Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.95
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology Bisma The Journal of Counseling Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT The Indonesian Journal of Social Studies Edukasi IPS Jurnal Ekologi, Masyarakat dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Khazanah Akademia East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Jurnal Dunia Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal of Comprehensive Science SWARNA Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research Innovative: Journal Of Social Science Research Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Non formal Cendikia Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara IJoEd: Indonesian Journal on Education AIQU: Journal Multidiscipliner of Science Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Desy Safitri
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Effectiveness of Using Mnemonic Methods to Improve Student Learning Outcomes in Social Sciences Subjects Putri, Andini Silviana; Safitri, Desy; Sujarwo
AIQU: Journal Multidiscipliner of Science Vol. 2 No. 2 (2024): JUNE, AIQU: Journal Multidiscipliner of Science
Publisher : Institute Journal and Publication Muhammadiyah University of Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

and Final Semester Summative Assessment (ASAS) in the Social Sciences subject class VII A Odd Semester 2023/2024 Academic Year at SMP Negeri 163 Jakarta, it shows that the average test score is still low or does not meet the Minimum Completeness Criteria (KKM), namely 77. This research was conducted in class VII-A of SMP Negeri 163 Jakarta for two months from March to April 2024. The aim of the research was to improve the learning outcomes and activity of class VII A students at SMP Negeri 163 Jakarta. The research method used is classroom action research, with data collection techniques through written tests, observation and documentation. The results of this research show that: 1) Using the Mnemonic Method in Social Sciences subjects can improve student learning outcomes. It is known that in cycle 1, the percentage of student learning outcomes was 31% with an average learning outcome of 71.25. In cycle 2 it increased to 53% with an average learning outcome of 76.94 and in cycle 3 there was an increase to 78% with an average learning outcome of 83.33. 2) The use of the Mnemonic Method also increases student activity in the aspects of asking, answering and assignments.
Application of the RRB Type Cooperative Learning Model (Round Robin Brainstorming) in Improving Student Learning Outcomes in Social Sciences Subjects at SMPN 28 Jakarta Anggraeni, Noviana; Safitri, Desy; Saipiatuddin, Saipiatuddin
East Asian Journal of Multidisciplinary Research Vol. 3 No. 6 (2024): June 2024
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/eajmr.v3i6.9353

Abstract

This research aims to find out how successful the implementation of the Round Robin Brainstorming learning model is in improving student learning outcomes and student activity in class during learning activities. This research uses the PTK method or is called classroom action research. The data collection techniques used were observation, teacher and student interviews, learning outcomes tests, post test questions, observation sheets for teacher and student activity. Research findings show that the Round Robin Brainstorming learning model provides an increase in social studies learning outcomes through a cycle stage process. In cycle 1, the results obtained an average value of 70.57, in cycle 2, the results obtained an average value of 78.6, in cycle 3, the results obtained an average value of 83.47, the stages of action taken created significant results and succeeded in achieving IPH ≥ 80% in cycle 3.
Efektivitas Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Meningkatkan Pengetahuan Kearifan Lokal Budaya Betawi pada Kurikulum Merdeka di MTsN 36 Jakarta Dewi, Dinda Kusuma; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Tingkat pengetahuan siswa akan kearifan lokal budaya Betawi pada siswa MTsN 36 Jakarta dan pentingnya pendidikan kearifan lokal pada siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII dengan teknik pengumpulan data melalui angket atau kuesioner, wawancara, studi kepustakaan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan pendekatan secara kuantitatif dengan data yang bersumber dari data primer yang kemudian dianalisis dan diukur. Berdasarkan analisa data yang sudah dilakukan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengetahuan kearifan lokal budaya betawi pada siswa kelas VII MTsN 36 Jakarta masuk ke dalam kategori tinggi dengan angka persentase sebesar 76%. Hal itu dapat dilihat dari siswa yang mampu menjalankan pembelajaran kearifan lokal budaya Betawi dengan baik selama di sekolah dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila menurut Kemendikbud Ristek dan Kemendikbud Dikti. Adapun pentingnya pendidikan kearifan lokal pada siswa karena dengan pengetahuan akan kearifan lokal siswa dapat melestarikan dan meningkatkan pengetahuannya akan budaya lokal tersebut.
Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Generasi Alpha di Era Society 5.0 Amalia, Alia; Sujarwo, Sujarwo; Safitri, Desy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26491

