p-Index From 2021 - 2026
12.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Usia Dini Jurnal Bunga Rampai Usia Emas KUMARA CENDEKIA PAUD Teratai Pendidikan Dasar Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Jurnal CARE Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Golden Age Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Seling: Journal of PGRA Study Program EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI International Journal for Educational and Vocational Studies JPM (Jurnal Pendidikan Modern) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Academia Open KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini IJORER : International Journal of Recent Educational Research Journal of Education Research Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Early Childhood Education and Development Journal JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik International Journal of Current Educational Research Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Eduvest - Journal of Universal Studies Sospendis: Jurnal Sosiologi Pendidikan dan Pendidikan IPS Jurnal Mutiara Pendidikan Jurnal Mahasiswa Kreatif Jurnal Smart Paud Indonesian Journal of Education (INJOE) Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pelita PAUD
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH PAPAN PERMAINAN KATA (PAPERTA) TERHADAP KEMAMPUAN KEAKSARAAN ANAK KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 25 SURABAYA BARQI ACHMAD, ILAFI; HASIBUAN, RACHMA
PAUD Teratai Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : PAUD Teratai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berbahasa merupakan salah satu aspek yang memengaruhi kehidupan anak. Mengembangkan kemampuan berbahasa, salah satunya adalah dengan mengembangkan dan mengasah kemampuan keaksaraan. Kemampuan keaksaraan anak pada penelitian ini dikembangkan dan diasah dengan cara yang menyenangkan, yaitu bermain menggunakan papan permainan kata (paperta). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang ditimbulkan sebelum dan setelah adanya penerapan papan permainan kata (paperta) dalam kegiatan pengembangan kemampuan keaksaraan anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Surabaya tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian Pre-Experimental Designs dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum adanya pemberian perlakuan diperoleh rata-rata 7,5 sedangkan sesudah adanya pemberian perlakuan diperoleh rata-rata 11,7. Hasil uji jenjang bertanda Wilcoxon diperoleh T hitung = 0 dengan T tabel = 21 sehingga T hitung < T tabel, yaitu 0 < 21. Hal tersebut menjelaskan bahwa adanya pengaruh papan permainan kata (paperta) terhadap kemampuan keaksaraan anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 25 Surabaya. Kata Kunci: papan permainan, paperta, keaksaraan.
PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBILANG ANAK KELOMPOK A DI TK DHARMA WANITA II PECUK, NGANJUK DWI SETIAWAN, RIO; HASIBUAN, RACHMA
PAUD Teratai Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : PAUD Teratai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membilang adalah kemampuan anak untuk mengetahui berapa banyak benda dan sebagai dasar pembelajaran matematika anak. Kemampuan anak membilang yang berkaitan dengan konsep matematika dan bilangan dapat membantu anak dalam membilang dengan jari, membilang dengan benda-benda disekitar, mengembakan kemampuan membilang dapat dilakukan melalui media yang dapat menarik anak untuk mau belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media big book terhadap kemampuan membilang anak kelompok A di TK Dharma Wanita II Pecuk, Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pre - Eksperimental Design dan jenis penelitian One-Group Pre-test Post-test Design. Sasaran penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Dharma Wanita II Pecuk, Nganjuk dengan jumlah 16 Anak. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik non parametrik uji jenjang bertanda Wilcoxon yang menunjang pembuktian adanya pengaruh antar dua variabel. Berdasarkan hasil penelitian rata-rata sebelum treatment adalah 6,94 sedangkan hasil rata-rata setelah treatment adalah 11. Hasil uji jenjang bertanda Wilcoxon menujukkan adalah 0 dan adalah 29 dengan taraf signifikansi 5%. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara media big book terhadap kemampuan membilang anak . Kata Kunci: Media big book, kemampuan membilang.
PENGARUH MEDIA BONTASI (BONEKA TIGA DIMENSI) TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK ISLAM AL-MANAR WIYUNG SURABAYA ROSYIDAH, NOVIATUR; HASIBUAN, RACHMA
