Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
20.545
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scripta-English Department Journal ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Jurnal Prima Edukasia EXPOSURE JOURNAL English Teaching Journal : A Journal of English Literature, Language, and Education Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika English Community Journal Jurnal SOLMA Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal EDUVELOP (Journal of English Education and Development) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Alsuna: Journal of Arabic and English Language JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Journal of English Education, Linguistic and Literature JEES: Journal of English Educational Study Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan TEKNOSASTIK Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran English Language in Focus (ELIF) Scope: Journal of English Language Teaching JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Getsempena English Education Journal jurnal syntax admiration Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of English Language Teaching and Cultural Studies Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Journal Of Academia In English Educations (JADEs) Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature JELL (Journal of English Language Learning JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan International Journal of Integrative Sciences Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Educational Management Research JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Media Pendidikan Matematika
Muhamad Sofian Hadi
Universitas Muhamadiyah Jakarta
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 178 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 178 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
Development of integrated animation videos based on TPACK for improving mathematics learning outcomes Suharmanto, Fajar; Hadi, Muhamad Sofian; Imawati, Sri
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i1.25812

Abstract

Purpose: Indonesia has entered the fourth industrial revolution, marked by significant advances in computer technology and educational systems. The National Education System aims to create superior human resources by integrating advanced technological tools. This study aims to: 1) develop effective animated video media tailored for elementary school students; 2) evaluate the feasibility of the developed animated video media; and 3) analyze students' responses to the animated video learning media.Method: This research employed the Research and Development methodology, following the Dick and Carey instructional design model to systematically design, develop, and validate the instructional media. Data were collected through surveys, expert validation, and trials.Findings: The study revealed that integrating TPACK (Technological, Pedagogical, Content and Knowledge) into animated instructional videos effectively improves students' understanding of data processing concepts. Validation results showed high feasibility scores: 91% from material experts, 90% from media experts, and 95% from language experts. Field trials demonstrated a significant improvement in students' learning outcomes, with an average score increase of 15.2% from pre-test to post-test. Additionally, the videos successfully captured students’ interest and facilitated independent learning.Significance: This research contributes to the development of innovative, technology-integrated instructional media tailored to the needs of elementary students. The animated videos, compatible with various devices, address diverse learning styles and foster engagement. By merging content, pedagogy, and technology, this study supports the advancement of educational practices in the digital era and highlights the potential of TPACK-based media to enhance learning outcomes.
Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Dishinta, Devi Diafani; Iswan; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 8 No. 1 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v8i1.85052

Abstract

Penerapan kurikulum merdeka belajar dilakukan bertahap sehingga guru diberikan waktu untuk dapat mengelolah materi ajar pada bidang studi yang diampuh. Namun masih banyak guru yang kesulitan dalam mengintegrasikan media digital dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis pengaruh implementasi kurikulum merdeka melalui media Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Populasi penelitian ini yaitu 66 siswa sekolah dasar. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini akan menggunakan teknik probability sampling. Adapun penentuan jumlah sampel pada penelitian ini menggunakan rumus Slovin dengan jumlah sampel akhir adalah 66 siswa. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu lembar kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu penerapan kurikulum mandiri menggunakan aplikasi AR baik untuk digunakan pada siswa Kelas III. Selain itu, Penerapan Kurikulum Merdeka dan Penerapan Augmented Reality berpengaruh pada hasil pembelajaran dalam mata pelajaran. Penerapan Kurikulum Merdeka memiliki pengaruh sebesar 22,7% dan Aplikasi Augmented Reality memiliki pengaruh sebesar 49%. Artinya, penerapan Kurikulum Merdeka akan berdampak pada hasil belajar siswa jika digunakan dengan media dan alat pembelajaran yang mendukung dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Disimpulkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka dengan AR dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengembangan Konsep Pembelajaran Holistik Berbasis Psikologi Humanistik Abraham Harold Maslow Terhadap Guru Kelas di Sekolah Dasar Kabupaten Sorong Kusuma, Eva Monalisa Vebry; Susanto, Ahmad; Arniati, Fitri; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i3.3815

