p-Index From 2021 - 2026
12.758
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Asuhan Kesehatan Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan dan Keperawatan Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar Public Health of Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Journal Of Nursing Practice Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jambura Journal of Community Empowerment DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL KOULUTUS Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Physics Education Research Journal Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Well Being LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL MUARA PENDIDIKAN Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Ekonomi Manajemen Bisnis dan Akuntansi Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Lontar Physics Today JOURNAL OF Qualitative Health Research & Case Studies Reports JOURNAL OF Mother and Child Health Concerns Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Medika: Medika International Journal of Nursing Information Unnes Science Education Journal Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Lensa Pendas Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Bioma : Jurnal Ilmiah Biologi J-CEKI Strada Jurnal Ilmiah Kesehatan (SJIK) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika JURNAL ILMIAH KESEHATAN Pena Edukasia Asuhan Kesehatan Jurnal Ilmiah Ilmu Kebidanan dan Keperawatan
Claim Missing Document
Check
Articles

MEMBANGUN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODUL AJAR INOVATIF BERBASIS STEM PADA MATERI GAYA DISEKITARFASE B Murtikasari, Yunita Ayu; Patonah, Siti; Sukamto, Sukamto
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 3, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v3i1.18720

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu belum adanya pengembangan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM materi gaya di sekitar untuk mewujudkan keterampilan proses sains fase B. Pada penelitian ini bertujuan untuk 1) Menghasilkan modul ajar yang menarik dan menyenangkan untuk mengingkatkan keterampilan proses sains. 2) Memvalidasi kelayakan modul ajar berbasis STEM materi Gaya di Sekitar untuk mewujudkan keterampilan proses fase B. 3) Mengetahui modul ajar berbasis STEM materi Gaya di Sekitar agar dapat memenuhi kriteria praktis dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa pengembangan atau biasa disebut RnD dan jenis penelitian yang digunakan merupakan model ADDIE. Hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti diantaranya hasil perhitungan Indeks Aiken diketahui bahwa modul ajar yang telah dikembangkan pada komponen Modul Ajar, Materi, Bahasa, Augmented Reality, dan Media Kongkrit telah mengalami peningkatan setelah dilakukannya dua kali validasi. Hasil penelitian dari hasil perhitungan SPSS menunjukan modul ajar IPAS berbasis pendekatan STEM pada materi Gaya di Sekitar dapat mewujudkan keterampilan proses sains siswa fase B.Kata Kunci: Modul Ajar, STEM, IPAS, Gaya di Sekitar, Keterampilan Proses Sains.
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN TINJOMOYO 01 Proborini, Cahyaningsih Amalia; Sukamto, Sukamto; Patonah, Siti
Literasi Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v5i2.25206

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran karena membantu menyampaikan informasi atau materi pelajaran secara jelas, terstruktur, dan menarik, sehingga mempermudah siswa memahami konsep yang diajarkan. Namun, fakta dilapangan menunjukan bahwa guru tidak menggunakan variasi media dalam pembelajaran yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Pop-Up Book pada materi keberagaman budaya Indonesia guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN Tinjomoyo 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah hasil tes belajar siswa (Post-Test), observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian dan pengembangan media Pop-Up Book telah memenuhi kriteria valid yang ditinjau berdasarkan validasi ahli media dan ahli materi dengan memperoleh kelayakan materi sebesar 98% dan kelayakan media sebesar 100% dengan kategori “sangat layak”. Media Pop-Up Book yang telah dikembangkan dapat memenuhi kriteria praktis dan efektif yang ditinjau berdasarkan angket respon guru dan siswa yang memiliki rata-rata 80%-100% dengan kriteria “sangat layak” dan sangat valid. Media Pop-Up Book juga memenuhi kriteria efektif yang ditinjau berdasarkan meningkatnya hasil belajar siswa di SDN Tinjomoyo 01 yang dibuktikan dengan perolehan tingkat signifikasi dari rata-rata nilai 53,9 menjadi 81.
PENGEMBANGAN ASSESSMENT AWAL IPA SD BERBASIS STEM MATERI PERILAKU HIDUP SEHAT PADA SISWA FASE A Monika, Nurul Febri; Patonah, Siti; Sukamto, Sukamto
Literasi Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v3i2.18330