PAUD Teratai Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : PAUD Teratai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berbicara anak yang perlu dikembangkan adalah menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengar, menceritakan kembali cerita yang telah didengar dan mengutarakan pendapat tentang pesan yang dapat diambil dari cerita. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh media bontasi (boneka tiga dimensi) terhadap keterampilan berbicara anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al-Manar Wiyung Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental one group pre-test post-test design. Subjek yang digunakan berjumlah 13 anak. Data dianalisis dengan menggunakan tabel penolong Uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil hasil pretest nilai rata-rata diperoleh sebesar 7 dan hasil posttest dengan nilai rata-rata diperoleh sebesar 10. Dibuktikan hasil analisis data menunjukkan bahwa T_hitung= 0 sedangkan T_tabel dengan jumlah anak 13 anak dengan taraf signifikan 5 % maka T_tabel = 17 dari angka tersebut maka diperoleh angka 17 dari tabel penolong uji T Wilcoxon, yang berarti T_hitung < T_tabel yakni 0 < 17. Maka H_o ditolak dan H_a diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media bontasi (boneka tiga dimensi) terhadap keterampilan berbicara anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al-Manar Wiyung Surabaya dalam menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan, menceritakan kembali cerita dan mengutarakan pendapat sesuai dengan isi cerita. Kata kunci: media bontasi, keterampilan berbicara.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN EGRANG MODIFIKASI PADA ANAK KELOMPOK A DI TK GRIYA TARUNA JOMBANG ULHI ARTHA, RAHMA; HASIBUAN, RACHMA
PAUD Teratai Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : PAUD Teratai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan motorik kasar melaluipermainan egrang modifikasi pada anak kelompok A di TK Griya Taruna Jombang. Penelitian inimerupakan Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian tindakan kelasini adalah anak kelompok A di TK Griya Taruna Jombang yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulandata menggunakan observasi dan dokumentasi. Kriteria keberhasilan penelitian adalah jika nilai sudahmencapai minimal 80%, yakni anak sudah mampu berjalan kedepan dengan seimbang menggunakanegrang modifikasi.Kemampuan kemampuan motorik kasar melalui permainan egrang modifikasi mengalamipeningkatan pada setiap pertemuan yaitu, kemampuan motorik kasar anak dari siklus I pertemuan 1 dan 2yaitu dari 31,25% menjadi 50%. Pada siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat dari 68,75% menjadi81,25%.Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa permainan egrang modifikasi dapat meningkatkankemampuan motorik kasar anak kelompok A di TK Griya Taruna Jombang. Jadi penelitian ini dinyatakanberhasil karena telah mencapai nilai > 80%, karena anak sudah mampu berjalan kedepan denganseimbang dalam jarak 2 meter menggunakan egrang modifikasi.Kata Kunci: motorik kasar, permainan, egrang modifikasi
PENGARUH PEMBELAJARAN SENTRA BERMEDIA POMPOM CARDS TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1 – 10 PADA ANAK KELOMPOK A TK AL ANWAR SUMBERREJO WONOAYU SIDOARJO WULANDARI, DIAH; HASIBUAN, RACHMA
PAUD Teratai Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : PAUD Teratai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini membahas tentang Pengaruh Pembelajaran Sentra Bermedia Pompom Cards 1-10 pada Anak Kelompok A TK Al Anwar Sumberrejo Wonoayu Sidoarjo. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Al Anwar Sumberrejo Wonoayu Sidoarjo dengan jumlah 15 anak. Penelitian ini berjenis Pre ? Experimental Design dengan bentuk One Group Pretest ? Posttest Design. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Match Pairs Test dengan rumus Thitung < Ttabel dengan menggunakan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil perhitungan uji Wilcoxon Match Pairs Test menunjukkan bahwa Thitung < Ttabel yaitu 0 < 25 dengan taraf kesalahan 5% dan n = 15 sehingga berhipotesis adanya pengaruh pembelajaran sentra bermedia pompom cards terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10. Kata Kunci : Pembelajaran sentra bermedia pompom cards, konsep bilangan 1-10, anak kelompok A Abstrack: This research discuss about the Effect of Learning Center with Pompom Cards Media Numbers of Concept Ability 1-10 in Group A TK Al Anwar Sumberrejo Wonoayu Sidoarjo. The subject in this study were group A children with 15 children in TK Al Anwar Sumberrejo Wonoayu Sidoarjo. Data collection techniques are participant observation techniques. The data analysis technique of this study uses Nonparametic Statistics with the Wilcoxon Match Pairs Test with the Calculate formula <T table using a significant level of 5%. Based on the results of the Wilcoxon Test Match Pairs Test, it shows that the count <T table is 0 <25 with a level of error of 5% and n = 15 so that hipotesis the presence of media learning center with pompom cards media has an effect on the ability to recognize the number of concept 1-10. Thus it can be concluded that the use of media learning center with pompom cards media has an effect on the ability to recognize the number of concept 1-10 in group A in TK Al Anwar Sumberrejo Wonoayu Sidoarjo. Keywords: Learning center with pompom cards media, number of concepts 1-10, child group A
Development of Circuit Games to Develop Rugged Motoric Ability and Language Purwatiningsih, Siti Dyah; Bachri, Bachtiar S.; Hasibuan, Rachma
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 1, No 3 (2019): July 2019
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v1i3.2115

