p-Index From 2021 - 2026
17.13
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jurusan Perhotelan (D3) Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Konselor Jurnal Sains dan Teknologi Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Education and Instruction (JOEAI) Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Bisma The Journal of Counseling Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JURNAL PENJAKORA Global Conference Index Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Psikostudia : Jurnal Psikologi JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Psychocentrum Review MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Prakarsa Paedagogia Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi JOURNAL LA MEDIHEALTICO ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Empiricism Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Konseling Pendidikan Islam Interdiciplinary Journal of Education Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Indonesian Journal of Education and Learning Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikirian Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN KOVARIABEL GAYA BELAJAR SISWA ., Ni Kadek Tariani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio, (2) perbedaan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio setelah variabel gaya belajar dikendalikan, dan (3) kontribusi kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimen, dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD No. 4 Kaliuntu dengan jumlah 30 orang. Data prestasi belajar IPA dan gaya belajar siswa dikumpulkan menggunakan metode tes. Instrumen tes prestasi belajar IPA berbentuk tes pilihan ganda, instrumen tes gaya belajar berbentuk tes gambar. Data yang didapatkan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio (Fhitung = 29,160 > Ftabel = 4,20), (2) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio setelah variabel gaya belajar dikendalikan (Fhitung = 34,946 > Ftabel = 4,20), dan (3) terdapat kontribusi yang signifikan kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa (rhitung = 0,456 > rtabel = 0,361). Rata-rata nilai siswa setelah dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio adalah 69,89 yang tergolong pada kategori tinggi, sedangkan rata-rata nilai siswa sebelum dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio adalah 50,22 yang tergolong pada kategori rendah. Dengan demikian, pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio berpengaruh terhadap prestasi belajar IPA.Kata Kunci : Pendekatan Saintifik, Prestasi Belajar IPA, Gaya Belajar This study aims to determine: (1) differences in student’s learning achievement IPA after being taught using scientific approach aided the portfolio assessment, (2) differences in student’s learning achievement IPA after being taught using scientific approach aided the portfolio assessment after learning style variables are controlled, and (3) contribution of covariates learning style on learning achievement IPA. This study used a pre-experimental study, the study was designed one group pretest-posttest design. Samples in this research was student fourth grade in elementary school number 4 Kaliuntu in 30 people. Science learning achievement data and student learning styles were collected using the test method. Science learning achievement test instrument shaped multiple-choice test, learning styles test instrument shaped test shots. The data obtained were analyzed using descriptive analysis techniques and Anacova. The results showed that: (1) there is a significant difference after the student’s learning achievement in science are taught using a scientific approach to portfolio assessment assisted (Fcount = 29.160 > Ftable = 4.20), (2) there is a significant difference in learning achievement once taught science students by using a scientific approach aided the portfolio assessment after learning styles controlled variable (Fcount = 34.946 > Ftable = 4.20), and (3) there is a significant contribution covariates learning styles on students' learning achievement IPA (rcount = 0.456 > rtable = 0.361). The average value of students after being taught using scientific approach aided assessment portfolio is 72.11 belonging to the higher categories, while the average score of students before being taught using scientific approach aided assessment portfolio is 50.22 belonging to the lower categories. Thus, scientific approach aided the portfolio assessment effecting the student's learning achievement IPA.keyword : scientific approach, the achievement of learning science, learning styles
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ASESMEN PRODUK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN KOVARIABEL GAYA BELAJAR SISWA ., I Nyoman Suarto; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5790

