Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan International Journal of Demos PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Science Instruction and Technology Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Journal of Authentic Research Jurnal Dieksis ID Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan Journal of Social Science and Education Research Alamtana Indonesian Journal of Education and Community Services Mabasan
Musaddat, Syaiful
Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, FKIP - Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Analisis Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I SD Negeri 41 Cakranegara Ilmi, Nurul; Musaddat, Syaiful; Hakim, Mansur
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4508

Abstract

Pembelajaran membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa kelas awal sekolah dasar. Meskipun demikian, pada praktik pembelajaran masih dijumpai siswa yang mengalami hambatan dalam menguasai kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan, hasil pembelajaran membaca permulaan, kendala yang dialami siswa, serta solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan di kelas I SD Negeri 41 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah guru kelas I, sedangkan objek penelitian adalah pembelajaran membaca permulaan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan telah dilaksanakan secara terencana melalui pengenalan huruf menggunakan media konkret, latihan membaca secara bertahap, serta evaluasi yang dilakukan secara berkelanjutan. Hasil pembelajaran membaca permulaan menunjukkan bahwa sebagian siswa telah mampu mengenal huruf, membaca suku kata dan kata sederhana, serta mulai membaca kalimat sederhana, namun masih terdapat beberapa siswa yang belum mencapai kelancaran membaca secara optimal. Kendala yang dihadapi siswa meliputi kesulitan mengenal dan mengingat huruf, ketidaklancaran dalam mengeja, rendahnya konsentrasi belajar, serta kurangnya pendampingan belajar di rumah. Adapun solusi yang dilakukan guru meliputi pengulangan materi secara rutin, penggunaan media pembelajaran yang menarik, pemberian bimbingan individual, serta pembiasaan kegiatan membaca secara bertahap.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca permulaan di kelas I SD Negeri 41 Cakranegara telah berjalan dengan baik, namun masih memerlukan upaya berkelanjutan melalui strategi pembelajaran yang tepat agar hasil pembelajaran membaca permulaan siswa dapat meningkat secara merata.
Analisis Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV SDN 42 Ampenan Tahun Ajaran 2025/2026 Harmayaningsih, Puput; Musaddat, Syaiful; Syazali, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4509

Abstract

Kemampuan literasi membaca dan menulis sangat penting untuk diterapkan pada jenjang sekolah dasar, karena menjadi salah satu dasar dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan cara berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca dan menulis siswa, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta strategi yang dapat digunakan dalam mendukung program literasi di SDN 42 Ampenan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Berdasarkan hasil tes, kemampuan literasi membaca dan menulis siswa dibagi menjadi empat kategori: mahir, cakap, dasar dan perlu penanganan khusus. Dari 30 siswa, tidak ada siswa yang masuk kategori mahir (0%), 2 siswa yang memperoleh kategori cakap (6,7%), 23 siswa yang memperoleh kategori dasar (76,7%), dan 5 siswa yang memperoleh kategori perlu penanganan khusus (76,7%). Dengan demikian, hasil tes kemampuan literasi siswa menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca dan menulis siswa masih berada pada kategori dasar, dengan nilai rata-rata 46,5. Terdapat dua faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi membaca dan menulis siswa yaitu faktor internal meliputi kurangnya minat siswa dalam literasi membaca dan menulis dan kurangnya kemampuan intelegensi siswa. Sedangkan, faktor eksternal meliputi sarana dan prasarana serta kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Adapun strategi yang dilakukan guru dalam mendukung program literasi membaca dan menulis siswa yaitu dengan pembiasaan literasi dengan menerapkan program "Satu bulan satu buku", menerapkan metode khusus, serta memberikan dukungan dan motivasi terhadap siswa.
Pengembangan Model STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Insani Juniarti; Sukardi; Syaiful Musaddat
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 9 (2025): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i9.11893