Abstract

Pentingnya assessment awal sebelum merancang pembelajaran merupakan ciri dari kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan assessment awal untuk mengetahui kesiapan siswa fase A mengikuti mata pelajaran IPA berbasis STEM pada materi perilaku hidup sehat. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development ( R&D ) dengan model pengembangan ADDIE yang tahapannya dibagi menjadi lima yaitu Menganalisis (Analyze), Merancang(Design), Mengembangkan(Development), Mengimplementasikan (Implementation), Mengevaluasi(Evaluation) dengan jumlah responden 104 siswa yang terdiri dari 47 siswa laki – laki dan 57 siswa perempuan. Teknik analisis validasi dan reliabilitas butir soal menggunakan Indeks Aiken dan Rasch Model dengan menggunakan software Winstep 3.73. Hasil penelitian berdasarkan analisis Rasch Model, nilai Measure (-2,89 s.d. 2,74), nilai Model SE (0,26 s.d. 1,02) nilai Outfit MNSQ (0,28 s.d. 6,00), nilai Outfit ZSTD (-1,5 s.d. 2,2) , nilai Pt Mean Core (0,02 s.d. 0,57), reliabilitas item dan person (0,88 dan 0,26) Cronbach Alpha (0,72) Sehingga, butir soal valid dan dapat digunakan sebagai assessment awal mata pelajaran IPA. Kata Kunci: Assessment awal , STEM, IPA di SD.
Pemberdayaan Komunitas Guru di SDN 2 Karanganyar Gunung melalui Kegiatan Deep Learning dalam Pembelajaran IPA Patonah, Siti; Indiati, Intan; Artharina, Filia Prima
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76815

Abstract

The implementation of the deep learning approach still requires a lot of effort, especially for elementary school teachers for science subjects. The solution to the problems faced is to provide assistance for teachers to learn, design, and implement deep learning approaches in the classroom. The activity method used is Participatory Action Research (PAR), participants/partners are involved in the entire activity through 4 stages, namely: analysis of partner needs, preparation, implementation, evaluation and follow-up. The results of this activity are: 1) as many as 68.75% of participants have a high and stable understanding, 18.75% actually experience a decrease and only 12.5% experience an increase, 2) an item about "One of the challenges in the implementation of Deep Learning in schools, is an item that is not understood by the respondents, 3) as many as 86% of participants strongly agree that the activities held support teachers' understanding of deep learning,  and 4) 100% of participants strongly agreed with the quality of the team's delivery.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 02 SASTRODIRJAN KABUPATEN PEKALONGAN amaliah, ikhsanul; Rais, Rahmat; Patonah, Siti
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v12i1.12460

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya ketrampilan membaca siswa kelas I pada pembelajaran kemampuan membaca permulaan. Hal ini disebabkan kurangnya pembelajaran yang menggunakan model dan media pembelajaran yang dapat menarik minat membaca siswa. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penggunaan model pembelajaran picture and picture berbantu media flash card yang dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture menggunakan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan. Jenis Penelitian penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis penelitian pre-eksperimental design dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran picture and picture menggunakan media flash card berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan Kabupaten Pekalongan dengan hasil penelitian sebelum dilakukan pembelajaran menggunakan model dan media adalah 66,14 dan hasil setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model dan media adalah 78,64. Angka tersebut menunjukkan bahwa adanya pengaruh menggunakan model pembelajaran picture and picture menggunakan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri  02 Sastrodirjan dan hasil uji hipotesis (t-tes) menunjukkan angka signifikansi 0,001 dengan demikian hipotesis H1 dalam penelitian ini diterima. Dengan hasil t-hitung dari Uji-T Paired Sampel adalah -4,506. Sedangkan besar t-tabel yaitu 2,201. Nilai t-hitung = -4,506 berarti uji pihak kiri, sehingga t-hitung = -4,506 - t-tabel, sehingga hasilnya adalah t-hitung t-tabel yakni H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat ada pengaruh model pembelajaran picture and picture menggunakan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 02 Sastrodirjan Kabupaten Pekalongan.
Penggunaan Media Blok Pecahan Pada Materi Pecahan Fase C Salamah, Ukhti; Patonah, Siti; Mas’udah, Mas’udah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14089