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa antara sebelum dan setelah dibelajarkan dengan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk, (2) perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa antara sebelum dan setelah dibelajarkan dengan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk setelah variabel gaya belajar dikendalikan, dan (3) kontribusi yang signifikan kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar. Jenis penelitian ini adalah pre-exsperiment, dengan rancangan one group pretest posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas V SD No. 4 Banyuasri berjumlah 35 orang. Dalam penelitian ini teknik yang digunakan untuk menentukan populasi adalah sensus study, yang berati melibatkan seluruh siswa kelas V SD No. 4 Banyuasri. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah pretasi belajar IPA siswa yang dikumpulkan dengan tes prestasi belajar IPA dalam bentuk pilihan ganda dan intrumen tes gaya belajar berbentuk gambar. Data dianalisis dengan menggunakan statistik dekriptif dan ANAKOVA. Hasil penelitian hipotesis pertama menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA antara sebelum dan setelah dibelajarkan dengan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk (Fhitung = 284,034 > Ftabel 3,30. Hipotesis kedua menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk setelah variabel gaya belajar dikendalikan (Fhitung = 453,009 > Ftabel 3,30). Hipotesis ketiga menunjukkan terdapat kontribusi gaya belajar pada data prestasi belajar IPA siswa (Rhitung = 0,607 > Rtabel = 0,344). Rata-rata nilai siswa setelah dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk adalah 86,87 yang tergolong pada kategori sangat tinggi, sedangkan rata-rata nilai siswa sebelum dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk adalah 60,61 yang tergolong pada kategori cukup. Kata Kunci : Pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk, prestasi belajar, dan gaya belajar This research aims to determine (1) the significant difference of science learning achievement before and after they are with scientific approach aided products assessment, (2) significant difference of science learning achievement before and after they are taught by using scientific approach aided product assessment after the variable of learning style is controlled, and (3) significant contribution of style toward science learning achievement. This kind of research is pre-exsperiment, that uses one group pretest posttest design design. The population of is research are all students in fifth grade V SD No. 4 Banyuasri that consists of 33 students. In this research the technique is used to determine the population is census study, it means it involves all students in five grade of SD No. 4 Banyuasri. The data that are acquired in this research are student’s achievement in the is science subjek that are collected through science learning achievement test are using optional and instrument learning style test with picture. Data analysis uses descriptive statistic and ANACOVA. First hypothesis research result shows there is significant difference in science learning achievement before and after the students are taught by using scientific approach aided product assessment (Fcount = 284.034> Ftable 3.30. Second hypothesis shows that there is significant difference of student science learning achievement after use scientic approach aided product assessment after the variabel of learning style is controlled (Fcount = 453.009> Ftable 3.30). Third hypothesis shows that there is contribution of learning style on the data of student science learning achievement (rhitung = 0.607> rtable = 0.344). The average student’s score after they are taught by using scientific approach aided product assessment is 86.87 that category sed into very high, mean while the averageof students score before they are taught by using a scientific approach aided product assessment is 60.61 that categorised into sufficient category. keyword : Scientific approach aided product assessment, academic achievement, and learning style
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ASESMEN PRODUK TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN KOVARIABEL GAYA BELAJAR ., Gede Surya Artha; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk, (2) perbedaan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk, setelah variabel gaya belajar diekendalikan, dan (3) kontribusi kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 4 Kampung Baru. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 4 Kampung Baru tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 45 orang. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 4 Kampung Baru yang dipilih dengan teknik sensus study. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes prestasi belajar IPA dan tes Gaya Belajar. Data dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil sebagai berikut. (1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk (Fhitung=856,717 > Ftabel=4,08), (2) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk setelah gaya belajar dikendalikan (Fhitung=909,227 > Ftabel=4,08), dan (3) terdapat kontribusi yang signifikan kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa (Fhitung=0,623 > Ftabel=0,294).Kata Kunci : Pendekatan saintifik berbantuan asesmen produk, prestasi belajar IPA, gaya belajar This study aims to determine (1) differences in students learning achievement IPA after learned by a scientific approach aided product assessment, (2) differences in students learning achievement IPA after learned by a scientific approach aided product assessment, once the variable controled learning styles, and (3 ) contribution of covariates learning style on learning achievement in science class V students of SD Negeri 4 Kampung Baru. This research is a pre-experimental study. The study population was all students in grade V in SD Negeri 4 Kampung Baru year 2011/2012, amounting to 45 people. This research sample that is the entire fifth grade students