Abstract

This study aims to develop an integrated STEAM model of experiential learning and constructivism in improving elementary school students' scientific literacy. The sampling technique uses purposive sampling. Data collection techniques include interviews, questionnaires, and tests. Data processing is carried out using descriptive statistics. The development method used is design-based research (DBR), which has four stages; Stage 1, The preliminary study found challenges and problems regarding the implementation of the STEAM learning model in elementary schools. Stage 2, design and product development. Stage 3, involves a validation test involving five experts: technology, materials, language and two of education practitioners. The fourth stage is product improvement. The study results showed that the STEAM model met the criteria for being feasible and practical. The results of statistical testing using the T Test (Independent Sample T test) obtained a significance value of 0.001 <0.05. The effectiveness criteria were met with an average score of Ngain in the experimental class of 0.62 in the moderate category. The N Gain Percent test scored 62% with a reasonably moderate category. The STEAM model, integrated with constructivism and experiential learning, has proven effective in improving elementary school students' scientific literacy.
Pemanfaatan Metafor Sufi Jemaah Tarekat Majelis Zikir Miftahul Bayan Kabupaten Lombok Tengah Aswandikari, Aswandikari; Sukri, Sukri; Burhanuddin, Burhanuddin; Musaddat, Syaiful; Setiawan, Irma; Al-Faruq, Suhaib; Barmansyah, Muh. Sastrawan
Indonesian Journal of Education and Community Services Vol. 5 No. 2 (2025): Edisi Juli-Desember 2025
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This community service activity aims to enhance the spiritual understanding of the Jamaah Tarekat at Majelis Zikir Miftahul Bayan in Gapura Village, Pujut District, Central Lombok Regency. The activity was conducted on September 14, 2025, at Ponpes Miftahul Bayan, involving approximately 100 participants. Before implementation, coordination was established with the leaders of Tarekat Naksabandiyah to finalize the program’s model, schedule, and venue. The session commenced with opening remarks from the Chairperson of the Universitas Mataram service team and the leader of Tarekat Naksabandiyah. The core activity consisted of lectures preceded by zikir, selawatan, and zikir ngaji. The lectures focused on tasawuf (Sufism) teachings, which are characterized by expressions rich in symbols and metaphors, necessitating specialized interpretation for the jamaah. This is particularly significant given that the Jamaah Tarekat Naksabandiyah possesses a heterogeneous socio-cultural background, comprising farmers, traders, laborers, and the unemployed, alongside generally low levels of formal education. In this context, the lecture via zikir ngaji was delivered through pepaosan, the traditional recitation of lontar (palm-leaf) manuscripts containing tasawuf doctrines. A distinct feature of Sasak Sufi literature is its highly aesthetic and metaphoric linguistic style, which carries profound spiritual depth. Due to the complexity of such language and its inherent sufistic aspects, a competent teacher is required to provide comprehensive explanations to the congregation.
Sosialisasi Penentuan Alternatif Solusi untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran Bagi Guru SD di Kabupaten Lombok Utara Burhanuddin, Burhanuddin; Mahsun; Aswandikari; Sukri; Irma Setiawan; Syaiful Musaddat; syarifuddin
Indonesian Journal of Education and Community Services Vol. 4 No. 2 (2024): Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This community service (abdimas) activity aims to introduce ways to find problems and alternative learning solutions in an appropriate and innovative manner that is in accordance with the empirical learning problems faced by elementary school (SD) teachers in North Lombok Regency (KLU). This is based on the fact that the majority of teachers who take part in the Teacher Professional Education Program (PPG) at Mataram University (Unram) have not been able to find real learning problems. In fact, these teachers have not been able to differentiate the type of problem that arises, whether it is part of the task that must be solved or the task of another party. Methodologically, each stage of the activity carried out to overcome this problem is coordination, communication, presentation and discussion. The results of activities with 30 KLU elementary school teachers as participants in the socialization show what was implied. In relation to this, the Abdimas Team put forward a learning problem discovery strategy carried out in stages: reflection, determining the type of problem, and problem analysis. The strategy for determining alternative solutions has stages: reflecting on causal factors, asking colleagues, asking educational experts, and searching the literature. Each stage can be carried out in stages and in stages that are systemic in nature.
KETERLAKSANAAN GERAKAN LITERASI BAHASA BERBASIS KELAS PADA JENJANG SEKOLAH DASAR DI PULAU LOMBOK: PELUANG PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL SEBAGAI UPAYA OPTIMALISASI Syaiful Musaddat; A.A.I.N. Marhaeni
MABASAN Vol. 14 No. 2 (2020): Mabasan
Publisher : Balai Bahasa Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62107/mab.v14i2.335