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui cara penggunaan blok pecahan dalam mengajarkan materi pecahan pada fase C, dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari 27 siswa kelas 5 SD Negeri Bugangan 03. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes serta dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan persentase untuk data kualitatif. Temuan pada penelitian menunjukkan siswa memiliki antusiasme yang tinggi selama proses pembelajaran. Sebanyak 19 siswa (70,37%) berhasil memperoleh nilai di atas KKM dalam evaluasi yang dilakukan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media blok pecahan dalam pembelajaran materi pecahan di kelas V SD Negeri Bugangan 03 memberikan dampak yang menguntungkan dan positif.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menganalisis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SDN Kalicari 01 Semarang Ariyani, Dwi; Patonah, Siti; Suharno, Suharno
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan menganalisis pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SDN Kalicari 01 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitiaan kuantitatif dengan metode One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini merupakan peserta didik kelas II SDN Kalicari 01 Semarang semester II tahun ajaran 2023/2024. Jumlah peserta didik seluruhnya ada 27 yang meliputi 11 perempuan dan 16 laki-laki. Data penelitian ini adalah hasil tes menganalisis pada pelajaran Bahasa Indonesia sebelum dan sesudah menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa nilai pretest terendah 40 dan nilai pretest tertinggi 80. Sedangkan nilai posttest terendah 70 dan nilai posttest tertinggi 100. Dari hasil data tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sangat berpengaruh terhadap kemampuan menganalisis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SDN Kalicari 01 Semarang.
Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN Pedurungan Kidul Lestari, Wahyu Muji; Patonah, Siti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mungkin sulit bagi guru untuk mengajarkan materi kepada siswa selama proses pembelajaran, sehingga siswa memperolah hasil belajar yang kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan mengevaluasi penerapan pendekatan pembelajaran CRT pada mata pelajaran pendidikan Pancasila serta luarannya. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan data yang digunakan berasal dari tes, observasi, dan wawancara. Sebelum dilakukan teknik CRT, hasil belajar siswa pada materi gotong royong dengan menggunakan model Problem Base Learning memperoleh nilai normal sebesar 75 dan ketuntasan belajar sebesar 57,75%. Ketuntasan belajar sebesar 68,75% dan hasil belajar siswa normal sebesar 78,75 menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mulai meningkat pada siklus I. Hasil belajar siswa meningkat pada siklus II, dengan nilai rata-rata 85 dan ketuntasan belajar 87%.
Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Tari Kreasi Banten untuk Melihat Keterampilan Menari Siswa di SMP Negeri 2 Kota Serang Patonah, Siti; Lestari, Dwi Junianti; Purwinarti, Wiwin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26435

