Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.821
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Muadalah JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) JURNAL CITRA KEPERAWATAN Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Riayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam jurnal syntax admiration Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi INVENTION: Journal Research and Education Studies Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Journal of Digital Learning and Distance Education SYAMIL: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION) The International Journal of Education Management and Sociology Journal on Research and Review of Educational Innovation Jurnal Internasional Al Manba ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education Mu'adalah: Jurnal Studi Gender dan Anak Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Ulil Albab Journal of Elementary Education Research and Practice Interdisciplinary Explorations in Research Journal (IERJ) Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Dina Hermina
UIN Antasari Banjarmasin
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Rekonstruksi Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis Teoritis Tentang Definisi, Tujuan, Ruang Lingkup, dan Kompetensi Inti dalam Perspektif Kurikulum Merdeka Mukaddam, Muhammad Faqih; Hermina, Dina
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2967

Abstract

Pembelajaran PAI adalah proses penanaman nilai-nilai yang sifatnya keagamaan dengan tujuan membentuk manusia berakhlak mulia yang dalam hal ini adalah peserta didik. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan peneliti mencari informasi mengenai pembelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana konsep PAI yang mencakup pengertian, tujuan, ruang lingkup, dan kompetensi inti pembelajaran PAI dalam perspektif Kurikulum Merdeka. Jurnal ini membahas mengenai konsep PAI yang mencakup pengertian, tujuan, ruang lingkup, dan kompetensi inti pembelajaran PAI dalam perspektif Kurikulum Merdeka. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Terkait dengan hal tersebut, peneliti menggunakan penelitian library research yaitu penelitian pustaka yang datanya diperoleh diantaranya dari hasil membaca buku, jurnal dan lain sebagainya. Adapun hasil penelitian bahwasanya pertama PAI dalam Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran agama yang dilaksanakan dengan cara peserta didik diberikan ruang untuk menyampaikan pendapat, pertanyaaan dan lain sebagainya. Kedua, tentu tujuan utama dari PAI dalam Kurikulum Merdeka adalah membentuk peserta didik yang berakhlak mulia. Ketiga, ruang lingkup pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka mencakup formal, non formal dan informal. Kemudian kompetensi pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka yaitu terdapat beberapa aspek mencakup aspek spiritual, pengetahuan, sosial, dan keterampilan. Aspek yang terpenting dan tanpa mengabaikan apsek lainnya yaitu aspek spiritual dan sosial. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat menjadi khazanah ilmu pengetahuan dan bisa menjadi sebuah bahan untuk penliti selanjutnya dalam melakukan penelitian yang serupa.
INTEGRASI SISTEM INFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DENGAN TEKNOLOGI DIGITAL Putri, Lyindira; Mustafa, Desyana; Hermina, Dina
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Januari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v3i1.1533

Abstract

The integration of information systems with digital technology enables Islamic educational institutions such as madrasas, Islamic boarding schools (pesantren), and universities to improve governance effectiveness, enhance transparency of academic services, and enhance broader and more flexible access to learning. The method used was a literature review, exploring the latest research findings relevant to the digitalization of Islamic education. The study results indicate that the implementation of a Learning Management System, an academic information system, and educational big data contribute to improving the quality of management and learning based on Islamic values. However, obstacles remain in infrastructure, digital human resource literacy, data security, and concerns about the loss of spiritual touch in educational interactions. With targeted integration based on Islamic values, digital information systems have the potential to optimize the role of Islamic education in producing a superior and characterful generation in the digital era.Integrasi sistem informasi dengan teknologi digital memungkinkan lembaga pendidikan Islam seperti madrasah, pesantren, dan perguruan tinggi untuk meningkatkan efektivitas tata kelola, transparansi layanan akademik, serta akses pembelajaran secara lebih luas dan fleksibel. Metode yang digunakan adalah studi literatur melalui penelusuran hasil penelitian terkini yang relevan dengan digitalisasi pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Learning Management System, sistem informasi akademik, dan big data pendidikan berkontribusi pada peningkatan kualitas manajemen dan pembelajaran berbasis nilai Islam. Namun, hambatan masih ditemukan pada aspek infrastruktur, literasi digital SDM, keamanan data, serta kekhawatiran hilangnya sentuhan nilai spiritual dalam interaksi pendidikan. Dengan integrasi yang terarah dan berlandaskan nilai keislaman, sistem informasi digital berpotensi mengoptimalkan peran pendidikan Islam dalam mencetak generasi unggul dan berkarakter di era digital.
TANTANGAN DAN PROSPEK SISTEM BASIS DATADALAM PENDIDIKAN ISLAM Padlianor, Padlianor; Ramadani, Wahdatul; Hermina, Dina
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 3 No. 1 (2026): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Januari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v3i1.1591