of SD Negeri 4 Kampung Baru chosen to study census techniques. The instrument used in this study is science learning achievement test and test Learning Styles. Analysis were using descriptive and inferential statistical analysis. Based on the analysis of data, obtained the following results. (1) there is a significant difference after the students 'learning achievement IPA learned by using a scientific approach assisted assessment of products (F count = 856.717 > Ftabel = 4.08), (2) there is a significant difference in students' learning achievement IPA after learned by using scientific approach aided assessment of the product after learning styles controlled (Fhitung = 909.227> Ftabel = 4.08), (3) there is a significant contribution covariates learning styles on students' learning achievement IPA (Fhitung = 0.623> Ftabel = 0.294).keyword : scientific approach aided product assessment, achievement of learning science, learning styles
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD MUTIARA SINGARAJA ., Ni Wayan Yulia Haruminati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dr. I Komang Sudarma,S.Pd, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.6982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat belajar Matematika antara kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) dan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas IV SD Mutiara Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan populasi siswa kelas IV SD Mutiara Singaraja. Pengambilan sampel penelitian menggunakan metode sensus dengan jumlah sampel 62 orang siswa. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner, dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil analisis data, diperoleh thit = 8,992 dan ttab (pada taraf signifikansi 5%) = 2,00030. Hal ini berarti thit > ttab, terdapat hasil yang signifikan. Dari rata-rata hitung, diketahui kelompok eksperimen adalah 81,86 berada pada kategori tinggi dan kelompok kontrol adalah 69,18 berada pada kategori rendah, sehingga model pembelajaran Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) berpengaruh terhadap minat belajar Matematika siswa kelas IV di SD Mutiara Singaraja tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : Matematika, Minat Belajar, Model Pembelajaran SAVI This research was aimed to determine the difference of interest in learning mathematics between group of students who learned by Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) model and Conventional model in the fourth grade students SD Mutiara Singaraja in the academic year of 2015/2016. The research is a quasi experiment with fourth grade student population Mutiara Singaraja. Sampling study using census method with a sample of 62 students. The data collected by questionnaire, were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistics (t-test). The results of data analysis, obtained thit = 8.992 and ttab (at significance level of 5%) = 2.00030. This means thit > ttab, there is a significant result. Of the arithmetic mean, it is known the experimental group was 81.86 at the high category and the control group was 69.18 are in the low category, so Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) model affect the interest of studying Maths grade IV in SD Mutiara Singaraja in the academic year 2015/2016.keyword : Interest in Learning, Mathematics, SAVI Model
PENERAPAN SAINTIFIK BERBASIS LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V ., I Gede Agus Munggah; ., Ni Wayan Rati, S.Pd., M.Pd.; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan menerapkan pendekatan saintifik berbasis lingkungan pada siswa kelas V tahun pelajaran 2015/2016 di SD Negeri 8 Songan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, tes dan evaluasi, serta refleksi. Pelaksanaan tindakan tiap siklus adalah tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2015/2016 di SD Negeri 8 Songan, yang berjumlah 33 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar IPA. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menujukkan bahwa terjadi peningkatan persentase hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SD Negeri 8 Songan. Berdasarkan hasil tes, pada siklus I rata-rata hasil belajar IPA siswa yang diperoleh sebesar 74,85% (kategori cukup). Selanjutnya, pada siklus II hasil belajar IPA siswa mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar IPA siswa pada siklus II sebesar 83,5% (kategori tinggi). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 8 Songan, Tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : Pendekatan Saintifik, Berbasis Lingkungan, Hasil Belajar IPA. This research aims is improvement the learning capabilities of IPA (sciences) by implementing scientific approach based on environmentin the 5th grade of elementary school on the year 2015/2016 at SD Negeri 8 Songan. The category of this research is action class research which conducts in two cycles. Each cycleconsists of planning phase, conducting the action, test and evaluation, and contemplation. The implementation of action in each cycle has been done in three meeting. The research subjectwas the 5th grade student on the year 2015/2016 at SD Negeri 8 Songanwhich consists of 33 person. The object of the research is learning capabilities.The research data collection used test as the methodology. Moreover, the data was analyzed by the descriptive-statistical analysis technique. The research pointed out that there wasa significant grade improvement insubject IPA of the 5th grade student at SD Negeri 8 Songan. Based on the test result, in the cycle I, the result average ofIPA was 74,85% (sufficient category) . Furthermore, in the cycle II the result average ofIPA is increased into 83,5% (excellent category). Based on theresult of the research, it concluded that the implementation of the scientific approach based on environment is able to improve the learning outcomes of IPA for the 5th grade student at SD Negeri 8 Songan on the year 2015/2016.keyword : Scientific Approach, Environmental Based, IPA’s Learning Outcomes
