Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.329

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Indonesian Journal of Geography Pendidikan Geografi (Berkala) Geo Media: Majalah Ilmiah dan Informasi Kegeografian Tunas Geografi Jurnal Pendidikan Humaniora Journal of Education and Learning (EduLearn) Majalah Geografi Indonesia Forum Geografi Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktik dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Geografi Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora JURNAL SWARNABHUMI Journal of Education Action Research International Journal of Natural Science and Engineering Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Komunikasi Pendidikan GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of K6 Education and Management Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Studies in Learning and Teaching Jambura Geo Education Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Proceeding Biology Education Conference GEOGRAPHIA: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Geografi Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-ilmu Sosial Prosiding University Research Colloquium INDONESIAN JOURNAL OF URBAN AND ENVIRONMENTAL TECHNOLOGY Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (Journal of Environmental Sustainability Management)

Sugeng Utaya

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2591869

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 99 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Pengaruh Model Project Based Learning dan Gaya Berpikir terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Mahasiswa Geografi Alif Reza Nurhadi; Sugeng Utaya; Budi Handoyo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of this research is to determine the affect of project based learning model and thinking style on the problem solve abillity of geography students in the environmental geography course. This research method is quasi experimental with pretest-posttest 2x2 factorial design type. The subjects of this study were the geographic students of H-class as the experimental class and the G-class as the control class in the class of 2016. The analysis showed that there was an increase of students ability in solving the problem. The result of analysis shows that there is no influence of divergent and convergent thinking style to problem solving ability. The result of analysis shows that there is no interaction of learning model and thinking style to students problem solving ability. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model project based learning dan gaya berpikir terhadap kemampuan memecahkan masalah mahasiswa geografi pada mata kuliah geografi lingkungan. Metode penelitian ini adalah quasi experimental dengan jenis pretest-posttest 2x2 factorial design. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa geografi offering H sebagai kelas eksperimen dan offering G sebagai kelas kontrol pada angkatan 2016. Hasil analisis menunjukkan ada perbedaan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam memecahkan masalah. Hasil analisis menunjukkan tidak ada pengaruh gaya berpikir divergen dan konvergen terhadap kemampuan memecahkan masalah. Hasil analisis menunjukkan tidak ada interaksi model pembelajaran dan gaya berpikir terhadap kemampuan memecahkan masalah mahasiswa.

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD TERHADAP RETENSI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Yudha Adrian; I Nyoman S Degeng; Sugeng Utaya
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.2, Februari 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The objective of study was to find out the effect of cooperative learning STAD on students’ retention of fifth grade in Social Studies in SDN Kelayan Barat 3 Banjarmasin. This study is quasi experiment using nonequivalent control group design. The subjek of study were 42 fifth grade students. Instrument was used multiple choices test in 20 items. T test independent using software IBM SPSS 21 was used to analysis data. Findings this study showed that cooperative learning STAD give effect to fifth grade students’ retention in Social Studies. Suggestion for teachers to impelement cooperative learning type STAD is by carefully planning the teaching and learning processes so that the teaching and learning processes will be more effective and efficientTujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif STAD terhadap retensi siswa kelas V pada mata pelajaran IPS di SDN Kelayan Barat 3 Banjarmasin. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 42 orang siswa kelas V. Instrument yang digunakan yaitu tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Analisis data yang digunakan menggunakan uji T independent berbantuan IBM SPSS 21. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran kooperatif STAD terhadap retensi siswa kelas V pada mata pelajaran IPS. Saran bagi guru guna menerapkan pembelajaran kooperatif STAD yaitu dengan merencanakan proses pembelajaran secara matang agar penerapan pembelajaran dapat lebih maksimal dan efisien.