Abstract

Advancements in Information and Communication Technology (ICT) necessitate that Islamic educational institutions adopt database systems to enhance management quality, instructional effectiveness, and data-driven decision-making. This study aims to analyze the challenges and prospects surrounding the implementation of database systems within Islamic education, particularly in the era of digital transformation and the integration of Artificial Intelligence (AI). The analysis indicates that the implementation of database systems across Islamic educational sectors encompassing State Islamic Higher Education Institutions (PTKIN), madrasahs, and Islamic boarding schools (pesantren) remains varied and in a transitional phase. Implementation is currently hindered by siloed systems, infrastructure gaps, and limited digital literacy. However, AI integration offers profound prospects for personalized learning and operational efficiency. Ultimately, anchoring these systems in Islamic ethics and maqāshid al-syarī’ah is essential for fostering a modern, competitive educational ecosystem
Peningkatan Daya Saing Sekolah Melalui Implementasi Platform Pendidikan Nasional Berbasis Teknologi di Indonesia Nugroho Widi Susanto; Dina Hermina
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v10i2.13578

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi potensi penerapan platform pendidikan nasional berbasis teknologi untuk meningkatkan daya saing sekolah-sekolah di Indonesia di tingkat nasional. Kemajuan teknologi yang pesat di bidang pendidikan menghadirkan peluang baru untuk meningkatkan akses ke pendidikan yang berkualitas dan meningkatkan efisiensi sistem pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, studi ini menggunakan studi kasus dan analisis konten untuk menyelidiki dampak integrasi teknologi di sekolah. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen dari laporan yang relevan, dokumen kebijakan, dan literatur akademik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi platform pendidikan nasional berbasis teknologi dapat secara signifikan meningkatkan aksesibilitas sumber daya pembelajaran, meningkatkan kualitas pendidikan melalui metode pengajaran yang inovatif, dan meningkatkan efisiensi operasional di sekolah. Peningkatan ini sangat penting untuk memperkuat daya saing sekolah secara keseluruhan di tingkat nasional, sehingga memungkinkan mereka untuk berkinerja lebih baik dalam penilaian dan pemeringkatan pendidikan. Studi ini menyimpulkan bahwa teknologi, jika diterapkan secara strategis, dapat menjadi pendorong utama reformasi pendidikan dan peningkatan kinerja sekolah. Berdasarkan temuan-temuan tersebut, direkomendasikan agar pemerintah, bekerja sama dengan lembaga pendidikan, terus berinvestasi dalam pengembangan dan implementasi platform pendidikan berbasis teknologi secara nasional. Inisiatif semacam itu harus berfokus pada mengatasi tantangan terkait infrastruktur, pelatihan guru, dan akses yang adil terhadap sumber daya digital, untuk memastikan bahwa semua sekolah dapat memperoleh manfaat dari keunggulan teknologi dalam pendidikan.
TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM Umar Umar; Nuril Huda; Dina Hermina; Agustina Rahmi
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i1.22323

Abstract

Evaluasi Pendidikan Islam memiliki banyak tantangan. Penulis menulis 3 ( tiga ) di antaranya. Pertama ialah setiap siswa mempunyai kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda. Kedua ialah tidak semua guru dapat melaksanakan evaluasi yang tepat dan obyektif dengan baik. Ketiga ialah perbedaan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1.identifikasi tantangan dalam evaluasi pendidikan Islam 2.solusi untuk mengatasi tantangan dalam evaluasi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif-kepustakaan dengan teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi seperti buku dan jurnal. Penulis menulis 3 ( tiga ) solusi untuk 3 ( tiga ) tantangan tersebut. Pertama ialah kesesuaian alat evaluasi. Kedua ialah standar untuk objektivitas agar tidak bias evaluasi. Ketiga ialah sejumlah nilai terkait perbedaan budaya ialah tasamuh ( toleransi ), ta’awun ( saling menolong ), dan tawazun ( harmoni).
An Analysis of Islamic Education Evaluation Results in Madrasahs: Techniques, Interpretation, and Implementation for Continuous Improvement Irlina, Andi; Huda, Nuril; Hermina, Dina; Khairunnisa, Khairunnisa
Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/tarbiyah.v14i2.16289