PENERAPAN TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V ., I Made Budhiarta Dharmasastra; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik make a match pada siswa kelas V SDN No. 3 Kaliuntu, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng, tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan tiap siklus adalah tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN No. 3 Kaliuntu tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 20 siswa. Objek penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif teknik make a match dan hasil belajar matematika. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode tes. Data dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data, persentase rata-rata hasil belajar matematika siswa pada siklus I adalah 67,80% (kategori sedang), meningkat menjadi 80,40% (kategori tinggi) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif teknik make a match dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN No. 3 Kaliuntu, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng, tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : teknik make a match, hasil belajar, matematika This research was aimed to know an improvement in student’s mathematics learning achievement by applying the make a match technique of cooperative learning model at the 5th grade students of SDN No. 3 Kaliuntu, Buleleng Subdistrict, Buleleng Regency in academic year 2015/2016. This research was a Classroom Action Research (CAR) in two cycles. Each cycle consisted of planning, treatment, observation/evaluation and reflection. Every treatment for each cycle was done in three meetings. The subject of this research was the 5th grade students of SDN No. 3 Kaliuntu in academic year 2015/2016 in which all of them were 22 students. The object of this research was the make a match technique of cooperative learning model and mathematics learning achievement. The data in this research were gathered by using test. The data was analyzed by using descriptive statistics and descriptive quantitative data analysis. The result of the study showed that there is an improvement in student’s mathematics learning achievement. Based on the data analysis, the mean percentage of students’ mathematics learning achievement in the first cycle is 67.80% (categorized as average) which then increased in the second cycle to 80.40% (categorized as high). Based on that result, it can be concluded that the application of make a match technique of cooperative learning model can increase student’s mathematics learning achievement at the 5th grade students of SDN No. 3 Kaliuntu, Buleleng Subdistrict, Buleleng Regency in academic year 2015/2016.keyword : make a match technique, learning achievement, mathematics
PENGARUH METODE COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA BY DESIGN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV ., I Putu Yogi Karnanda; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode course review horay berbantuan media by design, (2) mendeskripsikan hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode course review horay berbantuan media by design dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD di Gugus V Kecamatan Mendoyo tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD di Gugus V Kecamatan Mendoyo tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 111 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV SDN 1 Yehembang Kangin yang berjumlah 23 siswa dan siswa kelas IV SDN 3 Yehsumbul yang berjumlah 19 siswa yang dipilih dengan teknik random sampling. Data diperoleh melalui metode tes berbentuk pilihan ganda. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) skor rata-rata hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode course review horay berbantuan media by design adalah 19,00 yang terkategori tinggi, (2) nilai rata-rata hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 10,94 yang terkategori rendah, (3) terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarakan dengan metode course review horay berbantuan media by design dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus V Kecamatan Mendoyo tahun pelajaran 2015/2016 (sig=4,860 > 2,021).Kata Kunci : Course review horay, hasil belajar This research aimed to (1) describe student’s science learning outcome who learned by course review horay method aid by design media, (2) describe student’s science learning outcome who learned by conventional learning, (3) know the difference in science’s learning outcomes between students who learned by course review horay method aid by design media and students who learned by conventional learning on fourth grade students on cluster V at Mendoyo district in academic year 2015/2016. This study was quasi experimental research with non-equivalent post-test only control group