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan konsep pembelajaran holistik yang berlandaskan psikologi humanistik Abraham Harold Maslow untuk meningkatkan kompetensi guru kelas di Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi konsep pembelajaran. Sampel penelitian terdiri atas 30 guru yang berasal dari empat sekolah, yaitu SD Muhammadiyah Aimas (26,7%), SD Muhammadiyah Malawili (23,3%), MI Muhammadiyah (26,7%), dan SD Lab School UNIMUDA Sorong (23,3%). Data tingkat pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran holistik dikumpulkan melalui angket dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru memiliki tingkat pemahaman yang baik, dengan 33,3% guru menganggap pemahamannya sangat baik, 40% baik, 20% cukup, dan 6,7% kurang memahami konsep tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun sebagian besar guru telah memahami pembelajaran holistik secara memadai, masih diperlukan upaya peningkatan kapasitas agar penerapan konsep tersebut dapat lebih optimal dalam proses pembelajaran di kelas. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya program pelatihan berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran holistik secara efektif. Sehingga dapat disimpulkan masih diperlukan pelatihan berkelanjutan agar penerapan pembelajaran holistik di kelas dapat lebih optimal.
Deep Learning Engagement as a Predictor of Academic Self-Efficacy and Language Performance Istiara, Febriyantina; AB, Joko Sutrisno; Tama, Ozi hendra; Mahrunnisya, Dyanti; Ajeng, Galuh Dwi; Adijaya, Nuryansyah; Saputra, Dendi Wijaya; Hadi, Muhamad Sofian
TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society TARBIYA: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETY | VOL. 12 NO. 1 2025
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/tjems.v12i1.46710

