Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.791
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abjadia, International Journal of Education Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Instructional Development Journal Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Administraus Jurnal Ilmu Administrasi dan Manajemen Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Hikmah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam Didaktika: Jurnal Kependidikan Waraqat : Jurnal Ilmu_Ilmu Keislaman Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Continuous Education : Journal of Science and Research Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Media Informatika Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Journal of Research in Instructional Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Journal Of Human And Education (JAHE) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies JEER (Journal of Elementary Educational Research) Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini AL ULYA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Ta'dib Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Sains Student Research Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Krigan: Journal of Management and Sharia Business MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika ONTOLOGI: Jurnal Pembelajaran dan Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Maharot : Journal of Islamic Education EduBase: Journal of Basic Education Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies INJIES: Journal of Islamic Education Studies Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Eduprof Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini As-Syirkah: Islamic Economic & Financial Journal
Mursal Aziz
STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara, Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 111 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 111 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KEBIJAKAN MAJELIS PENDIDIKAN AL-WASHLIYAH DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM KE-AL WASHLIYAHAN MADRASAH ALIYAH DI SUMATERA UTARA Mursal Aziz; Mesiono Mesiono; Syafaruddin Syafaruddin
Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Vol 9, No 1 (2019): Januari - Juni
Publisher : UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (45.497 KB) | DOI: 10.18592/jt ipai.v9i1.3102

Abstract

Al-Washliyah sebagai organisasi pembaharu pendidikan Islam memiliki komitmen yang tinggi terhadap pengembangan kualitas pendidikan Indonesia mulai tingkat dasar sampai jenjang yang paling tinggi.  Salah satu bentuk bukti pengembangan kualitas pendidikan Indonesia Al-Washliyah adalah bahwa paling tidak Al-Washliyah memiliki empat puluh lima madrasah Aliyah di Sumatera Utara. Setiap siswa wajib untuk mempelajari mata pelajaran Ke-Al Washliyahan untuk membangun karakter lulusan Madrasah Aliyah Al-Washliyah. Mata pelajaran Ke-Al Washliyahan adalah mata pelajaran wajib di madrasah Al-Washliyah. Hal ini sesuai dengan Surat Keputusan Majelis Pendidikan PB Al-WAshliyah Nomor: Kep-001/MP.P-AW/XXI/X/2018 tanggal 30 Oktober 2018. Adapun ruang lingkup materi pembahasan pada kurikulum keAl-Washliyahan terdiri dari komponen/aspek yaitu:Organisasi al-Jam’iyatul Washliyah; Sejarah Berdirinya; Landasan akidah dan ibadah; Lambang dan lagu; dan Kiprahnya dalam bidang dakwah dan sosial. Kata Kunci: Kebijakan, Pengembangan Kurikulum dan Ke Al-Washliyahan.
AL-WASHLIYAH EDUCATIONAL COUNCIL POLICY IN THE DEVELOPMENT OF MADRASAH ALIYAH CURRICULUM IN NORTH SUMATERA Mursal Aziz; Syafaruddin Syafaruddin; Mesiono Mesiono
Abjadia Vol 4, No 1 (2019): Abjadia
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/abj.v4i1.7236

Abstract

Education policy is one of the determinants of an organization in determining the educational goals. Al-Washliyah is one of the largest Islamic organizations in North Sumatera that has many educational institutions whose role is to help to educate the community. A good educational managementthrough the strategic policies will produce the good graduates. The role of the Al-Washliyah Educational Council in making curriculum development policies for Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School) in North Sumatera is very urgent. One of the determinants of the success of the objectives of Islamic education at the Al-Washliyah educational institutions is the policy of developing Madrasah AliyahAl-Washliyah curriculum taken by the Al-Washliyah Educational Council. The Al-Washliyah Educational Council policy in developing Islamic education curriculum was by establishing the implementation of the policies in the form of Decree. Among the strategic policies taken by the Al-Washliyah Educational Council were the Al Washliyah curriculum, Al-WashliyahEducationsl System (SPA), the Diniyah Curriculum and additionalcurriculum for Islamic Religion subject. The purpose of this study was to find out how the characteristics of the Al-Washliyah Educational Council policies in developing Madrasah Aliyah Curriculum in North Sumatera.
Eksistensi Madrasah di Tengah Popularitas Sekolah Islam Terpadu: Studi Historisitas, Rivalitas, dan Kontinuitasnya di Kota Medan Rahmat Rifai Lubis; Dairina Yusri; Mursal Aziz
Hikmah Vol. 19 No. 1 (2022): Januari-Juni 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sumatera Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (795.166 KB) | DOI: 10.53802/hikmah.v19i1.182