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD Yustin Susanti; Wahjoedi Wahjoedi; Sugeng Utaya
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 5: Mei 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose to be achieved in this research is to improve activities and students learning outcomes in subtheme the importance of their own health and the environment through the implementation of cooperative learning type of STAD. The approach applied in this research is the Classroom Action Research (CAR). Subject in this research is student of class V SDN Mangunharjo 02. Collecting data in this research using observation and test. Data were analyzed using reduction data, data exposition, and make a conclusion. The result research is show that: (1) there is an increased learning activities from first cycle to second cycle by 14%, (2) there is an increase learning outcomes from first cycle to second cycle by 30%.Tujuan penelitian yang ingin dicapai yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi subtema pentingnya kesehatan diri dan lingkungan melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Mangunharjo 02. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pedoman observasi dan tes. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatan aktivitas belajar dari siklus pertama ke siklus kedua sebesar 14% dan (2) peningkatan hasil belajar dari siklus pertama ke siklus kedua sebesar 30%.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KULIAH KERJA LAPANGAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI UNIVERSITAS NEGERI MALANG Dicky Arinta; Sugeng Utaya; I Komang Astina
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Teaching geography intrinsically learners develop the ability to recognize and understand natural phenomena in relation to spatial and territorial. When learning georafi sometimes students feel tired and lazy to learn the theory because it is considered a difficult and elusive to participate in Field Work Lecture (KKL). Field Work Lecture serves to apply theory in the classroom to the field that would affect the learning achievement and learning effectiveness. This study discusses the implementation of the Field Work Lecture at the University of Malang, especially in Geography Education to improve student interest in learning. The method used is a qualitative method. The subject of this research is the students who will do this work field II. Data analysis started with an interview to the subject of research on the implementation of Job Training for data field while interest in learning to use tabulation and then graphed. Based on interviews Implementation of job training lesson in geography education majors University of Malang consists of three stages of the stages of preparation, implementation and post-job training. Besides job training was also able to increase student interest in learning geography because of the research subjects studied only a few students were not interest in doing the evaluation.Pengajaran geografi pada hakikatnya mengembangkan kemampuan peserta didik mengenali dan memahami gejala alam dalam kaitannya dengan keruangan dan kewilayahan. Saat pembelajaran georafi kadang mahasiswa merasa jenuh dan malas untuk mempelajari teori karena dianggap sukar dan sulit dipahami sehingga ikut dalam Kuliah Kerja Lapangan (KKL). Kuliah Kerja Lapangan berfungsi mengaplikasikan teori di dalam kelas dengan di lapangan sehingga akan berpengaruh pada prestasi belajar dan keefektifan pembelajaran. Penelitian ini membahas tentang implementasi Kuliah Kerja Lapangan di Universitas Negeri Malang, khususnya di Pendidikan Geografi dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa yang akan melakukan kuliah kerja lapangan II. Analisis data dimulai dengan wawancara kepada subjek penelitian tentang implementasi Kuliah Kerja lapangan, sedangkan untuk data minat belajar digunakan tabulasi kemudian digambarkan dalam grafik. Berdasarkan hasil wawancara, implementasi pembelajaran kuliah kerja lapangan di jurusan pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang terdiri atas tiga tahapan, yakni tahapan persiapan, pelaksanaan, dan sesudah kuliah kerja lapangan. Selain itu, kuliah kerja lapangan juga mampu meningkatkan minat mahasiswa dalam belajar geografi dikarenakan dari subjek penelitian yang diteliti hanya sedikit mahasiswa yang tidak dapat mengerjakan evaluasi.

Hubungan antara Minat Menjadi Guru dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Zakiyatul Lutfiyah; Sugeng Utaya; Singgih Susilo
Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Vol 21, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Abstrak: Prestasi belajar merupakan hasil akhir usaha belajar. Prestasi belajar bisa diukur melalui simbol angka. Pada tingkat perguruan tinggi, prestasi belajar bisa dilihat berdasarkan indeks prestasi kumulatif (IPK). IPK dengan kategori pujian menjadi tujuan semua mahasiswa. Prestasi belajar sangat mempengaruhi hasil lulusan sarjana yang berkualitas. Hal itu termasuk dalam fungsi prestasi belajar, maka diperlukan pengetahuan untuk mengetahui faktor apa saja yang memberikan sumbangan terbesar. Minat menjadi guru merupakan faktor instrinsik yang penting dalam prestasi belajar mahasiswa pendidikan geografi Universitas Negeri Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan minat menjadi guru dengan prestasi belajar mahasiswa. Rancangan penelitian kuantitatif menggunakan eksplanatory. Hasil analisis menggunakan uji korelasional menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000. Jadi nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak. Hasil analisis korelasional diketahui bahwa 0,465 yang berarti ada hubungan minat menjadi guru dengan prestasi belajar. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um017v21i22016p008

Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA Fatiya Rosyida; Sugeng Utaya; Budijanto Budijanto
Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Vol 21, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya (1) pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar Geografi, (2) pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi, dan (3) pengaruh kebiasaan belajar dan self-efficacy terhadap hasil belajar Geografi di SMAN 1 Widang-Tuban. Data dikumpulkan dengan menyebarkan angket dan dokumentasi dari 94 responden. Kebiasaan belajar diukur dengan angket kebiasaan belajar yang dikembangkan oleh Bakare 1971. Instrumen Motivation and Strategy Learning Quetionare (MSLQ) yang dikembangkan oleh Pintrich dkk tahun 1991 digunakan untuk mengukur self-efficacy, sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dari nilai rata-rata ulangan. Setelah data terkumpul, dianalisis secara statistik dengan teknik regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kebiasaan belajar secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 65,60%, (2) Self-efficacy secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 15,80%, dan (3) kebiasaan belajar dan self-efficacy secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektif sebesar 65,20%. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um017v21i22016p017

STUDI KELAYAKAN ISI BUKU TEKS PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA PADA MATERI FLORA DAN FAUNA Syafril Syafril; Sugeng Utaya; I. Komang Astina; Budi Handoyo
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 11, No 3 (2020): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v11i3.2643

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripisikan kelayakan isi buku teks mata pelajaran geografi Kelas XI SMA/MA pada Materi Flora dan Fauna. Berdasarkan survey lapangan diketahui salah satu buku yang banyak digunakan adalah Buku geografi yang disusun oleh K. Wardiyatmoko penerbit Erlangga tahun 2013. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan analisis format instrumen penilaian buku teks pelajaran Geografi SMA/MA yang ditetapkan oleh BSNP (2013). Dalam instrumen tersebut, peneliti menghitung nilai tiap butir instrumen menggunakan teknik rating scale yang kemudian dijumlahkan untuk melihat nilai keseluruhan butir. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa buku yang dianalisis termasuk dalam kriteria layak dengan perolehan nilai 7 atau 58,33% pada sub aspek cakupan materi, skor 33,33% atau tidak layak pada sub aspek akurasi materi, skor 37,5% atau cukup layak pada sub aspek kemutakhiran, skor 37,5% atau cukup layak pada sub aspek kandungan wawasan nilai spiritual, sosial, kinestetis, dan produktifitas, serta skor 75% atau layak pada sub aspek mengembangkan wawasan kebhinekaan dan memperkokoh NKRI. Secara keseluruhan, skor rata—rata yakni 48,5% atau cukup layak. Jadi, Buku Teks Geografi untuk Kelas XI SMA dan MA yang disusun oleh K. Wardiyatmoko penerbit Erlangga tahun 2013 cukup layak dan harus direvisi untuk digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran geografi di SMA/MA kelas XI.Abstract: This study aims to describe the appropriateness of the contents of textbooks in geography subjects in Class XI SMA / MA on Flora and Fauna Materials. Based on the field survey, it is known that one of the most widely used books is the Geography Book compiled by K. Wardiyatmoko, the publisher of Erlangga in 2013. The data processing technique in this study uses the analysis of the instrument format for assessing textbooks for SMA / MA Geography textbooks determined by BSNP (2013). In the instrument, the researcher calculates the value of each item of the instrument using a rating scale technique which is then summed to see the value of the whole item. Based on the results of the study, that the books analyzed are included in the criteria of feasible with the acquisition of a value of 7 or 58.33% in the sub-aspects of material coverage, a score of 33.33% or not feasible in the sub-aspects of material accuracy, a score of 37.5% or quite feasible on the latest sub-aspects, a score of 37.5% or quite feasible in the sub-aspects of the content of spiritual, social, kinesthetic, and productivity values, and a score of 75% or feasible in the sub-aspects of developing insight into diversity and strengthening the Unitary Republic of Indonesia. Overall, the average score is 48.5% or reasonably good. So, the Geography Textbook for Class XI of SMA and MA compiled by K Wardiyatmoko, the publisher of Erlangga in 2013, is quite feasible and must be revised to be used as a learning resource in learning geography in SMA / MA grade XI