Abstract

Generasi Alpha adalah generasi yang lahir dan berkembang di tengah pesatnya kemajuan teknologi digital. Di era Society 5.0, tantangan pendidikan karakter menjadi semakin kompleks, mengingat Generasi Alpha sangat akrab dengan dunia digital namun juga rentan terhadap krisis nilai. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi penguatan pendidikan karakter yang relevan dan adaptif terhadap karakteristik Generasi Alpha. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur terkait Generasi Alpha, pendidikan karakter, serta dinamika era Society 5.0. Hasil kajian menunjukkan bahwa diperlukan pendekatan pendidikan yang kolaboratif dan berbasis teknologi, antara lain melalui pemanfaatan media digital, integrasi nilai-nilai moral dalam kurikulum, penguatan literasi digital, serta sinergi peran antara sekolah, keluarga, dan lingkungan. Strategi ini diharapkan dapat membentuk generasi yang tidak hanya kompeten secara digital, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Pengaruh Literasi Digital terhadap Pencegahan Hoaks di Media Sosial Tiktok Studi Kasus: Mahasiswa Fis Unj Angkatan 2020 Syurfa, Aulia; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Journal of Comprehensive Science Vol. 3 No. 5 (2024): Journal of Comprehensive Science (JCS)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v3i5.695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap pencegahan hoaks di media sosial TikTok pada mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta angkatan 2020. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa/I FIS UNJ angkatan 2020 yang memiliki dan bermain media sosial Tiktok, teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampling total atau sensus dengan jumlah 73 responden. Teknik analisis data kuantitatif yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis korelasi, regresi linear sederhana, uji parsial (uji T), dan koefisien determinasi. Uji hipotesis dilakukan dengan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi digital berpengaruh terhadap pencegahan hoaks di media sosial TikTok, bentuk pengaruh literasi digital terhadap pencegahan hoaks adalah positif dimana semakin tinggi angka literasi digital maka akan semakin tinggi pencegahan hoaks. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari koefisien determinasi atau nilai R square, literasi digital berpengaruh sebsar 26,5% terhadap pencegahan hoaks sedangkan 73,5% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
PELATIHAN KELOMPOK GURU DALAM MEMBUAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Rihatno, Taufik; Sujarwo; Nuraini, Sri; Kurnianti, Endang M.; Marini, Arita; Safitri, Desy; Ibrahim, Nurzengky; Zahari, Musril
BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 8 (2024): BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, Agustus 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/gffnqk14

Abstract

Pelatihan kelompok guru dalam membuat pembelajaran berbasis proyek merupakan langkah penting dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam kelas.  Dalam melaksanakan pembelajaran guru menjadi fasilitator, yang memberikan permasalahan berupa studi kasus yang nantinya akan diselesaikan pada siswa dalam bentuk proyek. Melalui pembelajaran berbasis proyek berarti memberikan siswa kesempatan untuk belajar melalui pengalaman langsung dan menerapkan pengetahuannya dalam situasi yang kontekstual. Dalam rangka menerapkan pembelajaran berbasis proyek, maka dilakukan pelatihan pada kelompok guru yang berimplikasi dalam membantu mengembangkan ketrampilan kritis, analisis, dan meningkatkan motivasi siswa.
Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan Anggraini, Lisa; Noviani, Dwi; Safitri, Desy; Vitasari, Dian
Khazanah Akademia Vol. 9 No. 01 (2025): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui program pengembangan profesional berkelanjutan. Kompetensi guru PAI sangat penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai religius peserta didik. Namun, masih terdapat tantangan dalam implementasi program yang tepat guna meningkatkan kompetensi tersebut, terutama di era perubahan yang cepat dan kebutuhan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di beberapa sekolah menengah yang telah menerapkan program pengembangan profesional. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan kompetensi yang efektif mencakup beberapa aspek utama, yaitu: pelatihan berbasis teknologi, kolaborasi antar-guru, pembinaan melalui supervisi akademik, dan pemberian umpan balik yang konstruktif. Selain itu, keterlibatan kepala sekolah dan pengawas pendidikan sangat berperan dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran berkelanjutan bagi guru PAI. Program pengembangan profesional berkelanjutan yang terencana dan terstruktur mampu meningkatkan pemahaman guru PAI terhadap metode pembelajaran inovatif dan kemampuan dalam menghadapi tantangan di kelas. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya penerapan strategi yang sistematis dan berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru PAI dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.
Ancaman Keselamatan dan Kenyamanan Lingkungan Hidup di Sekitar Area Pembuangan Sampah: Studi Kasus TPST Bantar Gebang Khansa, Shabiika; Tantri, Kusuma; Safitri, Desy
Jurnal Ekologi, Masyarakat dan Sains Vol 5 No 1 (2024): Jan-Jun 2024
Publisher : ECOTAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55448/fj76vf28