Abstract

Abstract This study investigates how deep learning engagement influences academic self-efficacy and language performance among English majors in Indonesia. Deep learning is an active and reflective process that involves critical thinking, conceptual integration, and self-regulated learning. Using a person-centred quantitative design, data were collected from 300 English majors across three universities and analysed through Latent Profile Analysis (LPA). This study applies LPA in English as Foreign Language (EFL) higher education and examines how learner diversity can be observed in a Muslim-majority population. The analysis identified three distinct learner profiles: reflective analysts, strategic learners, and passive processors. Reflective Analysts achieved the highest levels of academic self-efficacy and language performance, as measured by GPA in writing and speaking. In contrast, Passive Processors recorded the lowest scores. Profile membership was significantly influenced by academic year with clear developmental trend, whereas gender had no effect. Overall, the findings confirm that deep learning engagement is a strong predictor of EFL achievement. Theoretically, the study advances understanding of learner diversity of deep learning within Southeast Asian higher education. Practically, The study underscores the need for differentiated instruction (e.g., reflective writing and scaffolding) to help less engaged learners strengthen their critical reflection and self-regulation. Abstrak Penelitian ini bertujuan mengungkapkan bagaimana keterlibatan dalam pembelajaran mendalam memengaruhi efikasi diri akademik dan kinerja bahasa di kalangan mahasiswa jurusan Bahasa Inggris di Indonesia. Pembelajaran mendalam merupakan proses aktif dan reflektif yang melibatkan berpikir kritis, integrasi konseptual, dan pembelajaran yang diatur sendiri. Dengan menggunakan desain kuantitatif berpusat pada individu, data dikumpulkan dari 300 mahasiswa jurusan Bahasa Inggris di tiga universitas dan dianalisis melalui Latent Profile Analysis (LPA). Studi ini menerapkan LPA dalam konteks pendidikan tinggi Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) dan menelaah bagaimana keragaman pembelajar dapat diamati pada populasi mayoritas Muslim. Analisis mengidentifikasi tiga profil pembelajar yang berbeda: reflective analysts, strategic learners, dan passive processors. Reflective Analysts mencapai tingkat efikasi diri akademik dan kinerja bahasa tertinggi, diukur berdasarkan IPK dalam keterampilan menulis dan berbicara. Sebaliknya, Passive Processors mencatat skor terendah. Keanggotaan profil dipengaruhi secara signifikan oleh tahun akademik dengan tren perkembangan yang jelas, sedangkan jenis kelamin tidak berpengaruh. Secara keseluruhan, temuan ini menegaskan bahwa keterlibatan dalam pembelajaran mendalam merupakan prediktor kuat terhadap pencapaian EFL. Secara teoretis, penelitian ini memperluas pemahaman tentang keragaman pembelajar dalam konteks pembelajaran mendalam di pendidikan tinggi Asia Tenggara. Secara praktis, penelitian ini menekankan perlunya pembelajaran berdiferensiasi (misalnya, penulisan reflektif dan scaffolding) untuk membantu pembelajar yang kurang terlibat dalam memperkuat refleksi kritis dan pengaturan diri mereka. How to Cite: Istiara, F., Sutrisno, J., Tama, O. H., Mahrunnisya, D., Ajeng, G. D., Adijaya, N., Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2025). Deep Learning Engagement as a Predictor of Academic Self-Efficacy and Language Performance. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 12(1), 115-126. doi:10.15408/tjems.v12i1.46710.
Pengaruh Lingkungan Pergaulan dan Sikap Disiplin terhadap Perilaku Sosial Siswa Sekolah Dasar Sonia, Silvia Aprilianti; Susanto, Ahmad; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan yang kompleks, terutama dalam membentuk karakter dan perilaku sosial siswa. Lingkungan pergaulan dan sikap disiplin merupakan dua faktor kunci yang berkontribusi terhadap perkembangan sosial siswa. Lingkungan pergaulan yang positif dapat mendorong siswa untuk berperilaku sosial yang baik, sementara sikap disiplin yang kuat membantu mereka dalam mengelola perilaku dan emosi. Oleh karena itu peneliti ingin meneliti pengaruh lingkungan pergaulan dan sikap disiplin terhadap perilaku sosial siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV dan V di SD Lab School FIP UMJ, berjumlah 183 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus Slovin, menghasilkan 126 responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner (angket) dengan skala Likert. Hasil pengisian instrumen dianalisis menggunakan SPSS versi 22.0 dengan teknik regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil analisis data menunjukkan temuan yaitu menunjukkan bahwa, nilai signifikansi yang didapat oleh semua variabel adalah 0.000 atau P < 0,05. Artinya, Ha diterima dan Ho ditolak atau hal tersebut menunjukkan ada pengaruh antar masing-masing variabel. Perolehan presentase yang didapatkan yaitu sebesar 18%, 9,5%, 17% dan 25%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa lingkungan pergaulan dan sikap disiplin memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku sosial siswa sekolah dasar, baik secara parsial maupun simultan.
Pengaruh Sikap Peduli Lingkungan dan Tanggung Jawab Lingkungan terhadap Perilaku Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Maharani, Khairadha; Susanto, Ahmad; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kepedulian seseorang terhadap lingkungannya, hal ini dibuktikan oleh Environmental Ignorance Behaviour Index (EIBI) tahun 2023 bahwa dimensi yang memiliki nilai indeks terbesar adalah Water Saving (penghematan air), Use Of Transportation (penggunaan transportasi), masing-masing sebesar 0,67 dan nilai indeks Waste Management (pengelolaan sampah) sebesar 0,51. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat dari ketidaktahuan terhadap pengolaan sampah, penghematan air dan penggunaan transportasi cukup tinggi. Sehingga dapat dikatakan bahwa perilaku peduli lingkungan dimasyarakat masih tergolong rendah. Oleh karena itu peneliti tergerak ingin meneliti pengaruh sikap peduli lingkungan dan tanggung jawab lingkungan terhadap perilaku peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif survei. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 126 responden. Untuk instrumen angket perilaku peduli lingkungan peneliti sudah menyesuaikan dengan kehidupan siswa sekolah dasar. Hasil pengisian instrumen dianalisis menggunakan SPSS versiI 22.0 dengan teknik regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil uji hipotesis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa, nilai signifikansi yang didapat oleh semua variabel adalah 0.000 atau P < 0,05. Artinya, Ha diterima dan Ho ditolak atau hal tersebut menunjukkan ada pengaruh antar masing-masing. Perolehan presentase yang di dapat masing-masing yaitu, 34.5%, 8,1%, 3,8% dan 41,3%.
Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Interpersonal terhadap Perilaku Prososial Siswa Sekolah Dasar Wahyuni, Devi; Susanto, Ahmad; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan interpersonal terhadap perilaku prososial pada siswa sekolah dasar. Latar belakang masalah menunjukkan bahwa perkembangan teknologi yang pesat telah membawa dunia ke era digital, di mana kecerdasan emosional dan interpersonal menjadi krusial dalam adaptasi siswa terhadap perubahan teknis dan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV dan V di SD Lab School FIP UMJ, dengan sampel sebanyak 126 siswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner (angket) untuk mengukur kecerdasan emosional, kecerdasan interpersonal, dan perilaku prososial. Analisis data dilakukan menggunakan regresi sederhana dan berganda, serta uji hipotesis parsial (uji t) dan simultan (uji F) dengan bantuan SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku prososial, dengan kontribusi sebesar 22,5%. Kecerdasan interpersonal berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku prososial, dengan kontribusi sebesar 28,6%. Kecerdasan emosional juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kecerdasan interpersonal, dengan kontribusi sebesar 16,4%. Secara simultan, kecerdasan emosional dan kecerdasan interpersonal berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku prososial, dengan kontribusi sebesar 36,5%. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan kecerdasan emosional dan interpersonal untuk meningkatkan perilaku prososial siswa.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Fitri, Aisah Nur; Hadi, Muhamad Sofian
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), Juni 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v5i2.6995

