Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.9
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Journal of Educational, Health and Community Psychology Journal of Educational Science and Technology Jurnal Gramatika Jurnal Psikologi Talenta GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Indonesian Journal of Learning Education and Counseling JAMBURA Guidance and Counseling Journal Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Jurnal Dedikasi Journal of Correctional Issues (JCI) JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat HUMAN: South Asian Journal of Social Studies IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Information Technology Education Journal Socius: Social Sciences Research Journal Social Philanthropic: Jurnal Kajian Ilmu Sosial dan Psikologi JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan KARYA: Journal of Educational Community Service Jurnal Cendekia Ilmiah Ulil Albab PESHUM PAEDAGOGIE Jurnal Kebajikan: Pengabdian Kepada Masyarakat AL-MAIYYAH: Media Transformasi Gender dalam Paradigma Sosial Keagamaan
Alwi, Muhammmad Ahkam
Fakultas Psikologi , Universitas Negeri MakassarMakassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Modifikasi Permainan Ular Tangga Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Berhadapan Hukum Najiba Najiba; Faradillah Firdaus; M. Ahkam Alwi; Lukman Nadjamuddin; Nurfajriyanti Rasyid
Jurnal Kebajikan: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 4 (2025): AGUSTUS
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jk.v3i4.50242

Abstract

Permainan merupakan salah satu media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat dan keterlibatan anak dalam proses belajar. Salah satu permainan yang mudah digunakan serta dapat dimodifikasi untuk tujuan edukatif adalah permainan ular tangga. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan modifikasi permainan ular tangga sebagai upaya meningkatkan kemampuan berhitung Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Sentra Wirajaya Makassar. Kegiatan ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan kognitif partisipan. Metode pelaksanaan mencakup need assessment guna mengidentifikasi kebutuhan belajar, observasi kemampuan berhitung awal, serta pelaksanaan sesi bermain menggunakan ular tangga modifikasi yang memuat materi angka, penjumlahan, dan pengurangan sederhana. Selama proses kegiatan, fasilitator mencatat tingkat keterlibatan anak, kemampuan mengikuti aturan permainan, serta respons mereka terhadap tantangan berhitung yang muncul pada setiap langkah. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa seluruh partisipan mampu mengikuti permainan hingga akhir dan memperlihatkan peningkatan dalam mengenali angka serta menyelesaikan operasi hitung dasar selama permainan berlangsung. Selain itu, antusiasme peserta terlihat dari permintaan mereka untuk mengulangi permainan pada akhir sesi. Temuan ini mengindikasikan bahwa modifikasi permainan ular tangga dapat menjadi media pembelajaran yang efektif, menarik, dan ramah bagi ABH, sekaligus berpotensi menjadi alternatif metode pembelajaran yang lebih menyenangkan dalam konteks pendidikan nonformal.
Modifikasi Permainan Ular Tangga Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Berhadapan Hukum Najiba Najiba; Faradillah Firdaus; M. Ahkam Alwi; Lukman Nadjamuddin; Nurfajriyanti Rasyid
Jurnal Kebajikan: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 4 (2025): AGUSTUS
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jk.v3i4.50242

Abstract

Permainan merupakan salah satu media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat dan keterlibatan anak dalam proses belajar. Salah satu permainan yang mudah digunakan serta dapat dimodifikasi untuk tujuan edukatif adalah permainan ular tangga. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan modifikasi permainan ular tangga sebagai upaya meningkatkan kemampuan berhitung Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Sentra Wirajaya Makassar. Kegiatan ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan kognitif partisipan. Metode pelaksanaan mencakup need assessment guna mengidentifikasi kebutuhan belajar, observasi kemampuan berhitung awal, serta pelaksanaan sesi bermain menggunakan ular tangga modifikasi yang memuat materi angka, penjumlahan, dan pengurangan sederhana. Selama proses kegiatan, fasilitator mencatat tingkat keterlibatan anak, kemampuan mengikuti aturan permainan, serta respons mereka terhadap tantangan berhitung yang muncul pada setiap langkah. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa seluruh partisipan mampu mengikuti permainan hingga akhir dan memperlihatkan peningkatan dalam mengenali angka serta menyelesaikan operasi hitung dasar selama permainan berlangsung. Selain itu, antusiasme peserta terlihat dari permintaan mereka untuk mengulangi permainan pada akhir sesi. Temuan ini mengindikasikan bahwa modifikasi permainan ular tangga dapat menjadi media pembelajaran yang efektif, menarik, dan ramah bagi ABH, sekaligus berpotensi menjadi alternatif metode pembelajaran yang lebih menyenangkan dalam konteks pendidikan nonformal.
Hidden Struggles in Higher Education: A Systematic Review of Adjustment Experiences of Minority Alimuddin, Najiba; Alwi, M. Ahkam; Nur, Haerani
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.16318