POLA BUKU AJAR PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH) SEBAGAI MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL SEKOLAH DASAR UNTUK MENDUKUNG IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK Susriyati Mahanal; Sugeng Utaya
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 11, No 1 (2014): Prosiding Seminar Nasional XI Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.47 KB)

Environmental education (PLH) is important to give in elementary school (SD) early. PLH not only give knowledge and understanding, but also shaping behavior and forming positive attitudes of students on the environment. PLH’s textbook being an important tools to support the implementation of PLH’s learning. However, in some districts/ cities that have been declared as local content PLH (local content) in elementary education, haven’t PLH’s textbooks sufficiently and in accordance with the needs of the field until now. Therefore PLH’s textbook procurement must be realized. In accordance with the 2013 curriculum elementary school PLH’s textbooks is being developed to support scientific approach based learning that includes observing, questioning, associating, experimenting, and networking. The teaching materials is packed with features, “Let’s understand”. The learning activities is packed with features, “Let’s work together”, “Let’s try”, and “Let’s tell. The concept map is packed with features, “Let’s study”. The summary is packed with features, “Let’s summarize. The reflection is packed with features, “Let’s reflect”. This structures not only empower the thinking skill but also encourages the achievement of positive attitudes and behaviors towards the environment. Keywords: Development, Text book, Environmental education

EFEKTIVITAS METODE DEBAT AKTIF DAN STRATEGI PENERAPANNYA DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI Pradika Adi Wijayanto; Sugeng Utaya; Ach. Amirudin
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 2 No. 1 (2017)
Publisher : Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24832/jpnk.v2i1.586

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penerapan metode debat aktif dalam mendukung tingkat keaktifan siswa pada pembelajaran geografi sekaligus menguraikan strategi tepat untuk mengoptimalkannya. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan menggunakan subjek penelitian kelas XI IS 1 SMA Negeri 1 Mayong tahun ajaran 2016/2017 dilakukan selama tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berasal dari observasi partisipan, dokumentasi, dan lembar keaktifan siswa. Teknik analisis data menggunakan deskripsi persentase kemudian dikonsultasikan dengan kriteria yang ditentukan untuk menyimpulkan hasil penelitian sedangkan uraian strategi dalam mengefektifkan berdasarkan data hasil observasi partisipan kemudian dilakukan member check dan diimplementasikan. Analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keaktifan siswa pada pertemuan pertama masuk dalam kategori baik, persentase keaktifan siswa pada pertemuan berkategori sangat baik, persentase keaktifan siswa pada pertemuan ketiga juga berkategori sangat baik. Dengan demikian, efektivitas penerapan metode debat aktif dalam pembelajaran geografi adalah sangat baik. Strategi yang diterapkan juga mempunyai andil dalam mendukung persentase keaktifan siswa sehingga lebih optimal dari sebelumnya.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MAN 6 JAKARTA Mushoddik Mushoddik; Sugeng Utaya; Budijanto Budijanto
JURNAL SWARNABHUMI : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Swarnabhumi
Publisher : Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengkaji apakah model pembelajaran Group Investigation berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa MAN 6 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi experimen dengan pre test and post test control group design. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang homogen berdasarkan nilai raport semester 1. Hasilkemampuan berpikir kritis siswa diukur dengan menggunakan soal esai. Skor tes kemampuan berpikir kritis ditentukan berdasarkan hasil skor pretest dan posttest (gainscore). Hasil penelitian menunjukkanbahwa model pembelajaran Group Investigation berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dilihat dari analisis data nilai t = 3,432 dan signifikansi dua ekor 0,01 lebih kecil dari α =0,05. Hal ini dapat dilihat rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen adalah 25,64, lebih tinggi dari kelas kontrol 19,88.Kata kunci: Group Investigation, Kemampuan Berpikir Kritis