Abstract

The purpose of this study is to analyze the feasibility and effectiveness of the circuit game of the recognize me have in developing gross motor skills and children's language in group A at RA Al-Qodir Wage Sidoarjo. This development research use the Dick & Carey research and development model. The result of the development are circuit game products to develop gross motor skill and children’s language in group A. The development of the media includes material about the introduction of indonesian culture, namely traditional clothes in Indonesia. The study was conducted in class A1 at RA Al-Qodir Wage Sidoarjo. Based on the formative test to experts and children obtained qualitative and quantitative data, qualitative data are suggestions from experts and quantitative data in the form of a percentage of child observasion sheets. From the percentage of asessment of formative tests experts and also children, the circuit game is feasible and effective to be used in learning to develop gross motor skills and children’s language in group A in RA Al-Qodir Wage Sidoarjo.
Pemanfaatan Permainan Tradisional Angklik Sebagai Sumber Belajar Bidang Pengembangan Matematika Pada Anak Usia Dini Hasibuan, Rachma
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 43, No 2 (2010): Juli, 2010
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (59.408 KB) | DOI: 10.23887/jppundiksha.v43i2.1717

Abstract

Anak TK usia 4-6 tahun merupakan bagian dari anak usia dini yang berada pada rentangan usia lahir sampai usia 6 tahun. Masa ini merupakan masa untuk meletakkan daras pertama dalam mengembangan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, social emosional, konsep diri, disiplin dan lain-lain. Oleh sebab itu dibutuhkan stimulasi yang sesuai kebutuhan anak. Upaya pengembangan tersebut harus dilakukan melalui kegiatan bermain sambil belajar atau belajar se-raya bermain.Untuk memilih permainan yang aman dan berkualitas salah satunya diantaranya adalah permainan “angklik”. Permainan “ angklik” ini dapat digunakan oleh guru TK sebagai sum-ber belajar dalam bidang pengembangan matematika. Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka dapat dirumuskan permasalahannya : 1) Bagaimanakah cara melakukan permainan tradisional “angklik” ?, 2) Bagaimanakah letak keterkaitan permainan “angklik” tersebut dengan bidang pengembangan matematika ? Tujuan penelitian ini yaitu : untuk mengetahui keterkaitan permainan tradisional “angklik” dengan pemahaman konsep matematika untuk anak TK. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di TK yang berada di Kecamatan Tambaksari Surabaya secara purposive sampling dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dukumentasi. Metode analisis kwalitatif untuk menjawab permasalahan yang akan mengungkap pemanfaatan permainan tradisional angklik ini dalam mengembangkan konsep matimatika. Hasil dari penelitian ini bahwa anak-anak selalu termotivasi untuk bermain. Melalui bermain, anak diajak untuk bereksplorasi, menemukan dan memanfaatkan objek-objek yang dekat dengan anak. Kemampuan intelektual (daya pikir) anak sebagian besar dikembangkan dalam kegiatan bermain. Permainan tradisional angklik ini yaitu mengenalkan konsep matematika (konsep bilangan konsep geometri, konsep estimasi, konsep ukuran). Pengguasaan konsep matematika pada anak TK yang diamati melalui permainan ini sudah baik, sehingga diharapkan dapat menunjang keberhasilan pengajaran mate-matika pada pendidikan formal selanjutnya. Permainan yang mengandung nilai pendidikan ini dapat memudahkan guru dalam mengajarkan konsep bilangan pada bidang pengembangan matematika bagi anak, sehingga image bahwa matematika yang menakutkan bagi anak tidak lagi akan mem-buat anak menjadi trauma dalam belajar matematika, tetapi sebaliknya akan menyenangkan bagi anak.Kata kunci: permainan tradisional, angklik, anak usia dini, matematika
Using Multisensory on The Ability To Recognize Letter Sounds and Forms of Children Rakhmawati, Nur Ika Sari; Hasibuan, Rachma; Reza, Muhammad
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol 7 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v7i2.28554

