didik Setiawan Diltianingsih, Salsabila Dwi Agung Susanti, Dwi Agung Susanti Dwi Setyawati, Widya Eka Adi Supriyanto Endah Rita Ervina Eka Subekti Fatimatuz Zahro Febrianti, Fira Rosmaliana Fenny Roshayanti Feri Yulianto FIDROTIN AZIZAH Filia Prima Artharina FRISKE WULAN, FRISKE WULAN H, Innani Wildania H, Sofyan Hadi Harto Nuroso Hayat, M. Syaipul Henry Januar Saputra Hidayati, Farida Nor Huda, Akhmad Ikha Listyarini Ima Elly Ima Elly Imam Wahyudi Indrawan, Imam Wahyudi Indianti, Intan Intan Indiati Irwanto Irwanto Ismartiningsih, Ismartiningsih Istiana, Fuji Jannah, Fitria Miftakhul Joko Siswanto Joko Sulianto . . Kasmantoro, Heru Khofifah , Ummi Kiswoyo, Kiswoyo Kusuma Dewi, Dyah Savitri Kusumasari, Seto Lailatul Nikmah, Zulfa Ma'mun, Hisyam Maharani, Tarisha Zetha Mahendra, Alvin Adi Mardikaningrum, Tri Ambarwati Maryati Maryati Maulafi, Ghifani Khikam Mega Novita Melinda Eriqga Setiyani, Melinda Eriqga Miftachurrahmah, Nurul Eka Yoga Mira Azizah Monika, Nurul Febri Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Syaipul Hayat Mulyaningsih Murtawa, Aqim Zaka Murtikasari, Yunita Ayu N, Fatia Rizki Nikmah, Citra Khoerun Nisa, Siti Khoirun Noor Miyono Nugroho, Ari Susatyo Nugroho, Unggung Eri Nur 'Azmi, Sri Rooidah Nur Hikmah Nur Khoiri Nurhaliza, Puteri Ayu Nurul Azizah, Aprillia Pangestu, Putra Aji PAULUS IMANU, PAULUS Pratiwi, Hetty Proborini, Cahyaningsih Amalia Puspita Sari, Asri Paramita Puspitasari, Juwita Fitria Putri Oktaviana Putri Oktaviana Putri, Belinda Chintya Rosady Putri, Evita Muslima Isnanda Quroh, Maya Ainul Rahayu, Lilik Puji Rahmawati, Rahmawati Rahmayati, Sekar Rizqiyah, Indah Roesfida Dyah Ika Irawan, Roesfida Dyah Rofi'ah, Siti Rofiatun, Nur Rofiqoh, Khafidlotur Saadah, Kalimatus Saputri, Retno Mellani Sari, Cindy Millenia Setyawan, Joko Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Kusniati Sri Mulyani Sugiarti Sugiarti Sukamto Sukamto Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno . Suyatmi Suyatmi Suyatmi Suyitno, Andy Triana, Desy Valentina, Serly Candra Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuni, Mallinda Wawan Priyanto, Wawan Wibowo, Fajar Setya WIWIK MUHIDAYATI, WIWIK Wiwik Utami Yoganingsih, Chadwandwi `Hayat, M.Syaipul