Abstract

Pembelajaran abad 21 menghendaki penguasaan literasi tidak hanya pada literasi bahasa dan numerasi, tetapi juga literasi sains, digital, finansial, serta budaya dan kewarganegaaran. Gerakan Literasi Sekolah belum maksimal mendukung target tersebut. Padahal, sekolah-sekolah telah melaksanakan gerakan literasi sekolah sejak tahun 2016 berdasarkan Permendikbud Nomor 23 tahun 2015 tentang penumbuhan minat baca melalui kegiatan 15 menit membaca. Di Sekolah Dasar Pulau Lombok, efektivitas pelaksanaan literasi bahasa berbasis kelas masih jauh dari harapan. Tulisan ini terkait dengan 2 permasalahan, yakni (1) pelaksanaan literasi bahasa berbasis kelas di Sekolah Dasar Pulau Lombok; dan (2) Pemanfaatan teknologi digital sebagai alternatif solusi dalam mengoptimalkan pelaksanaan literasi bahasa berbasis kelas di Sekolah Dasar Pulau Lombok. Kajian dilakukan dengan melakukan observasi dan FGD terhadap beberapa guru dan beberapa sekolah dasar di Pulau Lombok. Data dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil kajian menunjukkan: (1) Keterlaksanaan literasi bahasa berbasis kelas di SD Pulau Lombok belum efektif. Indikatornnya antara lain: (a) penataan ruang kelas belum mendukung, (b) jadwal kegiatan literasi kelas tidak ada, (c) kegiatan litersi kelas belum tercermin pada RPP dan Pelaksanaan Pembelajaran, dan (d) tidak melibatkan keluarga dan masyarakat dalam pelaksanaan program literasi; dan (2) Literasi bahasa berbasis kelas di SD Pulau Lombok perlu sentuhan magis berupa: (a) memberi sentuhan teknologi digital dalam menata struktur kelas, (b) mengembangkan pemahaman komprehensif pelaku literasi, (c) melatih guru merancang dan melaksanakan literasi terutama dengan memanfaatkan teknologi digital, dan (d) memanfaatkan teknologi digital dalam membangun hubungan dengan keluarga dan masyarakat dalam pelaksanaan literasi.
Penerapan Writing Workshop untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Mahasiswa PGSD Universitas Mataram Heri Setiawan; Awal Nur Kholifatur Rosyidah; Syaiful Musaddat
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 2: Agustus 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66653/pendagogia.v5i2.251

Abstract

The purpose of this study is to improve the descriptive text writing skills of PGSD FKIP Mataram University students through the application of writing workshop strategies. This research uses an action research approach with four main stages: planning, action, observation, reflection, and planning revision. The subjects of this study were 32 third-semester PGSD FKIP Mataram University students in the 2018/2019 academic year. Data collection techniques used interviews, performance tests, and observations. The instruments used were interview guidelines, descriptive text assessment instruments, and observation sheets. The results of the study showed that the application of writing workshop strategies in the Indonesian Language Skills course for Elementary Schools had a positive impact. 20 (63%) students achieved the Minimum Completion Criteria (KKM) in cycle I and 27 (84%) students achieved the Minimum Completion Criteria (KKM) in cycle II.
Pengembangan Bahan Ajar Ungkapan Maaf dan Terima Kasih Berbasis Permainan Tradisional Batun Bageq Rohana Safitri; Syaiful Musaddat; Johan Mahyudi
Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e- ISSN 2721-9666 Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v6i2.3032