Abstract

This research employs a qualitative research method with a literature study approach. The analysis uses literature analysis, literature review, and secondary data analysis. The object of the research uses 8 journal articles related to the evaluation of Islamic education published in the last 5 years (2020-2024) in national journals accessed through Google Scholar. The findings indicate that a balanced approach utilizing both traditional and digital evaluation methods, alongside quantitative and qualitative analyses, offers a holistic perspective on learning outcomes. The research underscores the importance of incorporating evaluation findings into curriculum development to ensure that Islamic education remains relevant and impactful. This study highlights the importance of providing teachers with intensive training to enhance teacher skills, creating valid and reliable instruments rooted in Islamic values, while leveraging technology to design adaptive assessments aligned with students’ needs. Evaluation findings should be integrated into the curriculum and learning improvements, fostering students’ ability to compete globally without losing their Islamic identity.
PEMILIHAN SUBJEK, POPULASI, DAN SAMPEL DAN RELEVANSINYA BAGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Nugroho, Agung; Huda, Nuril; Hermina, Dina
Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia Vol 12, No 1 (2026) - IN PRESS
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmbkan.v12i1.22244

Abstract

This conceptual article examines the fundamental concepts of research subjects, population, and sampling, and their significance for the development of Islamic Education (PAI). These methodological components are often misunderstood, resulting in inaccurate research design, biased data, and weak generalization in educational studies. Through a critical analysis of classical and contemporary methodological literature, this article clarifies the nature of research subjects, the types and functions of populations, and the various sampling techniques that influence the scientific validity of academic work. The discussion demonstrates that the accurate determination of subjects, population, and samples is not merely technical but serves as an epistemological foundation that shapes the quality of interpretation and reliability of scholarly findings. In the context of Islamic Education, these methodological elements have strategic importance, especially in addressing contemporary challenges such as digital learning, data security, media ethics, and the promotion of religious moderation in the Society 5.0 era. This article emphasizes that strong methodological literacy enables researchers to produce academic work that is more representative, adaptive, and relevant to the theoretical and practical advancement of Islamic education.
Co-Authors Afifah, Apriana Agustina Rahmi Ahmad Ahmad Ahmad Salabi Ahmad, Ahmad Aida, Aida Alfiannur, Muhammad Ali Akbar Arpani Arpani Assya'bani, Ridhatullah Assya’bani, Ridhatullah Fadli Rahman, Fadli Hamli, Haji Imraan, Mohd Irlina, Andi Jamal Syarif Khairunnisa Khairunnisa M, Nurhidaya M. Miftah Arief Mahyuddin Barni, Mahyuddin Mariani Mariani Muhamad Sabirin Mukaddam, Muhammad Faqih Mulyadi, Rida Mushofa Mushofa Mustafa, Desyana Noor, Ahmad Sugian Norlaila Norlaila Norsiva, Norsiva Nugroho Widi Susanto Nugroho Widi Susanto Nugroho, Agung Nuril Huda Nuril Huda Nuril Huda Nuril Huda Nuril Huda Nuril Huda Nurul Huda Nurul Husna Padlianor, Padlianor Putri, Lyindira Qamaruzzaman, Muhammad Rabbi, Mim Fadhli Rahmah Rahmah Ramadani, Wahdatul Rasyidi Rasyidi Rony, Zahara Tussoleha Sa'idah, Siti Salsabila, Rofiqa Zulfa Sholeh, Makherus Siti Saidah Sugiharto, Muhammad Samuel Sumiati Sumiati Syarniah, Syarniah Tahdianoor, Muhammad Tuah, Dilah bin Umar Umar Yahya Mof ZA, Ali Muammar