Abstract

This study is aimed to know (1) The effect of multisensory on the ability to recognize the letter sounds of children aged 4-5 years?, (2) The effect of multisensory on the ability to recognize letter forms of children aged 4-5 years?, (3) The relationship of ability to recognize letter sounds and forms of children aged 4-5 years?, (4) simultaneous interaction between the use of multisensory on the ability to recognize letter sounds and forms of children aged 4-5 years? This study uses Quasi Experimental Design, with Nonequivalent Control Group Design. This design is similar to the pretest - posttest control group design where, the experimental group or the control group is not randomly selected. The error sampling was 5% with 78 children. The results can be concluded as follows; the students' ability to recognize letter sounds in the control group and experimental group is significantly different, where the obtained T test after treatment is -3.204 with sig value (probability) of 0.003 referring to average score of control group of 35.18 and group experiment of 41.58. The children's ability to recognize letter forms in the control group and experimental group show that the obtained T test after treatment was of -0.042 with sig value (probability) of 0,000 referring to the average score of the control group of 45.891 and experimental group of 50.63 . The correlation between the ability to recognize letter sounds and forms in the control group is 0.905 and 0.826 in the experimental group, meaning that it has the strong correlation, where if children's ability to recognize letter sounds is good so ability to recognize letter forms is good as well. Therefore, it can be concluded that the direct use of multisensory makes children easier to learn.
The development of water tube media nature theme to improve soft skills and early childhood language Avriani, Indira Olan; Hasibuan, Rachma; Trihariastuti, Retno
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 4, No 1 (2022): In Progress
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v4i1.4949

Abstract

The purpose of the research is to analyze the feasibility and effectiveness of the Water Tube Media have developed soft motor skills and early childhood language in group A Bina Prestasi Surabaya Kindergarten. The research uses the Dick & Carey research and development model. The result of the research is water tube media products to develop soft motoric skills and early childhood language. The development of the media includes material is the introduction about water characteristics. The study was conducted in class A1 at TK Bina Prestasi Surabaya. Based on the formative test to experts and children obtained qualitative and quantitative data, qualitative data are suggestions from experts and quantitative data in the form of a percentage of child observation sheets. From the percentage of assessment of formative tests experts and also children, the water tube media is feasible and effective to be used in learning to develop soft skills and early childhood language.
The Effectiveness of Computer-Assisted Instruction on Students’ Cognitive Skill to Know Geometric Shapes Nurul Khotimah; Nur Ika Sari Rakhmawati; Rachma Hasibuan
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 5, No 2 (2020): December 2020
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um027v5i22020p063