Abstract

Di dunia pendidikan perkembangan IPTEK sangatlah di butuhkan. Dengan adanya perkembangan IPTEK proses pembelajaran akan semakin mudah untuk dilakukan dimana pun dan kapanpun. Peran guru di dunia pendidikan terutama dalam menghadapi perkembangan IPTEK sangatlah penting. Agar dapat menciptakan suasana belajar mengajar yang menyenangkan guru dapat menggunakan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran yang dapat digunakan salah satu contohnya ialah media pembelajaran berbasis digital. Metode yang digunakan pada penelitian kali ini yaitu metode kajian pustaka. Data pada penelitian berupa data dari studi literatur. Sumber data yang digunakan diperoleh dari berbagai referensi yang berhubungan dengan penelitian seperti buku, jurnal penelitian, dan buku panduan penggunaan beberapa platform digital. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis), yaitu dengan melakukan pengkajian informasi yang dibahas, mengaitkan dengan setiap topik yang dibahas, kemudian pemetaan konsep dalam bentuk perbandingan dari setiap data penelitian. Hasil dari penelitian ini diharapkan memberi kontribusi dalam memudahkan sekolah, guru, dan siswa memanfaatkan beberapa platform digital yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai media pembelajaran.
Speaking to Devices: Can we Use Google Assistant to Foster Students' Speaking Skills? Hadi, Muhamad Sofian; Junor, Raisya Syafira
Journal of Languages and Language Teaching Vol. 10 No. 4 (2022): October
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v10i4.5808

Abstract

Teaching speaking skills needs appropriate medias to facilitate students to practice and imitate English speakers accurately. One of applications that can help students learn speaking skills is Google assistant application. This study aims to foster students’ speaking skills through the use of the Google Assistant application on devices. This study employed the application to provide students with various speaking materials. This study was designed in an experimental study which was to know whether the use of Google Assistant helps students in fostering their speaking skills or not. This study uses pre-experimental as the research design. The study involved 31 participants of eleventh-grade students in DUA MEI Senior High School, Tangerang Selatan. The data was collected from pre-test and post-test. Based on the analysis, the results show that the t-cal value (12.436) was higher than the t-table (2.042), at the 5% significant level. It indicated that the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (H1) was accepted. Based on the results of the t-test calculation, this study can be concluded that Google Assistant is an effective medium to facilitate students' fostering their speaking skills.
Can Social Media-Style Fanfiction Stories Enrich Students’ Narrative Writing Mastery? Hadi, Muhamad Sofian; Karyadi, Aliya Nafisa
Journal of Languages and Language Teaching Vol. 11 No. 1 (2023): January
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v11i1.5814