Abstract

Student adjustment in higher education is a key determinant of academic success, psychological well-being, and study persistence. In the Indonesian context, minority students including those from different cultural, ethnic, religious backgrounds, students with disabilities, and other marginalized groups often face more complex adjustment challenges. This study aims to systematically review the literature on adjustment challenges, coping strategies, and supporting factors influencing minority students’ adaptation in higher education. This study employed a Systematic Literature Review (SLR) approach by analyzing national and international peer reviewed journal articles published between 2015 and 2025. Data were collected through Google Scholar, Scispace, and reputable journal platforms and analyzed using qualitative content analysis. The findings reveal that minority students commonly experience academic pressure, acculturative stress, emotional difficulties, and social exclusion. Effective coping strategies such as emotion-focused coping, problem-focused coping, and social support seeking play an important role in overcoming these challenges. Furthermore, perceived social support, psychological capital, and inclusive institutional environments consistently support successful adjustment. These findings highlight the importance of inclusive policies and comprehensive support systems within Indonesian higher education to promote equitable student success and well being.
PERAN SELF EFFICACY DALAM MEMEDIASI PENGARUH DUKUNGAN ORGANISASI TERHADAP TECHNOSTRESS GURU SMA DI MAKASSAR Windasari Windasari; Lukman Nadjamuddin; M. Ahkam Alwi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i6.2474

Abstract

Rapid technological integration in education often triggers psychological pressure among teachers, known as technostress. This study examines the mediating role of self-efficacy in the relationship between Perceived Organizational Support (POS) and technostress. Using a quantitative survey design, data were collected from 180 public high school teachers in Makassar through cluster random sampling. Instruments included the Technostress Scale, POS Scale, and Self-Efficacy Scale, with mediation analysis performed using Hayes’ PROCESS Model 4. The results indicate that self-efficacy fully mediates the relationship between POS and technostress ($b = -0.1024, 95\% \text{ CI } [-0.1797, -0.0414]$). Higher POS enhances teachers' self-efficacy, which in turn significantly reduces technostress levels. These findings highlight self-efficacy as a crucial psychological mechanism in managing digital adaptation. This study contributes to the literature on teacher well-being by emphasizing the importance of organizational support in fostering digital competence confidence. ABSTRAKIntegrasi teknologi yang masif dalam dunia pendidikan sering kali memicu tekanan psikologis pada guru yang dikenal sebagai technostress. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran self-efficacy sebagai mediator dalam hubungan antara Perceived Organizational Support (POS) dan technostress. Menggunakan desain survei kuantitatif, data dikumpulkan dari 180 guru SMA Negeri di Makassar melalui teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian meliputi Skala Technostress, Skala POS, dan Skala Self-Efficacy, yang dianalisis menggunakan Hayes’ PROCESS Model 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy berperan sebagai mediator penuh dalam hubungan antara POS dan technostress ($b = -0,1024, 95\% \text{ CI } [-0,1797, -0,0414]$). Dukungan organisasi yang dirasakan guru mampu meningkatkan self-efficacy, yang kemudian berdampak signifikan pada penurunan technostress. Temuan ini menegaskan bahwa self-efficacy merupakan mekanisme psikologis kunci dalam moderasi dampak adaptasi digital. Penelitian ini berkontribusi pada kajian kesejahteraan guru dengan menekankan pentingnya dukungan institusional untuk membangun kepercayaan diri dalam kompetensi digital.
Digital Learning Transformation: Game-Based Learning for Students’ Academic Motivation and Self-Efficacy Andi Nadia Qarirah Rafifah Alisyahbana; Andi Ahmad Arif; Rizky Rahmawati Saudi; M. Ahkam Alwi
Information Technology Education Journal Vol. 4, No. 2, May (2025)
Publisher : Jurusan Teknik Informatika dan Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/intec.v4i2.8363