Abstract

This study aims to analyze the historicity of madrasas and integrated Islamic schools, the forms of rivalry between the two, and the continuity of madrasas amid the popularity of integrated Islamic schools in Medan. The research method used is qualitative, based on phenomenological studies. The results of the study show that (1) Historically the madrasas in the city of Medan are older than the Integrated Islamic Schools. Madrasas in Medan City have existed since before independence, namely in 1918, while the Integrated Islamic School only appeared in the 1990s. (2) The rivalry between madrasah and integrated Islamic schools occurs naturally because both have similarities in the delivery of education. Forms of rivalry in several aspects (a) the acquisition of the number of students, (b) curriculum, (c) learning, (d) financing of education, (e) facilities and infrastructure, (f) standardization of human resources. This rivalry has caused a decline in the image and presence of madrasas in society, and other facts show that several madrasas had to close due to the absence of students enrolling. However, this rivalry only occurs and has an impact on the status of private institutions, (3) the continuity of madrasas in the midst of the popularity of integrated Islamic schools is very dependent on the ability to maintain heritage and consistency in knowledge which are the characteristics of both. In addition, the transfer of authority from the Ministry of Education and Culture to the Ministry of Religion for integrated Islamic schools can be a solution so that a special policy for integrated Islamic schools is born.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH ALIYAH QISMUL’ALY MEDAN Mesiono Mesiono; Mursal Aziz; Syafaruddin Syafaruddin
Ta'dib Vol 22, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jt.v22i2.1450

Abstract

This study aims to find out the steps, characteristics, monitoring and evaluating the implementation of the curriculum development policy of Madrasah Aliyah Qismul ‘Aly Al-Washliyah in North Sumatra. This study uses qualitative research methods of policy analysis. The data were gained by means of in-depth interviews, observation, and documentation. The findings of this study are: a) The steps in developing the Aliyah Qismul 'Aly Al-Washliyah madrasah curriculum were in the form of: education policy formulation through the guidance of the Al-Washliyah Education Council, filed in a Decree (SK), then being socialized to the regions and Madrasah Aliyah Qismul 'Aly, b) the characteristics of the implementation of curriculum development policies for Madrasah Aliyah Qismul' Aly include the curriculum of Diniyah Al-Washliyah, Al-Washliyahan subjects and General Imtihan examinations, c) Monitoring and evaluating the implementation of policies for the development of Madrasah Aliyah Qismul curriculum Aly through the assistance of the Al-Washliyah Education Council and assisted by madrasah supervisors pointed by the government. The evaluation was carried out by going down to the region while monitoring all the policy programs must be implemented.
Evaluasi dalam Perspektif Pendidikan Islam Mursal Aziz
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.4140