Abstract

The increasing volume of waste is now a new problem that needs to be solved. This research aims to determine the threat of safety and environmental comfort around the waste disposal area, specifically at the Bantar Gebang Integrated Waste Management Site. The method used in this research is a literature study obtained from the results of literature studies sourced from journals, literature, publications, and other relevant sources. The results of this study can be a recommendation to prevent various threats to the safety and comfort of the environment around the Integrated Waste Management Site that have the potential to threaten the sustainability of the environment and the living conditions of the surrounding community.
Pengaruh Pembelajaran Gamifikasi Berbasis Media Truth Or Dare Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VIII Di SMP Negeri 236 Jakarta Nur Luthfia, Ayudhia; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran gamfikasi berbantuan truth or dare terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMPN 236 Jakarta. Penelitian ini dilakukan terhitung pada bulan Januari hingga bulan Mei 2025 pada Semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian dilaksanakan dari bulan Januari hingga Mei 2025 pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain penelitian Non-equalivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 70 siswa, yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen (VIII-E) dan kelas kontrol (VIII-D), masing-masing berjumlah 35 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes pilihan ganda yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran gamifikasi berbantuan truth or dare terhadap hasil belajar IPS siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 85,34 yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 73,80. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sample T-Test, dan diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran gamifikasi berbasis truth or dare berpenaruh dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMPN 236 Jakarta.
KONTRIBUSI EDUCATION CANNOT WAIT (ECW) DALAM PEMULIHAN PENDIDIKAN DI SURIAH Safitri, Desy; Sassi, Komarudin
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v9i2.3774