design. The population of this research were all fourth grade students on Gugus V at Mendoyo district in academic year 2015/2016 whom total of the students were 111 students. The sample of this research was fourth grade students of SDN 1 Yehembang Kangin whom totaling 23 students and fourth grade students of SDN 3 Yehsumbul whom total of the students were 19 students which selected by random sampling technique. Learning outcome’s data collected by multiple choice test method. The data which obtained then analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics (t-test). The result of this research showed, (1) the average score of student’s science learning outcome who learned by course review horay method aid by design media was 19 which excellent category, (2) the average score of student’s science learning outcome who learned by conventional learning was 10,94 which poor category, (3) that was significantly difference science’s learning outcomes between students who learned by course review horay method aid by design media and students who learned by conventional learning on fourth grade students on cluster V at Mendoyo district in academic year 2015/2016 (sig=4,860 > 2,021).keyword : Course review horay, learning outcome
Pengaruh Model Pembelajaran NHT dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV ., Arifa Mardyastuti; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dr. Desak Putu Parmiti,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) dengan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional dari segi motivasi berprestasi pada siswa kelas IV di SD Gugus II Kecamatan Sukasada Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment), dengan rancangan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di Gugus II Kecamatan Sukasada yang berjumlah 159 siswa. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD N 1 Pegayaman yang berjumlah 24 siswa, SD N 3 Pegayaman yang bejumlah 25 siswa, SD N 2 Pegayaman yang berjumlah 24 siswa, dan SD N 4 Gitgit yang berjumlah 26 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik sampling yaitu dengan cara random (undian). Data dikumpulkan dengan instrumen berbentuk tes objektif dengan jumlah soal sebanyak 25 butir. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan anava dua jalur dilanjutkan dengan uji scheffe. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh: (1) terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran NHT dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional (FA hitung = 78.06573 > Ftab = 3.941222); (2) terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran NHT dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional motivasi tinggi (T Hitung = 14.71204 > T Tabel = 1.98525); (3) tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar IPA siswa yang mengikuti model pembelajaran NHT dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional motivasi rendah (T Hitung = 6.61059 > T Tabel = 1.98525); (4) terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA siswa (F AB hitung = 1374.816 > Ftabel = 33.062). Hasil tersebut menunjukkkan bahwa penerapan model pembelajaran NHT dan motivasi berprestasi, berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD di Gugus II Kecamatan Sukasada. Kata Kunci : NHT, Motivasi Berprestasi, Hasil Belajar. This study aims to determine differences in learning outcomes IPA between groups of students who take the learning model NHT (Numbered Heads Together) with a group of students who take the conventional learning model in terms of achievement motivation in the fourth grade students in elementary Cluster II District Sukasada Semester Academic Year 2015 / 2016. This research is a quasi-experimental research (quasi experiment), with a draft posttest only control design. The population of this research is all fourth grade students in Cluster II District Sukasada totaling 159 students. Samples of this study are students of fourth grade N 1 Pegayaman amounting to 24 students, SD N 3 Pegayaman that amounting to 25 students, SD N 2 Pegayaman amounting to 24 students, and SD N 4 Gitgit totaling 26 students. The research sample using a sampling technique that is by random (lottery). Data collected by objective tests shaped instrument with a number of problems as much as 25 points. Data collected were analyzed using descriptive statistics and ANOVA analysis of two paths followed by Scheffe test. Based on the analysis of data, obtained: (1) there is a significant difference to the IPA learning outcomes between groups of students who take the NHT learning models to students who take the conventional learning models (FA count = 78.06573> Ftab = 3.941222); (2) there are differences in learning outcomes between students who take science learning model NHT with students who take high motivation conventional learning models (T Count = 14.71204> T Table = 1.98525); (3) there is no difference between the learning outcomes of students who take science learning model NHT with students who take the conventional learning model low motivation (T Count = 6.61059> T Table = 1.98525); (4) There is no interaction between the learning model and achievement motivation toward science learning outcomes of students (F AB count = 1374,816> Ftabel = 33 062). The results indicating that the application of the learning model NHT and achievement motivation, positive effect on learning outcomes IPA fourth grade students in Cluster II District Sukasada. keyword : NHT, Achievement Motivation, Learning Outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI GUGUS VI KECAMATAN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Kadek Nila Ambarwati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran CLIS dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV Sekolah Dasar di Gugus VI Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 orang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post test only control group design. Data pemahaman konsep IPA dikumpulkan dengan menggunakan metode tes pemahaman konsep dengan instrumen tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik infransial yaitu uji-t pada tarif signifikasi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional (thitung = 3,86 > ttabel = 2,021). Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SD di Gugus VI Kecamatan Buleleng Tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : model CLIS, pemahaman konsep This study was aimed to determine the understanding differences of the Science’s concept between groups of students who followed the CLIS teaching- learning model and groups of students who followed the learning with conventional learning models at the fourth grade students of elementary schools in Cluster VI Buleleng district in the academic year 2015/2016. The samples of this study were 40 students. This research is a quasi-experimental with post-test only controls group design. The data of science understanding concepts were collected by using the concept comprehension test with multiple-choice test instruments. The data were analyzed by using descriptive and statistical inferential analysis with t-test at 5% significance rates. The results of this study indicated that there are significant differences of science understanding concepts among the group of students who followed the Children Learning In Science (CLIS) learning model with students who followed the learning with conventional learning model (t = 3.86> t table = 2.021). From the results, it can be concluded that the CLIS learning model affected students' understanding of science concepts at fourth grade students of elementary school in Cluster VI Buleleng district in academic year 2015/2016.keyword : CLIS model, concept understanding
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV GUGUS III KECAMATAN TEJAKULA KABUPATEN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., Luh Maha Pitriyani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe GI dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPA. Populasi penelitian siswa kelas IV SD Gugus III Tejakula tahun pelajaran 2016-2017. Sampel penelitian berjumlah 92 orang dipilih menggunakan teknik Random Sampling. Rancangan eksperimen dilakukan dengan Post Test Only Control Group Design. Data dikumpulkan dengan instrumen kuesioner untuk variabel motivasi berprestasi dan tes untuk variabel hasil belajar IPA. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis anava dua jalur dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe GI dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran sig.0,047
Co-Authors ., A A Edi Wiranata ., A.AGUNG MAS AGUNG ARISCA DEVI ., Adek Kurniawan Saputra ., Arifa Mardyastuti ., Dewa Ayu Ketut Gayatri Suciati ., Dita Destari Iin Riski Indryani ., Drs. Wayan Tirka,M.Pd ., Gusti Ayu Kade Hepi Widiawati ., I Desak Komang Erlina Dewi ., I Gede Agus Munggah ., I Gede Dody Mahaputra ., I Gede Fajar Krisna Dwipayana ., I Kadek Edi Arya s ., I Kadek Oka Sumarsa ., I Kadek Riantini ., I Komang Adi Cipta Ananda ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Budhiarta Dharmasastra ., I Nengah Lanus ., I Nyoman Yoga Aruna ., I PUTU MANIAKA ., I Putu Yenda Ep ., I Putu Yogi Karnanda ., IDA AYU KARTINI ., IDA AYU PUTU DARWATI ., IDA BAGUS MAS SUBAWA ., Ida Fitri Yanti ., Kadek Nila Ambarwati ., Kadek Serli Pitria Astreani ., Kadek Sri Wahyuni ., Kadek Yondika Yusa Giri ., Ketut Indah Arfika Yani ., Ketut Seni Lestari ., Ketut Yuning Jayasri Pucangan ., Km Ratna Santia d ., Komang Cahyaning Yusma Wiari ., Komang Desi Puspa Ariani ., Komang Eva Mudita ., Luh Ayuning Sundari ., Luh Maha Pitriyani ., Made Arba Permana ., Made Dewi Wisnawati ., Made Sutrisna ., Ni Kadek Arsani ., Ni Kadek Buri Arfini ., Ni Kadek Eva Megawardani ., Ni Kadek Novitasari ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Desi Fridayanti ., Ni Made Diantari ., Ni Made Oki Rosmeriani ., Ni Made Tusti Mahayani ., Ni Nyoman Desi Wijayanti ., Ni Pt Ari Purwani Daryanti ., Ni Putu Dewi Trisnawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Vivin Indrawati ., Ni Putu Windha Adiani ., Ni Putu Yuni Setiawati ., Ni Wayan Parwati ., Ni Wayan Rian Astami ., NI WAYAN SRI BUDI ., Ni Wayan Yulia Haruminati ., Putu Dewi Kariasih ., Putu Juniasih ., Putu Prayanti Suhartini ., Putu Seni Ariani ., Rina Ayu Widiasari ., Ulan Sari ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi A.A.I.N. Marhaeni AA ISTRI AGUNG WAHYUNI . AA MADE ANOM REDANI . AA SAYU RAI PUJIHATI . ADE MAYA AMYANA . Ade Oki Agus Pradana Adi Mahendra, I Gusti Ngurah ADITYA JELANTIK . Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Agung Darma Putra Agus Seputra I Ketut Ahmad Imran Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ANAK AGUNG GDE ANOM SEPARSA . Anak Agung Gde Raka Sujaya Anak Agung Gede Agung Darma Putra Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni Anak Agung Mas Peradnyani . ANAK AGUNG MAS PUTRI KUSUMAWATI . ANAK AGUNG YUDI WAHYUNI . Andita Widyanti Anfal, Wahyuddin Anggita Yohana Fransika Purba Anita Nurgufriani Antara, I Dewa Gede Jaya Antara, Made Pradnyana Aprila, Ana Apriliana, I Putu Agus Arnawa, I Made Adi Arnolda Zalshavira Diron Artini, Ni Putu Satya Sai Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah AYU SOPYA YANTI B. Fitri Rahmawati Baiq Aryani Novianti Bangun, Jenni Yuvela br. Brema Cahyadi Sinuhaji Budiarta, Komang Teja Cipta Ananda, Komang Adi Danang Triatmojo Darmayanti, Ni Nyoman Karina Mas Desak Made Parmika DESAK NYOMAN NITI ADNYANI ., DESAK NYOMAN NITI ADNYANI Desak Putu Parmiti Devi Rahmawati Devi Rahmawati, Devi Dewa Ayu Oka Trisnawati Dewa Nyoman Wija Astawa, Dewa Nyoman Wija Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Kadek Ayu Permana Dewi, Komang Ayu Tantri Sastra Dewi, Ni Kadek Veronika Dewi, Ni Luh Wayan Rata Dewi, Ni Made Sulistrisiana Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Diah Rusdayanti, I Gst. Agung Didith Pramunditya Ambara Diyatmika, Utama Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Nyoman Wirya . DYAH PUSPA SHINTA PRADYANI . Efiyanti, Ni Putu Eliyanti, Ni Kadek Elya Trisnayanti, Ni Putu Ena Juliatni, Ni Kadek Eni Astuti, Ni Putu Evita Wulandari, Komang F. Nendi Fajriani, Anida Farah Fauzia Finsensius Ratuaki Fitri Latifatul Khasanah . Fransiska, Kadek Ayu Widia Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gede Kamardana Gede Nugraha Sudarsana Gede Rasben Dantes Gede Surya Artha ., Gede Surya Artha Gede Yogi Pramana Putra . Geriani, Ida Ayu Komang Gitta Citra Wedhayanti GUSTI AYU ARTATIK . Gusti Ayu Made Septina Witari Dewi . GUSTI KETUT AYUADI . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . Gusti Ngurah Arya Surya Wangsa Hana Persista Ginting Hardiansyah Husnul Mukti I Dewa Putu Yudiprasetya . I GEDE AGUS HARTANA . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gede Indra Supriadi I Gede Mahadi Yuda Priharta I Gede Mardika . I Gede Margunayasa I GEDE MURJANA . I Gede Nesa Suardita . I GEDE PUTU ARNAWA . I Gst. Agung Diah Rusdayanti Agung I Gusti Ayu Dwi Gunayanti ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti I Gusti Ayu Eka Damayanthi I Gusti Ayu Ketut Divtahari ., I Gusti Ayu Ketut Divtahari I Gusti Ayu Putu Indy WismaDewi I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Gusti Ngurah Adi Mahendra I Gusti Ngurah Bagus Arya p . I Gusti Ngurah Japa I Gusti Nyoman Sastriawan . I GUSTI PUTU ARTADANA ., I GUSTI PUTU ARTADANA I KADEK ADI SANJAYA . I Kadek Febry Saputra I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Kd Bgs Raka Novta Adi Putra I Ketut Dharsana I Ketut Gading I Ketut I Ketut Darsana I KETUT WARTIKA . I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I KOMANG DIAN ADI PURWADI . I Komang Eka Putra Ariyanta ., I Komang Eka Putra Ariyanta I Komang Muliantara I Komang Sri Sudha Hiswana I Komang Sudarma I Made Agus Astika I Made Andri Suantara ., I Made Andri Suantara I Made Angga Sudewa ., I Made Angga Sudewa I Made Ardana I Made Aridana Aditya I Made Candiasa I Made Citra Wibawa I Made Putra I MADE RAI INDRAYASA . I Made Satya Madyana I Made Sendra I Made Suarjana I Made Tegeh I Made Yudana I Nengah Budi Saputra I Nengah Suastika I NYOMAN HARYANTO ., I NYOMAN HARYANTO I Nyoman Jampel I Nyoman Natajaya I Nyoman Suarto ., I Nyoman Suarto I PUTU AGUS PUTRA ADNYANA . I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Suardika Putra I PUTU SUKERTEYASA . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I WAYAN GEDE AGASTYA PUTRA . I Wayan Handika . I Wayan Lasmawan I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Suastra I Wayan Widiana I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma I Wayan Wita I.G.A Suhandana Ida Ayu Kade Prastiyanti Kusuma Ida Ayu Komang Sri Widianti ., Ida Ayu Komang Sri Widianti Ida Ayu Made Diah Naraswari Ida Ayu Sri Adnyani Ida Ayu Widya Wati Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Putu Arnyana Indy WismaDewi, I Gusti Ayu Putu Intan Nurislami Irda Laila Istiqomah, Nur Aini Putri ISTRI AGUNG PRADNYANI Istri Ari Krisna, Anak Agung ITA PURNAMA DANI Jamilah, Umi Jayanti, Putu Rosma Dita Juni Harta Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Angga Prabawa . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini KADEK DWI ARY MAHENDRI . Kadek Mita Yuniari Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . KADEK SURANATA SURANATA Kadek Yudiana Kadu, Joko Godo Ketut Mahendra Cita . Ketut Pudjawan Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Ketut Susiani Khuzaimatul Jannah Komang Adi Cipta Ananda KOMANG AYU SRI INTENI . Komang Diah Purnami KOMANG HARI SANTHI DEWI . Komang Meida Depiani . Komang Niti Widianti Komang Novi Widi Antariyani Komang Prima Sanjaya . Komang Seniawati . Komang Srianis . Komang Suardi Wiradarma Komang Sujendra Diputra Komang Sukma Pertiwi Dialektika Komang Trisna Mahartini ., Komang Trisna Mahartini Krisdiyanti, Ni Made Meliza Krismayoni, Putu Ayu Windha Laila, Irda Lissia Andayani, Made Susi Luh Adi Ardani ., Luh Adi Ardani Luh Ayu Tirtayani LUH MERTASARI . Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Henny Wijayanthi LUH PUTU PURNAMANINGSIH Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi Luh Suarsini . M. Agus Santi Purnama . M. Ramli M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. ., PROF. DR. I MADE YUDANA, M.Pd. M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Pd. I Nyoman Arcana,SST. . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . Made Candra Dwi Putra ., Made Candra Dwi Putra MADE SENI ANTARI Made Sulastri MADE SULASTRI SULASTRI Maharani, Ida Ayu Gde Sutha Mahayani, Luh Pt Oka Mahendra, Ngurah Adi Mariamah Mariamah Maulidia, Rizka Meidiani, Ni Made Melia Yulanda Meliyawati, Ni Made Miasari, Ni Made Mijahamuddin Alwi Mila Ratnasari, Mila MUDJIJONO MUDJIJONO MUDJIJONO Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Musaddat, Syaiful Mutiara Magta Naraswari, Ida Ayu Made Diah Nata, I Kadek Wisnu NENGAH MADRI ANTARI NENGAH MUKASARI . NGAKAN PUTU SILAYUSA ., NGAKAN PUTU SILAYUSA Ngurah Jaya Laksana, I Komang Ni Kade Ayu Listiawati . Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Kadek Lia Ariani ., Ni Kadek Lia Ariani NI KADEK MAEPIN Ni Kadek Rista Ary Putri Ni Kadek Tariani ., Ni Kadek Tariani Ni Kadek Yuli Adnyani ., Ni Kadek Yuli Adnyani NI KETUT SRI ARNADI . NI KETUT SUDANI Ni Ketut Turmiasih ., Ni Ketut Turmiasih Ni Ketut Widiartini Ni Km. A. N. Dewi Ni Komang Anggrayeni ., Ni Komang Anggrayeni Ni Komang Ayu Krisna Dewi . Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Komang Puspaniati . Ni Komang Shintia Agustini Purnama Sari Ni Komang Sri Malini Ni Komang Sri Yuliastini Ni Koming Evi Savitri Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Eni Agustini . NI LUH GEDE JUNIASIH . Ni Luh Gede Sriwati . NI LUH KETUT MINASTI . Ni Luh Putu Agustini Ari . Ni Luh Putu Ika Sintya Devi Ni Luh Putu Lilik Nuriani . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Luh Sudariyanti . Ni Luh Wayan Nopa Suartini Ni Luh Wayan Rata Dewi Ni Made Aryastuti ., Ni Made Aryastuti Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Made Pande Megawati Ni Made Rai Pradnya Sari . Ni Made Rusniasa NI MADE SASTRA MIRADANI . NI MADE SETUTI Ni Made Sri Mertasari Ni Made Sulistrisiana Dewi NI MADE SUMADI . Ni Made Suwaryantini . Ni Made Wiwin Aryanti Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Laksmi Trisnawati . Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pradnyasari Putri NI NYOMAN SRI SEPTIARI ., NI NYOMAN SRI SEPTIARI Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Eka Tirtayati . Ni Putu Elza Citra Wulandari ., Ni Putu Elza Citra Wulandari Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Putu Ika Ratna Dewi . Ni Putu Ika Septiari Ni Putu Lokita Asmara Dewi Ni Putu Melya Sukmadiani . Ni Putu Sri Handayani Ni Putu Suastini ., Ni Putu Suastini NI PUTU SUMIATI . Ni Putu Wita Kumala Dewi . Ni Putu Yogiswari Ni Wayan Ari Suniawati Ni Wayan Arini NI WAYAN KERTI . NI WAYAN KERTU ., NI WAYAN KERTU Ni Wayan Rati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . NI WAYAN SUDARMINI . Ni Wayan Wida Prama Dewi . Ni WayanWitari Nice Maylani Asril Ningrum, Maharani Ayu Nissa Aulia Norma Anggraini Noviarini, Ni Putu Nur Afni Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Octaviyantari, Ni Luh Ardhia Octavyanti, Ni Putu Liana Oktawiryati, Ni Putu Olok, Wilhelmina Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Parmika, Desak Made Peni Aprilia Ningsih Prabaswari Putri, Made Diah Prabawati, Putu Lely Somya Praekanata, I Wayan Indra Pramana, Pande Made Aditya Pramita, Putu Ayu Pratami, DAP Armita Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Prof. Dr. Gde Anggan Suhandana . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Prof. Dr. I Wayan Koyan,M.Pd . Pt. Mangku Purnama Sari, Ni Komang Shintia Agustini Purnami, Komang Diah Purwoko, Agus putra, gung darma Putri Budiastini, Ni Putu Putu Aditya Antara PUTU AFSARI WULANDARI Putu Astri Diah Utari Putu Ayu Ana Putu Ayu Vediasmari ., Putu Ayu Vediasmari Putu Ayu Windha Krismayoni Putu Desi Wulan Pratiwi . PUTU DEWI ANTARI Putu Dewi Pebriantari . Putu Hendra Arimbawa ., Putu Hendra Arimbawa Putu Ida Arsani Dewi ., Putu Ida Arsani Dewi Putu Ngurah Subangkit Mahosadhi Putu Rahayu Ujianti PUTU RIMA INDRAYANI Putu Yudi Agus Eryawan . Rahayu , Kadek Galuh Andriasih Rahayu, Ni Komang Suri RATNA SARI DEWI . Rina Noviandari . Ritzki Wedanthi, Luh Putu Rizka Maulidia Rudi Hartono Rusdayanti, I Gst. Agung Diah Rusmini, Made S. Rahma S.Pd Luh Putu Putrini Mahadewi . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . S.Pd.,M.Pd ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd Safii Sagita, Bella Saidah ., Saidah Sang Ayu Putu Rahyuni . Santhi, Desak Gede Mahardani Santhi, Desak Gede Mahardani Santika, Dewa Gede Alit Widya Saputra, I Kadek Febry Sari, Mira Yulia Sari, Ni Kadek Deny Mulya Sari Siti Mahmudah Amrul Khoiriah Sri Florina Laurence Zagoto Suantini, Ni Nyoman Suardana, Dewa Nyoman Suartini, Luh Wayan Nopa Suartini, Ni Luh Wayan Nopa Subarjo, Michael Donny Pradana Subhan Subhan Sudarsana, Gede Nugraha Sudiarti, Ni Putu Sukanadi, Ni Wayan Sri Sulastra, Putu Sulatri, Desak Kadek Sulisthia, Putu Sri Suniawati, Ni Wayan Ari Sutiani, Kadek Sutiani, Kadek Swasti Indrayani Teaningsih, Ni Ketut Hefi Trisnawati, Putu Eka Trisnawati, Putu Eka Wangsa, Gusti Ngurah Arya Surya Wardhana, Eka Wati, Ida Ayu Widya Wati, Ni Komang Sri Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Wedhayanti, Gitta Citra Widiantari, Ni Luh Putu Widyanti, Andita Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Wiradarma, Komang Suardi Wirawan, I Putu Hendra Wulansari, Ni Kadek Ayu Mita Yani, Wayan Winda Yansen Milton Manihuruk Yasrini, Dewa Ayu Yatra, I Ketut Adi Darma Yulianingtyas Rahmawati Yuliastini, Komang Sri Yuniari, Kadek Mita Yunita, Nivea Vila Zagoto, Sri Florina ZULIATI ., ZULIATI