Abstract

Evaluation in an Islamic perspective has a unique purpose and is different from evaluation in the context of general education. The purpose of evaluation in an Islamic perspective is to measure the achievement of students in achieving educational goals based on Islamic values. This evaluation involves an assessment of the academic, moral, character and spiritual aspects of students. An effective evaluation will reveal the level of students' understanding of religious concepts, such as monotheism, morality, fiqh, Islamic history, and other moral principles. In addition, the evaluation also measures students' mastery of acts of worship such as prayer, fasting, zakat, and pilgrimage. Evaluation in Islamic education also aims to evaluate the moral and character development of students according to Islamic values. Evaluation results in Islamic education include an in-depth understanding of Islamic teachings. The results of this evaluation can provide information about the extent to which students understand and carry out worship correctly. The results of the evaluation will also show the attitude, behavior, integrity, honesty, fairness, patience and piety of students
Analisis Kemampuan Menulis ArabMelayu KelasV SD Alwasliyah 2 Univa Medan Mursal Aziz; Dwika Aulia Fitrah Panjaitan; Fachrizal Alwi; Fitri Yanti Pasaribu
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i2.360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis Arab Melayu di kelas V Sekolah Dasar Alwasliyah 2 Univa Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan maksud untuk menghasilkan analisis data tentang kemampuan menulis Arab Melayu di kelas V Sekolah Dasar Alwasliyah 2 Univa Medan. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Alwasliyah 2 Univa Medan dan penelitian ini dilaksanakan pada hari Senin, 23 Oktober 2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif yaitu suatu pendekatan yang digunakan untuk meneliti kelompok data manusia, objek, kondisi, pemikiran, atau meneliti suatu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh adalah 25,71. Nilai rata-rata ini dibandingkan dengan KKM menulis bahasa Arab di kelas V SD Alwasliyah 2 Univa Medan yaitu 78, maka kemampuan menulis bahasa Arab siswa kelas V SD Alwasliyah 2 Univa Medan dikategorikan rendah. Rendahnya kemampuan menulis siswa kelas V jika dilihat dari hasil tes tertulis yang dilakukan karena siswa belum hafal dengan huruf Arab Melayu. Sehingga pada saat tes dilaksanakan, peneliti menuliskan huruf Arab Melayu di papan tulis untuk memudahkan siswa dalam mengerjakan tes. Setelah menuliskan huruf Arab Melayu di papan tulis, siswa dapat mengerjakan soal dan tidak kebingungan.
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN AKSARA ARAB MELAYU KELAS II MIS AL-AMIN Mursal Aziz; Ananta Pramayshela; Lilis; Lisa Sabina; Shakira Fadla
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i2.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai proses pembelajaran Aksara Arab Melayu Kelas II di Mis Al-Amin, Dalam hal ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif , dengan informasi guru Aksara Arab Melayu di Mis Al-Amin. Metode pengumpulan data yaitu dengan wawancara , dokumentasi , untuk kegunaan validasi data, maka peneliti menggunakan trianggulasi.Kurang mampunya siswa dalam membaca dan menulis Aksara Arab melayu menjadi salah satu kesulitan guru dalam mengajar, ini di sebabkan oleh kurangnya bimbingan orang tua dalam mengulang pembelajaran siswa dirumah, Media yang telah di ajarkan guru kepada siswa sudah tepat dan menjadikan siswa tersebut senang dan tertarik dalam belajar, hanya saja kurangnya pengulangan pembelajaran dirumah, yang seharusnya menjadi mudah bagi siswa dalam mengerti bacaan dan tulisan Aksara Arab melayu.
ANALISIS FAKTOR KESULITAN SISWA PADA PEMBELAJARAN AKSARA  ARAB MELAYU DI SD AL FURQON KLAMBIR LIMA Mursal Aziz; Nadilla Alfina; Nur Rohimah; Pinta Rojulani Lubis
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i2.553

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk menganalisis faktor kesulitan siswa pada Pembelajaran Aksara Arab Melayu di Sd Al Furqon Klambir Lima. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Al Furqon Klambir Lima. Metode yang digunakan dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi/survey, wawancara, studi dokumentasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian, ada dua faktor yang mempengaruhi kesulitan siswa yaitu, (1), faktor internal yang menyebabkan siswa sulit dalam menulis huruf abjad bahasa Arab yaitu pengalaman belajar bahasa Arab yang masih kurang minat dan motivasi yang rendah. (2), faktor eksternal yang mempengaruhinya diantaranya adalah materi pembelajaran, sarana dan pra-sarana serta peran guru selama pembelajaran.
Analisis Kemampuan Menulis Arab Melayu Dalam Implementasi Kurikulum Muatan Lokal di Kelas V SD Al-Washliyah 2 Univa Medan Mursal Aziz; Dwika Aulia Fitrah Panjaitan; Fachrizal Alwi; Fitri Yanti Pasaribu
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i2.692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis Arab Melayu di kelas V Sekolah Dasar Al-Washliyah 2 Univa Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan maksud untuk menghasilkan analisis data tentang kemampuan menulis Arab Melayu di kelas V Sekolah Dasar Al-Washliyah 2 Univa Medan. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Al-Washliyah 2 Univa Medan dan penelitian ini dilaksanakan pada hari Senin, 23 Oktober 2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif yaitu suatu pendekatan yang digunakan untuk meneliti kelompok data manusia, objek, kondisi, pemikiran, atau meneliti suatu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh adalah 25,71. Nilai rata-rata ini dibandingkan dengan KKM menulis bahasa Arab di kelas V SD Al-Washliyah 2 Univa Medan yaitu 78, maka kemampuan menulis bahasa Arab siswa kelas V SD Al-Washliyah 2 Univa Medan dikategorikan rendah. Rendahnya kemampuan menulis siswa kelas V jika dilihat dari hasil tes tertulis yang dilakukan karena siswa belum hafal dengan huruf Arab Melayu. Sehingga pada saat tes dilaksanakan, peneliti menuliskan huruf Arab Melayu di papan tulis untuk memudahkan siswa dalam mengerjakan tes. Setelah menuliskan huruf Arab Melayu di papan tulis, siswa dapat mengerjakan soal dan tidak kebingungan.
ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DALAM EVALUASI KURIKULUM MUATAN LOKAL PEMBELAJARAN AKSARA ARAB MELAYU KELAS V DI FASTABIQUL KHOIROT PAYA BAKUNG Mursal Aziz; Rinanti Ito pohan; Laila Qadaria
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i2.693

