Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.085
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology Bisma The Journal of Counseling Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) The Indonesian Journal of Social Studies Jurnal Sosial Humaniora Sigli Edukasi IPS Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ekologi, Masyarakat dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Jendela Pendidikan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Indo-MathEdu Intellectuals Journal ProBisnis : Jurnal Manajemen Khazanah Akademia East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Jurnal Dunia Pendidikan Mudabbir: Journal Research and Education Studies Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal of Comprehensive Science SWARNA Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research Innovative: Journal Of Social Science Research Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Indo Green Journal Mutiara : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal Ilmiah Research Student Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Non formal Cendikia Pendidikan JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Journal of Innovative and Creativity Jurnal Riset Multidisiplin : Agrisosco Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial IJoEd: Indonesian Journal on Education Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Ragam Pengabdian Indo Green Journal Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Berdampak: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AIQU: Journal Multidiscipliner of Science Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Desy Safitri
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 143 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 143 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII DI SMP NEGERI 14 JAKARTA Erliana Dwi Mutiara; Desy Safitri; Shahibah Yuliani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6867

Abstract

The objective of the research is to analyze the influence of the Project Based Learning model on the social studies learning outcomes of seventh-grade students at SMP Negeri 14 Jakarta. The approach used is quantitative with a quasi-experimental method. The research population includes all seventh-grade students of SMP Negeri 14 Jakarta, consisting of 138 students from a total of four classes. The sample selection was conducted using random sampling, with class VII-A as the experimental class and VII-D as the control class. The data collection instrument was a written test in the form of multiple-choice questions used to measure learning outcomes. Based on the results of descriptive statistics, the average Pre-test score was 71.78 (experiment) and 71.69 (control), while the average Post-test score was 82.58 (experiment) and 73.31 (control). It can be concluded that the average score of the experimental group, which applied the project-based learning model, was higher than the average score of the control group, which only applied the conventional learning method. The results of the data test using the Independent Samples T-test with a Sig. (2-tailed) value of 0.016 < 0.05 indicate that the decision to reject and accept is based on this. Thus, there is a significant difference between the experimental class and the control class.
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SMP NEGERI 76 JAKARTA Lidya Rahmawati; Desy Safitri; Sujarwo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7149

Abstract

This study was conducted to determine Differentiated Learning in Social Studies Subjects at SMP Negeri 76 Jakarta. The objectives of this study are 1.) To determine how differentiated learning in Social Studies subjects is implemented at SMP Negeri 76 Jakarta. 2.) To determine what are the obstacles in differentiated learning in Social Studies subjects at SMP Negeri 76 Jakarta. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The subjects of this study consisted of key informants Principal, key informants Vice Principal for Curriculum and Social Studies Teachers, and four students. The results of this study indicate that: 1.) Differentiated learning at SMP Negeri 76 Jakarta is implemented through the planning stage, including teacher training, workshops, MGMP, diagnostic assessments, and the creation of teaching modules. The implementation stage includes differentiation of content, processes, products, and learning environments. The evaluation stage is through supervision and continuous formative assessment. 2.) Obstacles in differentiated learning include time constraints, teacher administrative burdens, and lack of teacher skills.
Implementasi Media Pembelajaran Digital Sebagai Strategi Pembelajaran IPS Dianita Zahra Zafira; Desy Safitri; Sujarwo
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.959

Abstract

Pada saat ini era digital mulai memasuki berbagai aspek kehidupan, salah satunya yaitu dalam aspek pendidikan. Dalam hal ini strategi penyampaian materi (khususnya IPS) juga harus mengikuti perkembangan zaman agar tidak tertinggal, yaitu dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk implementasi media pembelajaran digital sebagai suatu strategi penyampaian materi IPS. Metode yang digunakan yaitu literature review. Pengumpulan data dilakukan dengan   review artikel mengenai “Implementasi Media Pembelajaran Digital Sebagai Strategi Pembelajaran IPS” yang memiliki penelitian serupa dengan penelitian ini. Hasil penelitian yaitu pengimplementasian media pembelajaran digital sebagai strategi pembelajaran IPS membuat proses pembelajaran IPS tentu lebih menarik, kreatif dan sumber informasi dapat didapat menjadi lebih banyak.
Problematika Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 248 Jakarta Devi Melana; Desy Safitri; Sujarwo
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.984