Abstract

Conventional learning methods often fail to ignite students’ internal drive to learn, particularly in subjects requiring abstract comprehension. This study examined the impact of game-based learning on students’ academic motivation and self-efficacy through a quasi-experimental pretest-posttest control group design. A total of 40 high school students aged 16–17 were selected based on low baseline scores in both variables. Participants were equally assigned to an experimental group (n=20), which received game-based instruction using the Quizizz platform in Economics lessons, and a control group (n=20), which continued with conventional teaching methods. Results revealed a substantial increase in academic motivation scores in the experimental group, from a pretest mean of 86.15 to a posttest mean of 129.05 (ΔM = 42.90, p < 0.001), while the control group showed a slight decline (ΔM = -1.55). Similarly, self-efficacy scores in the experimental group rose from 54.75 to 82.00 (ΔM = 27.25, p < 0.001), compared to minimal change in the control group (ΔM = -0.25). The intervention successfully elevated all students in the experimental group from “low” to “moderate” motivation and self-efficacy categories, with 10% reaching “high” motivation. These findings demonstrate that game-based learning, when designed with psychological engagement in mind, offers a powerful tool for fostering internal motivation and academic confidence. The study affirms the role of digital innovation not merely as a medium of delivery, but as a strategic approach to redesign learning experiences that are both effective and empowering.
Do Gender Differences Exist in Gratitude? Nabilahumaida; M. Ahkam Alwi
AL-MAIYYAH : Media Transformasi Gender dalam Paradigma Sosial Keagamaan Vol 16 No 1 (2023): AL-MAIYYAH
Publisher : LPPM IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rasa syukur menjadi salah satu mekanisme koping yang mampu mencegah timbulnya stres dan depresi pada individu ketika menghadapi berbagai masalah. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat kebersyukuran yang ditinjau berdasarkan gender. Metode penelitian merupakan metode kuantitatif yang melibatkan 154 mahasiswa yang terdiri dari 81 mahasiswa laki-laki dan 73 mahasiswa perempuan. Sample penelitian ditentukan menggunakan simple random sampling. Kebersyukuran pada mahasiswa diukur menggunakan skala The Gratitude Questionnaire-Six Item form (GQ-6) yang dikembangkan oleh McCullough, Tsang, dan Emmons, dan kemudian diadaptasi kedalam bahasa Indonesia oleh Alwi (2021), skala ini telah divalidasi dengan nilai validitas 0.78 dan reliabilitas 0,882. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test ditemukan nilai probabilitas 0.000 (p < 0.05) yang berarti bahwa terdapat perbedaan signifikan antara tingkat kebersyukuran pada perempuan dan laki-laki. Perempuan (M=31.14) memiliki tingkat kebersyukuran yang lebih tinggi dibandingkan laki-laki (M=26.68). Hasil penelitian diharapkan dapat memperkaya informasi mengenai perbedaan gender pada kebersyukuran mahasiswa.
Hubungan Self-efficacy dengan Personal Growth Initiative pada Mahasiswa Tingkat Akhir Samsalwa, Wa Ode Marwa; Alwi, M. Ahkam; Jalal, Novita Maulidya
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5028

Abstract

Inisiatif adalah salah satu aspek yang dibutuhkan oleh para mahasiswa untuk mengembangkan diri. Namun, inisiatif perlu dibarengi dengan perilaku yang disengaja guna pertumbuhan diri dapat tercapai. Personal growth initiative (PGI) adalah keterlibatan aktif dan disengaja yang dilakukan individu guna mencapai sebuah pertumbuhan diri. Adanya personal growth initiative pada mahasiswa tingkat akhir, dapat membantu dalam usaha mengembangkan diri agar tugas akhir dapat segera diselesaikan. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi personal growth initiative yaitu self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-efficacy dengan personal growth initiative pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar yang sedang dalam tahap pengerjaan proposal dan skripsi sebagai upaya untuk dapat menyelesaikan pendidikan tingginya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah accidental sampling dengan subjek penelitian berjumlah 219 mahasiswa. Skala yang digunakan adalah Personal Growth Initiative Scale-II dan General Self-efficacy Scale-2. Hasil analisis korelasi Spearman Rho menunjukan bahwa terdapat hubungan self-efficacy dengan personal growth initiative dengan nilai signifikansi (r = 0,0563; p = 0,000). Self-efficacy memberikan sumbangsih 31,6% terhadap personal growth initiative. Implikasi dari penelitian ini yaitu memberikan gambaran self-efficacy dan personal growth initiative pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan tugas akhir.
Peningkatan Optimisme dalam Upaya Mengatasi Prokrastinasi Akademik Siswa SMK Negeri 3 Gowa M. Ahkam Alwi; Nurfajriyanti Rasyid; Haerani Nur; Najiba Alimuddin; Andi Nadia Qarirah Rafifah Alisyahbana
Jurnal Kebajikan: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2026): MEI
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jk.v4i3.81432