Abstract

This study aimed to improve the ability of first-grade elementary school students to express apology and gratitude through the development of a lesson based on the traditional Indonesian game, Batun Bageq. Batun Bageq, a popular game in Indonesia, was used as a medium to enhance students' communication skills. The developed lesson included materials, methods, and media tailored to the needs and characteristics of first-grade students. The results showed that the game-based lesson significantly improved students' ability to express apology and gratitude in a more effective and interactive manner. Therefore, this lesson can serve as an effective alternative for enhancing students' communication skills in first-grade elementary school settings
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kuis Interaktif (Wordwall) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SD Negeri 29 Cakranegara Ni Putu Wika Yunanda Pradiani; Syaiful Musaddat; Eka Indah Lestari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3159

Abstract

Dalam era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, pendidikan memiliki peran krusial sebagai pondasi utama dalam membentuk generasi yang memiliki kompetensi serta kesiapan menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas VI di SD Negeri 29 Cakranegaea dengan menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan kuis interaktif (Wordwall). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri 29 Cakranegara yang berjumlah 30 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan kuis interaktif (Wordwall) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu hasil belajar peserta didik pada siklus I yang tuntas sebanyak 20 peserta didik atau 67%, pada siklus II meningkat menjadi 29 peserta didik atau 97% yang tuntas belajar. Penelitian ini dikatakan berhasil karena mencapai indikator kinerja yaitu 97% dari seluruh peserta didik dengan KKM 70.
Analisis Kesulitan Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN 15 Mataram Alya Raudhatul Jannah; Syaiful Musaddat; Ilham Handika; Setiani Novitasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3334