Abstract

Model pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang berfokus pada perbedaan kebutuhan, minat, dan kesiapan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdiferensiasi pada materi tari kreasi Banten serta ingin mengetahui bagaimana kemampuan keterampilan menari siswa dalam pelajaran materi Tari Kreasi Banten khususnya Tari Ramene Mulud di SMP Negeri 2 Kota Serang. Dalam konteks materi Tari Kreasi Banten, model ini diterapkan dengan memberikan variasi cara belajar dan bentuk tugas yang disesuaikan dengan profil siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IX G SMP Negeri 2 Kota Serang yang berjumlah 37 siswa, sedangkan objek dari penelitian ini adalah hasil belajar pada materi Tari Kreasi Banten. Hasil dari penelitian ini disajikan dengan bentuk pemaparan. Teknik observasi, wawancara dan dokumentasi merupakan Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan kemampuan menari siswa secara signifikan. Siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan mampu mengekspresikan gerak tari dengan lebih baik sesuai potensi masing-masing. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan keterampilan menari siswa pada materi tari kreasi Banten di SMP Negeri 2 Kota Serang.
Implementasi Pendekatan TaRL dengan Model PBL Pada Peserta Didik Kelas IIA SDN Sendangguwo 01 Ahya, Nahdia Ahya Putri; Patonah, Siti; Rofiqoh, Khafidlotur; Kartinah
Jurnal Lensa Pendas Vol 9 No 2 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v9i2.4048