Abstract

With the rise of pop culture, social media-style Fanfiction is a new style of fanfiction that are mostly read by students. However, students still find it hard to write narrative stories. This study is aimed at enhancing students’ narrative writing skills by employing social media-style Fanfiction stories as learning media. The design of the study is a pre-experimental design with one-group pre-test and post-test design. The samples of the study were 30 students from the eleventh grade of SMA Negeri 5 Depok. The data were collected using pre-test, treatment, and post-test and the data were calculated using a paired sample t-test to see the significant difference. Based on the data analysis, the findings showed that the students’ narrative writing skills were improved after using social media-style fanfiction as a learning media. In learning processes, students are involved in various writing activities such as practicing writing topic sentences, supporting sentences, and narrative features of narrative texts. It was proven with students’ writing achievement in the post-test. The score mean was increased from 66,58 to 81,04, and from the t-score it is -10,308 from t-table -2,045 which means that the hypothesis H1 is accepted. It can be concluded that the use of social media-style fanfiction story was able to enrich students’ narrative writing mastery at eleventh grade students.
Co-Authors AB, Joko Sutrisno Abdul Aziz Hatapayo Abdul Halim Abraham Yazdi Martin Adijaya, Nuryansyah Aditya Dwi Pratama Aditya Dwi Pratama Adriyansyah, Riyan Afifah Maulina Astari Afifasani, Inayah Afrida Yanti agrita, tri wera Agus Suradika agustin, intan silvia Ahmad Subagyo Ahmad Subagyo Ahmad Subagyo Ahmad Susanto Ahmad Susanto ahmad suyudi Ainul Mardhiyah, Ainul Aisyah Aisyah Akbar Cahya Nugraha Akhmad Basuni* Al Bahij, Azmi Aldio Muhammad Farhan Alfariha, Fika Alfina Damai Yanti Alin*, Masul Yahdi Alisa Hayati Aliya Nafisa Karyadi Aliya Nafisa Karyadi Almira Faramadila Putri Amalia, Annisa Fira Nindy Anggie Yulianti Annisa Emillia Tri Rhovaidah Annisa Najiyah Aulia Anugraheni, Tiara Djati Anwar Jumma Khotibi Arlin Astriyani Arniati, Fitri Aryani Syalwa Putri Astriani, Linda Aswir Aswir Aulia Maharani Aulia Maharani Aulia Rofika Hamid Awaluddin Awaluddin Ayesha Khatuni Azhar Dwiyan Putra Badridduja Basuni*, Akhmad Dalai, Madeena Dania Yolanda Dendi Wijaya Saputra Devi Diafani Dishinta* Devi Maesari Dewi Aulia Hardiyanti Dian Rosydiyanti Dien Nurmarina Malik Fadjar Dila, Clarissa Shelsa Dishinta*, Devi Diafani Dishinta, Devi Diafani Dr. Gunawan Santoso Dwi Chika Aprilia Dyanti Mahrunnisya Elfa Yanti Elka Caesarina Euis Rahayu Ningsih Fadjar, Dien Nurmarina Malik Falaq, Shifa Fadila Nurul Farhan, Aldio Muhammad Farhanirahma Fauziah*, Rizka Febri Prihatin Feby Ardini Fika Alfariha Firdha Larasati Firliani Azka Dwinanda Firmansyah, Fahmi Fitri, Aisah Nur Fitriana, Rizkia Odie Galuh Dwi Ajeng, Galuh Dwi Ginarti Eka Hamidah Gita, Gita Gitazania Putri Gunawan Santoso Hania Fadhilatun Nisa Hasanul Misbah Hasanul Misbah Haznor Anis Aqilah Hazzaidi Hendratama, Ozi Hidayah, Nadya Hidayat Supriatna* Hidayat, Husnil Hidriana Hikmah Noerqori Saputra Hilaliyah Hilaliyah, Hilaliyah Hilma Pitriana Hilmi Fadhillah Akbar Ikrimah Ikrimah* Ikrimah*, Ikrimah Imam Mujtaba Imawati, Sri Indira, Essa Ineke Larasati Irma Aryani irma yunita Islah, Nurul Istanti, Nunik Istiara, Febriyantina Iswan Iswan Iswan Izzah, Lidiyatul Junaidi Junaidi Junor, Raisya Syafira Karisma, Dita Wulan Karyadi, Aliya Nafisa Khaillasiwi, Orbitha Khairunnisa, Ejka Sabila Khatun, Aisyah Khozanah Kumala Sari Kusuma, Eva Monalisa Vebry Latifah Rakhma Romadhon Lenny Eka Saputri Lidiyatul Izzah Lidiyatul Izzah Lidiyatul Izzah Lidiyatul Izzah Lidiyatul Izzah Lidiyatul Izzah Lidiyatul Izzah Lidyatul Izzah Lilis Suryani Maesari, Devi Maharani, Khairadha Maharsiwi Diah Chandra Dewi Mala Khayati Mareena Masae Masul Yahdi Alin* Melawati Melawati Miftahul Jannah* Misriandi Misriandi Misriandi, Misriandi Monalisa Monalisa Monica Lucy Widiyaningsih Muhamad Hanafi, Muhamad Muhammad Wahyu aAi Muhsinin, Nurul Mulyawan, Gita Prasasti Prihatini Musrifah Musrifah* Muthiah Fildzah Noverli Mutia Salma Rosa Mutiara Nurul Humaira Hidayat Mutiara Ramadhani Mutiarani Mutiarani Nabil irbah Athallah Nahla Malika Nandia Rosty Neni Handayani Nidaan Hafiyya Nindi Sri Rahayu Nindy Astari Resta Utami Ninuk Lustyantie Nisrina Novita Ramadhani Nur Aini Nurcholisyah Rizki Ditanti Mutmainnah Nurdiani, Nisrina Nurlaili Qurrotu Aini Nurul Laily Nurul Syafriah Nurulita Wijayanti* Oom Humairoh Pinkan Harjudanti Prima Riyani Priyanti, Rafita Lutfiah Putra, Jaelani Anton Pratama Qondila Paulia Rahma Dini, Disya Futhi Raisya Syafira Junor Rakhmawati Rakhmawati* Ridhwan Abdurrahman Rieno Septra Nery Ririn Ristanti Rizki, Putri Nabila Rizkia Odie Fitriana Rizkina Damayanti Rizqy Dienillah Fitrina Putri Safitri, Alviani Milenia Safitri, Desy Widya Salsabila Salsabila Samsul Arifin Saputra, Dendi Wijaya Sarah Maulida Shelawati Rizqiningsih Siti Fadma Wati Siti Mawadah Fudiantari Sonia, Silvia Aprilianti Sri Herlina SRI UTAMI subagyo, Ahmad Sugiyanti Sugiyanti Suharmanto, Fajar Suharta Sulthan Caraka Adipradana Sumiatik Sumiatik Sundi, Venni Herli Supriatna*, Hidayat Susanto, Ahmad Suwardono Syahr Banu Syahroni Syahrul Pratama Syahrul Munir Tiara Djati Anugraheni Tiffany Azizzah, Devina Tika Khairunnisa Tintin Rustini Triyatni Tsamara Fairuz Suni Vira Luthfia Pratiwi wahyu, imam wahyudin Wahyuni, Devi Walidy, Farhan Wibawati, Kurnia Ary Wijayanti*, Nurulita Windy Margareta Ayu Rosita Wulandari, Ikha Rezeki Yohana Sazlila Yudha Prapantja Yulia Firza Safira Zahrun Nisa, Riska Zaitun Zaitun Zaitun Zaitun Zaitun Zaitun Zuriyati Zuriyati