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting bagi perkembangan siswa, terutama di kelas II SDN 15 Mataram. Kemampuan ini menjadi kemampuan awal yang penting fimiliki oleh siswa sebelum memasuki tahap selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi siswa serta strategi yang diterapkan guru untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam melihat tulisan, mengingat kata- kata, mengenal huruf, dan rendahnya minat baca. Strategi yang diterapkan guru, seperti penggunaan media pembelajaran menarik, pendekatan individual, dan program remedial, terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru, orang tua, dan siswa dalam menciptakan pengalaman belajar yang holistik.
Co-Authors A. Hari Witono A.A.I.N. Marhaeni AA Sudharmawan, AA Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Adelia Noviyanti Adelia, Irna Agusman, Agusman Ahmad Sirulhaq Aisa Nikmah Rahmatih Al-Faruq, Suhaib Alya Raudhatul Jannah Amalia, Fitriana Ananda, Alisya Angga, Prayogi Dwina Anggun Aulia Agustina Arafiq Arafiq Arjudin Arjudin Aryanti, Baiq Deviana Fitri Asri Fauzi Asrin Astini, Baik Nilawati Asyhar, Mochammad Aulia Dwi Amalina Wahab Awal Nur Kholifatur Rosyidah Azahra, Baiq Qory Fatimah Azka Safira B. Kayul Putri Yusniati Baharuddin Baharuddin Baiq Anisa Putri Baiq Joya Pitria Rosinta Dewi Baiq Rizkia Nursofia Zain Barmansyah, Muh. Sastrawan Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Burhanuddin Cedin Atmaja, Cedin Darmiany Darmiany Desak Putu Lestari Dewi, Nurul Kemala Efendi, Mahmudi Eka Indah Lestari Eka Junaidi Fadilah, Ainun Fahruddin Fahruddin Farida Septiana Anwar Fauzi, Asri Filsa Era Sativa, Agil Al Idrus, Gito Hadiprayitno Fitriani Fitriani Gede Rasben Dantes Hakim, Mansur Hardiati, Maulina Harmayaningsih, Puput Hasnawati Heri Hadi Saputra Heri setiawan Heri Setiawan Herlyana Hasyim Hijriah, B. Siti Hodeniah Husniati Husniati Husniati I Nyoman Karma Ida Andriani Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Bagus Putrayasa Ida Ermiana Ilda Nurdiana Ilham Handika Imam Suryadi Indah Suryani Indrawati, Dyah Insani Juniarti Intan Triwahyuni Irma Setiawan, Irma Islamiyati, Dian Jafar, Syamsinas Jannah, Alya Raudhatul Jayanti, Baiq Putri Widia Jayanti Johan Mahyudi, Johan Juliatun Kaharuddin Kartika Dewi Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah LALU ZULKIFLI Lestari, Eka Indah Lilia Rahmawati Lita Nurfatun Mahmudi Efendi Mahmudi Efendi Mahsun Mahsun Mahsun, Mahsun Mahsun Mahyudi, Johan Makki, Muhammad Mansur Hakim Marii Marijo, Okta D. S. F. Mari’i Mari’i Mari’i, Mari’i Marlinda Ramdhani Masita Maulia, Baiq Zahara Putri Mira Naniy Salfiyani Mochammad Asyhar Moh. Irawan Zain Muh. Syahrul Qodri Muh. Syahrul Qodri Muhammad Makki Muhammad Sastrawan Barmansyah Muhammad Sobri Muhammad Sukri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Muhammad Tahir Muna Iffat Nabilah Murahim Murahim Murahim Murahim Murahim Murahim, Murahim Murniati Muslihatun Maulidian N. Nurjanah Nanang Riadi Ni Ketut Suarni Ni Putu Wika Yunanda Pradiani Nia, Nia Fitria Sagita Novitasari, Setiani Nur Mahmudi Insani Nur Rahmah Suryani Nurhazannah, Sari Yulia Nurrahmi Nurrahmi, Nurrahmi Nurul Ilmi Nurul Ilmi, Nurul Nurul Kemala Dewi Nurwasilah Nurwasilah Nyoman Dantes Opi Putri Andiyanti Paniran Paniran Pebriani, Lina Prihartini, Arina Amalia Puput Harmayaningsih Putri, Baiq Anisa Qodri, M. Syahrul Rachmayani, Ika Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmad Hidayat Rahmadin, M. Gifari Rahmatih, Aisa Nikmah Rahmatih, Aisan Nikmah Rahmawati, Andini Rahmayati, Nisa Dwi Rohana Safitri Rosyidah, Umdatur S, Aswandikari Safitri, Baiq Yolanda Safruddin Safruddin Saharudin Saharudin Saharudin Santi Ni Ketut Santi Rahayu Saputra, Ahmad Fauzi Ardian Saputra, Ida Bagus Made Yuro Manu Sephia Awinda Setiani Novitasari Sheri Alma, Yuandita Sirullhaq, Muhammad Sisvissia Srimawirya Siti Rohana Hariana Intiana Siti Rohana Hariana Intiana Siti Rohana Hariana Intiana, Siti Rohana Hariana Suci Setiawati Suhaib Al Faruq Sukardi Sukri sukri Sukri, sukri Sukrin, Ajriati Hajriani Suryani, Nur Rahmah Suryani, Nurrahma Susanti, Pipit Aprilia Suyanu Suyanu Suyanu Suyanu Suyanu Syamsinas Jafar Syarifuddin syarifuddin Syazali, Muhammad Thaharah, Ainun Triwahyuni, Intan Wahab, Aulia Dwi Amalina Wahyu Hidayat Wahyu Tanata Wardana, Lalu Ali Yulia Dewi Indriani Yunanda Pradiani, Ni Putu Wika zakia, Zakia Zul, Syakila