Abstract

Perubahan  terhadap  kurikulum  pendidikan  di  Indonesia  merupakan salah satu bentuk upaya untuk dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Saat ini pemerintah memunculkan kembali kurikulum terbaru yakni kurikulum merdeka. Kurikulum  merdeka diharapkan  mampu menciptakan  pembelajaran  aktif. Meskipun Kurikulum Merdeka menawarkan kelonggaran dalam menentukan sistem pembelajaran yang hendak diterapkan, dalam penerapan kurikulumnya sendiri pada pembelajaran terutama pembelajaran IPS masih memiliki beberapa hambatan atau kendala yang disebabkan berbagai faktor seperti kurangnya pemahaman guru dan siswa akan pembelajaran diferensiasi dikarenakan perubahan kurikulum yang tergolong masih baru ini. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hambatan dan kendala pelaksanaan pembelajaran IPS dari kurikulum merdeka di SMP Negeri 248 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi langsung dan wawancara di SMP Negeri 248 Jakarta. Hasil penelitian yaitu terdapat hambatan dan kendala dalam pelaksanaan pembelajaran IPS dalam kurikulum merdeka di SMP Negeri 248 Jakarta ini terutama dalam hal manajemen waktu, karena saat ini terdapat sekolah dasar yang menumpang di SMP Negeri 248 Jakarta.
ANALISIS DAMPAK MEDIA SOSIAL TIKTOK TERHADAP PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI SISWA Rangga Trilaksana; Desy Safitri; Sujarwo Sujarwo
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 4 (2025): APRIL 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media sosial TikTok kini telah menjadi media pembelajaran yang interaktif dan inovatif. Dengan fitur-fitur yang dimilikinya, dapat membuat siswa memiliki hasrat dan keinginan untuk belajar. Namun, media sosial TikTok memiliki dampak positif dan negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak media sosial TikTok terhadap pembelajaran dan motivasi belajar siswa serta strategi yang efektif dalam memanfaatkan TikTok. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) atau studi literatur. Pendekatan ini digunakan untuk menilai, mengevaluasi, dan menginterpretasikan semua penelitian yang relevan dalam suatu bidang masalah tertentu. Berdasarkan hasil penelitian bahwa media sosial TikTok memberikan dampak yang signifikan terhadap pembelajaran dengan memiliki fitur-fitur yang kreatif dan inovatif sehingga siswa memiliki motivasi belajar siswa. Namun, media sosial TikTok memiliki dampak negatif terhadap moral anak sehingga, perlu adanya pengawasan dan bimbingan yang tepat dari orang tua dan guru sangat penting untuk memastikan penggunaan TikTok yang positif. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat ditindaklanjuti secara mendalam pada aspek-aspek tersebut agar diperoleh gambaran yang lebih komprehensif.
ANALISIS FENOMENOLOGI PENGGUNA AKTIF INSTAGRAM BAGI GENERASI Z Evant Anwar fahrezi; Sujarwo Sujarwo; Desy Safitri
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 4 (2025): APRIL 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas makna penggunaan Instagram dalam kehidupan sehari-hari Generasi Z melalui pendekatan fenomenologi, dengan fokus pada pengalaman subjektif pengguna aktif terhadap media sosial tersebut. Generasi Z yang lahir dan tumbuh di era digital menjadikan Instagram tidak hanya sebagai sarana komunikasi dan hiburan, tetapi juga sebagai ruang ekspresi diri, pembentukan identitas, serta interaksi sosial. Studi ini dilakukan melalui metode studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Instagram berperan besar dalam membentuk citra diri, memengaruhi kepercayaan diri melalui validasi digital, dan menciptakan bentuk interaksi sosial baru yang tidak lepas dari simbol digital seperti like dan komentar. Namun, intensitas penggunaan Instagram juga berdampak negatif, seperti munculnya kecemasan sosial, perasaan rendah diri akibat perbandingan sosial, serta ketergantungan emosional yang dapat mengganggu kesehatan mental. Fenomena seperti FOMO (Fear of Missing Out), overthinking, dan tekanan untuk tampil sempurna menjadi isu penting dalam dinamika penggunaan Instagram oleh Generasi Z.
Tantangan dan Peluang Penggunaan Deep Learning Dalam Pembelajaran IPS di Era Digital Serly Nurharis Jayatri; Desy Safitri; Sujarwo
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4323