Co-Authors AA Sudharmawan, AA Ach. Amirudin Achmad Taher Adilah, Gina Putri Afrian, Ramdan Agus Sugiarto ahmad habibi Ahmad Ridho Nugroho Aini, Qurratu Akhmad Amri Adillah Akhmad Amri adillah Al Musafiri, M. Rizqon Al-Matna, Awanda Taufiqurrohman Alfyananda Kurnia Putra Alif Erfika Nurjanah Alif Erfika Nurjanah Alif Reza Nurhadi Alvionita Widayanti Ana Susiati Anandika Okta Riandanu Anang Santoso Andri Estining Sejati Angga Puspita Anita Eka Putri, Anita Eka Ardani Ardani Arini, Audi Cindra Arisona, Risma Dwi Ariyandi Ajuwan Auliya, Navisa Dinni Awanda Taufiqurrohman Al-Matna Bambang Sigit Widodo Bandarusin Bandarusin Bernadi, Andi Irwan Budi Handoyo Budijanto Budijanto, B Dedi Kuswandi Dema Viona Ghaisani Aufar Denny Setia Purnama Denny Setia Purnama Dewi Nuraeni Dicky Arinta Didik Taryana Didit Satya Prayogi Diky Al Khalidy Dwi Angga Oktavianto Dwiyono Hari Utomo Dzulqornain AS, Awib Muhtar Edy Bambang Irawan Emilia Rahma, Deniar Emirta Z.A.S. Hanapi Era Tazkiyah Ery Tri Djatmika RWW Fahmi, Muhammad Rizieq Fahrudi Ahwan Ikhsan Faizatul Lutfia Yasmin Falik Wardana Farizki Dwitri Nurdiansyah Farizki Dwitri Nurdiansyah Fatiya Rosyida, Fatiya Fitriana, Evi Hafizhatul Amanah Hariyono Hariyono Heri Suwignyo I Komang Astina I Nyoman Ruja I Nyoman S Degeng I Nyoman Sudana Degeng idin, Juna idin, Juna Ike Sari Astuti Imron Arifin Indriyani Rachman Islami, Miranda Islamy, Munandar Khalida Rozana Ulfah Klotilda Margareta Woa Lalu Warige Hadinata Lela Wahyu Ning Tyas Lela Wahyu Ning Tyas Lia Yuliati Liknin Nugraheni Listyo Yudha Irawan Marlina Mar’atus Sholihah Mashitoh, Ferryati Masruroh, Heni Muhamad Sholeh Muhammad Afif Muhammad Sultoni Murae, Fumitoshi Mushoddik Mushoddik Nurfitri, Ina Nuryadin, Muhammad Taufan Paka Alya Rinando, Jalu Paris, Zul Pradika Adi Wijayanto Primandani, Rr Siti Masrihati Prista, Dynda Punaji Setyosari Purnamasari, Wulan Safriani Purnomo, Helen Purwanto Purwanto Purwanto R. Muhammad Amin Sunarhadi Rachmadian, Robby Hilmi Raditya Ardani Hindriyanto Rahmadiani Rahmadiani Rahmat Wirawan Ravinesh Rohit Prasad, Ravinesh Rohit Resti Ajeng Pramestika Rianti, Nurul Safia Rista Anggraini Sa'dun Akbar Safarudin, Nur Rohmad Saraya Faridah Sari, Mita Intan Shida, Shida Shrestha, Rajendra P Sin, Ishak Singgih Susilo Siska Mandalia Sudarmiatin Sukmawati Sukmawati Sumarmi Sunarhadi, M. Amin Supriyono, Supriyono Susriyati Mahanal Syafril Syafril Syamsiar, Syamsiar Syamsul Bachri Syamsul Bachri Tamammudin Istni Tety Nur Cholifah, Tety Nur Tuti Arbatia Tuti Mutia Virda Dwi Erlita Wahjoedi Wahjoedi Wahyu Indrastuti Wahyu Islamul Hayati Watana, Selvia Amia Widya Novia Hedyanti Wijayati, Erning Windya Wahyu Lestari Yembuu, Batchuluun Yudha Adrian Yusnia Nurrohmi Yustin Susanti Yusuf Suharto Yuswanti Ariani Wirahayu Zakiyatul Lutfiyah Zidan Malik, Muhammad

Title

Found 99 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 99 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 99 Documents
Search