Abstract

Aksara arab melayu adalah salah satu warisan budaya yang harus tetap dilestarikan. Aksara arab melayu merupakan salah satu bentuk penulisan yang ditulis menggunakan aksara arab hijaiyah. Proses belajar mengajar dan kegiatan belajar mengajar ditinjau dari segi penerapannya, proses pembelajaran kerja kelompok ada yang tepat digunakan untuk siswa dalam jumlah besar, dan ada juga yang tepat untuk siswa dalam jumlah kecil, ada yang tepat digunakan dalam kelas atau diluar kelas. Lessinger, mendefinisikan evaluasi adalah proses penilaian dengan jalan membandingkan antara tujuan yang diharapkan dengan kemajuan/prestasi nyata yang dicapai. penelitian kualitatif adalah suatu jenis penelitian yang prosedur penemuannya dilakukan tidak menggunakan prosedur statistik atau kuantifikasi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini disesuaikan dengan tujuan dari penelitian ini yaitu pengumpulan data menggunakan sumber data primer, dimana sumber data langsung memberikan data kepada pengumpul data. Penelitian ini dilaksanakan di Yayasan Fastabiqul Khairat Paya Bakung, dengan jumlah sebanyak 28 siswa. Dalam hal ini, maka diperlukannya evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Namun, sesuai data wawancara yang peneliti lakukan, guru tidak lagi melakukan evaluasi pembelajaran setelah pembelajaran selesai. Evaluasi pembelajaran berperan sangat penting dalam proses belajar mengajar, karena jika tidak ada evaluasi maka guru tidak akan mengetahui siswa yang ternyata belum paham dengan materi.
Co-Authors Adeana, Fadillah Putri Aini Humairoh Alwi, Muhammad Fiqri Ananta Pramayshela Ananta Pramayshela Andini Syahfitri Andini Zahara Simanjuntak Anggi Ariska Anggi Putri Utami Anggun Dela Pupita Annisa Balqis Ardila Sari Ariyanto, Dedi Ashshiddiqi, M. Hasbie Ashshiddiqi, Muhammad Hasbie Asmidar Sianipar Asrul Asrul Asshiddiqi, Muhammad Hasbie Aulia, Usna Aviva Hanum Siregar Ayu Wulandari Azzahra, Azimah Bahasan, Azmi Shahih Rezilla Baho, Rosvita Br Berutu, Sri Rahmayanti Br Nasution, Yussi Novia Ningsih Cici Khumayroh Nasution Cici Novianti Dairina Yusri Damanik, Faridah Darliana Sormin Dedi Sahputra Napitipulu Dedi Sahputra Napitupulu Dedi Sahputra Napitupulu Dedi Sahputra Napitupulu, Dedi Sahputra Desi Indriani Lubis Desy Rahma Wati Dwika Aulia Fitrah Panjaitan Elvira Zahratunnisa Erma Yanti Tanjung Fachrizal Alwi Fadillah Fadillah Fitri Yanti Pasaribu Fitriani Fitriani Hafza, Abyena Hairullah Hairullah Hairullah Hairullah Hairullah Hairullah, Hairullah Harahap, Hasima Harahap, M. Abrar Putra Kaya Harahap, Muhammad