Abstract

AbstractThe armed conflict in Syria has caused a severe humanitarian crisis, including significant disruption of the education system. Education, as a basic human right, is key in rebuilding post-conflict countries and societies. In this context, the role of Education Cannot Wait (ECW) as a global humanitarian foundation for education in emergencies becomes very crucial. This research aims to analyze ECW's contribution to efforts to restore education in Syria. Through a qualitative approach, this research will examine various programs and initiatives that have been implemented by ECW in Syria. Data will be collected through literature studies. It is hoped that the research results will provide a comprehensive picture of the extent to which ECW has been successful in overcoming the challenges of educational recovery in Syria. Apart from that, it is also hoped that this research can provide policy recommendations for policy makers, humanitarian organizations and other stakeholders in an effort to increase the effectiveness of humanitarian assistance in the education sector in the future.  Keywords: Education Cannot Wait, Syria, education recovery, humanitarian crisis, humanitarian aid AbstrakKonflik bersenjata di Suriah telah menyebabkan krisis kemanusiaan yang parah, termasuk disrupsi sistem pendidikan yang signifikan. Pendidikan, sebagai hak dasar manusia, menjadi kunci dalam membangun kembali negara dan masyarakat pasca-konflik. Dalam konteks ini, peran Education Cannot Wait (ECW) sebagai fondasi kemanusiaan global untuk pendidikan dalam keadaan darurat menjadi sangat krusial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi ECW dalam upaya pemulihan pendidikan di Suriah. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini akan mengkaji berbagai program dan inisiatif yang telah dilaksanakan oleh ECW di Suriah. Data akan dikumpulkan melalui studi literatur. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai sejauh mana ECW berhasil dalam mengatasi tantangan-tantangan dalam pemulihan pendidikan di Suriah. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan rekomendasi kebijakan bagi para pembuat kebijakan, organisasi kemanusiaan, dan para pemangku kepentingan lainnya dalam upaya meningkatkan efektivitas bantuan kemanusiaan di bidang pendidikan di masa depan. Kata Kunci: Education Cannot Wait, Suriah, Pemulihan Pendidikan, Krisis Kemanusiaan, Bantuan Kemanusiaan. 
Co-Authors Abimanyu, Anggito Achmad Husen Adi Putra Afifah Faiha Inayah Ahmad Muhajir, Ahmad Aini, Noer Fathia Ajat Sudrajat Akbar Sri Nugroho Algafari Rizkyprima Ali, Muhamad Khaedar Aliya, Nadhira Sidqi Alvira Riyadi, Nabilla Amalia, Alia Ambarwati, K. Diah Aminuyati Ananto Kusuma Seta Anggi Saputri Anggraeni, Noviana Arifin Maksum Arita Marini Arita Marini Arum, Wahyu Sri Ambar Astri Febry Ayu Wulandari, Rastri Ayudhia Nur Luthfia Azzahra, Aulia Hafidz Budiaman, B Desma Eka Rindiani Dewi, Dinda Kusuma Dewi, Nastitisari Fahsa, Aulia Fawaz, Ammar Fenny Puspitaningrum Ferdi Fauzan Putra Fitri Tyas Sari Fitria Nur Solicha Gusti Yarmi Hile, Abdulhafiz Ibrahim, Nurzengky Ika Lestari Ika Lestari, Ika Irwansyah, Parulian Iskandar, Rossi Iskandar, Rossi Iva Sarifah Jayawarsa, A.A. Ketut Kamal, Astrid Liani Khalilah, Hana Naurah Khansa, Shabiika Khusnah, Shofiatul Kurnianti, Endang M. Kusumaningrum, Izky Leola Dewiyani Leola Dewiyani Lisa Anggraini Maratun Nafiah Maratun Nafiah, Maratun Mursak, Muliati Musril Zahari Musril Zahari, Musril Nabila Putri Wahiddiyah Nabilah Khonsa Nandi Kurniawan Nandi Kurniawan Noviani, Dwi Nur Luthfia, Ayudhia Nursamsiyah, Putri Nurul Istiqomah nurul khotimah Nurzengky Ibrahim Nurzengky Nurzengky Oman Padmasari, Azizah Pramawita, Annisa Maghfira Pratiwi, Hana Eka Putri, Adela Putri, Andini Silviana Putri, Dinda Ayu Raraswati, Putri Adinda Rieska Ramadhani Rifi Maulidya Rifi Riswana, Ruri Rizki Akbar, Rizki Rizky, Salsabila Rizkyprima, Algafari Rosinar Siregar Rosinar, Rosinar Safitri, Sheila Syalma Saipiatuddin Saipiatuddin, Saipiatuddin Sakmal, Juhana Sari, Jessika Nacha Sassi, Komarudin Seta, Ananto Kusuma Sri Nuraini Sri Nuraini, Sri Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Suntari, Yustia Sutrisno Sutrisno Syurfa, Aulia Tantri, Kusuma Taufik Rihatno Tobing, Ade Wijaya Lumban Ussabrina, Chairunnisa Vitasari, Dian Wahyudiana, Endang Waluyo Hadi Hadi Wava, Ainun Widiastuti , Anik Yarmi, Gusti Yunia Indah Lestari Yustia Suntari Zila Finola Puspita Zulela Ms