Abstract

Abstract: Cognitive skill, the important aspect in early childhood development, consists of three skills such as learning and problem solving, symbolic thinking and logical thinking. The activities in recognizing geometric shapes in children aged 4-5 years are by mentioning geometric shapes, showing geometric shapes, and geometric grouping shapes. The result of observation shows children are difficult to distinguish between square and rectangular shapes when asked. Thus, educational media to overcome these problems as well as to meet the industrial revolution 4.0 challenge is so needed. This study aims to determine the effect of CAI (Computer Assisted Instruction) on children aged 4-5 years in recognizing geometric shapes. This is quantitative descriptive research using a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The population used were 75 children aged 4-5 years. Data were collected using observation and documentation. The assessment indicators used are to mention geometric shapes, show geometric shapes, connect 2- and 3-dimensional geometry shapes (surrounding objects), and group surrounding objects. Computer-Assisted Instruction (CAI) in recognizing geometric shapes was used 3 times. The average score before treatment was 10.77, while after treatment was12.66. Through the Mann-U Whitney test, the hypothesis was sig equals 0,000 is less than alpha (0.05) meaning that Ho was rejected and Ha was accepted. Therefore, it can be concluded that CAI (Computer Assisted Instruction) is an effective media to recognize geometric shapes in children aged 4-5 years. 
Co-Authors , SURIYAWATI Aini, Fadhila Dewi Nur Aisyah, Rizka Ajeng Putri Pratiwi Alim, Rochmatul Aliyah, Rifatul Aminatul Sholikah, Alfina Andi Kristanto Andy Ledy Permata Putri ANGGRAINI PRIYONO, PUTRI Anggraini ASLAMIYAH, ASLAMIYAH Asri Prasetyaningsih Aulia Nurul Azizah Avriani, Indira Olan AZIZAH, ROHMATUL Azunna Alitha Bachri, Bachtiar S. Bachri, Bachtiar Sjaiful Bachtiar S Bachri BARQI ACHMAD, ILAFI BUDIARTI, SULISTYO Bunnayah, Siti Cahya Sekar Melati Cahyani, Nurul Kurnia Calfina Auliya Izumi Choirul Maromi CHURIYAH CHURIYAH Darwati Darwati Dewi Komalasari Dewi, Dwi Jayanti Kurnia Dhian Gowinda Luh Safitri DIA PURNAMASARI SUBAGIO, AYU Diah Wulandari Dian Anggraini Dina Rahmawati DWI SETIAWAN, RIO Dwi Wahyu Ro'is Saputri Efa Milyanti, Adelina Efa Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya Erni Lutfiyah Eva Putri Maulidia Eviani Masruroh EVRITASARI, AMELLIA fatimah Fatimah Fatimatuz Zahra , Siti Fauziyah, Cicik Firmawati, Asri Nur Fitri, Imilia Handayani, Sri Haniya, Haniya Haq, Sayhidul HENDRATNO Ika Wahyuningsih Imrotul Ummah Indira Olan Avriani Irena Y Maureen Isnariyati, Eny Istighfaroh, Nurul Istiq’faroh, Nurul Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Khumairoh, Lulu khusnul khotimah Krit, Ponghi Kusumawati, Mei Ariani Kusumawati, Susijanti Lailatul Nur Asri Laili, Fatma Nur Lailil Murro Nuril Chasanah Linda Winarni lino_family, hesti triwidya Ma'rufah, Ma'rufah Malaikosa, Yes Matheos Lesarus Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Marlita, Noer Alfiah Maromi, Choirul Martheda Maarang Mas'udah Mas'udah Matheos Lasarus Malaikosa, Yes Maulidia, Eva Putri Mawaddah Mawaddah, Mawaddah Mayshita, Nur Elfiansyi Mei Ariani Kusumawati Mei Ariani Kusumawati Meidhavani, Sefina Melia Dwi Widayanti Melia Dwi Widayanti Melynda, Diajeng Ristinia Miftahurrohmah, Linda MIFTAKHUL JANNAH Miftakhul Jannah Miftakhul Jannah Miftakhul Jannah Moh Iqbal Assyauqi Muhammad Reza Muhammad Reza Muhammad Reza Murro Nuril Chasanah, Lailil Murro, Lailil Nabilla Khanifa Salma Nabilla Khanifa Salma Nazar, Lailatun Neny Nur Kumalasari Nugraha Astutik, Maslamah Nur Asri, Lailatul Nur Ika Sari Rachmawati Nur Ika Sari Rakhmawati Nur Ika Sari Rakhmawati Nuri Arifiah Romadhoni Nuriya Putri, Devita Nuriya nurul khotimah NURUL KHOTIMAH Pamuji Pamuji, Pamuji PIDRIYAH, RIYATOIPATUL Purwatiningsih, Siti Dyah Putri Alisa Qotrun Nada Rahma Hidayati Rahmadhani, Adela Cahya Rakhmawati, Nur Ika Sari Rakhmawati, Nur Ika Sari Ratnaningsih, Hanifa Ayu Retno Trihariastuti Rinakit, Kartika Rosida Rosida ROSYIDAH, NOVIATUR Ruqoyyah Fitri Salamun Salamun Santi Santi Sardjana Atmadja Sekar Melati, Cahya Setya Andini, Nofika Setya Siti Amini, Siti Siti Jenar, Mauly Sok, Vann Soroinsong, Wulan Patria Sri Setyowati Sri Widayati Sulastri Sulastri Suryantika, Renita Susilowati, Enik Syahira Maddu Cinta Maulidya Syaikhul Haq, Mohammad TAUFIQUR ROFIAH, RIFKA TEGARINFISA, ULIN Titien Ruswanti Tri Aprilia, Widya TRI NOVIYANTI, SARI Trihariastuti, Retno Tsalaatsa Qomariyah Ningsih, Tsalaatsa Qomariyah ULHI ARTHA, RAHMA Umaiyah Habibah Umi Anugerah Izzati Utari Dewi WAHYU SUKARTININGSIH Widayanti, Melia Dwi Widorini, Lia Indah Septiwin Widya Nurkayatin Widya Tri Aprilia Windi Sinansari Wulan Patria Saroinsong Yes Matheos Lasarus Malaikosa Zahrotunnisa, Amalia ZUARIDA, DWI Zumara, Noor Iz