Abstract

Penerapan Deep Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menghadapi tantangan struktural, teknis, dan kultural, di antaranya keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya literasi AI di kalangan guru, serta risiko privasi dan bias algoritmik yang berdampak pada efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan dan peluang penggunaan Deep Learning dalam pembelajaran IPS di era digital serta memberikan rekomendasi strategis untuk penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, mengkaji berbagai sumber literatur terkini dan data empiris terkait infrastruktur pendidikan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat hambatan besar, integrasi Deep Learning membuka peluang personalisasi pembelajaran, penguatan keterampilan abad ke-21, dan inovasi metode pembelajaran adaptif. Kesimpulannya, keberhasilan penerapan Deep Learning dalam IPS sangat bergantung pada standardisasi data, penguatan kompetensi guru, perlindungan data pribadi siswa, serta transformasi budaya digital di lingkungan sekolah. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya pengembangan ekosistem inovasi pendidikan berbasis AI yang inklusif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Studi ini memperkaya wacana implementasi teknologi cerdas dalam pendidikan sosial-humaniora dan memunculkan pertanyaan lanjutan terkait kesiapan regulasi etis dalam pendidikan berbasis AI.
Tren Penggunaan Tumblr di Kalangan Gen Z : Upaya Menerapkan Zero Waste dan Gaya Hidup Berkelanjutan Nadia Putri Sinaga; Desy Safitri; Sujarwo
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4331

Abstract

Masalah sampah dan penggunaan botol air kemasan secara massal menjadi permaslaahan lingkungan yang berdampak negatif seperti penumpukan sampah dan pencemaran baik itu air, tanah dan udara. Maka dari itu perlu upaya dan langkah yang tepat dalam menangani, mengurangi dan mewujudkan pengurangan berbagai jenis sampah atau limbah. Penelitian ini membahas tren penggunaan Tumblr di Kalangan Genrasi Z sebagai bagian dari upaya menerapkan zero waste dan gaya hidup berkelanjutan. Metode penelitian yaitu studi kepustakaan dilengkapi dengan penelitian terdahulu. Hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan Tumblr menjadi upaya zero waste yang mendukung 3R (reduce, reuse, recycle. Kesadaran lingkungan oleh Gen Z dan minat beli terhadap tumblr sebagai wujud nyata dari kepedulian terhadap sampah dan kelestarian lingkungan yang juga menjadi bagian dari strategi besar dan kontribusi Gen Z dalam mengurangi dampak negatif sampah serta keberlanjutan lingkungan.
Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Khalisa Khairida; Sujarwo; Desy Safitri
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran role playing dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis berbagai hasil penelitian empiris terkait penerapan role playing di berbagai jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model role playing secara signifikan mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, seperti keterlibatan dalam diskusi, kerjasama kelompok, dan keberanian menyampaikan pendapat. Beberapa studi, seperti yang dilakukan oleh Sely Oktaria (2017) dan Ismawati Alidha Nurhasanah,dkk (2016), mencatat peningkatan keaktifan belajar hingga 89% dan ketuntasan hasil belajar hingga 92,31%. Selain itu, model ini juga mendorong pengembangan keterampilan abad 21, termasuk komunikasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Meskipun memerlukan persiapan yang matang dan waktu yang relatif lama, role playing terbukti efektif menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan kualitas pembelajaran. 
PENGARUH POSITIF BUDAYA K-POP TERHADAP REMAJA Fathiyah Rahmah; Desy Safitri; Sujarwo
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2025): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i4.4779