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan optimisme siswa sebagai upaya preventif dan kuratif dalam menurunkan tingkat prokrastinasi akademik di SMK Negeri 3 Gowa. Prokrastinasi akademik dipahami sebagai perilaku menunda penyelesaian tugas sekolah secara sengaja meskipun individu menyadari adanya konsekuensi negatif, seperti penurunan prestasi belajar, rendahnya efektivitas proses pembelajaran, serta meningkatnya tekanan psikologis berupa stres dan kecemasan akademik. Hasil kajian awal menunjukkan bahwa rendahnya optimisme menjadi salah satu faktor psikologis yang berkontribusi signifikan terhadap munculnya perilaku menunda tugas pada siswa.  Program intervensi dilaksanakan melalui pelatihan peningkatan optimisme yang dirancang secara sistematis dan aplikatif. Materi pelatihan berfokus pada penguatan pola pikir positif, kemampuan menetapkan tujuan belajar yang realistis, keterampilan manajemen waktu, serta strategi pengelolaan diri dalam menghadapi tuntutan akademik. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi penyuluhan interaktif, diskusi kelompok terarah, latihan refleksi diri, simulasi penyelesaian tugas, serta pendampingan langsung dalam pengerjaan tugas sekolah. Melalui pendekatan ini, siswa dibantu untuk mengenali hambatan personal yang memicu prokrastinasi dan mengembangkan strategi coping yang lebih adaptif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai peran optimisme dalam keberhasilan belajar, meningkatnya motivasi dan kepercayaan diri untuk menyelesaikan tugas tepat waktu, serta berkurangnya kecenderungan prokrastinasi akademik. Dengan kata lain, tugas mulai dikerjakan sebelum “deadline menyeramkan” datang—sebuah kemajuan yang patut diapresiasi.
PERAN SCHOOL WELL BEING SEBAGAI MEDIATOR PENGARUH RASA SYUKUR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Fira Zalsabila; Basti Tetteng; M. Ahkam Alwi
Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 21, No 1 (2025): Volume 21, Nomor 1, Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Al Asyariah Mandar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35329/fkip.v21i1.5838

Abstract

This study discusses the case of school well-being (SWB) as a mediator of the influence of gratitude on students' learning motivation using a qualitative approach. This study recruited students of State High School students in Polewali Mandar Regency with a total of 380 people. The instruments used in this study are the SWB measuring tool to measure SWB, the gratitude scale to measure gratitude, and the learning motivation scale to measure learning motivation. After the data collection, the analysis was accomplished based on the SEM (Structural Equation Modelling) test to determine the relationship between variables within the context of this research, test the model fit and identify the direct and indirect effects on the model assisted by the Sobel test to see the mediating effect of school well-being variables. Data in this study has demonstrated that gratitude had a positive and significant direct effect on learning motivation with a figure of 24.7%; gratitude has significant positive and direct influence on school well-being (64.1%); School well-being identified has a positive and significant direct influence on learning motivation (17%); and school well-being was identified as a mediator for the influence of gratitude toward learning motivation indirectly with a figure of 10.9%.
The influence of social support and hope on academic grit among students at Universitas Negeri Makassar Nurfadilah Ramdani La Sunra; M. Ahkam Alwi; La Sunra La Sunra
Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling VOLUME 12 NUMBER 1 JUNE 2026
Publisher : Program Studi bimbingan Konseling PPs UNM Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppk.v12i1.87260