Rifai Harahap, Pandapotan Harahap, Sania Mar’i Adnanda Hasbie Ashshiddiqi, Muhammad Husna Ibrahim Imansyah, Abdul Indriani, Ririn Intan Nuraini IRA PRATIWI Irma Yanti Sitorus Isal Salbila Ismayani Ismayani Jamil, Azrun Juliani Juliani, Afrida Kaya Harahap, M. Abrar Putra Khairani, Zamzam Khatulistiwa Khoirul Bariah Rambe Laila Qadaria Laila Qadaria Latifa Siregar Lestari, Dari Ayu Lilis Lilis Lisa Sabina Lisa Sabina Liza Umami Lubis, M. Syukri Azwar Lubis, Robi’atul Hafizoh Luthfi Adam lubis M. Walimsyah Sitorus Madah Helwani Maesaroh Maesaroh Mahdalena Marcela, Raya Maria Ulfa Marpaung, Fauziah Humairoh Marpaung, Khoirunnisah Masdawati Masdawati Masdawati, Masdawati Masriana Masriana, Masriana Megarani, Omega Mesiono Mesiono Mesiono Mesiono Mesiono, Mesiono Meyniar Albina Mhd Nuryansah Nugraha Mira Rahmayanti Mir’atun Hayati Monica Chandra Muhammad Fiqri Alwi Muhammad Hasbie Ashshiddiqi Muhammad Hasbie Ashshiddiqi Muhammad ‘Arif Muksana Muksana Murtalitas Nadilla Alfina Namira, Adinda Nadda Nasution, Zulkipli Nikmah Mustika Nugraha, Mhd Nuryansah Nur Aisyah Dalimunte Nur Hafni Bahri Siambaton Nur Hasana Ramadhani Nur Rahma Bone Nur Rohimah Nurintan Maghfirah Nurul Fatwa Sipayung Oda Kinata Banurea Parapat, Fadilani Azmi Pinta Rojulani Lubis Pitri, Pitri Prayudha, Reyhan Purba, Wanda Amelia Putri Azkia Putri Utami, Putri Putri, Arwita Rahayu Erliyanti Rahayu Rahayu Rahmadani, Aulia Rahmanita Minta Ito Pulungan Rahmi Wirdayani Adelia Ridwan, Fitri Syakira Rifai Lubis, Rahmat Rinanti Ito Pohan Rinanti Ito Pohan Rini Anggraini Ritonga, Fitri Yanti Ritonga, Yunizar Rizki Wulandari Rizky, Putri Rosidah Rosidah Sabina Khairunnisa Sagala, Nurdalila Armita Sahputra Napitipulu, Dedi Sahputra Napitupulu, Dedi Salbila, Isal Salim, Muhammad Qolbi Samsidar Samsidar Shakira Fadla Shakira Fadla Sholeh, Asmar Siahaan, Juliyanti Sianipar, Asmidar Sindy Adella Sindy Adella Siregar, Ainurrizkani Siregar, Dewi Chairunnisa Siregar, Tarmiji Siti Sakinah, Siti Sitorus, Muhammad Walimsyah Sri Haryuni Suhardi Suriaty, Suriaty Susilawati, Susilawati Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syakira Ridwan, Fitri Syarifudin Syarifudin Tania Dwi Rianti Tanjung, Fitri Zahriani Tanjung, Siti Aminah Tasha aina Tiara Paramita Br Purba Tiara Paramita Purba Umami, Nurul Liza Usna Aulia Uswatun Hasanah Cia Utami, Anggi Putri Walimsyah Sitorus Wapiatul Khairiah Wilda Rahmayani Ritonga Winarti, Anggun Asri Windi Putri Arisqa Yuni Sarah Harahap, Rizky Zahroddar Zahroddar Zulfa Zakiyyah Zumiati Syarah Zumiati Syarah ‘Arif, Muhammad