Abstract

Budaya K-Pop merupakan fenomena budaya korea di tingkat global yang mempengaruhi dunia internasional. Dalam dekade terakhir, gelombang Hallyu atau "Korean Wave" telah memasuki kehidupan sehari-hari banyak remaja di seluruh dunia, termasuk Indonesia. K-POP adalah singkatan dari Korean POP, adanya istilah ini mengacu pada musik populer dari Korea Selatan yang mencakup dari berbagai genre musik. K-POP ini juga merupakan ungkapan yang sering digunakan untuk mendeskripsikan jenis musik, lagu, dan tarian yang diproduksi oleh seorang idol dari Korea Selatan, termasuk girl grup, boy band, dan artis solo. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara kualitatif pengaruh positif budaya K-Pop terhadap remaja. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dan didukung oleh survei literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya K-Pop memiliki pengaruh positif terhadap remaja yaitu membuat remaja menguasai bahasa korea, memiliki banyak teman, termotivasi, memiliki usaha dari K-Pop, menjadi Inspirasi di dunia fashion, dan dapat mengetahui citra diri.
Co-Authors Abimanyu, Anggito Achmad Husen Achmad Nur Hidayaht Ade Amelia Putri Ade Wijaya Lumban Tobing Adi Putra Affar Tangguh Romadon Afifah Faiha Inayah aftanjani, nur cholis Agil Syakhirotul Rizkiyah Agritya Pinka Sari Ahmad Muhajir, Ahmad Aini, Noer Fathia Ajat Sudrajat Ajeng Ginanjar Akbar Sri Nugroho Algafari Rizkyprima Ali, Muhamad Khaedar Almadina Puspita Dewi Alvin Adam Purnomo Alvira Riyadi, Nabilla Amalia, Alia Ambarwati, K. Diah Aminuyati Ananto Kusuma Seta Andini Silviana Putri Anggi Saputri Anggraeni, Noviana Anik Widiastuti Annasyia, Sibthi Annisa Anastasya Ramadhani Annisa Maghfira Pramawita Annisa Zahra Aprima Fitria Candra Ariella Ester Sonya Natalia Arifin Maksum Arita Marini Arita Marini Arum, Wahyu Sri Ambar Arzu Akhund Zada Aulia Fahsa Ayu Wulandari, Rastri Ayudhia Nur Luthfia Azzahra, Aulia Hafidz Bayu Aji Saputra Hasibuan Budiaman, B Chairunnisa Ussabrina Devi Melana Deviana Putri Dewi, Dinda Kusuma Dewi, Winda Rosmala Dhini Alliyah Dian Alfia Purwandari Dianita Zahra Zafira Dinda Ayu Putri Endang M. Kurnianti Endang Wahyudiana Erliana Dwi Mutiara Evant Anwar fahrezi Fathiyah Rahmah Fawaz, Ammar Febry, Astri Ferdi Fauzan Putra Firsa Agustiansyah Fitri Tyas Sari Fuji Ochtaulia Gusti Yarmi Harien Fidelya Ardhana Hile, Abdulhafiz Hilman Amri Hilman Amri Ibrahim, Nurzengky Ika Lestari Ika Lestari, Ika Iqbal Pratama Iqbal Pratama Irwansyah, Parulian Iskandar, Rossi Iskandar, Rossi Iva Sarifah Jayawarsa, A.A. Ketut Juhana Sakmal Kamal, Astrid Liani Kevin Pramudya Khalilah, Hana Naurah Khalisa Khairida Khansa, Shabiika Kurnianti, Endang M. Kusuma, Tubagus Ali Rachman Puja Kusumaningrum, Izky Leola Dewiyani Leola Dewiyani Lidya Rahmawati Lisa Anggraini Lutfia Alfityanti Lutfia Hapsari Mailani Pratiwi Maratun Nafiah Maratun Nafiah, Maratun Mariatul Qibtyah Martini Martini Maulidya, Rifi Mega Ayuning Tyas Muhamad Rizqi Seputro Muhammad Haekal Muliati Mursak Musril Zahari Musril Zahari Musril Zahari, Musril Nabila Putri Wahiddiyah Nabilah Khonsa Nadhira Sidqi Aliya Nadia Putri Sinaga Najwa Sabila Nandi Kurniawan Nastitisari Dewi Noviani, Dwi Nur Fadilah Nur Luthfia, Ayudhia Nursamsiyah, Putri Nurul Istiqomah Nurul Istiqomah Nurul Istiqomah nurul khotimah Nurzengky Ibrahim Nurzengky Nurzengky Oktaviana, Maria Oman Padmasari, Azizah Pratiwi, Hana Eka Puspitaningrum, Fenny Putri, Adela Putri, Bella Ramadhanty Rafa Nur Fatihah Ramot Anugrah Sagala Randy Elsida Situmorang Rangga Trilaksana Raraswati, Putri Adinda Rieska Ramadhani Rindiani, Desma Eka Rini Riris Setyowati Riskika Putri Zulkarnaen Riswana, Ruri Rizka Adinda Rizki Akbar, Rizki Rizkyprima, Algafari Rosinar Siregar Rosinar, Rosinar Safitri, Sheila Syalma Saipiatuddin Salsabila Rizky Sari, Jessika Nacha Sassi, Komarudin Serly Nurharis Jayatri Seta, Ananto Kusuma Shahibah Yuliani Shasi Jannah Arnanda Shofiatul Khusnah Sihite, Novita Sari Elisabet Siswono, Eko Siti Mulia Agna Sri Nuraini Sri Nuraini, Sri Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Suntari, Yustia Supriyanti, Eka Sutrisno Sutrisno Syarifah Fadia Syurfa, Aulia Tania Yulianisa Tantri, Kusuma Taufik Rihatno Viona Bekti Pratiwi Vitasari, Dian Wahiddiyah, Nabila Putri Waluyo Hadi Hadi Wava, Ainun Yarmi, Gusti Yasmiartha, Made Adhiya Wikannanda Vidya Yoga Khanuragan Yosafat Waruwu Yunia Indah Lestari Yustia Suntari Zahriani, Aulia Istitoah Zila Finola Puspita Zulela Ms