Abstract

This study aims to examine the effects of social support and hope on academic grit among university students. The study involved 425 active students at Universitas Negeri Makassar aged 18–23 years, selected using a multistage cluster random sampling technique. Data were collected using the Academic Grit Scale, the Social Support Scale, and the Adult Dispositional Hope Scale, and were analyzed using multiple linear regression. The results indicate that social support and hope significantly influence academic grit, accounting for 44,3% of the variance (R2 = 0,443; p = 0,000). These findings suggest that higher levels of social support and hope are associated with greater academic grit among students. This study highlights the importance of strengthening both external and internal factors in fostering academic grit and may serve as a basis for developing psychological intervention programs for university students.
Co-Authors A Annisa Nurul Qalbi Abdul Saman Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Razak Ahmad Razak Ahmad Razak Ahmad Ridfah Ahmad Yasser Mansyur Ahmad Yasser Mansyur Ahnan Murtadho Akmal , Nur Alimuddin, Najiba Amirah Aminanty Agussalim Andi Ahmad Arif Andi Almaidah Dirhamzah Andi Aqilah Rosadi Andi Halima Andi Halima Andi Halima Andi Nadia Qarirah Rafifah Alisyahbana Andi Nasrawati Hamid Andi Nilam Asdevi Andi Nurfatimah Azzahra Anggraeni, Poppy Dian Anugrah Qonita Aqidatul Izzah Luthfi Arezah, Ersaliya As Fatahillah, Nurul Auliah Ashar Hidayat Astiti Tenriawaru Ahmad Astiti Tenriawaru Ahmad Astiti Tenriawaru Ahmad Avika Ananda Azzahra, Raodahtun Qori Azzahrah, Fatima Baman, Ahmad Habiby Arafaat Basti Tetteng Bungawali, Andi Nahliah Damayanti, Sintia Dwi Deisyagitavania Yusri Abbas Destriani Destriani Dewi Nurikhyana Dewi Retno Suminar DH, Satriani Dian Eka Putri Dian Novita Siswanti Dibyo Restu Nugraha Dina Ulandari Dirhamzah, Andi Almaidah Elda Hasya Elsa Putri Ramadhani Faradillah Firdaus Faradillah Firdaus Faradillah Firdaus Faradillah Firdaus Fardana, Nur Ainy Fatimah, Shakila Dewi Fira Zalsabila Fitrah Ramadhani Ghaitsa Raodatul Haerani Nur Hafizhah Ahmad, Nabilah Hairunnisa Putri Halima , Andi Halima, Andi Hatala, Abd Rahim Idris, Idriani Idris, Nur Idil Fitri Ihda Al Husnayaini Iindah Dwi Cahyani Ilyas Ika Amalia Imaldia, Monica Angelina Kartika Cahyaningrum Khaerunnisa, Asrifa Rosa Kusuma, Perdana La Sunra La Sunra Lisfarika Napitupulu Lita Patricia Lunanta Lukman Lukman Lukman Lukman Lukman Nadjamuddin Luthfi, Aqidatul Izzah Muh Daud Muh Daud Muhammad Nur Hidayat Nurdin Muhammad Nurhidayat Nurdin Muhrajan Piara Mutmainnah, Ahmad Ridha Mutmainnah, Ainun Nabilahumaida Nabilahumaida Nai, Ayu Muhriyani Najiba Alimuddin Natsir, Anisa Muthmainnah Nawangsari, Nurainy Fardana Novita Maulidya Jalal Nur Afni Asdar Nur Akmal Nur Akmal Nur Alfiah Tahir Nur Fitriany Fakhri Nur Hikmah Nur Mawaddah Adam Nur, Haerani Nurfadilah Ramdani La Sunra Nurfajriyanti Rasyid Nurfitriany Fakhri Nurul Fitrah parante, Maulia fajrianti Perdana Kusuma Perdana Kusuma Ramli, Muh Akmal Rara Noviana Sari Rasyid, Nurfajriyanti Renjaan, Aphroditha Salsabilla Ridfah, Ahmad Rizky Rahmawati Saudi Rossy Allayda Syaiputri Sabara, Alifia Khairunnisa Samsalwa, Wa Ode Marwa Saputra, Dandi Sigit Nugroho Siti Nurhamda Kaltsum H Siti Zalsa Zeftira Suasanti Suasanti Suminar, Dewi Ratna Syamsul Bachri Thalib Tetteng, Basti Thalib, Tarmizi Tri Anugrah Eni Tri Yasmin Januarsih Mahka Ulil Hidayah Sulaeman Wa Ode Marwa Samsalwa Waal Syiath Muawiah Wahyudi Alengo Wahyudi Rahmat Wawan Kurniawan Windasari Windasari Wulan Nahdila Sapsuha Y, Mey Vita. Yanwar Arief Yusril Abdan Nur Yusuf Muhammad Nur Zainuddin, Kurniati