Abstract

Researcher found a lack of students activity during the learning process which was carried out by forming heterogeneous groups. Based on these problems, researchers conducted a research by applying the Teaching at the Right Level (TaRL) approach with the Problem Based Learning (PBL) model to grade IIA students at Sendangguwo 01 elementary schooll and aimed to explore students' learning using the TaRL approach with the PBL model in grade IIA at Sendangguwo 01 elementary school. The research method used is a descriptive qualitative approach. The research participants were 29 studentes in grade IIA at Sendangguwo 01 elementary school that consisted of 14 men and 15 women. The research results showed that students have a positive perception of learning using the TaRL approach with the PBL model. They consider this learning can provide an opportunity to work together with classmates, learn to solve the problems, and they can be in a group with equal abilities. This research provides a deeper understanding of students’ perceptions with TaRL approach learning with the PBL learning model in class IIA at Sendangguwo 01elementary school.
Co-Authors A, Belinda A, Novia Dwi Agung Susanti, Dwi Agus Ari Afandi Agustina, Naila Intan Muna Ahlanafila, Ahlanafila Ahmad Maftukhin Ahya, Nahdia Ahya Putri Ainu Zuhriyah Aisyah yulianti, Rini Aji, Andri Banu Ajibudiarta, Riska Alifbatati, Firdaayu Alvia Martasari, Erika Alvianto, Rizki amaliah, ikhsanul Andriadi, Gilang Anggita Wulandari, Anggita Anggraita, Dara Dwifa Anisak, Hijjriyah Antika, Lilik Aprilia, Clarisa Ayu Ardani, Pepy Saudia Ardhia, Winda Putri Ardiyanti, Eka Riski Ari Afandi, Agus Aries Tika Damayani, Aries Tika Ariestanti, Evy Arizka, Galuh Fista Ary Susatyo Nugroho Astuti , Novia Dwi Atik S Atik S ATIK SETIAWAN S, ATIK SETIAWAN ATIK SETIAWAN W, ATIK SETIAWAN ATIK STIAWAN, ATIK Aulia Rahmawati3, Vinna Ayu Nyoman, Ngurah Ayu Widyo Retno, Nawang Ayuningsih, Hilda Berlin, Ivonne Susana Budiastuti, Mintyas Budiati, Idha Claudia, Ghea Putri Desi Tri Utami, Desi Tri Devega, Lidya Septia Didik Setiawan Diltianingsih, Salsabila Dwi Agung Susanti, Dwi Agung Susanti Dwi Ariyani Dwi Setyawati, Widya Eka Adi Supriyanto Eka Lestari, Waffani Endah Rita Ervina Eka Subekti Faizah, Magfirotul Fatimatuz Zahro Febrianti, Fira Rosmaliana Fenny Roshayanti Feri Yulianto FIDROTIN AZIZAH Filia Prima Artharina FRISKE WULAN, FRISKE WULAN Gunardi H, Innani Wildania H, Sofyan Hadi Handayaningsih, Susi Harto Nuroso Haryanti, Eny Hartadiyati Wasikin Hayat, M. Syaipul Henry Januar Saputra Hidayati, Farida Nor Huda, Akhmad Iin Purnamasari Ikha Listyarini Ima Elly Ima Elly Imam Wahyudi Indrawan, Imam Wahyudi Indianti, Intan Intan Indiati Irwanto Irwanto Ismartiningsih, Ismartiningsih Isroani, Farida Istiana, Fuji Jannah, Fitria Miftakhul Joko Siswanto Joko Sulianto . . Juwariyah Juwariyah Kartinah Karyawan Kasmantoro, Heru kesumah, priatna Khofifah , Ummi Kiswoyo, Kiswoyo Kusuma Dewi, Dyah Savitri Kusumasari, Seto Lailatul Nikmah, Zulfa Lestari, Dwi Junianti Lestari, Reza Asri Lestari, Wahyu Muji Lustania, Desi Ma'mun, Hisyam Maharani, Tarisha Zetha Mahendra, Alvin Adi Mardikaningrum, Tri Ambarwati Maria Ulfah Marlita, Ichda Nurul Maryati Maryati Mas’udah, Mas’udah Maulafi, Ghifani Khikam Mega Novita Melinda Eriqga Setiyani, Melinda Eriqga Miftachurrahmah, Nurul Eka Yoga Mira Azizah Monika, Nurul Febri Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Syaipul Hayat Mulyaningsih Murtawa, Aqim Zaka Murtikasari, Yunita Ayu Muslima Isnanda Putri, Evita N, Fatia Rizki Nadianti, Retno Mutia Najih, Dalilun Nikmah, Citra Khoerun Nisa, Siti Khoirun Noor Miyono Nugroho, Ari Susatyo Nugroho, Unggung Eri Nur 'Azmi, Sri Rooidah Nur Afifatus Sa’adah, Siti Nur Hikmah Nur Khoiri Nurdiyati, Nur Nurhaliza, Puteri Ayu Nurul Azizah, Aprillia Nurul Kholifah, Nurul Nuryanti, Titik Pangestu, Putra Aji PAULUS IMANU, PAULUS Pratiwi, Hetty Prianti, Eka Agustina Proborini, Cahyaningsih Amalia Purwinarti, Wiwin Puspita Sari, Asri Paramita Puspitasari, Juwita Fitria Putri Oktaviana Putri Oktaviana Putri, Belinda Chintya Rosady Putri, Evita Muslima Isnanda Quroh, Maya Ainul Rahayu, Lilik Puji Rahmat Rais, Rahmat Rahmawati, Rahmawati Rahmayati, Sekar Rashid, Norhashima Abd Reza Anggapratama Riris Setyo Sundari Riskiyati, Nur Rizqiyah, Indah Rochminingtyas, Nur Roesfida Dyah Ika Irawan, Roesfida Dyah Rofi'ah, Siti Rofiatun, Nur Rofiqoh, Khafidlotur Rosyiana, Nida Syofi Saadah, Kalimatus Salamah, Ukhti Salsabila, Labibatus Saputri, Retno Mellani Sari, Cindy Millenia Septiyan Nawang Wulan, Wheny Setyawan, Joko Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Kusniati Sri Mulyani Sugiarti Sugiarti Sugiyanti Sugiyanti Suharno Suharno Suhartono, Edy Sukamto Sukamto Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno . Susatyo Nugroho, Ari Suyatmi Suyatmi Suyatmi Suyitno Suyitno, Andy Triana, Desy Ummi Kaltsum Valentina, Serly Candra Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuni, Innaky Anasagasti Wahyuni, Mallinda Wawan Priyanto, Wawan Wibowo, Fajar Setya WIWIK MUHIDAYATI, WIWIK Wiwik Utami Wulandari, Yesy Yoganingsih, Chadwandwi `Hayat, M.Syaipul